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寶寶早教心得

時(shí)間:2022-11-21 13:39:46 心得體會(huì) 我要投稿
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寶寶早教心得

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的寶寶早教心得,歡迎閱讀與收藏。

寶寶早教心得

寶寶早教心得1

  是一名1歲男孩的媽媽,作為孩子的母親,我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信,從相信到支持的一個(gè)過(guò)程,以前我和一些媽媽一樣,在沒(méi)做母親之前對(duì)早教的重要性理解幾乎為零。后來(lái)通過(guò)了解和實(shí)踐,我慚慚的成了早教的受益者,開(kāi)始主動(dòng)接受早教,宣傳早教。今天我把我對(duì)早教的一些經(jīng)驗(yàn)和所有的朋友分享,希望能對(duì)大家有所起發(fā)。

  下面我簡(jiǎn)單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn):

  目前的早教機(jī)構(gòu)可以說(shuō)是琳瑯滿目,讓很多家長(zhǎng)不知道如何選擇。更有很多家長(zhǎng)上了以后覺(jué)得早教無(wú)用。其實(shí),早教機(jī)構(gòu)的教育模式都大同小異,只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別,以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn):

  一、跟選幼兒園一樣,看理念

  看這個(gè)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有理念作為支撐,理念是什么?你開(kāi)早教的依據(jù)是什么?目的是什么?

  二、課程設(shè)置

  很多早教機(jī)構(gòu)分有音樂(lè)課,美術(shù)課,親子娛樂(lè)課……。其實(shí)在我的觀念中,孩子在三歲前是每個(gè)方面都需要發(fā)展的,都需要刺激的。孩子的8項(xiàng)技能:肢體動(dòng)作,精細(xì)動(dòng)作,語(yǔ)言,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),情緒和社交,自理自立能力,邏輯思維能力,創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項(xiàng)哪一項(xiàng)不重要呢?每一項(xiàng)都重要。如果側(cè)重于某一方面,孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重,因?yàn)楹⒆釉诿總(gè)階段又有關(guān)鍵期,所以,關(guān)鍵期內(nèi)對(duì)某一個(gè)方面?zhèn)戎赜趾w8項(xiàng)技能的話,是最完美的游戲了。

  三、環(huán)境

  很多媽媽都會(huì)說(shuō),啊,那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因?yàn)楹⒆酉矚g的話,那么你不如帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng),或者把家里裝成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。其實(shí),太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡(jiǎn)單清爽,教室大小以30平米為宜(因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬蟹秶?0平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的,每玩一個(gè)游戲才可以拿出來(lái)一樣。這樣的好處:不會(huì)吸引寶寶的注意力,玩具到處都是,寶寶只管玩玩具了,就沒(méi)必要跟老師一起玩了。第二,讓寶寶學(xué)會(huì)等待和分享。因?yàn)閷殞氃诘玫酵婢叩臅r(shí)候,不是同時(shí)得到的,是有先后順序的。還有某些玩具時(shí)需要寶寶感知以后傳遞給下一個(gè)小朋友的,這樣寶寶慢慢就會(huì)懂得分享。

  四、課后服務(wù)體系

  其實(shí)早教就是給孩子一個(gè)平等的環(huán)境和給家長(zhǎng)合適的.和寶寶玩的方法。那么,方法是需要家長(zhǎng)回去反復(fù)練習(xí),玩耍。必須教育生活化,生活教育化,才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長(zhǎng)不會(huì)舉一反三,那么早教效果甚微。所以,您是需要人知道的,知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說(shuō)明一下:我記得我樂(lè)樂(lè)兩歲多的時(shí)候,在一早教中心上了一節(jié)體驗(yàn)課,教了一個(gè)模式模仿的學(xué)習(xí)游戲,就是搭積木,一個(gè)紅的,一個(gè)藍(lán)的,一個(gè)紅的,一個(gè)藍(lán)的,這樣交替。我當(dāng)時(shí)回來(lái)的時(shí)候就依然陪兒子玩這個(gè)積木游戲,可是他不感興趣,我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙,真的都沒(méi)信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后,專門打來(lái)電話,她告訴我:你可以讓你兒子玩鞋子,玩衣服,玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層,二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來(lái)找規(guī)律這一項(xiàng)能力很強(qiáng),現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的,很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話,他就僅僅只是個(gè)游戲。

  還有,課后延伸的另一個(gè)好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會(huì)偷懶,但是有人督促你的時(shí)候,就會(huì)加倍的注意這是針對(duì)我自己,我以前就是這種行為。

  五、師資力量

  我覺(jué)得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè),這一點(diǎn)很重要。另外,需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持,堅(jiān)持不懈的相信,堅(jiān)持不懈的和寶寶玩,反復(fù)游戲,都需要家長(zhǎng)舉一反三的和寶寶玩,需要家長(zhǎng)教育生活化,生活教育化。想光靠早教機(jī)構(gòu),就可以教育好你的寶寶那是不可能的。

寶寶早教心得2

  20xx年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計(jì)生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)聽(tīng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授的有關(guān)講座,使我對(duì)0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性,尤其是老教授的經(jīng)驗(yàn)非常值得借鑒,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國(guó)的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績(jī),給我們今后的工作指明了道路,同時(shí)也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。

  這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。9月23日至29日,我市計(jì)生干部“0-3歲人口早期發(fā)展教育”培訓(xùn)班伊旗正式開(kāi)課,各地區(qū)計(jì)生辦工作人員、社區(qū)計(jì)生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓(xùn)。特邀請(qǐng)北京李教授和謝教授前來(lái)授課。謝教授重點(diǎn)對(duì)0—3歲嬰幼兒保健方面問(wèn)題進(jìn)行深入剖析,并提出科學(xué)的解決方法,同時(shí)還現(xiàn)場(chǎng)解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育、保健及日常護(hù)理等方面的實(shí)際問(wèn)題,提高了廣大計(jì)生干部對(duì)人口早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),李教授系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座,講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng),參加培訓(xùn)的廣大計(jì)生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動(dòng)開(kāi)展可能遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論和交流。

  首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)理念,對(duì)0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉,形成一套專門的早教管理體系,我市對(duì)0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)人員的培訓(xùn),聘請(qǐng)專家、組織培訓(xùn)、考核、持證上崗。

  0—3歲的早期教育,不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境,它是能為孩子提供身心安全,有充分自主活動(dòng),能激發(fā)家長(zhǎng)溝通、交流、互動(dòng),具有人文色彩的生活環(huán)境。同時(shí),它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以滿足孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過(guò)機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來(lái)完成的,早教中心是起到早教課程的開(kāi)發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能,所以我們要注重親子老師的培養(yǎng),組織各種親子游戲應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進(jìn)0—3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的.早教課程體系,這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開(kāi)展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。

  總之,非常感謝計(jì)生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),并結(jié)合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去,為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

寶寶早教心得3

  這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個(gè)婚禮,出于無(wú)奈才去的。和堂姐的聊天過(guò)程中聽(tīng)她說(shuō)也很注意對(duì)孩子進(jìn)行早期教育,如聽(tīng)音樂(lè),經(jīng)常和他說(shuō)話,講故事,看書(shū),F(xiàn)在寶寶四個(gè)月了,特別喜歡別人和他說(shuō)話,整天咿呀不停!1、她的困惑是:擔(dān)心錯(cuò)過(guò)教育孩子的好時(shí)機(jī),我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問(wèn)我能不能把我在此階段(寶寶四五個(gè)月)的經(jīng)驗(yàn)和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂,用過(guò)什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛(ài)和樂(lè)、經(jīng)典誦讀,你覺(jué)得有必要嗎?”

