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引用2010年高考化學閱卷心得
2010年高考化學閱卷心得莊辛秘
山東省萊陽市第一中學(郵編265200)
本人有幸參加2010年山東省高考化學閱卷工作，通過閱卷發(fā)現(xiàn)考生在答題中出現(xiàn)了許多錯誤，自己也收獲很多�，F(xiàn)對2010年理綜化學試卷進行簡單分析、對閱卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題做簡單回報以及幾點心得體會寫出來，希望我們在今后的教與學中引起注意和重視。
一、試卷概況
1.穩(wěn)中有變，難度適中
考題在情境和問題設置上貼近考生的思維習慣，不偏、不怪，難度適中。第一，層次鮮明，難易比例得當。必做題中的選擇題，側重于化學基礎知識和基本技能的考查，知識覆蓋面大，難易搭配合理。第9、11、13、14題相對簡單，第10、12題屬中等難度，第15題題圖結合，思維容量較大，相對較難。必做題中的填空簡答題側重于化學學科能力的考查，每一題都設置了不同層次的問題。第28題(1)(2)、29題(3)、30題(1)(2)等較易，28題(3)(4)、29題(1)①、29題(2)、30題(3)等難度中等，29題(1)②、30題(4)等難度較大，有利于區(qū)分不同層次的考生，突出了試題的選拔功能。選做試題模塊特點鮮明、重點突出、難度適中，對高中化學選修課的開設具有良好的導向作用。第二，試題設問新、情境新、強調學以致用，有利于引導學生跳出題海，有利于培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。第28、29、30、33題情境新穎，第28(1)(4)、29(1)②、第29(3)、第30(4)、第31(4)、32(2)設問新穎，這些題目對控制試卷總體難度和區(qū)分度起到了保障作用。
2.設點全面，主干突出
以高中化學基礎知識和基本技能為依托，著重考查考生化學科學素養(yǎng)，是化學考題命制的立意主旨。化學必做題僅10題，卻涉及了生活中的化學、化學思想方法、原子結構與元素周期律、物質結構與性質、物質的量、化學反應速率與化學平衡、酸堿電離平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原反應、離子反應、熱化學、電化學、常見元素及化合物的重要性質、化學基本實驗原理及操作、化學基本計算、有機化學基礎知識等內容，基本涵蓋了高中化學的主干知識。本卷整體貫穿能力與知識的主線，在題目設置上，每一題圍繞一個主題多面設點。就選擇題而言，做到了每一題一個主題思想，每一選項涉及到不同知識內容或同一知識點的不同角度，大大增加了整份試卷的覆蓋面，有效地考查考生對主干知識與核心內容的掌握程度以及思維的敏捷性。第9題以氧元素為主線，涉及到核素、同分異構體概念，核外電子排布、化學反應本質的理解，NA的計算等；第10題，以化學反應能量變化的理解為主題，四個選項分別涉及到了反應中能量變化的實質、反應熱的概念及其與反應速率的關系、蓋斯定律的應用、焓變的影響因素等；第11題，考查元素周期律和元素周期表；第12題，考查有機化學的基本知識；第13題，主要考查元素化合物的性質與應用；第14題，實驗的基本操作；第15題，沉淀溶解平衡的有關概念和原理。必做題的填空簡答題，同樣兼顧主干和覆蓋面。第28題以硫-碘循環(huán)為素材，以應用化學反應原理解決(解答)實際問題為主題，涉及到了化學反應速率、化學反應平衡、弱電解質電離、原電池原理、蓋斯定律等核心知識，兼顧元素化合物性質、化學反應本質的認識和應用、簡單化學計算、讀圖、推理等，主干突出，內容豐富，覆蓋面廣。