唱臉譜教學心得

　　外國語學校李瓊

　　古羅馬詩人賀拉斯曾說過；“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑；你自己哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！币簿褪钦f，教師首先要感動自己，才能感動學生，撥動學生的情思。我在我的第一次公開課《唱臉譜》的教學中，就懷著這樣的想法。

　　對于《唱臉譜》這一課，為了讓學生在課堂上能夠積極地響應(yīng)我，我在網(wǎng)上搜了很多關(guān)于臉譜的知識，為的是讓40分鐘時間能夠不因為緊張而搞得內(nèi)容不足。并從中運用了多媒體展示的方法讓學生去聽、看、想、唱、演的方式去體驗。可由于對初中的孩子我一味地重視他們的反應(yīng)，想提升他們的學習興趣再加上自己對歌曲的重難點和演唱情感把握不是太準確，因此便出現(xiàn)了不少問題。

　　1、 知識點取舍不當。關(guān)注的知識點很多，但是沒有做到如何取舍，有些環(huán)節(jié)取之過度。整堂課的40分鐘時間估計有10來分鐘時間都在臉譜上面做功夫了。過度的圍繞臉譜展開教學。而對旋法特征、過拍起唱特點等方面則缺少關(guān)注。

　　2、 對京劇唱腔旋律的學習準確度不夠。

　　3、 教學的基本常規(guī)與要求不夠規(guī)范。

　　4、 教學的深度不夠。比如教學京劇中的拖腔時，我只是簡單地和學生說了拖腔的含義而并沒有給學生提及它在唱腔中的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　雖然課后點評中單老師指出了我課中不少缺點，但也給了我很多鼓勵。新教師的確要多上課，我們要抓住每個可以鍛煉的機會。同時也要感謝吳老師、嚴老師等對我的幫助，這個對于我自己來說是一個展示的機會，同時也是一次鍛煉的機會。讓我學到了好多，領(lǐng)悟了頗多，讓我對于音樂教學有了新的目標和追求。

　　“不付出不會有回報，只有付出，才會有回報！”那么就讓自己多付出一點吧！并努力向前！向前！向前！

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