幼兒研修心得體會(huì)

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的幼兒研修心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒研修心得體會(huì)1

　　本人積極參加“中小學(xué)教師職評(píng)跨學(xué)科”網(wǎng)絡(luò)研修課培訓(xùn)，聽(tīng)名師講課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，使我非學(xué)前教育專業(yè)的老師感受頗深，更好地指導(dǎo)了我今后的工作。網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。從這里，我學(xué)到了很多。對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑，會(huì)走很多彎路。所以在這次研修的過(guò)程中，我認(rèn)真聽(tīng)每一位老師講座，吸取其中經(jīng)驗(yàn)，觀看文章，帖子，從中發(fā)現(xiàn)其他老師值得我學(xué)習(xí)的地方。在關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)新課標(biāo)與實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合的研討方面，聆聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀教師的講座，領(lǐng)略專家的科學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念有了很大的提升，觀看專題講座，看典型案例分析，更好地提升了對(duì)核心素養(yǎng)的理解，體會(huì)到落實(shí)核心素養(yǎng)的途徑方法。以便我今后和教研組其他老師在一起研討和課堂實(shí)踐操作有效結(jié)合提供了理論基礎(chǔ)，提升了我學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，踐行核心素養(yǎng)和新課標(biāo)的理念，線上和線下結(jié)合，遠(yuǎn)程研修平臺(tái)提供了很好的交流機(jī)會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自我，從而快速提升自己的研究水平。

　　通過(guò)本次研修活動(dòng)，作為一名教師，我受益匪淺，感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)研究的.理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)策略，教學(xué)評(píng)價(jià)等，所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題與困惑，教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升，新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升，同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。通過(guò)培訓(xùn)提高了自身的教育教學(xué)水平，經(jīng)歷了一個(gè)由學(xué)習(xí)研究到實(shí)踐的過(guò)程，同時(shí)也提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)此次研修活動(dòng)讓我感受到了要上好一節(jié)課就必須要鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。教師必須多讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)，更需要的是淵博的知識(shí)，教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，要做一個(gè)有智慧，有愛(ài)心，讓自己快樂(lè)，也要讓學(xué)生快樂(lè)的人。嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂氛圍，創(chuàng)造多彩課堂。在今后的日子里，我會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人道德修養(yǎng)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，廉潔從教，刻苦專研，工作勤奮，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把理論投入到實(shí)踐中去。

幼兒研修心得體會(huì)2

　　我作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)使我們?cè)谧约旱募抑芯湍荞雎?tīng)名師的的教誨，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的幼教知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育更好的打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育的學(xué)習(xí)期間，自己頗多感言，也深有體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。

　　我作為一名幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少有這樣的機(jī)會(huì)，這次遠(yuǎn)程研修教育，給我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng)，增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)同時(shí)，并且也提高了自己的計(jì)算機(jī)能力。這樣的創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專家的專題講座，讓我受益匪淺。通過(guò)次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲頗多，非常感謝老師。

　　2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的.不斷提升

　　在培訓(xùn)中我懂得了多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是能對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像等多種媒體進(jìn)行獲取、編輯、存儲(chǔ)、處理、加工和表現(xiàn)的一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，完整的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由兩部分組成：多媒體計(jì)算機(jī)的硬件和與多媒體計(jì)算機(jī)配套的軟件。還學(xué)會(huì)了多媒體環(huán)境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學(xué)評(píng)價(jià)功能的使用;信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等知識(shí)。使我深深體會(huì)到了，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)傳授過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。

　　3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野

　　遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在工作期間，我們還是要認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，解析好的教學(xué)題材，提取對(duì)自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

　　4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階

　　這次特別的“培訓(xùn)”，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺(tái)階。

　　總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)。

幼兒研修心得體會(huì)3

　　又一輪的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已接近尾聲，耳邊似乎還縈繞著專家們的精彩講座。在實(shí)踐中滲透著理論，再不斷提高自己的教育實(shí)踐活動(dòng)，所以我們也和孩子們一樣，在不斷的進(jìn)步著。