第29、30題具有同樣的特點。在選考模塊的考查中，同樣突出選考內容的主干知識，第31題是《化學與技術》模塊試題，以材料為背景，綜合考查了高分子有機材料、傳統(tǒng)無機材料、新型復合材料、廢舊材料的回收與利用等問題；第32題是《物質結構與性質》模塊試題，題目以組合的形式綜合考查雜化、微粒間的作用力、電負性、價層電子對互斥理論、晶胞結構與計算等基礎知識，層次分明；第33題是《有機化學基礎》模塊試題，以一種抗結腸炎藥物的合成為載體，對有機化學的重要知識，如結構、官能團的特性、有機反應類型、同分異構現(xiàn)象、有機物的檢驗方法等進行了考查。
3.注重雙基，突出能力
今年高考化學試題的設計取材考究，立意高遠。在問題設置上，以高中化學的基礎知識、基本技能為載體，從較低起點入手，以能力考查為主導，注重化學科學素養(yǎng)。做到了高處著眼、低點入手，注重雙基。同時試題具有鮮明的立意，那就是始終以考查考生能力為主導，抓住學科知識的綜合和內在聯(lián)系，考查考生"接受、吸收、整合化學信息的能力"，"分析問題和解決(解答)問題的能力"，"化學實驗與探究能力"。
(1)突出考查從化學視角分析和解決問題的能力
試題注重考查考生運用化學基礎知識、基本技能解決化學問題的能力，從而實現(xiàn)對考生思維品質的考查。如第15題著力于考查考生讀圖獲取信息的能力、對新信息的分析理解能力、對新問題的解決能力，思維容量較大；第28題以廉價制氫為素材，以運用化學反應原理分析解決實際問題為主題，考查化學反應速率、化學平衡常數(shù)計算、化學反應速率和平衡影響因素等重要內容，要求考生深入理解原理并有較高的理論聯(lián)系實際能力；第29題以金屬防腐為載體，考查鋁元素單質及其化合物的性質、電解原理與應用、原電池原理與應用、水解平衡等，對學生遷移應用、綜合計算等能力有較高要求；第30題以工業(yè)生產聚鐵為背景，將工業(yè)生產的大背景濃縮到實驗環(huán)境中，將SO2性質、氣體制備與檢驗、氣體除雜與尾氣處理、儀器裝配、Fe3+與Fe2+的轉化、離子除雜、過濾、pH測定的操作方法、邏輯推理與計算等基本實驗原理和基本操作有機融合，考查面廣、綜合性強，對學生的審題能力、觀察能力、創(chuàng)新思維能力、實驗能力等都有較高要求。
(2)突出考查接受、吸收、整合化學信息的能力
通過題給素材的閱讀，敏捷、準確地獲取相關信息，并通過對有關信息進行初步加工，結合已有知識解決相關問題的能力是高考的一項重要要求。今年的高考試題十分重視這一點。如第15題，沉淀溶解平衡與pH變化的曲線，對試題的正確解答既具有重要的提示又具有較強的干擾作用，只有理解了圖中曲線的變化規(guī)律和溶液中離子之間的相互關系才能正確解答；第30(4)，pH對聚鐵質量的影響，將化學原理、邏輯分析、計算結合到一起，設計新穎，思維容量較大；第33題，要求考生正確提取合成路線提供的有效信息，整合所學有機化學基本知識，正確遷移才能正確解答本題�？傊嚲碇行畔⒌某尸F(xiàn)方式相當豐富，包括文字、方程式、關系曲線、實驗裝置圖、工業(yè)(或實驗)流程圖、物質合成路線等，這些呈現(xiàn)形式也是新課標實驗教科書中普遍采用的，可以說，試題對學生多途徑獲取有效信息的能力進行了一次較為全面的檢驗。
(3)突出考查化學實驗探究能力
化學是一門以實驗為主的學科，無論中學化學還是大學化學都應重視學生實驗技能的培養(yǎng)，這也是社會發(fā)展對化學人才的要求。試題充分體現(xiàn)化學新課程理念，注重對探究能力的考查，主要表現(xiàn)在化學實驗題的分值比例增加和實驗試題命制的嘗試兩方面。化學總分78分，涉及實驗的問題共26分，約占化學總分的33.3%，比去年29.5%有所增加，充分體現(xiàn)了實驗在化學學科和新課程理念中的地位和作用。
