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全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
一、學(xué)習(xí)概況
大家在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，無論年齡大小，無論操作熟練與否，都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，李源田處長(zhǎng)的講座提示我們，要用技術(shù)改變教學(xué)，即技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，就是運(yùn)用信息技術(shù)改變教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。馬九克，五十多歲的教師，全國(guó)到處留下了他講微課，MOOC，翻轉(zhuǎn)課堂的聲音。他不是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，五十歲出頭才開始學(xué)計(jì)算機(jī)，每年寫一本計(jì)算機(jī)使用專著。說明什么呢？不怕起步晚，只要用心去做，多角度思考問題，多層次分析問題，多渠道解決問題，深層次總結(jié)問題，不怕不成功的。在他兩天的office的應(yīng)用講座中，幾乎無人請(qǐng)假。
二、學(xué)習(xí)收獲
微課，微信，微博……，在微時(shí)代的今天我們?cè)撛趺崔k？等待觀望定會(huì)被時(shí)代拋棄，迎面擁抱才是我們的抉擇。微課時(shí)代號(hào)稱是教育的一大變革，教師教的方式變革，學(xué)生學(xué)的方式變革。新時(shí)代的教師只有趕時(shí)髦了。
慕課，在線的，大規(guī)模的，開放的課程，改變了學(xué)生坐在教室接收教師攢手知識(shí)的第一文庫網(wǎng)學(xué)習(xí)方式，學(xué)生憑借移動(dòng)工具，在家里，在公園，在廣場(chǎng)，收看老師上傳到平臺(tái)的微視頻，然后去根據(jù)老師的問題尋求
答案。課堂上在老師的引導(dǎo)小交流、探究。課外學(xué)知識(shí)，課內(nèi)解決問題。把傳統(tǒng)課堂教學(xué)反過來，就叫“翻轉(zhuǎn)課堂”。微課程支撐慕課，翻轉(zhuǎn)課堂逐步成為課堂教學(xué)的主流。
在這次培訓(xùn)中，除了理念上洗腦外，也見識(shí)了幾款好用的功能強(qiáng)大的軟件，如卡秋莎，美化大師等，是制作微課的很好的軟件。在老師的悉心指導(dǎo)下，通過自己全身心努力，做出了讓自己很滿意的作品。
在今后的教學(xué)中，盡可能將所學(xué)到理念滲透到教學(xué)中，把所學(xué)到的技木服務(wù)于教學(xué)，把所學(xué)到的技巧傳遞給需要的人。
三、今后的打算
在微時(shí)代學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的工作。
1.教師的微時(shí)代理念的滲透，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。
2.學(xué)校必須進(jìn)行軟件升級(jí)。把Office2003升級(jí)到Office2010及以上版本。
3.學(xué)校建立微課，Mooc的制作科研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校居同類學(xué)校第一保駕護(hù)航。
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