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農(nóng)村小學(xué)教師暑期的培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-05-02 04:31:30 心得體會(huì) 我要投稿
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農(nóng)村小學(xué)教師暑期的培訓(xùn)心得

  七月的天氣,盡管流星似火,烈日炎炎,但還是阻擋不了我們農(nóng)村小學(xué)教師渴望接受新的教學(xué)理念,汲取新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身素質(zhì)的決心。因?yàn)樵谶@個(gè)假期我們經(jīng)歷了一次不同尋常的在崗培訓(xùn)——國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。這對(duì)身處農(nóng)村一線的廣大教師來(lái)說(shuō)是多么難得的機(jī)會(huì),畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”!是多么的及時(shí),這次培訓(xùn)對(duì)我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)有著積極的促進(jìn)作用,我們?nèi)钡木褪沁@樣的培訓(xùn)。在為期一個(gè)星期的培訓(xùn)過程中我感觸頗深,我邊聽邊思有很多想法,下面我就從三個(gè)方面把我的體會(huì)在這與大家交流,我們共同切磋,提高。

農(nóng)村小學(xué)教師暑期的培訓(xùn)心得

  一、對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí):

  1、 培訓(xùn)的形式:XX縣進(jìn)修校qq群、遠(yuǎn)程教育、暑期教師集中培訓(xùn)

  2、培訓(xùn)的目的特別明確:就是提高廣大教師的教育素質(zhì),教學(xué)水平讓教師成為終身學(xué)習(xí)的模范;

  3、培訓(xùn)的手段——專家引領(lǐng)、案例分析、點(diǎn)評(píng)

  二、培訓(xùn)中的收獲:

  1、通過聽專家講座和看案例分析,使我的理論水平和實(shí)踐能力都提高了一個(gè)層面,原來(lái)我對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解只是表面的,淺層次的,只是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的文字

  提示去機(jī)械的操作,沒有去理解和用心體會(huì),也就是只知其然,不知其所以然。通過這次和優(yōu)秀教師的案例結(jié)合起來(lái),就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作,去調(diào)控,才能做到語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

  2、案例之多是本次培訓(xùn)的特點(diǎn),通過一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的課堂案例。(1)、使我感受到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是多么的重要,他既要融入三個(gè)維度的目標(biāo),又要扎實(shí)教學(xué)過程還要恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這樣的設(shè)計(jì)是多么的匠心獨(dú)具!他們真不愧為優(yōu)秀教師,真值得我們學(xué)習(xí)和反思。(2)、閱讀教學(xué)要用好教材。(3)、作文教學(xué)教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,呵護(hù)他們最美好的情感。作文教學(xué)對(duì)我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一塊難啃的“骨頭”?墒遣豢杏植恍校吘鼓依俗衷~、句段的綜合訓(xùn)練,是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。但是學(xué)生怕,老師愁的現(xiàn)象時(shí)時(shí)影響著我們的課堂,有老師曾經(jīng)戲言:作文難,難于上青天!但是在培訓(xùn)中聽了專家的講座,看了優(yōu)秀教師的課例,使我明白:其實(shí)作文教學(xué)也沒有那么可怕,就像《吃西瓜》這個(gè)案例,教師要善于給學(xué)生創(chuàng)造寫的時(shí)機(jī),還要有到位的指導(dǎo),擴(kuò)大讀者群,讓學(xué)生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達(dá)到共鳴,消除寫作的恐懼心理,學(xué)生才能寫出作文,寫出好作文,老師說(shuō)的真好:對(duì)于學(xué)生而言,最好的學(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)!是啊,當(dāng)你讓學(xué)生吃西瓜時(shí)說(shuō)我們今天吃西瓜是為了寫作文,那學(xué)生的西瓜吃的肯定是索然無(wú)味。專家就是專家,一針見血地就指出了我們教學(xué)中存在的實(shí)質(zhì)問題,讓我茅塞頓開,心境豁然開朗,教師在教學(xué)中一定要有平和的心態(tài)。

  3、培訓(xùn)讓我知道了平時(shí)教學(xué)中所犯的常識(shí)性錯(cuò)誤:(1)以往自己在教學(xué)中急于求成,欲速則不達(dá)。就像專家講的初讀課文就給學(xué)生提出了要操作的學(xué)習(xí)任務(wù),這是不可齲應(yīng)該讓學(xué)生自由的,無(wú)負(fù)擔(dān)的去讀文,整體感受;(2)閱讀教學(xué)不夠扎實(shí),趕課。專家講閱讀教學(xué)一定要扎實(shí),一定要讀,而且反復(fù)的一遍一遍的讀,真正做到:書不讀熟不開講,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  三、今后的思考:

  1、要不斷的學(xué)習(xí)、鉆研,做一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的教師,做一名研究性的教師,這樣的教師才能適應(yīng)教學(xué)的改革。

  2、要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人,向案例中的老師學(xué)習(xí),重視教學(xué)中的細(xì)節(jié),(包括設(shè)計(jì),課前準(zhǔn)備,乃至教具的形狀都要考慮)因?yàn)榧?xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵。

  3、要有勇氣和水平面對(duì)學(xué)生的提問,恰當(dāng)?shù)奶幚砗谩爱嫷貫槔巍焙汀爱嬌咛碜恪庇媒滩暮瓦m度拓展之間的關(guān)系。

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