藏頭詩的幾點體會(轉(zhuǎn)載)

者和詩友們喜歡玩玩它，親朋好友和同事之間也喜歡以此開開詩趣，不管會與不會寫上幾句湊湊熱鬧，于是年節(jié)和聚會時倒也確實能增添一番氣氛和樂趣；有意思的是現(xiàn)在商家也開始在上面動腦筋了，什么婚宴禮贈、祝福拜壽、生日慶典、企業(yè)掛牌等都納進(jìn)了此詩的盈利范疇，一律明碼標(biāo)價拍賣；不過這倒也迎合了很多人的附雅心理，愿意掏這份錢買。這樣一來，也就產(chǎn)生了號稱當(dāng)代"擺攤賣詩第一人"的余樂平，人家靠智力勞動，旅游旺季月收進(jìn)居然可以達(dá)到近萬元呢。由此足以見得此種詩的魅力！目前也有一些人開始效仿他，這條賣詩道路好不好走咱們在這里姑且不往討論它。我的這篇文章主要是談?wù)勎覍�這種通俗詩--躲頭詩的熟悉以及自己寫躲頭詩的一點心得體會吧，供對此類詩感愛好的朋友做個參考吧。

關(guān)于躲頭詩的產(chǎn)生與定義，網(wǎng)上有諸多的先容，我在這里就不必重復(fù)了。但我首先要夸大的是：對于一個喜歡詩的人來說，無論他是愛好讀詩，還是欣與動筆，首先，他應(yīng)該做到懂詩；最最少的他應(yīng)該知道他所喜好的詩是哪一種詩，其特點是什么。假如連這個都不知道，那就算不上詩的愛好者，更不談往寫詩了。在這里可以說，熟悉和了解你所喜歡的詩，只是你走近詩壇的第一步。而只有你熟悉它了，和它成了朋友，你才算是進(jìn)進(jìn)它了。面對躲頭詩，我們就應(yīng)該抱著這種態(tài)度往接近它，進(jìn)進(jìn)它，和它建立感情，才能真正地把握住它，直至寫出它。

我從讀中學(xué)時起開始接觸躲頭詩，由陌生到熟悉。初時只是覺得這種詩好玩，半躲半露的，又象猜謎，又象搞文字捉迷躲，玩到一定程度時妙趣橫生，很有吸引力，曾一度癡迷于它。現(xiàn)在回想起來，那時的我年紀(jì)尚少，并不真正懂詩，又何嘗識得躲頭詩的奧妙；如今，歲月的風(fēng)雨不僅洗刷了我諸多的生活經(jīng)歷，也不斷地在刷新我對躲頭詩的熟悉，當(dāng)然，這種熟悉的進(jìn)步已不僅僅是在其寫作技巧上，而是更進(jìn)一步地升華到對這種詩的社會意義上的熟悉。躲頭詩的社會能量之大在本文開頭已列舉了其影響社會的幾種現(xiàn)象，窺一斑可見全豹。不過，假如只是把它作為一種休閑性的文化娛樂活動，著眼點還是放在其構(gòu)思和寫法上最為得當(dāng)。故此，我在本文中就只著重談我在學(xué)習(xí)寫這種詩過程中所得到的心得體會了。

回納起來，寫躲頭詩無外乎有如下幾個特點，只要能把握住，應(yīng)該說是可以寫出比較不錯的躲頭詩的：

特點一、把握其"順口溜"的個性。順口溜是什么?就是讀起來易上口，說白了就是押韻。對于這一點，我想就是沒寫過詩的人也能明白什么叫做押韻的。我這里要解釋的是，為什么我要把躲頭詩和順口溜聯(lián)系到一起?首先，我們應(yīng)該明白，任何詩的起源都離不開俗文化。由通俗到高雅，不過是一種詩在它的演變過程中，受所經(jīng)歷的歷史環(huán)境影響驅(qū)使。因此，從詩的角度來說，"下里巴人"和"陽春白雪"在它們的誕生和剛起步時沒有本質(zhì)上的區(qū)別。即使到了"陽春白雪"那一步，也不可能完全擯棄俗文化的本質(zhì)性的東西，否則，就不能稱其為是詩，這個最本質(zhì)性的東西就是詩的韻律。就是說，任何一首詩，不管它的格式和節(jié)拍如何都離不開韻律。

那么韻律又是什么?簡潔地說，就是詩韻的一種規(guī)律。它的具體表現(xiàn)是靠其組成的字的聲調(diào)來展示一種特定的規(guī)律；就象唱歌一樣，一首歌的曲譜是由其音調(diào)決定的，而這音調(diào)的使用是根據(jù)需要來選用的，但是這種選用不是任意的，必須遵循音樂中音調(diào)使用的規(guī)律。寫詩也是這個道理。

