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教師工作心得:構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

時(shí)間:2023-01-25 22:46:22 心得體會(huì) 我要投稿

教師工作心得:構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教師工作心得:構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師工作心得:構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

  師生關(guān)系是學(xué)校教育活動(dòng)中最基本同時(shí)也是最重要的關(guān)系,師生關(guān)系和諧順暢,可使師生在愉悅、輕松的氛圍中完成教育任務(wù),既促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,又提高學(xué)校教育質(zhì)量。近年來師生關(guān)系漸趨民主、平等、和諧,但有時(shí)也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,常見的如:因?qū)W生調(diào)皮或墨寫寫不出、作業(yè)完不成,大冬天在教室外罰站、罰抄作業(yè);教室里面壁而站;更有甚者,一連體罰多人;因?qū)W生頂撞老師,老師一怒之下,在樓道大聲追打謾罵學(xué)生;辱罵差生;學(xué)生回答不出問題,大聲訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生;還有一種比體罰更嚴(yán)重的現(xiàn)象就是對(duì)差生的貶低、放棄,對(duì)優(yōu)生的過度關(guān)注等。

  老師的這些做法拉大了師生間的距離,并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理,于是學(xué)生坑厭學(xué)、逃學(xué),久而久之必然會(huì)造成師生之間出現(xiàn)矛盾,關(guān)系緊張,其最終結(jié)果是不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,也使教師無(wú)法專心教學(xué),使教師處于緊張不安和激怒狀態(tài),產(chǎn)生消極情緒,對(duì)自己的工作產(chǎn)生厭倦和懈怠,而這又會(huì)引起學(xué)生的不滿,引起師生關(guān)系的惡性循環(huán),從而嚴(yán)重破壞了學(xué)校教育活動(dòng)。

  一、如何才能建立起一種和諧的、平等的、有促進(jìn)性的良好的師生關(guān)系呢?

  良好的師生關(guān)系的建立最重要的是教師要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),愛也是師德的核心,"沒有愛就沒有教育",愛學(xué)生很難,但確實(shí)很重要。真正的師生互愛的作用是巨大的,只有愛學(xué)生,才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,同樣只有對(duì)學(xué)生傾注了感情,才能獲得學(xué)生的信任和尊重,只有真誠(chéng)的愛心才能建立起師生融洽的人際關(guān)系。當(dāng)然,愛心并不是無(wú)原則的溺愛,良性的師生關(guān)系并非要改變"嚴(yán)師"的形象,教育過程中無(wú)目標(biāo),無(wú)要求,學(xué)生也無(wú)法成材。

  二、那么該如何愛學(xué)生呢?

  首先,我認(rèn)為愛學(xué)生最重要的是理解、尊重學(xué)生。要把理解、尊重學(xué)生看成是首要工作。有位教育家曾經(jīng)這樣說:“不理解孩子的內(nèi)心世界,便沒有教育文明!”學(xué)生來自各個(gè)不同的家庭,他們的遺傳素質(zhì)不同,家庭、社會(huì)、環(huán)境和所受的教育不同,學(xué)習(xí)的方式、接受知識(shí)的快慢也不同,教師對(duì)學(xué)生的要求不能過于苛刻,另外學(xué)生擁有獨(dú)立的人格和較強(qiáng)的自尊心,他們希望能與教師平等交流,象朋友一樣相處。教師要以長(zhǎng)者的胸懷寬容地看待學(xué)生的個(gè)性特征,不能將學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)當(dāng)作不良傾向加以制止,如有的學(xué)生敢于說出自己的想法及意見,我們不能把他當(dāng)成“刺頭”、“不守規(guī)矩”,當(dāng)然尊重學(xué)生個(gè)性特征并不是對(duì)學(xué)生不聞不問,任其發(fā)展,而是要對(duì)其加以正確引導(dǎo);學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人,是身心還沒有發(fā)育成熟的人,難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤,教師教育學(xué)生要曉之以理,動(dòng)之以情,不能以權(quán)壓服,粗暴武斷,采取辱罵、體罰、變相體罰等方式,否則會(huì)阻礙學(xué)生心理健康發(fā)展,也會(huì)造成師生關(guān)系緊張。我在教學(xué)過程中也會(huì)遇到學(xué)生犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,我向來很少嚴(yán)厲地批評(píng)他們,我會(huì)微笑著和學(xué)生講他錯(cuò)在哪里,有什么后果,應(yīng)該怎么做,我這樣做學(xué)生不會(huì)對(duì)我產(chǎn)生抵觸情緒,師生之間隔閡漸漸消除,學(xué)生變得很“聽話”,對(duì)我所上的課也就更感興趣了,學(xué)生身心得到健康發(fā)展,我的教學(xué)也得以順利進(jìn)行。在我剛參加工作的時(shí)候,幾乎周邊所有的老師都告訴我上課一定要兇,否則學(xué)生不怕我,要是那樣就控制不住課堂,成績(jī)就搞不上去。可我天生是個(gè)和善之人,怎么也“兇”不起來,其實(shí)在我工作之初我就不想成為一個(gè)“兇巴巴”的老師,我想學(xué)生也都是懂道理的,我要和他們講明道理,用師生直摯的情誼來樹立在學(xué)生心中的威信,事實(shí)上,我上課課堂氣氛非;钴S,學(xué)生和我的感情也非常好,考試成績(jī)也很理想,

  教師尊重理解學(xué)生,同時(shí)也要教育學(xué)生理解老師的辛勞要讓他們知道是老師把他們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂,為他們開啟了心靈的另一扇門,教會(huì)他們?nèi)绾稳プ鋈,他們的健康成長(zhǎng)與老師的辛勤教導(dǎo)分不開,在他們成長(zhǎng)的過程中,老師就像“母親”一般,傾聽他們的心聲,替他們排憂解難,老師為他們付出了艱辛的勞動(dòng)。

  其次,愛學(xué)生還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的一些問題,使學(xué)生直接感受到你很關(guān)心他們,拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離。我們班級(jí)從外省調(diào)來一個(gè)學(xué)生,由于各省教學(xué)內(nèi)容不同,新來到我們班的學(xué)生沒有書,我主動(dòng)幫他買書,選修的新教材買不到,他上課沒有書,我就幫他復(fù)印了一整本教材,送到他手中,送書的時(shí)候我聽到班級(jí)同學(xué)說:“哇!老師真好!”這個(gè)學(xué)生對(duì)我沒有說聲謝謝,但從他的上課的表現(xiàn)以及考試成績(jī)中可以看出他的感激之情:他雖然成績(jī)總體不好,但我的課程從不“拖我后腿”,而且在他的五門功課中我的功課的成績(jī)總是最好的。在生活方面學(xué)習(xí)各方面我都經(jīng)常幫助我的學(xué)生,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生了解我了之后,需要幫助的同學(xué)也樂于向我開口,在我生病休假的一段日子中,我的學(xué)生在她的語(yǔ)文日記中寫道“好想我們的歷史老師啊,她就象我們的大姐姐一樣-----”看到學(xué)生這樣寫我很滿足,很高興,我知道學(xué)生是懂事的。

  良好的師生關(guān)系,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,也需要長(zhǎng)期精心的呵護(hù)。相信和諧的新型師生關(guān)系的建立定會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量,促進(jìn)教育效果的顯著提高。

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