　　我們常說(shuō)幼兒園教育要“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”，所以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我也特別關(guān)注幼兒的游戲活動(dòng)。印象最深的是華愛(ài)華教授的講座，她運(yùn)用實(shí)例給我們講解幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的空間設(shè)置、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)規(guī)則、實(shí)施指導(dǎo)等組織要點(diǎn)，讓我們對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的組織有了更深層次的了解。

　　其實(shí)很多時(shí)候，我在準(zhǔn)備區(qū)域游戲時(shí)都很迷糊，怎樣能夠在有限的空間內(nèi)讓幼兒能有無(wú)限探索的空間，能讓幼兒的游戲得到無(wú)限的快樂(lè)呢？一個(gè)班級(jí)好幾十個(gè)孩子，怎樣做又能兼顧每一個(gè)人呢？我們?cè)诿�索中前進(jìn)。

　　我想，首先就要解決教室中的擁堵顯現(xiàn)。想要把區(qū)域設(shè)置好，可以將教室四周劃分一個(gè)個(gè)區(qū)域，投放相應(yīng)材料，區(qū)域間用矮柜或者KT板隔開(kāi)。但是實(shí)際生活中卻會(huì)發(fā)現(xiàn)有些區(qū)域幼兒很少進(jìn)入導(dǎo)致閑置，一些區(qū)域幼兒又非常喜歡，對(duì)于這些極左極右的現(xiàn)象，我們是否可以打破區(qū)域界線，根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景，將這些受歡迎的區(qū)域延伸到其他閑置區(qū)中。

　　以XX班的建構(gòu)區(qū)為例：建構(gòu)區(qū)中能容納幼兒的數(shù)量十分有限，更多的'孩子只能選擇別的區(qū)域，而我們教師在區(qū)域布置時(shí)又不可能霸占其他區(qū)域的空間。為了解決這一問(wèn)題，老師們采取的做法是：將建構(gòu)活動(dòng)區(qū)細(xì)分為搭建區(qū)、拼插區(qū)等，搭建區(qū)設(shè)在走廊內(nèi)，主要以廢舊材料，例如各種紙盒、易拉罐的投放為主；教室內(nèi)設(shè)拼插區(qū)，但只有放置材料的矮柜及背景圖，并沒(méi)有設(shè)置具體的界線，想加入的幼兒可自己選擇積木參與拼插建構(gòu)。這樣就將建構(gòu)區(qū)域延伸到教室外走廊及一些閑置區(qū)域，也滿足孩子活動(dòng)的需要。教師想要讓幼兒建構(gòu)的物體，必須自己親自體驗(yàn)幼兒在建構(gòu)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題，這樣才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)活動(dòng)中的突發(fā)事件靈活應(yīng)變。

　　另外，建構(gòu)不是簡(jiǎn)單的拼搭，而是組合造型，因此對(duì)建構(gòu)材料都的選擇和投放要有一定的目的性。所以要從數(shù)量、種類(lèi)等方面為幼兒的建構(gòu)活動(dòng)提供適宜的材料，更應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，提供安全的廢舊材料。教師可以組織幼兒一起來(lái)討論：廢舊材料可以用來(lái)做什么？等話題，幫助孩子拓寬思維。例如：牛奶瓶、薯片罐就是建構(gòu)區(qū)所需的柱子；餅干盒或者廢舊的紙箱可以用來(lái)搭房子等；生日蛋糕的底盤(pán)可以做花園等。這些都是孩子自己搜集、自己動(dòng)腦的成果，孩子們也會(huì)格外的珍惜，成品也會(huì)豐富多彩。

　　歸根到底，教師要在主題背景下開(kāi)展有效的、有目的性的區(qū)域游戲。孩子們?cè)谶@樣有限的空間內(nèi)才會(huì)有無(wú)限的游戲樂(lè)趣！

幼兒研修心得體會(huì)4

　　如今，教師這職業(yè)還是深得社會(huì)人士的尊敬的。家長(zhǎng)們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自己的期待也一起送了進(jìn)來(lái)。對(duì)方賦予信任，校方賦予責(zé)任。做為教師，該怎樣面對(duì)這種特殊而平凡的職業(yè)？通過(guò)學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

