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關(guān)于接孩子時(shí)應(yīng)注意的問題教育心得范文
每到放學(xué)之際，總能看到許多家長(zhǎng)帶著零食、飲料在幼兒園門口等著接孩子，一看到孩子就將好吃的、好喝的塞過去，或者盯著孩子刨根問底……這些都會(huì)潛移默化地讓孩子對(duì)上幼兒園產(chǎn)生排斥感，不利于孩子熟悉適應(yīng)新環(huán)境，也不利于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。那么在接孩子時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該具體注意哪些問題呢？
不宜“飲料等待”
一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在幼兒園喝水不夠，每天都帶上甜飲料去接孩子。其實(shí)在幼兒園，老師每天都會(huì)定時(shí)提醒孩子喝水，絕大部分孩子在幼兒園都能養(yǎng)成喝足量白開水的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)如果帶飲料給孩子，反而會(huì)干擾孩子養(yǎng)成喝白開水的好習(xí)慣。
不宜“零食補(bǔ)償”
由于擔(dān)心幼兒園的飯菜不合孩子胃口，孩子會(huì)吃不飽，許多家長(zhǎng)會(huì)給孩子準(zhǔn)備一大堆零食，任其挑選。這樣做的結(jié)果只會(huì)促使孩子不好好地吃晚飯，因?yàn)橹烂刻煊辛闶逞a(bǔ)充，孩子在幼兒園吃飯時(shí)也會(huì)留有余地。
不宜“遷就放縱”
孩子剛上幼兒園，有些不適應(yīng)、不愉快，發(fā)點(diǎn)小脾氣也是正常的，此時(shí)家長(zhǎng)不要以同情的態(tài)度對(duì)待他，而應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使其情緒好轉(zhuǎn)，或者幫助孩子正確地看待所遇到的事情，排解掉孩子心中的不快。
不宜“刨根問底”
孩子離家一整天，家人難免惦念，但接到孩子后，不要圍著孩子問“老師對(duì)你好不好”“有沒有人欺負(fù)你”之類的話。孩子的情緒會(huì)受客觀環(huán)境的影響，家長(zhǎng)的緊張會(huì)直接影響到孩子，不僅會(huì)使孩子厭煩，也會(huì)使孩子產(chǎn)生焦慮情緒，并強(qiáng)化孩子對(duì)幼兒園的反感。
不宜“偏聽偏信”
由于剛上幼兒園的孩子，常常會(huì)把想象和現(xiàn)實(shí)混淆，他們有時(shí)會(huì)說(shuō)出與事實(shí)不符的答案。比如當(dāng)孩子之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，他往往會(huì)說(shuō)“某某小朋友打我了”，遇到這種情況，家長(zhǎng)可以先通過老師側(cè)面了解情況，而不要直接對(duì)孩子說(shuō)：“這還得了，我去找老師�！贝送�，孩子還經(jīng)常會(huì)將問題的結(jié)尾作為答案，比如家長(zhǎng)問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子會(huì)回答：“尿褲子了�！奔议L(zhǎng)問：“你吃沒吃飽？”孩子會(huì)回答：“沒吃飽�！币虼耍ㄗh家長(zhǎng)注意問話方式，并多與老師溝通，客觀地了解孩子的在園狀況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。
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