4.立足實踐，注重應用
化學已經廣泛滲透到科學的各個領域當中，與人類的生產和生活密切相關，化學也正以其特有的價值影響或改變著人類的生產、生活和生存環(huán)境。試題的情境設置都是依據(jù)生產實際，而不是刻意杜撰，試題內容尤其是Ⅱ卷填空簡答題，涉及到生活、化工、環(huán)保、材料、醫(yī)藥、能源、科研等各個方面，充分體現(xiàn)了化學的實際應用價值，立足實踐是本年試題鮮明的特點。如，第28題涉及到了關注低碳經濟、開發(fā)清潔能源、對接科研前沿；第29題金屬防腐更是生產和生活中必須考慮的方面，同時隱含節(jié)能減排，而且選材貼近實際生產方法和過程。第30題涉及聚鐵的工業(yè)制備，將實際生產和實驗室操作聯(lián)系在一起，實驗內容、儀器裝置、實驗方法都真實可信，杜絕了為考試而"創(chuàng)造實驗"的現(xiàn)象。第31題著眼材料，第32題涉及碳納米管，第33題涉及合成藥物，化學的應用性滲透到每一個題目之中。這樣的題目使考生真切地感受到化學與實際生產、生活的密切聯(lián)系，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣。
二、網(wǎng)上閱卷的公平度比較高
發(fā)給每一位閱卷老師的題目都是切塊掃描的，絕不會看到考生姓名之類的資料，批哪一道題電腦屏幕上就只顯示哪一道題；每份試題兩人看，若兩人誤差大于零，則就有第三人批閱，即理綜閱卷誤差是"零誤差"。閱卷老師必須做到"給一分有理，扣一分有據(jù)"。嚴格標準，全力以赴，認真評卷，確�？陀^、準確、公正。
三、理綜化學Ⅱ卷各題評分細則
28題.(14分)
(1)c(2分)
(2)0.1mol·L-1·min-1(2分)注：不寫單位或者單位寫錯不得分；64(2分)注：寫單位不得分；b(2分)。注：寫成B錯。
(3)向右(2分)；b(2分)注：寫成B錯。
(4)80%(2分)注：寫成0.8不得分。
29題.(12分)
(1)①2Al+2OH-+6H2O=2[Al(OH)4]-+3H2↑
(或：2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑)(2分)
注：方程式配不平不給分；非離子方程式不給分；沒有電荷不給分。
b(2分)注：寫成B錯。
②2Al+3H2O=Al2O3+6H++6e-(或2Al+3H2O-6e-=Al2O3+6H+)(2分)；
注：電子寫成e不給分。
HCO3-與H+反應使H+濃度減小，產生Al(OH)3沉淀。(2分)(合理答案即得分)
注：(1)必須體現(xiàn)酸性減弱，堿性增強；
(2)雙水解不給分：Al3++3HCO3-=Al(OH)3↓+3CO2↑不給分
(2)補充溶液中消耗的Cu2+,保持溶液中Cu2+濃度恒定。(2分)
注：保持Cu2+平衡、保證Cu2+濃度、防止Cu2+濃度下降、補充Cu2+、提供Cu2+、增加Cu2+濃度、保持Cu2+的數(shù)量、不斷提供Cu2+等等均不給分
(3)N(1分)；犧牲陽極的陰極保護法(或犧牲陽極保護法)(1分)
注：(1)核心是體現(xiàn)犧牲陽極；
(2)活潑金屬保護法、陰極保護法、原電池保護法、犧牲負極的陽極保護法，正負極等等一律不給分。
(3)關鍵字不能錯，否則不給分。
30題.(16分)
(1)將氣體通入品紅溶液中，溶液褪色，加熱恢復原色。(2分)(合理即得分)
注：以下三種答
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