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陽(yáng)城縣名師教學(xué)觀宣講心得體會(huì)
2011年3月26日，我在蟒河鎮(zhèn)蟒河中學(xué)聆聽(tīng)了陽(yáng)城縣的幾位名教師的教育教學(xué)觀宣講，感觸頗深！ 一、要認(rèn)清自己的價(jià)值取向 教師，作為所有行業(yè)中教特殊的行業(yè)，面對(duì)著教特殊的群體——學(xué)生，決定著在不同時(shí)期有不同的使命。從小學(xué)到初中，從初中到高中，不同層次有著不同的教育需求。只有認(rèn)清自己的價(jià)值取向，找準(zhǔn)自己的定位，才能讓學(xué)生朝著有利健康成長(zhǎng)的方向發(fā)展。若不考慮不同年齡段學(xué)生的需求，心中沒(méi)有既定的、合理的目標(biāo)，而任意的“綜合無(wú)度”、“拓展無(wú)度”，任性的發(fā)展，只會(huì)浪費(fèi)了學(xué)生美好的青春年華。 二、要用心去對(duì)待每一位學(xué)生 教育事業(yè)的特殊性決定著教師要比其他行業(yè)的人付出的多。我們面對(duì)的是一屆又一屆的學(xué)生，每一屆的學(xué)生都有不同，而同一屆的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，心態(tài)的變化又有所不同。如果教師不考慮學(xué)生的諸多因素，這樣的教育將是失敗的教育。只有關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，用心去對(duì)待每一位學(xué)生，才是實(shí)施當(dāng)今素質(zhì)教育的前提，才會(huì)起到事半功倍的效果。 三、要用愛(ài)去感化每一位學(xué)生 作為教師，要正視學(xué)生間的差異。十根手指還不一般齊呢！更何況我們面對(duì)的是有著個(gè)性思維的學(xué)生呢。由于學(xué)生家庭因素的不同、性格的不同等，使得他們對(duì)每一件事的看法、做法也會(huì)有所不同，這樣就在教師眼中有了“后進(jìn)生”、“學(xué)困生”等說(shuō)法。但每一個(gè)孩子都是有他的長(zhǎng)處的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并嘗試?yán)秃⒆又g的距離，用愛(ài)去感化他，他又何嘗不能成為所謂的“好學(xué)生”呢？ 本次教學(xué)觀宣講讓我的思想認(rèn)識(shí)又上升到一個(gè)高度，讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到：知識(shí)的缺陷不會(huì)影響人的一生，而人格的缺陷卻會(huì)影響人的一生。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，讓其指導(dǎo)我的教學(xué)工作的開(kāi)展。【陽(yáng)城縣名師教學(xué)觀宣講心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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