　　一、樹(shù)立信心，與生同樂(lè)

　　“要讓教師感受到教育的快樂(lè)，關(guān)鍵是要幫助教師樹(shù)立對(duì)教學(xué)的信心�！贝_實(shí)，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對(duì)學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會(huì)愿意學(xué)嗎？文章中提到“只有讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，課堂的快樂(lè)，教師才能教的快樂(lè)……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過(guò)程中，才能享受到教育的快樂(lè)……與學(xué)生快樂(lè)相處，是教育成功的關(guān)鍵！”看來(lái)，只有樹(shù)立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂(lè)才能成功教學(xué)。

　　二、端正角色，循序漸進(jìn)

　　“只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。”學(xué)�？倳�(huì)布置很多文章任務(wù)。很多教師覺(jué)得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會(huì)碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛(ài)自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。

　　三、“讓素質(zhì)教育看的見(jiàn)”

　　鮑寅初的講話中說(shuō)“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人�！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂(lè)教師也是責(zé)任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來(lái)人人可以搶，不被家長(zhǎng)學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來(lái)。但還是存在偏見(jiàn)的，我個(gè)人認(rèn)為偏見(jiàn)的本身還是在于藝術(shù)課的本身。“加強(qiáng)素質(zhì)教育”口號(hào)是喊出來(lái)了，但總要看到效果吧。沒(méi)有效果就得不到社會(huì)的.認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號(hào)、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會(huì)的配合�！袄斫馊f(wàn)歲”，我希望家長(zhǎng)們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見(jiàn)。

　　新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說(shuō)，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。

　　作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。華考育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。

幼兒研修心得體會(huì)5

　　幼兒園教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó)，教師的這種專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是通過(guò)職前培養(yǎng)獲得的，但由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)幼兒園教師主要來(lái)源于幼兒師范學(xué)院，學(xué)歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流，雖然我們也進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，大都是通過(guò)函授、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，了解到了一些先進(jìn)理念，也明白了一些道理，還讓我對(duì)幼教工作者有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、首先要做幸福的幼兒教師

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師。幼兒教師的職責(zé)從過(guò)去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠基”，幼兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來(lái)越受到全社會(huì)的重視與尊敬，我們的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望和民族的未來(lái)。當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛，那種人性最本源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂(lè)助人的小精靈，我的幸福感油然而生，那種由愛(ài)的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿足。這讓我更堅(jiān)定了信念，做一名合格的幼兒教師，更要做一名幸福的幼兒教師。

　　二、更新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式

　　幼兒園的課程劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，但這五個(gè)領(lǐng)域只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分，五個(gè)領(lǐng)域是相互滲透、邊際交融的。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育，幼兒的發(fā)展的整體的、和諧的發(fā)展，各發(fā)展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育，不是既定文本的教育，而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、游戲化的教育。當(dāng)今的幼兒教育已有單一、封閉逐漸走向多元、開(kāi)放，它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放自由的學(xué)習(xí)空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系；強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì)，讓幼兒在自主、開(kāi)放、民主、平等的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　首先要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的'并靈活地執(zhí)行。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　�。ǎ保┯胸S富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

　�。ǎ玻┯休^高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

　�。ǎ常┯胸S富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成雙向的情感交流，使教著亦樂(lè)，學(xué)者亦樂(lè)。

　　四、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者

　　在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者。

　　在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

　　最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到幼兒教師這一職業(yè)的重要性，幼兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)很繁瑣的工作。但是只要我們帶著愛(ài)的激情去工作，有對(duì)工作的熱愛(ài)之情，我相信我會(huì)做得更好。在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。做一位合格的幼兒教師。