  其實(shí)說(shuō)到早教并不是說(shuō)每天都要花很多時(shí)間去給予孩子刺激,他也需要休息,需要有自己?jiǎn)为?dú)呆一會(huì)兒的時(shí)間。如果他自己開(kāi)開(kāi)心心咿咿呀呀說(shuō)著玩耍,不妨讓他自己?jiǎn)为?dú)呆一小會(huì)兒。如果他煩躁了,他會(huì)以哭聲來(lái)表達(dá)他的不滿。因此,每天給他一些時(shí)間就行,時(shí)間的長(zhǎng)短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是,你在跟孩子玩耍的時(shí)候一定要全心全意,不僅用游戲本身,而且要用你的情緒,你的愛(ài)來(lái)感染寶寶,影響寶寶。另外,即便你沒(méi)有時(shí)間,也可以通過(guò)給孩子放音樂(lè)、兒歌、DVD,讓他自己玩玩具等給予他一些刺激,這些一樣對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)有幫助。我覺(jué)得他已經(jīng)做得不錯(cuò)了。

  至于早教的教材,我買到的早教教材其實(shí)不多,很多時(shí)候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮,融進(jìn)一些自己的東西,再和孩子交流。多好的教材也只是教材,做個(gè)“好老師”才是關(guān)鍵。因此,選擇教材只是早教的一個(gè)方面,不管多好的教材,要讓寶寶接受,還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因?yàn)橹挥心阕约鹤盍私鈱殞,知道他的興趣點(diǎn)在哪里,他的需求在哪里,根據(jù)這些做些調(diào)整,對(duì)教材進(jìn)行改版,才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事,有時(shí)候不能完全按照書(shū)本上的文字來(lái)講,那樣會(huì)很枯燥。你可以將一個(gè)故事講成很多版本,甚至講成一個(gè)你和寶寶都很享受的游戲,其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽(tīng)到的并且能理解的詞匯,或者加入一些寶寶親眼見(jiàn)到的事實(shí),用這些附加的事實(shí)來(lái)幫助寶寶理解故事的內(nèi)容,同時(shí)也增加故事的趣味性。

  像我堂姐提到的這些早教材料,我覺(jué)得對(duì)孩子應(yīng)該是有益的,但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心,它們可以成為早教的內(nèi)容之一,但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激,畢竟他將來(lái)不能完全靠這些來(lái)延續(xù)一切。因此,在購(gòu)買這些的同時(shí),還需要參考其他一些教材,各種類型的教材都選用一些,比如,認(rèn)知圖書(shū),故事書(shū),介紹游戲的書(shū),這些都會(huì)帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。

  四五個(gè)月的寶寶,主要還是多跟他說(shuō)話,多跟他游戲,讓他有時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、兒歌,或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽(tīng),媽媽的聲音對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)如同天籟,他永遠(yuǎn)都不會(huì)厭倦,永遠(yuǎn)都會(huì)給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物,將這些講給他聽(tīng),不管他懂也不懂?傊,對(duì)于這個(gè)年齡段的寶寶來(lái)說(shuō),還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的,雖然年齡確實(shí)是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對(duì)三四個(gè)月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的,關(guān)鍵是你以什么樣的'方式來(lái)引導(dǎo)寶寶,挖掘這種刺激可能帶來(lái)的效果。

  比如同樣是撕紙的游戲,幾個(gè)月的寶寶撕著玩,撕紙本身就是一種樂(lè)趣,而且對(duì)鍛煉他手指小肌肉很有好處,1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下,讓他撕出各種形狀,并利用這些撕出來(lái)的小紙片開(kāi)展各種各樣的游戲,甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時(shí)候,媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的,不要局限于某一點(diǎn)某一面,與之相關(guān)的所有游戲與活動(dòng)都可以開(kāi)展,這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去,你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容,同時(shí)媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會(huì)無(wú)形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式,對(duì)培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想,你總可以找到A事物與B事物之間的某種聯(lián)系,在這二者之間架一座橋梁,讓寶寶的思維無(wú)限地拓展與延伸。

寶寶早教心得4

  經(jīng)常見(jiàn)一些預(yù)備媽媽和缺乏經(jīng)驗(yàn)的媽媽對(duì)孩子的早教這事情的種種疑問(wèn)和困惑。由于我體會(huì)早教也算有些年頭,雖然寶寶才4歲半,但他已經(jīng)在早教班度過(guò)4個(gè)年頭,作為過(guò)來(lái)人,我想通過(guò)問(wèn)答的方式把我的一些心得與爸媽們分享。疑惑與解決方法。

  疑惑一:花那么多錢,但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么。

  這恐怕是多數(shù)父母對(duì)小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié):投入是一定的,但回報(bào)是不確定的。其實(shí)這也是我最開(kāi)始的疑惑,但后來(lái)抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報(bào)了名,吃了螃蟹,結(jié)果自我感覺(jué)這螃蟹很美味!這倒不是因?yàn)樗谝魳?lè)課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌,也不是因?yàn)樗谒囆g(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第N幅畫,最近還獲了幼兒園的繪畫大獎(jiǎng),更是因?yàn)樗谶@里收獲了以前想象不到的快樂(lè)。

  在家的時(shí)候,他也會(huì)自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、還有玩具一起玩,但在早教學(xué)校,那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營(yíng)造出的快樂(lè)的氛圍卻是家里無(wú)論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為,孩子只有在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng),才會(huì)具有更健全的性格和陽(yáng)光的心態(tài),而這正是他們?cè)谠缃虒W(xué)校中得到的東西。

  知識(shí)可以在他們懂事以后再慢慢學(xué),快樂(lè)的體驗(yàn)卻是需要及早開(kāi)始的。

  疑惑二:早教課上老師帶小孩們玩、做游戲,這樣的課程有用嗎

  我的認(rèn)識(shí),其實(shí)對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),游戲和體驗(yàn)結(jié)合就是學(xué)習(xí)。

  首先因?yàn)樵缃痰暮⒆幽挲g還小,你不可能把很多知識(shí)性的東西塞給他們,這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)他們對(duì)世界的感知、適應(yīng)能力最重要,這些能力對(duì)于他們將來(lái)更好認(rèn)識(shí)世界絕對(duì)重要,而達(dá)到這個(gè)目的最有效的辦法就是讓他們?cè)谟螒蛑腥ンw驗(yàn)。

  比如我兒子上金寶貝4年,他們一直提倡的多感官教學(xué)我覺(jué)得非常地好,在他們的課上,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、