韻律在詩中最具體的體現(xiàn)就是押韻。談到押韻就可以把躲頭詩與順口溜聯(lián)系起來了：我在這里簡單地打個比方，你不會沒唱(念或讀)過童謠吧，童謠要是不順口你能讀得下往嗎?童謠的最大特點就是順口溜，順口了就易讀，易讀了就好記；好記了就輕易流傳，這就是通俗文化最基本的特征。順口的關(guān)鍵之處在于押韻，童謠正好具備了這一點。躲頭詩呢?躲頭詩是典型的俗文化性質(zhì)類詩，做不到順口溜般的押韻，從何往談其通俗性！你要想創(chuàng)作躲頭詩，我以為這是你要動的第一步腦筋，也是你寫詩的第一個鍛煉(此處就初學(xué)者而言)。當(dāng)然，無論你的作詩水平如何，假如離開了躲頭詩的這種"順口溜的"個性，我想，即使你其它方面所做都符合躲頭詩的規(guī)范要求，你也很難將其回屬于躲頭詩，由于，不順口就難以流傳；不能流傳就不可以回類于通俗，不通俗的詩能叫做躲頭詩嗎?

特點二、頭、身內(nèi)容要同一、環(huán)扣。頭，當(dāng)然是指躲頭詩的詩頭--即每句詩開頭的第一個字；同時也指全詩所有句子開頭的所有第一個字。我們知道，躲頭詩最大的特點就是用全詩所有句子的第一個字互連來組成一個詞或一句話，用以來表達(dá)該詩的中心內(nèi)容，也就是主題。這是躲頭詩的獨特之點，也是它的趣味兒之所在。但是，假如你做這種詩只留意"頭"而不注重"身子"--"頭"后面組成句子的其它字及其內(nèi)容；或者敷衍湊合"身子"，到頭來你所做的躲頭詩就會給人身首分歧兩相異，雖在一處不為詩的感覺�？隙ㄊ菙∽髁�。因此，一些躲頭詩往往是"頭"好辦,"身子"不好辦(事實上，求詩者往往已經(jīng)把"詩頭"給你預(yù)備好了，要的就是你作的"詩身")。解決的辦法就是重點在"身子"的字句組成上要下大功夫。躲頭詩作的成敗應(yīng)該說往往也就在其"身子"上。

寫作躲頭詩的"身子"就我的經(jīng)驗而談特別要下功夫的地方是：1、要占據(jù)創(chuàng)作資料。對你詩中要表達(dá)的對象，盡量收集對方的有關(guān)資料，把握的越多越具體越好，你的創(chuàng)作才能由被動變主動，不成空句--也就是沒內(nèi)容的虛句子。說穿了，也就是把握創(chuàng)作素材，這實際上也是這種詩創(chuàng)作上的最大難點之一，熟悉的還好辦，陌生的、特別是面臨你不了解的生人或顧客，如何處理?做法是咨詢與想象相結(jié)合；作詩的人一定要有遐想天地的能力，任何詩都是用來表現(xiàn)生活的，任何詩也一定要超出現(xiàn)實生活來充分展示它的藝術(shù)性，否則，誰還愛詩呀！只要你的想象力既發(fā)揮得好，有通情達(dá)理，使用得當(dāng)，即使占有對方的原始資料再少，也會博得受詩者歡心的。當(dāng)然，你之所以能做到我所談到的這種功力，那可是作詩以外的日積月累和常年的練筆喲！

2、*和細(xì)膩相結(jié)合，該放就放，該收就收；能大能小但盡不離題。詩是有感而發(fā)的東西，沒有感情就不要談什么寫詩作詩。我們經(jīng)常聽說憤怒出詩人，就很鮮明地表明了詩是人的感情的產(chǎn)物，躲頭詩當(dāng)然也不例外。你運用好這一點，你的躲頭詩才能感動人，因此，你要在每一句詩的"身子"上都盡量下足這種功夫，要一個字一個詞的往反復(fù)摳，往推敲，往琢磨；最后爭取做到字字生輝、句句含情。與此同時，你還要時時字字都要留意調(diào)整好"身子"與"頭"的相互乃至密切的關(guān)系，你能達(dá)到這一步，你的詩才能算是作成功了。這里，我把室里興子老師的一首躲頭詩拿來做個例子，看看興子老師是如何在躲頭詩中充分發(fā)揮*的，同時也請留意一下這首躲頭詩在做其"身子"上是如何下功夫的。全詩(帶序文引子)如下：