幼兒研修心得體會(huì)6

　　—、在學(xué)生和教材之間有一片不確定的開(kāi)闊地。

　　老師的職責(zé)就是銜接、引導(dǎo)，尋找結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生借助教學(xué)資源，主動(dòng)獲得發(fā)展。陳老師善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹(jǐn)，到積極參與，到笑容綻放，再到手舞足蹈，他們?cè)綄W(xué)越有興趣。一二年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。陳老師圍繞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，用真實(shí)的大海的畫(huà)面，活潑的海洋動(dòng)物，漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把學(xué)生帶到了美麗的月亮灣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生隨情境識(shí)字。贊可夫曾說(shuō)過(guò)，教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用。透過(guò)孩子們好奇的眼睛，我們感覺(jué)到陳老師的教學(xué)策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的，是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律的。

　　二、學(xué)生參與程度高。

　　這節(jié)課所有學(xué)生都積極參與到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中來(lái)，參與有廣度；學(xué)生在活動(dòng)中是動(dòng)心的、動(dòng)情的，是快樂(lè)的，參與有深度。有人批評(píng)我們的課只是頸部以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感沒(méi)有參與，這節(jié)課學(xué)生真正達(dá)到了羅杰思所說(shuō)的：“全身心地沉浸”。他們?cè)絹?lái)越忘我地投入到活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生參與的積極性取決于三個(gè)方面：

　　1、是否在參與中體會(huì)到快樂(lè)。

　　2、教師是否經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。

　　3、同學(xué)是否支持。

　　這節(jié)課陳老師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言值得我們關(guān)注：

　　1、評(píng)價(jià)語(yǔ)言發(fā)揮了判斷功能。是讀得不到位還是讀錯(cuò)了，教師明確告知學(xué)生；

　　2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言起到指導(dǎo)作用。

　　3、教師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言具有激勵(lì)性。

　　課堂里，陳老師不斷鼓勵(lì)孩子們：“讀得真準(zhǔn)！”“口型真好！”“真能干！”“你的進(jìn)步多大呀！”不僅如此，陳老師的課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方，我們看到一開(kāi)始有學(xué)生讀“灣”讀得不到位，老師沒(méi)有呵斥，而是一遍遍示范糾錯(cuò)；更可貴的是幾乎每次學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，老師請(qǐng)別的同學(xué)讀過(guò)后，都給出錯(cuò)的同學(xué)改正的機(jī)會(huì)，并且對(duì)他們的進(jìn)步大加表?yè)P(yáng)。學(xué)生敢讀了，學(xué)生想讀了，參與的`人數(shù)越來(lái)越多，參與的情緒越來(lái)越高。正是因?yàn)殛惱蠋熈私鈱W(xué)生需要，引發(fā)動(dòng)力機(jī)制，才激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

　　三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu)。

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文課程的目標(biāo)之一是“掌握最基本的學(xué)習(xí)方法”。方法的指導(dǎo)要從低年級(jí)開(kāi)始。剛剛一年級(jí)的學(xué)生，這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很得法。學(xué)生學(xué)得得法，那是因?yàn)榻處熃痰玫梅�。初讀課文的時(shí)候，陳老師請(qǐng)丁丁提醒：圈出不認(rèn)識(shí)的字，用兒歌下面的拼音朋友拼一拼；不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)；朗讀兒歌的時(shí)候，老師指出：一邊朗讀，一邊想象你看到的畫(huà)面，就能把兒歌讀得更優(yōu)美。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提，尤其。剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生更為重要。如上課時(shí)，有些學(xué)生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣是低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的重點(diǎn)。語(yǔ)文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，良好的習(xí)慣要在每一節(jié)課中耳濡目染，要在語(yǔ)言文字的實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成。

　　1、教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。比如學(xué)生讀兒歌了，老師說(shuō)：“等一等，等一等，大家聽(tīng)聽(tīng)他讀準(zhǔn)沒(méi)有？”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、教師有效示范引導(dǎo)。這節(jié)課的亮點(diǎn)很多，最值得我們效仿的是教師當(dāng)堂示范書(shū)寫(xiě)。我們看到陳老師是端端正正坐下，手握鉛筆在田字格里書(shū)寫(xiě)，這樣的范寫(xiě)形象直觀、一目了然，對(duì)小學(xué)生是最好的示范�！坝H其師，信其道�！毙�學(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點(diǎn)，語(yǔ)文教師如能在教學(xué)時(shí)當(dāng)堂示范，且寫(xiě)得自行規(guī)范，間架勻稱，富有神采，能給小學(xué)生以美感，他們就會(huì)由衷傾慕、敬佩老師，進(jìn)而心揣手摩。由此產(chǎn)生的內(nèi)趨力對(duì)小學(xué)生練好字的作用是不可估量的。

