小學教師的實習心得

　　這周是在通安小學實習的第二周，我和另一位實習先生也基礎適應了新的教授教化情況，在教授教化方法上也有了必然的轉變，以此來適應三年級學生的學習方法。

　　這周一上課之前，魏主任先是支配了我和另一位實習先生去聽了全國優(yōu)秀教師褚立新的寫作課，讓我很有感觸。

　　在一上課之前，褚先生先要求學生們整理本身的衣著，把衣領整理好，把紅領巾戴好，讓同桌之間進行反省。我覺得這樣對學生是很有贊助的，贊助學生養(yǎng)成一個保持整潔的好習慣，對低年級學生來說，更應該從小進行培養(yǎng)。開始正式上課時，先生要求學生們自讀講義上寫作的要求，本身觀圖片進行概括，以此熬煉學生們讀要求概括大意的才能。然后褚先生再讀要求，提出此中的癥結部分和學生一起逐圖闡發(fā)，闡發(fā)每張圖里主人公在做什么，在哪里，應用寫話要求里提供的光陰把故事簡單串聯(lián)起來。又要求學生們本身加上本身的想象，給主人公加上語言，刻畫出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學生的想象力。在同學們寫的時候，先生也不停提醒學生們要“要像心電圖一樣地寫文章”，并且也不停巡視，做些簡單的指導。這節(jié)寫作課最后在學生們分享本身的文章中停止了。這一整節(jié)課上下來沒有揮霍一點兒光陰，每一分鐘都獲得了最好的應用，是一節(jié)值得我們學習的寫作課。

　　這周上課對照順利，同學們的表現(xiàn)也越來越好，我這周印象對照深的便是給學生們上的書法課和閱讀課。

　　在上書法課之前，我臨時抉擇給學生講一些拼音，這幾天觀作業(yè)的時候我發(fā)明學生們的拼音控制的不是很好，這方面的根基對照弱，所以我抉擇給學生們講一下他們容易混淆的拼音。再將拼音的時候，我給每一個音節(jié)都寫了一個字，讓同學們方便記憶，同學們都學的異常認真，還把這些易錯的音節(jié)記錄下來。之后再講書法，首先照樣強調學生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個字的起筆、落筆、收筆都進行解說，每一個必要注意的細節(jié)也都奉告他們，再讓學生本身演習的時候，我奉告學生們不必要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫若干，寫到本身覺得寫得足夠好，就可以寫下一個字了。同學們都練得很認真，然則坐姿照樣必要我不絕地強調學生們能力記著。然則總體來說，這節(jié)課是很勝利的。

　　閱讀課也是一樣，我是本身制作的課件，要求學生們帶著問題自讀課文，同桌進行交流，再請同學和人人一起分享，最后一起校勘謎底，再給學生們總結幾個文章中的好詞好句作為積累。

　　在實習的幾天里，我發(fā)明這種新的教授教化方法是異常得當現(xiàn)在的新型講課方法的。這周，學校校長也從北京學習回來，給我們兩個實習生講了一些這種講課方法的長處和對我們以后的工作方面的贊助，讓我們兩個都受益頗多。我還發(fā)明，學校的許多語文先生，都有給本身班學生制作日記集、作文集的習慣。我觀了此中的幾篇作文，很贊嘆于現(xiàn)在學生們的文筆，才小學四五年級就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語文先生對他們平常閱讀和寫作的熬煉，讓他們養(yǎng)成了愛動筆積累、寫作的習慣。周五的時候，吳江主任還有教導局的領導們也特地過來張望我們兩個，扣問了我們兩個在通安小學的環(huán)境，也付托我們要多多學習，為學校多多提供贊助，不要給學校添太多的麻煩，我們都記在心里。

　　這一周很順利的度過了，希望在通安小學可以或許學到更多的教授教化經(jīng)驗，跟更多優(yōu)秀的教師學習先進的教授教化措施，融入到本身的教授教化中去，為以后的工作做好鋪墊，希望本身可以更上一層樓!

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