  嗅覺(jué)、味覺(jué)五感齊齊上陣。比如在上音樂(lè)課的.時(shí)候,寶寶能夠痛快地享受打擊樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣;藝術(shù)課上寶寶會(huì)無(wú)拘無(wú)束畫出他心里的世界。育樂(lè)課上寶寶摸高爬地,一身大汗,也確實(shí)盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí),幫助他們逐漸建立對(duì)外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力,效果直接而明顯。

  疑惑三:早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的問(wèn)題,有灌水的嫌疑。

  在我看來(lái),這個(gè)問(wèn)題完全是以成人的思維在考慮孩子的問(wèn)題。這一點(diǎn)我倒是剛開(kāi)始就非常理解,因?yàn)楹⒆拥睦斫饬徒邮芰Χ贾皇翘幵趧倓偘l(fā)育的階段,有很多意識(shí)和思路,只有通過(guò)不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長(zhǎng)們親自去早教中心體驗(yàn)一下,當(dāng)你家孩子通過(guò)不斷的重復(fù)熟悉一個(gè)游戲之后,他會(huì)將這個(gè)游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去,而僅僅上過(guò)一次課,對(duì)他們是很難形成什么印象的。

  舉個(gè)例子。我的寶寶半歲開(kāi)始上課。周圍同齡孩子至少到8、9個(gè)月才會(huì)有再見(jiàn)招手的動(dòng)作,但是由于每次離開(kāi)學(xué)校老師都會(huì)和小朋友們一一揮手再見(jiàn),我寶寶7個(gè)月時(shí),我們一說(shuō)再見(jiàn),他就知道揮手了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會(huì)的,包括說(shuō)爸爸媽媽姥姥姥爺。

  疑惑四:同樣一門課程,卻設(shè)計(jì)成不同的階段,只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。有不少家長(zhǎng)有這樣的疑惑:為什么6個(gè)月大的孩子和3歲的孩子都在上音樂(lè)課,而且課程看起來(lái)都差不多,只是為了收費(fèi)方便吧哈哈,說(shuō)這話的家長(zhǎng)一定沒(méi)有好好去研究過(guò)這些課程,就我家孩子在金寶貝的課程看來(lái),其實(shí)同樣是音樂(lè)課,但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的,根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別,6個(gè)月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開(kāi)始的音樂(lè)課只是營(yíng)造一種樂(lè)感和氣氛,但上到后來(lái),寶寶連世界上的主要音樂(lè)形式都知道,還學(xué)會(huì)了好幾個(gè)國(guó)家的兒歌,這都是點(diǎn)滴積累起來(lái)的。

  疑惑五:每個(gè)孩子都是不一樣的,這么小就“集體放養(yǎng)”,不會(huì)抹煞了他們的個(gè)性吧。

  把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個(gè)性,好的早教學(xué)校,老師不會(huì)限制一個(gè)孩子必需怎么樣,而是對(duì)他進(jìn)行有益的引導(dǎo),并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)溝通。比如說(shuō)我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒子有一段時(shí)間很不喜歡上音樂(lè)課,別的小朋友在唱的時(shí)候,他就到處跑,看起來(lái)心不在焉。后來(lái)老師就建議我,不必勉強(qiáng)他一定要坐在那里聽(tīng),因?yàn)槎δ咳緯?huì)讓他“開(kāi)竅”,果然,自從學(xué)完那首歡快的《Jinglebells》,兒子就奇跡般地喜歡上這課了,所以現(xiàn)在我也會(huì)對(duì)后來(lái)的媽媽們說(shuō)多點(diǎn)耐心,不要輕言放棄。順應(yīng)孩子的天性,讓他自然發(fā)展,這一點(diǎn)上,金寶貝是做得不錯(cuò)的。

  疑惑六:早教學(xué)校的老師一般只說(shuō)孩子的好話,總是夸他,不會(huì)把他慣壞嗎。

  給孩子一個(gè)“肯定”的環(huán)境,正是我當(dāng)初十分認(rèn)可早教的一個(gè)地方。我的兒子在早教學(xué)校從來(lái)不會(huì)聽(tīng)到批評(píng)的、對(duì)他有負(fù)面評(píng)價(jià)的話,當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候,老師會(huì)非常有技巧地進(jìn)行正面的引導(dǎo),讓他自然而然地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并想到改進(jìn)的方法,有時(shí)候連我們做家長(zhǎng)的也未必有這樣的耐心。孩子在這樣的環(huán)境里,變得越來(lái)越有自信、學(xué)會(huì)了積極主動(dòng)地關(guān)心別人、學(xué)會(huì)了開(kāi)動(dòng)腦筋自己去想解決問(wèn)題的辦法,這些品質(zhì)可是千金難換的。

寶寶早教心得5

  最近很多朋友在談?wù)撽P(guān)于早教的問(wèn)題,正好我家寶寶也有去上早教課程,所以想和朋友們分享寶寶上早教的感受。

  我之前一直認(rèn)為沒(méi)必要帶寶寶上早教,總覺(jué)得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來(lái)帶寶寶上了一節(jié)早教體驗(yàn)課后,發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡,玩得很開(kāi)心,所以就報(bào)了名。

  很多家長(zhǎng)都問(wèn)上早教到底能學(xué)到什么。我個(gè)人覺(jué)得早教的效果沒(méi)法立桿見(jiàn)影,是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我所希望的是讓寶寶快樂(lè)地玩,在玩的過(guò)程中鍛煉強(qiáng)健的體魄,培養(yǎng)好的行為習(xí)慣和性格品質(zhì),開(kāi)發(fā)寶寶的潛能并發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛(ài)好。同時(shí),我們父母通過(guò)和老師還有其他寶寶家長(zhǎng)的交流,學(xué)習(xí)到更多育兒經(jīng)驗(yàn)。我感覺(jué)我家寶寶上了早教之后,基本能達(dá)到這些要求,最起碼的一點(diǎn)是她玩得很快樂(lè)而我們做家長(zhǎng)的也有很大收獲。

  因?yàn)楝F(xiàn)在很多家庭都是“6+1”工程,就是6個(gè)大人圍著1個(gè)寶寶轉(zhuǎn),很多寶寶脾氣都不好,我家寶寶就是,因?yàn)榇蠹叶紝欀,所以她脾氣很差,沒(méi)有耐性,她要的東西如果不能馬上滿足,她就會(huì)抓狂。通過(guò)上早教,我們學(xué)到了一些培養(yǎng)寶寶耐性的方法,現(xiàn)在寶寶這方面有明顯進(jìn)步。她急要什么的時(shí)候,我們就和她唱反調(diào),我們慢慢和她數(shù)“12345”,讓她耐心等,F(xiàn)在她沒(méi)以前那么急了,每次要什么我們數(shù)數(shù)的時(shí)候,她就跟著說(shuō)“耐心等”。因?yàn)槲覀兪瞧矢巩a(chǎn),寶寶以前膽子比較小,非常怕生。上了早教以后這點(diǎn)也明顯有進(jìn)步了,她現(xiàn)在非常熱情,見(jiàn)人會(huì)主動(dòng)打招呼,也很愿意和別人一起玩。我家寶寶的語(yǔ)言能力算是比較超前的,很早會(huì)說(shuō)話,現(xiàn)在14個(gè)月已經(jīng)會(huì)說(shuō)很多話。上了早教后,話就更多了,整天滴滴答答說(shuō)個(gè)不停。我們每次上課都有做彩虹傘的游戲,是她最喜歡的;丶宜棠虇(wèn)她:“今天上課上什么呢?”她會(huì)邊比劃邊說(shuō)“彩虹傘”。她現(xiàn)在最長(zhǎng)已經(jīng)能連續(xù)說(shuō)5個(gè)字了,而且說(shuō)得比較清晰。我們每次上完課都會(huì)讓她在活動(dòng)區(qū)和其他寶寶一起玩,她現(xiàn)在每次都玩得不肯回家了,那邊有很多玩具,顏色又鮮艷,可以讓她在玩耍中學(xué)到很多東西。

