教師拜師學藝心得體會

　　龍泉一小 梁之友

　　“它山之石，可以攻玉”，為提高教師水平，博采眾長，相互交流，相互借鑒，承蒙學校領(lǐng)導的關(guān)心與厚愛，我們于2011年10月31日至2011年11月11日到重慶市北碚朝陽小學進行為期兩周的拜師學藝。通過這兩周的拜師學藝，耳聞目睹了老師們授課的風采，雖然學習時間短，但收獲頗多。讓我感受最深的事：科學教師應該具備較高的科學素質(zhì)

　　教師是一個特定職業(yè)，教育理論與實踐早已證明，教師素質(zhì)高低是直接影響學生主體性發(fā)揮的關(guān)鍵因素之一。隨著教師職業(yè)的專業(yè)化及教學改革的深入，教師素質(zhì)的提高已成為教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵任務。

　　我這里所指的“教師”，不僅僅是目前從事科技教育活動的“科技教師”，而是包括中小學里所有學科的教師，應該具備廣博的文化知識；整合的專業(yè)知識；全面的科學教育學知識；對自然應當有更為強烈的好奇心 更為關(guān)注科技事件。只有這樣，才能面向全體學生，使全體青少年學生公平、均衡地接受科學教育，真正提高學生的科學素質(zhì)。

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