幼兒研修心得體會(huì)7

　　炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫(huà)與聲樂(lè)。

　　在當(dāng)今，教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，

　　特別是我們幼兒園教師，我們擔(dān)負(fù)的是教育起點(diǎn)的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，

　　那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們教師，不但要會(huì)說(shuō)，而且還要會(huì)畫(huà)、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過(guò)，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了，這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。

　　這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺(jué)得在

　　以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí)，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。

　　在聲樂(lè)培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂(lè)理方面的知識(shí)，其實(shí)在上大學(xué)的'時(shí)候都學(xué)過(guò)只是在畢業(yè)之后就沒(méi)再溫習(xí)現(xiàn)在提起來(lái)已經(jīng)有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字 我如果在以后的日子里每天溫習(xí)一些，天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽(tīng)的天籟之音可見(jiàn)平時(shí)我們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方，法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的，我們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧，來(lái)提高個(gè)人的總體能力及水平，現(xiàn)在知道自己的不足了，就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說(shuō)不練，平時(shí)自己就可以 ，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上動(dòng)聽(tīng)的伴奏，一首曲子也可以 ，嘗試多種伴奏類(lèi)型，我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的。

　　在繪畫(huà)培訓(xùn)方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面，進(jìn)行詳細(xì)的介紹。培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐使我，們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞，使我感受到兒童畫(huà)應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，>美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。

　　此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫(huà)等方面。通過(guò)此次培訓(xùn)，幫我樹(shù)立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo)，通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如討論作畫(huà)方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過(guò)程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長(zhǎng)處。

　　十天的技能培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的確實(shí)深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好的幫助幼兒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎么樣來(lái)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，

　　發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)的研究和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園教師。

幼兒研修心得體會(huì)8

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時(shí)間，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我以后的教學(xué)提供了更好的參考，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。

　　在這次學(xué)習(xí)中，總共學(xué)習(xí)了六門(mén)課程，包括：《家、園、社區(qū)合作開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)》，《教會(huì)幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)》，《如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力》，《幼兒教師師德》，《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》，《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》。特別是對(duì)《幼兒教師師德》的學(xué)習(xí)掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的，作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動(dòng)中的`做法，了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對(duì)策。通過(guò)對(duì)這六門(mén)課程的學(xué)習(xí)和對(duì)研修日志的撰寫(xiě)及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，要有一個(gè)幼兒教師該有的品德，讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升。通過(guò)這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，得到了先進(jìn)的教學(xué)理念，收獲了更多的友誼。

　　最后，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感謝為我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的黨、 和政府，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，希望在今后的教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

幼兒研修心得體會(huì)9

　　我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。

　　我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。

　　通過(guò)這次教師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，對(duì)以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握，下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

　　一、教師要轉(zhuǎn)變角色，勤勤懇懇，積極研修

　　1、教師首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。

　　2、教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)幼兒的`個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

　　二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異

　　我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這樣能力差的孩子有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

　　在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　三、網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有，從少到多，要做終身學(xué)習(xí)教師，繼續(xù)努力，力求完美

　　只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，不斷摸索教學(xué)方法。

　　對(duì)于此次的網(wǎng)絡(luò)研修我受益匪淺，感受頗深，對(duì)本人的學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石，隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！

幼兒研修心得體會(huì)10

　　二十一世紀(jì)我國(guó)正在加緊教育信息化建設(shè)，學(xué)前教育已經(jīng)進(jìn)入高信息化時(shí)代，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)教學(xué)能更快速、更準(zhǔn)確、更形象的傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)知水平和思維方式相適應(yīng)，它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑，它新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且可以打破時(shí)間，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過(guò)程，化靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的語(yǔ)言形象化，深?yuàn)W的道理具體化，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力，使幼兒能積極、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，能獲得全面的發(fā)展。