  其實(shí)也不是說(shuō)上早教的寶寶就一定會(huì)比沒(méi)上早教的寶寶強(qiáng),但是,有條件的話我覺(jué)得還是得讓寶寶去上早教,讓寶寶在快樂(lè)玩耍中學(xué)習(xí),同時(shí)我們父母也是在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何讓寶寶更健康更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  資深媽媽選擇早教機(jī)構(gòu)的心路歷程 有關(guān)孩子有沒(méi)有必要上早教課。早教課帶給孩子了什么?有很多媽媽都有這樣的疑問(wèn)。萌媽根據(jù)萌萌一路走過(guò)來(lái)的經(jīng)歷。準(zhǔn)備在這里談?wù)勗缃陶n帶給了萌萌什么。

  萌萌是從九個(gè)月齡開(kāi)始上早教課的。在上早教課之前,我和鄰居的月月媽、莜莜媽也做了很多的調(diào)查。整體感覺(jué)早教機(jī)構(gòu)的課程理念差不多都是遵循著蒙氏

  教育。金寶貝的價(jià)格有些昂貴,但它有英語(yǔ)特色,實(shí)行小班授課制。東方愛(ài)嬰和紅黃藍(lán)的價(jià)位差不太多,一個(gè)班要十多個(gè)孩子。對(duì)于小寶寶安靜的環(huán)境很重要,這樣可以讓她更集中精力,教師用心程度很高。有時(shí),就我們?nèi)齻(gè)孩子在上課。金寶貝試聽(tīng)的感覺(jué),有些不好。一個(gè)菲律賓的老外在授課,一個(gè)中文教師做翻譯。我覺(jué)得孩子三歲后,可以考慮上金寶貝。因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)把母語(yǔ)學(xué)好了,再開(kāi)始接受第二種語(yǔ)言,會(huì)更好一些。東方愛(ài)嬰和紅黃藍(lán)的感覺(jué)就是孩子多,課程的細(xì)節(jié)做的不夠好。東方愛(ài)嬰的音樂(lè)課是很有特點(diǎn)的?墒菍(duì)于一歲前的寶寶來(lái)講,上蒙氏課更好一些。其實(shí),這些早教機(jī)構(gòu)試聽(tīng)下來(lái),整體給萌媽的感覺(jué),就是選擇一個(gè)合適你家寶寶的,真的有些難。

  不過(guò),我們最終還是選擇了人少的,新開(kāi)辦的南方貝貝。因?yàn),小寶寶的專注力本?lái)就很有限的。如果人還多,環(huán)境不夠安靜。那樣,更會(huì)受到影響。45分鐘的課程,能堅(jiān)持十多分鐘就不錯(cuò)了。萌萌到了一歲二個(gè)月后,我們課程到期了。根據(jù)寶寶的特點(diǎn),我們?nèi)矣种匦逻M(jìn)行了選擇。為孩子報(bào)了東方愛(ài)嬰的音樂(lè)課。基礎(chǔ)的蒙氏課,就沒(méi)有繼續(xù)讓萌萌上了。因?yàn),好的?xí)慣在一歲二個(gè)月前已經(jīng)形成。一歲二個(gè)月后,我清楚地記得帶萌萌去試聽(tīng)東方愛(ài)嬰的課程時(shí),有個(gè)別孩子在上課時(shí)亂跑,跑來(lái)跑去的。一打聽(tīng)原來(lái)是第一次上早教課的寶寶。而萌萌她們,眼睛一直跟隨著教師的動(dòng)作,絲毫沒(méi)受到影響。因?yàn),換了一個(gè)全新的上課環(huán)境,教師也是第一次見(jiàn)著,上課的小朋友也是第一次見(jiàn)著?墒,萌萌和月月還有莜莜,這三個(gè)從九個(gè)月開(kāi)始上早教的孩子,就那么專注的跟隨老師的節(jié)奏。這讓我第一次體會(huì)到了早教課帶給孩子的專注力。我觀察了一下,如果家長(zhǎng)想給寶寶選擇早教課來(lái)上,最好選擇在一歲以前。因?yàn),一歲前寶寶的自主思想意識(shí)還沒(méi)有完全形成。還比較容易接受。我發(fā)現(xiàn)很多一歲多以后再去上早教課的寶寶,很難安的在哪里。都會(huì)有抵觸的情緒,跑來(lái)跑去的。所以,早教課還是要趁早的好。

  但是,在早教課上孩子表現(xiàn)的好與壞,家長(zhǎng)都要接受。不要帶功利心去認(rèn)為,上了早教課,孩子的表現(xiàn)就應(yīng)該多么優(yōu)秀。有時(shí),在早教課上,每個(gè)孩子的表現(xiàn)是不一樣的`。因?yàn)槊總(gè)孩子的各方面發(fā)展都是有差異的。就如,萌萌在早教課上精細(xì)動(dòng)作很好,而月月大運(yùn)動(dòng)能力比萌萌強(qiáng)一樣。等到二歲后,倆個(gè)孩子的各方面能力都差不多趕上來(lái)了,孩子的能力發(fā)展,有先有后的。孩子當(dāng)時(shí)表現(xiàn)不如其它孩子,家長(zhǎng)不能說(shuō)傷害孩子的話啊!

  有很多家長(zhǎng)認(rèn)為,早教在家里也能教的。其實(shí),教育孩子是否成功。與上不上早教課關(guān)系并不大。因?yàn),家庭教育?duì)于孩子的成長(zhǎng)才是最關(guān)鍵的。早教課只是提供了一個(gè)平臺(tái),可以讓寶寶在那個(gè)環(huán)境里,與其它小朋友開(kāi)展社交能力,訓(xùn)練她們的秩序感及專注力。我一直認(rèn)為,早教是越早越好的。我是從胎教到萌萌出生,再到萌萌早教。一路走下來(lái),深感受益匪淺的。

  萌萌現(xiàn)在是二歲二個(gè)月的寶寶了。每周上一次東方愛(ài)嬰的音樂(lè)課。她一周都很期盼。因?yàn)橐恢芾镞有二節(jié)是幼兒園的親子班。雖然,也是早教課的模式?墒牵皇呛芟矚g。因?yàn)橛變簣@的教師與早教課的教師是不同的。幼兒園的老師帶著“管”孩子的意味,而早教課的老師者更親切一些。所以,萌萌每周都要問(wèn)我,媽媽什么時(shí)侯上海倫老師的課啊!而且,45分鐘的課程,她差不多都能全程配合老師跳啊,唱的!所以,萌萌的成長(zhǎng)里,早教課還是起到了很大的影響。 以上觀點(diǎn),只代表個(gè)人意見(jiàn)!仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智!最后要推薦畢家媽媽的新書(shū)《畢家媽媽育兒經(jīng)》。因?yàn),這里有關(guān)早教機(jī)構(gòu)的選擇和早教課需要注意的事項(xiàng)等等,很全面。感興趣的媽媽可以了解一下!

