大學生教師實習的體會

　　白馬過隙，三月時光匆匆流過。曾經經歷過許多的三月。而唯獨這三個月最特別。

　　本就料想過自己有一天會當個實習老師，但是當這天真的到時，心里總是彷徨。

　　還記得初入校園的場景，一切還那么清晰。心中的忐忑，在真真正正踏入校園時，就已經煙消云散了。取而代之的是，一股沖勁，一份熱血。希望自己能夠有所成長，對學生有所幫助。

　　還記得第一次見我班學生時，我在講臺上講話聲音很小甚至還帶些顫動。緊張讓我的聲帶發(fā)緊，難以發(fā)出更加響亮的聲音向他們介紹自己。每每回想起這場景，總是會懊悔自己沒有發(fā)揮好。

　　再想起了我第一次上初一研究時，完完全全是我人生中的第一節(jié)，準備了幾天的，腦海中不斷地演練上的場景。上開始時，班級還是可控的。但初一孩子的跳脫，以及我不經意間犯的“雷區(qū)”———過早給學生做實驗。讓后半部分堂幾乎失控，學生的吵鬧聲遠遠蓋住了我的聲音。當時，在講臺上無力吶喊，只能眼睜睜看著學生繼續(xù)吵鬧的我，是那么的無助無力。這份接近絕望的無力感讓我更加清醒認知到，老師這份工作絕對不容易，堂的控場能力絕對需要我去慢慢鍛煉慢慢實習。對于這份無力感的恐懼，我有了更加認真?zhèn)涞膭恿Α?/p>

　　又想起第一次上初三的正式程了。這是在實習開始的一個月后了。在有了一段時間的歷練后，我終于被允許上初三的正式程。經過和幾個小伙伴幾天的備磨。當我信心滿滿走向講臺時，心里還是會微微緊張，但是有更多的興奮，因為終于在我看算是真真正正的踏上講臺了。整個上的流程也是非常順暢的，在這方面也得到了老師的肯定。但是對于堂的氣氛調動能力還是不夠，學生會因為不感興趣而導致注意力不集中，以致后面較為困難知識無法完全理解。這些不足都是我日后進步的方向。

　　這三個月里，不覺間自己已經上過不少的。不覺間，我從一個小白到一個熟練的實習老師。從前站在講臺會羞澀的我，現(xiàn)在已經能夠在毫無準備的情況下上臺與學生侃侃而談。

　　三個月不短的時間，讓我受益匪淺。未還很長，甚至不知去向。但是這份經歷，確實彌足珍貴。讓我在走向以后的路上，更加堅定，更富底氣。

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