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“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)改革心得體會
心得體會 關(guān)輔忠 我校是2010年春季推行的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)改革的，經(jīng)過一年的推廣實踐，在校長的推動下，在幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，這一教改模式已在我校任課教師中廣為推廣，取得了可喜成果。特別是班主任老師接受快，改革力度大，課堂方面已初具規(guī)模，課任教師也在不斷嘗試，探討一套適合科學(xué)、品社學(xué)科的自學(xué)模式。經(jīng)過一年的教學(xué)改革大大提升了我校一線教師的授課水平。每位教師都 在不斷鉆研，課余時間鉆研教改材料，課堂實踐摸索，課下互相交流。廣大教師清楚的認(rèn)識到這一教學(xué)改革的必要性，陳舊的教學(xué)觀念、教學(xué)方法已不適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)生的終身發(fā)展，以往的教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角，教師講的多，學(xué)生被動接受，新的教學(xué)觀念是就是教師退到后臺，教師導(dǎo)行，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會自學(xué)，自我發(fā)現(xiàn)，這為學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，創(chuàng)新精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身發(fā)展無疑是創(chuàng)造了廣闊空間和巨大潛力。從這一點上看，這一改革具有很現(xiàn)實的意義�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式體現(xiàn)的是建立一個高效的課堂，自主學(xué)習(xí)的課堂。這種教學(xué)的基本教學(xué)模式是學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)的基本理念是學(xué)生自己能學(xué)會的堅決不教，當(dāng)堂訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，適時點撥。在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中互檢，互教，兵教兵，學(xué)生自己解決不了的問題，在質(zhì)疑，由老師解答，這一教學(xué)方法適合當(dāng)前教育形勢的發(fā)展，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，這一改革從小學(xué)抓起，勢必為學(xué)生在今后的成長道路上為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，我相信，我們的廣大教師堅定信念，銳意改革，腳踏實地沿著這條路走下去，我們的學(xué)生在不久的將來一定會成為這個社會的中流砥柱。【“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)改革心得體會】相關(guān)文章：
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