寶寶早教心得6

  對(duì)于孩子的教育,我一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院。我主要有以下三個(gè)方面的心得。

  一、讓孩子慢慢完成

  那是初次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),初次看到那么多小花朵們?cè)陉?yáng)光下綻放光芒,驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞,還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”,還學(xué)會(huì)了人際交往,待人接物,深深地感覺(jué)到寶寶的成長(zhǎng),感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中,老師讓家長(zhǎng)和自己的孩子合作完成手工制作,又粘,又剪,一眨眼功夫,多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。

  可是,兒子卻不緊不慢,不急不躁,加上動(dòng)手能力相對(duì)較弱,當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒(méi)多想,就幫忙完成。后來(lái),一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課,也是手工畫畫課,我在門外觀摩,看著別的孩子都上交作業(yè)了,只是他還在慢吞吞地?cái)[弄,我那個(gè)急啊,都想沖進(jìn)去幫忙,但還是忍住了。

  課后,我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),老師反問(wèn)了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時(shí)語(yǔ)塞。后來(lái),看到寶寶在幼兒園的作業(yè),深感慚愧。沒(méi)想到,這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤,寶寶雖然速度有點(diǎn)慢,但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè),要讓孩子成為主體,讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。

  二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾

  我跟孩子解釋的就是,說(shuō)到就要做到。厚樸喜歡聽(tīng)睡前故事,但從不邊聽(tīng)邊睡,反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事,之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想,馬上就要上幼兒園了,這樣下去可不行。正好,《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事,我故意反復(fù)地講他聽(tīng),多次解釋后,加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開(kāi)始了,很快就收到了各種成果,以至于到寶寶上幼兒園沒(méi)發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,老師都驚訝地表?yè)P(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>

  當(dāng)然,除了厚樸從6個(gè)月開(kāi)始接受早教,過(guò)早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開(kāi)之外,我們也是有約定的,比如,答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求,答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想,要讓孩子遵守承諾,首先家長(zhǎng)要說(shuō)到做到,答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成,如果家長(zhǎng)不遵守約定,孩子就會(huì)有樣學(xué)樣,養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外,還要做好跟孩子提前溝通,多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有意義的事,只要孩子能做出承諾,那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。

  三、用欣賞和表?yè)P(yáng)的眼光看孩子

  我們家的'教育主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,我的體會(huì)是如果你用欣賞的,表?yè)P(yáng)的眼光看他,他真的會(huì)變的如你所想的一樣。比如,厚樸的初次翻身,初次抬頭,初次向前爬,初次對(duì)著我們笑,初次叫爸爸媽媽,初次邁開(kāi)腳步自己走,初次對(duì)媽媽說(shuō):“寶寶好愛(ài)媽媽”。

  太多太多的初次,他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如,他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩(shī)、兒歌,能說(shuō)出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字,正、倒數(shù)1-200數(shù)字,5以內(nèi)的加減法,會(huì)熟知并撥打家人手機(jī)號(hào)碼,會(huì)說(shuō)1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡(jiǎn)單常用的英文短語(yǔ)。

  超喜歡音樂(lè),能唱如種太陽(yáng)、捉泥鰍、找朋友、一分錢、ABC等歌曲,并熟知歌曲名與出處(在哪里聽(tīng)過(guò))。隨著音樂(lè),喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和姓名,會(huì)清楚地表述在班上的所見(jiàn)所聞,如今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課,和誰(shuí)成為好朋友,誰(shuí)搶了他的玩具,誰(shuí)哭了他去幫忙安慰,還說(shuō)到哪個(gè)老師更關(guān)心他,他更喜歡哪個(gè)老師等等。有一次,我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)彈《兩只老虎》的頭一句,我們掌聲雷動(dòng),他歡喜不已。

  只要他每獲得進(jìn)步,我們都會(huì)大方表?yè)P(yáng),如“你會(huì)彈琴啦,太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園,寶寶長(zhǎng)大了,媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗,我們也不過(guò)份責(zé)備,如“寶寶,積木倒了,沒(méi)關(guān)系,下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向,在批評(píng)聲中不缺失自信。

  在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候,我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候,我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣,如他的性格比較內(nèi)向、膽小,不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等,對(duì)數(shù)字、音樂(lè)、英文等比較興趣。我們將開(kāi)展有針對(duì)性引導(dǎo),也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂(lè)趣!

  以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得,我們深知,兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水,真誠(chéng)感謝幫助厚樸獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!

寶寶早教心得7

  經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的親子教學(xué),我感受到了親子教學(xué)的重要性,親子早教是專門針對(duì)0—3歲的寶寶,而作為一名親子教師我感到責(zé)任的重大,因?yàn)?—3歲是發(fā)展寶寶智商、情商、生活行為習(xí)慣、以及身體協(xié)調(diào)能力的養(yǎng)成,所以對(duì)待每一個(gè)嬰幼兒都傾注全部的愛(ài)心、耐心和細(xì)心,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,所以我深知肩負(fù)的`重任。

  作為親子教師不但要要懂得如何教育寶寶,還要從生活自理能力,健康營(yíng)養(yǎng),以及如何與人交往等,要從各方面入手培養(yǎng)寶寶的各方面能力,就像每節(jié)課的開(kāi)始都要走蒙氏線,走線主要就是鍛煉寶寶能夠有一個(gè)良好的行走姿勢(shì),能跟隨輕柔舒緩的音樂(lè)做各種動(dòng)作能以愉快的心情進(jìn)入課堂,而走線也能鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性,然后是問(wèn)好環(huán)節(jié),自我介紹環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)寶寶有一個(gè)良好的交際能力,初步學(xué)會(huì)與人交往介紹自己。接下來(lái)是教師操作時(shí)間,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉寶寶能有一個(gè)好的傾聽(tīng)的好習(xí)慣,培養(yǎng)寶寶的專注力,然后是寶寶的操作時(shí)間,這個(gè)時(shí)間是讓寶寶自己操作,每節(jié)課的教具都不同主要是發(fā)展寶寶動(dòng)手操作能力,手部精細(xì)動(dòng)作,以及蒙氏教具發(fā)展寶寶的邏輯思維能力,認(rèn)知環(huán)節(jié)是鍛煉寶寶對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí),讓寶寶了解和知道

