學(xué)習(xí)《教育綱要》心得體會

百年大計，教育為本。教育是民族振興的基石。通過學(xué)習(xí)《教育綱要》，我們充分感到國家對教育事業(yè)的重視，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位�，F(xiàn)結(jié)合工作實際，談?wù)勛约旱恼J識。 《綱要》指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。 作為教師我們還應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強化學(xué)生的主體意識。 教師對學(xué)生要真正做到一視同仁和嚴而有度。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞，成績有優(yōu)有劣，能夠關(guān)注每一個學(xué)生，并愛護每個學(xué)生，不惟成績論素質(zhì)，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。關(guān)注每一個學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。 綱要指出：要切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。最重要的是提高課堂教學(xué)的有效性。改變教師的教，目的是促進學(xué)生的學(xué)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。教學(xué)中更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，做到學(xué)思聯(lián)系，知行統(tǒng)一。 總之,學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力！

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