　　筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谝魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中如何恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)提高幼兒審美情趣、挖掘幼兒潛能、培養(yǎng)幼兒自主性等方面。

　　一、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和愛(ài)好

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣能把幼兒的認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能自覺(jué)地記憶、想像和思考所觀察的事物。幼兒的心態(tài)是愛(ài)新、好奇，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營(yíng)造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開(kāi)啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。

　　首先，幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適�？梢岳�用課件為音樂(lè)游戲做示范，這樣幼兒理解起來(lái)會(huì)更直接、清楚，如我在音樂(lè)游戲《小螞蟻搬豆》活動(dòng)中，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我借助課件讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇，怎樣游戲的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)還使課件很好的達(dá)到了示范游戲玩法的作用。

　　同樣，音樂(lè)欣賞作為幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中難度最大、最為抽象的教育內(nèi)容，借助多媒體課件可以很好的解決幼兒“難以想象、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主，無(wú)論樂(lè)曲多么美妙，單純的傾聽(tīng)很難在幼兒腦海中形成清晰的音樂(lè)形象，只有圖片、動(dòng)感的畫(huà)面才能幫助孩子更好的.理解音樂(lè)。因此，還是要借助多媒體讓孩子從視覺(jué)上，聽(tīng)覺(jué)上都受到刺激，將抽象的音樂(lè)變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿囊魳?lè)形象。再如在唱歌活動(dòng)《春天里來(lái)》中，老師將歌詞“春天里來(lái)百花香”“溫暖的太陽(yáng)當(dāng)空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動(dòng)的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞，活動(dòng)效果非常好。

　　信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片、音響、音像等的質(zhì)量，失真度小，加之聲像并茂、信息源廣泛，因而幼兒左右兩個(gè)半腦都能興奮起來(lái)，且不易疲勞，在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中就能較長(zhǎng)時(shí)間保持積極的、興奮的狀態(tài)，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂、肩胸和頭部的閃爍性動(dòng)作;聆聽(tīng)具有深邃的詩(shī)情畫(huà)意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律;體會(huì)《小雞出殼》帶來(lái)的關(guān)于生命萌動(dòng)的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的音樂(lè)表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會(huì)在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象。

　　二、現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的感知和理解

　　在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，強(qiáng)調(diào)以孩子們感興趣的方式進(jìn)行音樂(lè)感受和音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語(yǔ)意、書(shū)面符號(hào)，而是能充分為幼兒提供形象的、豐富的信息，集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的音樂(lè)作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能充分感受到音樂(lè)的美;二則多媒體技術(shù)強(qiáng)大的交互功能，也為幼兒進(jìn)行自己喜歡的表現(xiàn)活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)提供了便利，更加有效地激發(fā)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中主動(dòng)去建構(gòu)、去拓展、去創(chuàng)新，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的效果。

　　在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體電腦讓幼兒的視、聽(tīng)感官充分感知，使抽象的音樂(lè)變?yōu)榫唧w的可直接感知的音樂(lè)形象，加深幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感受力、理解力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能具體形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、情景和過(guò)程，有效揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開(kāi)拓更廣闊的視野。而多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實(shí)、視聽(tīng)生動(dòng)、畫(huà)面豐富、動(dòng)感性強(qiáng)、活潑直觀等特點(diǎn)非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要。多媒體技術(shù)運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的運(yùn)用，可以是一些普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái)。如在歌曲《春天》中，歌詞大意是這樣的：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。為了讓孩子們順利地理解和記憶歌詞，我利用多媒體課件，相應(yīng)的事物相對(duì)應(yīng)，花兒是正在開(kāi)放的會(huì)動(dòng)的花，楊柳樹(shù)枝正在左右搖擺，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫，小白兔從這邊跳向那邊。在優(yōu)美的音樂(lè)意境中，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并能很好地體驗(yàn)歌曲的美，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美。