  它們的用途,音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)是采用奧爾夫音樂(lè)讓寶寶認(rèn)識(shí)樂(lè)器感受音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)拍,能用樂(lè)器,給音樂(lè)有節(jié)奏的伴奏,最后是大運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié),主要是鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)親子感情,發(fā)展寶寶的大運(yùn)動(dòng)和身體的控制力,改善寶寶的感統(tǒng)失調(diào),最后獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié),獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,讓寶寶感知付出就有收獲,激勵(lì)寶寶的學(xué)習(xí)興趣,老師唱再見(jiàn)歌和寶寶擁抱揮手說(shuō)再見(jiàn),增進(jìn)寶寶和老師的感情。

  整節(jié)課下來(lái)家長(zhǎng)和寶寶都非常投入,意猶未盡,總有幾個(gè)寶寶沒(méi)玩夠不愿走,這讓我感到很欣喜,家長(zhǎng)和寶寶認(rèn)可親子課喜歡上親子課,這為我以后上親子課增強(qiáng)了信心,在今后的親子教學(xué)中,我還要努力鉆研,與其他教師探討教學(xué)心得,積極反思,把更好更完善的親子課呈現(xiàn)在家長(zhǎng)和寶寶面前,我為我作為一名親子教師感到驕傲和自豪,我要為親子教育奉獻(xiàn)一生。

寶寶早教心得8

  回顧這幾次早教活動(dòng),我感觸頗深,早教活動(dòng)不僅對(duì)小孩子的影響很大,對(duì)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)寶寶有良好的生活習(xí)慣也起到了不可估量的作用,那么讓我來(lái)和各位家長(zhǎng)一起來(lái)分享一下寶寶在上完課后具體有哪些變化:

  我覺(jué)得早教活動(dòng)給多數(shù)寶寶們帶來(lái)了較顯著的提高。一是認(rèn)知能力培養(yǎng)得到了提高。通過(guò)早教活動(dòng),寶寶認(rèn)知事物的能力有了大幅度地提高,知道了更多物品、動(dòng)物及身體部位的'名稱和形狀。遇到自己喜歡的物品,好奇心更濃了,常常會(huì)動(dòng)手摸一摸,用眼看一看,用鼻嗅一嗅,用嘴嘗一嘗等,力求探索其中的奧秘。二是提高了適應(yīng)能力,增添了勇氣。三是使她知曉了集體的意識(shí)。我們讓寶寶參加早教活動(dòng)主要目的是讓她適應(yīng)群體生活,培養(yǎng)她從小懂禮貌,個(gè)性而有自信。事實(shí)上證明早教確實(shí)能做到這一點(diǎn)!

  一是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,十分缺乏與人交往的能力,一些小朋友互動(dòng)的游戲,讓他們知道如何互相協(xié)作完成游戲,如何與小朋友相處,對(duì)他們今后懂得如何與人交往適應(yīng)社會(huì)十分有好處。

  二是現(xiàn)在的寶寶因?yàn)槎际怯蓭讉(gè)大人圍繞著照顧,所以多數(shù)都比較自我,不懂得分享,養(yǎng)成了自私自利的個(gè)性,自己的東西不愿意與其他小朋友分享,嚴(yán)重的甚至為了一個(gè)玩具打架,吵鬧!記得有一次童童看中一個(gè)小朋友手里的一個(gè)玩具,她也想要,就上去搶了過(guò)來(lái),把小朋友弄哭了,后來(lái)我告訴她這是不可以的,要等其他小朋友玩好才可以玩,或者在得到小朋友同意之后和他一起玩,可是寶寶很明顯不愿意聽(tīng)我的話,用一些針對(duì)性的游戲去教育小朋友們?nèi)绾沃t讓,如何對(duì)自己想要的東西進(jìn)行爭(zhēng)取,如何與其他小朋友進(jìn)行溝通,讓小朋友們懂得與別人分享!

  需要改變?cè)?jīng)一些教育寶寶的觀念,特別是對(duì)孩子的行為,要表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合,好的要鼓勵(lì),不好的行為一定要及時(shí)批評(píng)。當(dāng)然,表?yè)P(yáng)與批評(píng)都要講究方式與方法,還要及時(shí),這樣才能有好的效果。 對(duì)孩子的行為的評(píng)價(jià),主要以暗示提醒的方式進(jìn)行,這樣效果好,孩子容易接受。

寶寶早教心得9

  孩子在到一歲的時(shí)候,有的已經(jīng)會(huì)說(shuō)話了,有的也已呀呀學(xué)語(yǔ)了。這個(gè)時(shí)候的孩子,你能做的事:

  讀書(shū):你可以有意識(shí)的讀書(shū)給他聽(tīng)了,每天花上半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,(記得不要太急于求成,太貪多,只半個(gè)小時(shí)就夠了)逐字逐句的用手一個(gè)一個(gè)指著字念給他聽(tīng),并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀,對(duì)一些詞語(yǔ)用語(yǔ)言解釋給他聽(tīng),讀完后,多問(wèn)幾個(gè)故事中的為什么,然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候會(huì)集中注意力,會(huì)去思考問(wèn)題,因?yàn)樗拦适峦炅,你?huì)問(wèn)他許多為什么,他在聽(tīng)的過(guò)程中就會(huì)有意識(shí)的去總結(jié),不管總結(jié)得好不好,對(duì)不對(duì),只要他有這個(gè)思維)。這用手一個(gè)一個(gè)指著字讀,孩子會(huì)去無(wú)意識(shí)的記,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)許多字,你可以試著在讀書(shū)的時(shí)候,有意的留一兩個(gè)簡(jiǎn)單的字讓孩子接,孩子會(huì)給你驚喜的,當(dāng)然這要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累后,才能有此效果,并要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

  數(shù)數(shù):這個(gè)時(shí)候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了,慢慢的給他建立數(shù)的概念,先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序,正著數(shù),然后倒著數(shù),告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推,讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后,背一下加、減法表,為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。

  音樂(lè):有意識(shí)的放各種音樂(lè)給孩子聽(tīng),看孩子對(duì)哪些東東感興趣,我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的.愛(ài)好的,孩子喜歡聽(tīng)黃梅戲、京戲和兒歌,每天也是抽出半小時(shí)的時(shí)間放給他聽(tīng),聽(tīng)完后,我唱一句,他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對(duì)唱),時(shí)間長(zhǎng)了,也就能有板有眼的唱了,不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的,孩子喜歡就好。

  動(dòng)手:到書(shū)店給孩子買有各種模型的剪刀,訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力,會(huì)使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東,讓孩子自由發(fā)揮想象力,想怎么捏就怎么捏,不給他作要求。

  做游戲:這個(gè)我是安排在睡覺(jué)前,和孩子在床上玩,根據(jù)白天給孩子說(shuō)的故事情節(jié),到晚上時(shí),就選一個(gè)來(lái)表演,(讓孩子自己選故事),我和孩子分別扮演不同的幾個(gè)角色,演完后孩子就能安心睡覺(jué)了,記得在演的同時(shí),不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ,要堅(jiān)持什么等,并同時(shí)借故事教孩子怎樣為人處事(比如說(shuō):故事中有小熊搶小老虎的玩具,你就要在表演的時(shí)候,對(duì)孩子說(shuō),如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時(shí),你應(yīng)該,你想玩別的小朋友手中的玩具時(shí),孩子的接受力可強(qiáng)了,有時(shí)候游戲孩子會(huì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的,并且有時(shí)還會(huì)讓我們重新受教育。