今天看到中國新聞網(wǎng)的這樣一篇報道：5月14日10時震后第三天，當(dāng)救援官兵掀開因地震完全倒塌的四川綿陽市武平縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人，一位死往多時的女教師趴在瓦礫里，雙手牢牢地各拉著一個孩子，胸前還護(hù)著三個幼小的生命。她是這所小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，名叫杜正香，今年48歲。

如此的女性，如此的深情，如此的壯舉！讓人忍不住為之垂淚，讓人忍不住內(nèi)心的感嘆！心血交融，*難按，復(fù)轉(zhuǎn)難臥，夜不成眠，寫上這一首詩來表達(dá)我對杜正香老師的敬仰和哀思吧--杜正香老師您走好！

杜鵑花開紅似火，

正值熱淚撒江河；

香飄百川情如海，

老師母親真楷模！

師為其職行必果，

您與學(xué)生情不舍；

走過生命這一刻，

好女當(dāng)為永世歌！

這首詩以四川汶川大地震中涌現(xiàn)出的英雄女教師杜正香舎己救學(xué)生的事跡為題，以八言句躲頭格來描述詩作者對女教師杜正香英雄行為的無比敬仰，字字到位，句句流露真實的感情。第一句巧妙地將英雄女教師的姓氏--"杜"(躲頭格)與后面的"身子"--"杜鵑花"聯(lián)系起來，然后又用"花開紅似火"來形容杜正香老師所具有的偉大心境和真誠熱烈的感情，同時也暗喻了詩作者對這種感情的仰慕。緊接著第二句就是感情的直接宣泄，但這里給讀者帶來的盡不是詩作者一個人在那兒撒熱淚，"江河"二字在這里揭示了"撒熱淚"的地域之廣闊，也包含了讀詩者在內(nèi)，同時給人一種廣闊大地都為此舉哀的豪邁感覺。這一句的躲頭字"正"也用的相當(dāng)巧妙，將其與第二個字相連組成詞--"正值"來表示時間概念，恰如其分；第三句既描繪了杜老師英雄事跡流傳之廣、又感嘆杜老師對學(xué)生的海一樣的深情，順理成章地讓人不由自主的發(fā)出：這位老師對學(xué)生來講已經(jīng)成為母親的身份，當(dāng)老師的做到這個地步怎能不被稱之為楷模！而用"香(躲頭字)飄"來形容杜老師事跡的流傳，可以說這"香"字的選用已精到了極點無任何字可替換的！

接下來的五句，每一句的第一個字(躲頭)都使用得出色盡倫，我就不逐一作解釋了，請本文讀者自己往分析體驗吧。后?*寰淶摹吧磣印苯艨壅飧瞿諶藎閡砸晃喚淌Γ?彼?炎約旱鬧霸鷯胙?母星槔衛(wèi)蔚亓?翟諞黃鸕氖焙潁?突嵩謁?難?媼僮釵O盞氖笨蹋?繕嵬?約旱納?慘?；ぱ?>馱詰彼?；ぱ?嵬?哪且凰布洌?納?丫?玫攪擻籃愕納?W詈笠瘓洹昂門?蔽?朗欄琛筆欽饈資?木?渚洌?耪?憷鮮Φ撓⑿凼錄T謖饈資?慕崳不?艘桓鼉浜牛?雀爬ǎ?值閭獾轎唬?幣彩鞘?髡咴諶?臃?*的最后落定處。

這首躲頭詩從頭至尾內(nèi)容整合同一，字字句句到位，每一句的所用詞句都緊扣句頭字，內(nèi)容完整并上下呼應(yīng)，感情發(fā)揮得當(dāng)并飽含*，極易激起讀者的共叫；全詩讀起來朗朗上口，平仄押韻，通順流暢，不愧為一首合乎時代的好詩。

3、上下相連一氣呵成。躲頭詩的每一句詩既要自成一體，又要上

【藏頭詩的幾點體會(轉(zhuǎn)載)】相關(guān)文章：

藏頭詩03-05

加菲貓語錄(轉(zhuǎn)載)05-04

我愛你藏頭詩03-08

風(fēng)過耳轉(zhuǎn)載04-07

對MIM數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體會02-29

[日語]學(xué)好日語的幾點體會04-28

英語教學(xué)的幾點體會04-28

野釣技巧的幾點體會04-27

中秋節(jié)藏頭詩10-10

畢業(yè)告白藏頭詩句12-23