　　多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達(dá)了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，使其思維真正地“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)。 在各種音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體，可采取圖片或背景、幻燈、電視、木偶、角色扮演、音響模擬等手段來(lái)提示音樂(lè)的意境，讓幼兒從直接畫(huà)面、場(chǎng)景中受到情緒感染，達(dá)到幼兒的情感體驗(yàn)與音樂(lè)作品產(chǎn)生一定的情感共鳴，還可以直接欣賞到音樂(lè)作品形式內(nèi)容，音響效果使孩子獲得更為清晰的音樂(lè)形象，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。從而能深刻地理解音樂(lè)，親切地表現(xiàn)音樂(lè)，使幼兒得到情感和心理上的滿足，審美能力得到升華。

　　三、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)能力

　　在教學(xué)中，可根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诙嗝襟w音樂(lè)畫(huà)面中盡情地去模仿、去表演。一種是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。如：“小鳥(niǎo)飛”、“小魚(yú)游”等表現(xiàn)抒情的三拍子音樂(lè);“大象走”、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的音樂(lè);“小兔跳”、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的音樂(lè)。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活、學(xué)習(xí)、行為的律動(dòng)模仿。如：“刷牙洗臉” 、“梳頭”、“系鞋帶”、“穿衣”、“疊被”、“洗手絹”、“擦玻璃”、“掃地”、“拍球”等動(dòng)作。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動(dòng)作。如：火車(chē)開(kāi)動(dòng)--咔嚓;鐘擺聲--滴答，滴答;鼓聲--咚咚，咚咚咚;知了叫--知-了;馬蹄聲--噠，噠噠：汽車(chē)?yán)�叭�?-嘟賭，嘟賭等等。這樣通過(guò)游戲、律動(dòng)、表演及打擊樂(lè)器訓(xùn)練。讓幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)在有理解，通過(guò)外在的各種手段加以表現(xiàn)，使孩子的內(nèi)心溢于言表。

　　信息技術(shù)在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用空間廣闊，合理的運(yùn)用會(huì)起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效作用，只要本著合理、實(shí)用的教學(xué)原則，使用多媒體教學(xué)手段會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。

幼兒研修心得體會(huì)11

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)，讓年過(guò)半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

　　一、更新了理念

　　通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn)，為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理念，明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高，對(duì)幼兒保教行為的真正促進(jìn)。校本研修的目的，就是解決自己的真問(wèn)題，解決幼兒園里實(shí)際存在的問(wèn)題。還明白了，好多知識(shí)，不是學(xué)得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、吸收。任何學(xué)習(xí)，都要結(jié)合自身的實(shí)際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對(duì)自身提高無(wú)益，還會(huì)損傷學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在課件的制作上，應(yīng)熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當(dāng)運(yùn)用。這就要求我需要不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，成長(zhǎng)到老。

　　二、學(xué)以致用

　　任何技術(shù)，如果學(xué)了不用，只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，貼近教師工作實(shí)際，專家們分享了如何進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作，如何用多媒體課件設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)技巧，更引導(dǎo)我們需要用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)。專家提出愿景驅(qū)動(dòng)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務(wù)虛，目標(biāo)務(wù)實(shí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期需要區(qū)別開(kāi)來(lái)。特別是PPT設(shè)計(jì)藝術(shù)一部分，讓我知道制作PPT，必須了解受眾是什么人，為什么來(lái)聽(tīng)，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問(wèn)題，你希望他們做什么，他們可能會(huì)怎樣拒絕等，要通過(guò)聽(tīng)、看、觸摸等方式，結(jié)合標(biāo)題“標(biāo)新立異”吸引受眾，重點(diǎn)用字體、顏色突出，使受眾清晰可見(jiàn)，易于理解。

　　三、努力方向

　　通過(guò)這次集中培訓(xùn)，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：

　　1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡(luò)，向年輕老師學(xué)習(xí)新事物、新方法。樹(shù)立有解思維理念，不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒。