寶寶早教心得10

  學(xué)習(xí)了《0—3歲幼兒早期教育》講座,我受益匪淺,感受較深刻有以下幾點(diǎn)。

  一、發(fā)展幼兒語(yǔ)言是早期教育的關(guān)鍵。

  人的智力核心——思維,與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究,幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段,這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此,應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語(yǔ)言交流,把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語(yǔ)言意義的能力,作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。

  二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。

  幼兒期也稱“游戲期”,幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲,游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段,也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。

  會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往,心理也更健康。愛(ài)玩是孩子的天性。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào),也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感,從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過(guò)運(yùn)動(dòng)不但增強(qiáng)了孩子的`體質(zhì),而且在和同伴一起玩耍的過(guò)程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會(huì)交往技能,培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),以及勇敢、冒險(xiǎn)精神。

  三、尊重孩子自己的意愿和興趣

  不管是做游戲還是玩玩具或是看書(shū),家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣,不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西,即便是孩子感興趣的,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難時(shí),也一定不要輕易叱責(zé)孩子,多一些啟發(fā)和鼓勵(lì),和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過(guò)程,幫助他樹(shù)立起自信心,否則,就會(huì)適得其反,不僅會(huì)讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性,也不利于孩子良好性格的形成。

  教育無(wú)處不在。老師、家長(zhǎng)平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”,讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì),隨時(shí)準(zhǔn)備一些小問(wèn)題讓孩子回答,同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多觀察、多提問(wèn),既可以開(kāi)拓孩子的視野,又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力。

寶寶早教心得11

  我家羊羊快三歲了,從她四個(gè)月的時(shí)候我就給她上早教課了,最早上的是啟稚搖籃(忘了介紹了,本人是杭州人,到上海工作六年,所以我家羊羊是在上海出生的,上的也都是上海的早教中心),那時(shí)候羊羊太小了,所以其實(shí)上的就是母嬰課,和她一起上課,陪她玩,覺(jué)得事實(shí)上是媽媽的學(xué)習(xí)更多一點(diǎn)!在啟稚搖籃上了六個(gè)月,就到金寶貝浦東時(shí)代中心上課,金寶貝的課程分為play、music和art,中文名是育樂(lè)、音樂(lè)和藝術(shù),由于她很小就上了早教課,所以很快就適應(yīng)了金寶貝的課程,我起先是一周帶她上兩節(jié)課,就上育樂(lè)課和音樂(lè)課,到一歲半的時(shí)候又加了藝術(shù)課,并且給她開(kāi)始上 HELEN DORON的兒童英語(yǔ)課,這樣一周就安排了四節(jié)課;等到她兩歲的時(shí)候,又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較有特色的課程,babyart,帶她上了一節(jié)試聽(tīng)課,她就跟我說(shuō),媽媽我喜歡,于是就又加上了babyart的課程,呵呵,于是就一周上五節(jié)課(跟上幼兒園沒(méi)什么區(qū)別,關(guān)鍵是這幾個(gè)早教中心都是集中在浦東時(shí)代廣場(chǎng)的,所以也不用趕來(lái)趕去,而且時(shí)代廣場(chǎng)里面有個(gè)兒童活動(dòng)中心,上完課還能在那里玩,所以我家羊羊一去上課,基本上都得待上三四個(gè)小時(shí))。

  下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)早教中心的特點(diǎn)吧! 啟稚搖籃是純國(guó)內(nèi)自創(chuàng)的早教中心,她的創(chuàng)建人也是位母親,原來(lái)在IBM工作,當(dāng)了母親后覺(jué)得孩子的早期教育很重要,于是辭了工作,辦了這個(gè)早教中心,它的課程設(shè)置參考了金寶貝的課程,但是又有區(qū)別,基本上也是分為游戲、音樂(lè)和藝術(shù)這幾部分,中心的老師全部都是幼師出身,對(duì)待小孩子倒是蠻有一套的! 金寶貝是全球早教知名品牌,它針對(duì)的主要是0-3歲嬰幼兒的早期教育,主要課程是分七階段的育樂(lè)課、音樂(lè)課和藝術(shù)課,好象還有什么寶寶手語(yǔ)、瑜珈樂(lè)和母嬰健身坊等課程,我家羊羊只上育樂(lè)課(現(xiàn)在上LEVEL 6)、音樂(lè)課和藝術(shù)課,雙語(yǔ)教學(xué)是GYM的.特點(diǎn),在跟我家羊羊上課的過(guò)程中,我覺(jué)得我的英語(yǔ)聽(tīng)力好象也有了進(jìn)步,:P!育樂(lè)課和藝術(shù)課是羊羊喜歡上的課!育樂(lè)課每個(gè)月都有一個(gè)主題,不同的主題配合不同的游戲模式,我覺(jué)得對(duì)激發(fā)小寶寶的社交能力和身體技能還是蠻有效的;藝術(shù)課的課程太單一了(尤其是羊羊上過(guò) BABYART的課程后更覺(jué)得了);

  音樂(lè)課我的感覺(jué)是里面的歌曲音樂(lè)都很棒,適合小寶寶聽(tīng),但是GYM不提供給家長(zhǎng),這點(diǎn)很令人不解,在音樂(lè)課上最受不了的是小寶寶們一起玩樂(lè)器的時(shí)候,感覺(jué)真的是太吵了! HELEN DOLON(海倫多蘭)兒童英語(yǔ)有“歐洲第一英語(yǔ)早教品牌”之稱、倡導(dǎo)嬰兒6個(gè)月開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),羊羊是從一歲半開(kāi)始學(xué)的,到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一年半了,最大的表現(xiàn)就是在日常和我對(duì)話時(shí)常會(huì)冒出英語(yǔ)單詞或是簡(jiǎn)單的句子,HEDD課程強(qiáng)調(diào)“母語(yǔ)式教學(xué)”,不用課本或音標(biāo),不刻意教授文法,而是反復(fù)播放包括音樂(lè)、兒歌和故事等課程內(nèi)容,在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)虛擬的以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境;上課時(shí)老師是通過(guò)各種道具和游戲的使用,讓小孩在玩樂(lè)中自然地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  BABYART(創(chuàng)藝寶貝)是國(guó)內(nèi)第一家引進(jìn)國(guó)外美術(shù)思維和幼兒表現(xiàn)式美術(shù)教育模式,一年前進(jìn)入中國(guó)。它提供的創(chuàng)意空間從傳統(tǒng)的平面延伸到立體空間,每節(jié)課程都圍繞某個(gè)特定的主題,小孩子通過(guò)完整的體驗(yàn)和觀察,提高表達(dá)力和想象力,培養(yǎng)出創(chuàng)新的思考能力。它最大的特點(diǎn)是在課程中使用生活中隨手可得的東西,通過(guò)多方位的感官刺激,使孩子們了解各種材料和事物的本質(zhì),并且培養(yǎng)他們對(duì)事物的直覺(jué)觀察能力;然后采用游戲化的課程,讓小孩子充分玩樂(lè)、發(fā)泄。這個(gè)課程我覺(jué)得特別有意思,在和羊羊一起上完一節(jié)試聽(tīng)課后,我就決定給羊羊上這個(gè)早教課程,因?yàn)樵谏线@個(gè)課的時(shí)候,連我都產(chǎn)生出想一起玩的念頭,我覺(jué)得這個(gè)課真得是令小孩子會(huì)非常興奮地參與進(jìn)去,并且對(duì)于激發(fā)小朋友的想象力真得是很有效,同時(shí)會(huì)培養(yǎng)出小朋友的成就感!我女兒自從上了這個(gè)課程后,每天早上醒來(lái)就問(wèn)我,媽媽今天上什么課呀,是不是Rebecca(給羊羊上BABYART課的老師)的課呀?每次上完課后都會(huì)說(shuō)媽媽今天都是我自己做的,Rebecca沒(méi)有幫忙,我要把我的作品帶回家給爸爸看!這個(gè)課程目前羊羊上到第二階段,我覺(jué)得很不錯(cuò),還會(huì)繼續(xù)給羊羊上下去。

