學生問題處理案例學習心得

　　周一早晨，三班的一名學生__同學穿著媽媽新買的衣服去學校，衣服很貴，樣式也很好看，是__同學在家做了一個星期家務(wù)后家長才答應(yīng)買的。__同學是他后面一排的同學。下課后，__同學從__同學旁邊走過，卻不小心差點絆倒，于是緊緊地抓住了__的衣服，由于用力過大，衣服撕破了，__很生氣，于是罵了__同學，__被罵了很生氣，于是打了__，接著兩個人廝打了起來。

　　首先我嚴厲地要求兩名同學停止打架并且讓他們來到辦公室里解決問題。由于當時兩個同學情緒都很激動，我并沒有馬上和他們談話，而是讓兩個同學冷靜了幾分鐘。

　　由于這兩個同學可能會夸大事實，在這期間我先向班級里的其他同學客觀地了解了情況，然后又讓這兩個打架的學生解釋了打架的原因。這樣對于這兩個學生的錯誤我可以了解，并且引導兩位同學意識到自己的錯誤讓他們知道打架的不良后果。告訴他們打架的危險以及對班集體造成的不良影響。

　　等學生真切地意識到自己的錯誤后，并且冷靜下來后，我會先說兩個同學平時表現(xiàn)不錯，老師對他們兩個的印象也不錯，但是他們此次行為讓老師很失望，希望這兩個同學能夠通過實際行動重新做回懂事的孩子，并且讓兩個孩子握手言和，以后還是好朋友。

　　等學生回去后，我還會觀察這兩個同學幾天，檢查他們是否真心和好，不再有怨言，并且根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的措施。

　　教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為教師，不可避免地會遇到一些學生問題，這個時候，教師一定要本著公平、公正的原則來處理學生問題。教師要了解學生，尊重學生，公平地對待每個學生，與學生加強溝通，這樣學生才會信任老師。教師在處理學生問題時，要抓住學生的情感突破口，使其心服口服，動之以情，曉之以理。但是無論怎樣處理學生問題，尊重，平等和關(guān)愛是基礎(chǔ)。先表揚再批評的方法可以適當平息學生的激動情緒，這樣對于解決問題有很大的幫助。同時教師還要注重信息的反饋，查看自己的處理問題的效果如何。如果有效果，則做好后續(xù)工作；如果效果不佳，則趕快采取措施補救。本著一顆寬容、關(guān)愛與公平公正的心，學生也會理解教師的良苦用心，這樣也會使處理學生案例容易一些。

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