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教師教學(xué)板書設(shè)計培訓(xùn)心得體會
如今科技進(jìn)步越來越迅速,我們已經(jīng)進(jìn)入一個快速發(fā)展的時代,所以作為一名教師,也已經(jīng)不能只是用以往那種死板的教學(xué)方法了。教師的教學(xué)方法要多變和創(chuàng)新,有目的性地突出重點(diǎn)和主題。小編在雜志上閱讀過一篇教師教學(xué)板書設(shè)計培訓(xùn)心得,里面的內(nèi)容非常不錯,各位教師可以研究看看。
聽了xx老師主講的教師教學(xué)板書設(shè)計培訓(xùn)專題講座,使我受益非淺。使我改變了過去那沒有教學(xué)板書設(shè)計也能上課的觀點(diǎn)和做法。講座中從理論上,明確了教學(xué)板書設(shè)計就是運(yùn)用系統(tǒng)方法來分析教學(xué)問題,確定教學(xué)目標(biāo)建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果;對方案進(jìn)行修改的過程。教學(xué)板書設(shè)計是教案的進(jìn)一步理論化,提供了具有一定教學(xué)水平的教學(xué)研究者或教師評論、參考的教學(xué)構(gòu)想,是一種具有理論性的教學(xué)指導(dǎo)方案。教學(xué)板書設(shè)計是融合教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、媒體理論、學(xué)科教學(xué)法等相關(guān)理論于一體,圍繞課堂教學(xué)這一中心相互交融,為課堂教學(xué)的整體優(yōu)化發(fā)揮綜合效益。應(yīng)該說教學(xué)板書設(shè)計就是一個動態(tài)的、開放的系統(tǒng)方案。
一、教學(xué)板書設(shè)計前的準(zhǔn)備工作
教學(xué)板書設(shè)計是對整個教學(xué)的規(guī)劃,是在分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌全局,設(shè)計出教學(xué)方案。因此,教師在設(shè)計教學(xué)方案之前,要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo);要認(rèn)真鉆研教材,正確理解教學(xué)內(nèi)容;要深入了解學(xué)生情況,知曉研究學(xué)生發(fā)展。做好這些準(zhǔn)備,是進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。
。ㄒ唬、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
1、把握課程總目標(biāo)。
2、把握年級段教學(xué)目標(biāo)。
3、把握學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
4、準(zhǔn)確把握每一課的教學(xué)目標(biāo)。
5、準(zhǔn)確把握每一課時教學(xué)目標(biāo)。
。ǘ⒄J(rèn)真鉆研教材
1、教材的主要特點(diǎn)。
2、各年級段(冊)教材的特點(diǎn)及在教學(xué)中注意的問題。
3、類型課的特點(diǎn)及在教學(xué)中注意的問題。解讀教材——細(xì)讀文本,潛心會文(一種是還原,一種是重構(gòu));入乎其內(nèi),出乎其外(從三個角度入手:①讀者,②學(xué)生學(xué)習(xí),③教師鉆研)。
。ㄈ、深入調(diào)查研究,了解學(xué)生情況
1、了解學(xué)生的成長環(huán)境(社會環(huán)境家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境)。
2、了解學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢(自信心興趣特長個性特點(diǎn))。
3、知曉學(xué)生發(fā)展中的問題,了解學(xué)生情況——就知道學(xué)生需要什么,什么東西應(yīng)該給學(xué)生,什么對學(xué)生的發(fā)展更需要。
二、如何進(jìn)行教學(xué)板書設(shè)計
進(jìn)行一節(jié)課教學(xué)板書設(shè)計的過程也就是備課和撰寫教案的過程。需要:
。ㄒ唬┻M(jìn)行教材分析,明確教學(xué)內(nèi)容(教材特點(diǎn))
1、分析本課教材包括哪些教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容之間有什么樣的聯(lián)系?如何向幫助學(xué)生建構(gòu)推進(jìn)。
2、分析本課教材在單元教學(xué)中的作用、及情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)要求。
3、分析本節(jié)課的教學(xué)資源有哪些,那些可用,那些與實(shí)際不適應(yīng)?
。ǘ┻M(jìn)行學(xué)情分析,做好設(shè)計準(zhǔn)備(年段特點(diǎn))。
1、分析學(xué)生與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的已有生活經(jīng)驗(yàn)、知識儲備,能力儲備和情感儲備;
2、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;
3、分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的一般心理過程;
4、分析特殊學(xué)生(平時學(xué)習(xí)水平很高或?qū)W習(xí)很吃力的學(xué)生)在本課學(xué)習(xí)中的可能狀態(tài)。
。ㄈ┒ㄎ唤虒W(xué)思想,突顯教學(xué)風(fēng)格(教學(xué)特點(diǎn))。
1、分析教師在新課程理念下,如何最大程度地突顯學(xué)生的主體地位。
2、分析自身特點(diǎn),在本課教學(xué)中可能發(fā)揮的個性特長、教學(xué)風(fēng)格。
3、分析如何最大限度調(diào)動學(xué)生的積極因素,準(zhǔn)備采取怎樣的教學(xué)手段和方法。
。ㄋ模┰O(shè)計理念與目標(biāo),把握教學(xué)方向設(shè)計理念:
1、說明本課教學(xué)時的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn),或者是名人思想。
2、交代清楚你本課教學(xué)的總體思路和教學(xué)策略。
3、點(diǎn)明通過這種設(shè)計想要達(dá)到的課堂效果。
三、個人總結(jié)
重點(diǎn)往往是一節(jié)課的核心和關(guān)鍵性的過程與方法,解決這部分知識和方法,其它問題將迎刃而解;難點(diǎn)是相對的,是學(xué)生容易誤解和混淆的知識,對同一節(jié)課不同的學(xué)生其難點(diǎn)可以不同。教學(xué)難點(diǎn)要依據(jù)教材內(nèi)容尤其是學(xué)生的情況而定。
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