  上面是關(guān)于我女兒上的幾個(gè)早教機(jī)構(gòu)的比較,其實(shí)早期教育對(duì)于小孩子到底有什么影響,連幼兒教育專家也都有不同的看法,從我女兒自身的情況來(lái)看,她可以說(shuō)是從一出生不久就接受早期教育,現(xiàn)在的她性格外向,活潑,在人際交往方面很主動(dòng),很有禮貌,表達(dá)能力也不錯(cuò),我不知道如果她不接受早教,是不是也會(huì)這樣,但至少現(xiàn)在的她真的是討人喜歡,呵呵!所以我還是覺(jué)得如果爸爸媽媽有經(jīng)濟(jì)能力的話,還是要給孩子進(jìn)行一定的早期教育,畢竟現(xiàn)在都只有一個(gè)孩子!至于早教課程的推薦, 我個(gè)人認(rèn)為0歲到兩歲,接受金寶貝的課程還是可行的,因?yàn)樗恼n程設(shè)置還是蠻系統(tǒng)的,個(gè)人認(rèn)為金寶貝的課程最大的缺點(diǎn)就是模式固定,已經(jīng)形成一個(gè)不變的形式,上久了會(huì)讓小孩子失去好奇心,產(chǎn)生膩煩心理。 兩歲以后強(qiáng)烈推薦創(chuàng)藝寶貝的課程,這個(gè)課程就我家羊羊(包括羊羊的同學(xué)學(xué))上下來(lái)的情況看,可以說(shuō)每個(gè)小朋友都會(huì)強(qiáng)烈喜歡(呵呵,甚至連爸爸媽媽都會(huì)喜歡噢),因?yàn)檫@個(gè)課每節(jié)課都不一樣,會(huì)讓小孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈地盼望,激好小孩子的好奇心,所以我覺(jué)得兩歲以后的小朋友有了自己的思想及主見(jiàn)后,上這樣的課反而更能起到積極的作用。

  至于海倫多蘭的英語(yǔ)課,我覺(jué)得可上可不上,因?yàn)楝F(xiàn)在很多幼兒園都有英語(yǔ)課的開(kāi)設(shè),而且我個(gè)人也認(rèn)為三歲之前應(yīng)該把母語(yǔ)先掌握好,為什么讓羊羊上這個(gè)課,主要也是周圍的媽媽們都給寶寶上了,可能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是羞愧呀)!以上發(fā)表的都是我個(gè)人的建議以及我家羊羊進(jìn)行早期教育的一個(gè)經(jīng)歷,希望能給爸爸媽媽們一些參考!

寶寶早教心得12

  孩子的早期教育其實(shí)在每天每時(shí)每地我們都可以進(jìn)行,我把孩子在0--6個(gè)月的時(shí)候稱為早早教,從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō),這種說(shuō)法可能不科學(xué),但在此,我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來(lái)說(shuō)。0--6個(gè)月的孩子的教育,我主要是對(duì)孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練,所謂“接受”是指孩子在這個(gè)階段的能夠聽(tīng)得懂的東東,而我對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候,就是根據(jù)書(shū)上介紹的這個(gè)時(shí)期的孩子應(yīng)該懂得什么,知道什么去有針對(duì)性訓(xùn)練。

  在思維方面: 大約一個(gè)星期后,孩子的眼睛就能看到東東了,這個(gè)時(shí)候不要去擔(dān)心孩子是否能聽(tīng)得懂什么,看得到什么,你只需要不斷的和他說(shuō)話,告訴他:“寶寶這是紅色的,你看到?jīng)]有?寶寶,這是彎彎的月亮,它可是只有晚上才會(huì)出現(xiàn)哦!苯(jīng)過(guò)時(shí)間的堆積,你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn),到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時(shí)候,孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會(huì)讓你大吃一驚。

  在語(yǔ)言方面: 差不多2個(gè)多月的孩子就會(huì)發(fā)出“哦、哦”的聲音的時(shí)候,你不要以為這只是孩子簡(jiǎn)單的發(fā)聲,你在此時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始和寶寶進(jìn)行交流,哪怕是你對(duì)著他“哦”,多做幾次你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)對(duì)你“哦”個(gè)不停,并且伴著臉上的各種表情,孩子會(huì)認(rèn)為你懂得他的意思,會(huì)變得更加的開(kāi)心了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練后,你除了“哦”,還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的`語(yǔ)言,(但千萬(wàn)不要用“車車”、“飯飯”等疊音來(lái)教孩子),比如說(shuō)小花貓你可以說(shuō)成“貓咪咪”,小豬你可以說(shuō)成“胖胖豬、小胖豬”等,并堅(jiān)持每天對(duì)孩子說(shuō)一個(gè)短短的童話小故事,這樣堅(jiān)持下來(lái),你會(huì)在孩子能說(shuō)話說(shuō)得比較流利的時(shí)候發(fā)現(xiàn),孩子的故事能力也很不錯(cuò),我家寶寶就是這樣的,他能看圖說(shuō)話在,每一個(gè)圖片他都能說(shuō)出一個(gè)故事 ,不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣,但至少你有一個(gè)框架,知道怎樣去說(shuō)明一件事。

  在動(dòng)手方面: 這個(gè)階段的孩子,要鼓勵(lì)他多動(dòng)力手動(dòng)拿東東,只要他有這個(gè)意識(shí),就給他創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他的手跟著他的思維去動(dòng),慢慢的訓(xùn)練,并在孩子能在拿到東東的時(shí)候,有意識(shí)的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn),看著孩子怎樣去想辦法拿,多訓(xùn)練幾次,孩子的表現(xiàn)會(huì)讓你不相信的。

  不要擔(dān)心孩子的接受能力,而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),孩子會(huì)上你開(kāi)心的加快對(duì)他的培養(yǎng),真的孩子的接受能力不容忽視!

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