學習桂賢娣先進事跡心得體會

學習桂賢娣先進事跡的體會

木蘭鄉(xiāng)朝陽小學

這一學期，我們鄉(xiāng)組織全體教師開展學習優(yōu)秀教師先進實際的活動。讀了全國模范教師，湖北特級教師，湖北名師，被譽為“湖北教育專家”、“教壇常青樹” 桂賢娣老師的事跡，一直在我腦海里縈繞，難以忘懷，她那樸實無華的語言，可敬可愛的思想境界和優(yōu)秀的品質(zhì)，來源于她對學生的十分的愛心、強烈的責任心；彰顯著她人生絢麗的人格魅力。

她告訴我們?nèi)松�這樣的一個哲理：每個人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。如何用平和的尺度、心態(tài)對待生活中的缺憾和苦難。心態(tài)的不同，會給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。同時也讓我深深感悟到：教育工作是一門藝術(shù)，它所面對的是最為獨特、復雜，是最具有魅力，富于變化、是最具有可塑性的人�？芍�，我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康的心態(tài)和良好的精神情緒。通過學習桂老師的事跡，我的體會有以下幾點：

1、少一點怨氣，多一點銳氣

班主任是天底下最小的“主任”，但肩上責任不小，整日忙于學生們的具體“瑣事”和日常管理教育及活動中，家里都顧不上。遇到學生難管，家長不理解，難免有煩惱和怨氣，若越有怨氣會越造成心理不平衡。說句心里話，班主任工作本身就是一份良心工作，既然選擇了，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想辦法做好。否則就不做。當遇到煩惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變?yōu)橐环N行動力，堅信在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和教誨下，沒有過不了的“坎”。堅信“行行出狀元”只要自己勤學苦鉆，就如魏書生老師所說的，“要少埋怨環(huán)境，多改變自己，不做怨氣的奴隸”。

2、少一點怒氣，多一點和氣

在班主任日常的管理教育工作中，班級中出現(xiàn)“問題學生是有的，若生氣、經(jīng)常發(fā)脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時也不利于問題的解決，更容易使學生產(chǎn)生反感，讓學生瞧不起“自己”有損教師的形象，在平時的學生教育管理過程中，多看到學生積極閃光的一面，用愛心的引導和耐心細致的教育，用適當?shù)臅r機爭取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關(guān)系，特別是對犯錯誤的學生切忌生硬粗暴，學會制怒，控制情緒，以冷靜、平和的心態(tài)解決問題，少一點怒氣，多一點和氣。因為學校是教育學生改正錯誤，健康成長的園地。

3、少一點匠氣，多一點才氣

“以身作則，為人師表”是班主任高尚道德情操的重要組成部分，要讓學生遵守校紀校規(guī)，班主任首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，多讀書，多善于總結(jié)，提高自我綜合素質(zhì)。擺脫“匠氣”，增加自我綜合能力的“才氣”，體現(xiàn)班主任人格魅力。因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且只有當教育者自已完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展。

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