　　2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運(yùn)用于日常保教工作，真正落實(shí)學(xué)以致用。通過(guò)與本園老師們的相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　3、積極參加園所開(kāi)展的信息技術(shù)校本研修教研活動(dòng)，整體推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。

　　幼兒園信息技術(shù)2.0校本研修方案5

　　作為教育戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校第三期信息技術(shù)的培訓(xùn)。雖然只有短短三天的時(shí)間，卻讓我受益匪淺。

　　隨著科技的`飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。此次培訓(xùn)電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用等進(jìn)行講授。

　　郭峰老師對(duì)如何制作、運(yùn)用PPT課件給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，大家聽(tīng)的更是聚精會(huì)神。郭老師逐一解決學(xué)員們提出的在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，是我收獲頗多。

　　郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)的應(yīng)用，更是讓我眼前一亮，原來(lái)鴻合i學(xué)這個(gè)軟件竟有如此強(qiáng)大的功能。跟PPT相比使用起來(lái)更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的情感，極大的解放了教師和學(xué)生，促進(jìn)了教與學(xué)模式的改變，更好地確立了學(xué)生的主體地位。

　　學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

幼兒研修心得體會(huì)12

　　外面的小雨還在不停地下著、研修幾天，下了幾天。研修的道路雖然坎坷，但收獲著幸福、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤(pán)，開(kāi)始了最后一天的研修，分享著《幼兒教師的幸�！肺乙脖陡行腋�；聽(tīng)到活著是一種修煉時(shí)，對(duì)老師充滿了敬佩，真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師；今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好，真幸福。

　　做幸福充滿激情的、有愛(ài)心的幼兒教師

　　作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。

　　做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒教師

　　“三人行，必有我?guī)煛保�要善于發(fā)現(xiàn)別人的.優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對(duì)待。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)�！俺潆姟�，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂(lè)與成功。

　　幼兒教師是專門(mén)與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)有無(wú)比的高興��！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛(ài)的真情實(shí)感，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、愉悅起來(lái)，幸福起來(lái)。

　　在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽(tīng)專家講座；做作業(yè)，寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟；提問(wèn)題，聆聽(tīng)專家答疑；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂(lè)在其中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，研修著、快樂(lè)著、收獲著幸福的碩果。

幼兒研修心得體會(huì)13

　　通過(guò)參加了第三階段的北部幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后，第一件事就是想打開(kāi)電腦，聽(tīng)講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類(lèi)作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí)、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子，有擔(dān)心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對(duì)于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。通過(guò)這10天的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。

　　一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長(zhǎng)的推動(dòng)器。

　　“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生嗎，”聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無(wú)暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索，解決！

　　在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思，專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了專家講座后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。

　　二、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華。

　　這次培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，說(shuō)句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見(jiàn)解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè)學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應(yīng)該有更多的'經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富，比爾都無(wú)法奪走，讓同行，讓家長(zhǎng)給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，

　　三、心動(dòng)后的行動(dòng)。

　　有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：

　�。�、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。

　　幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對(duì)性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的快樂(lè)，為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，

　�。病⒏�新知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平。

　　在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自己的見(jiàn)識(shí)面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí)，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

　�。�、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念

　　＂沒(méi)有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對(duì)孩子也有一定的影響，但通過(guò)此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評(píng)價(jià)幼兒，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．

　　教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，＂國(guó)培＂給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。10天的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我們乘著＂國(guó)培＂帶來(lái)的東風(fēng)，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航，讓＂國(guó)培＂成為一道亮麗的風(fēng)景線！

幼兒研修心得體會(huì)14

　　我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的'技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

　　一、理念上的更新

　　1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天在線培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師。

　　二、專業(yè)知識(shí)方面

　　通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

　　三、細(xì)節(jié)上的滲透

　　本次解讀中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。

　　這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求。

幼兒研修心得體會(huì)15

　　今年我過(guò)了一個(gè)非常有意義的暑假，園長(zhǎng)安排我參加農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)，我非常興奮的參加了，在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了各位專家精彩的講座，專家們以鮮活的實(shí)力和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和理論的引領(lǐng)。開(kāi)學(xué)了我又幸運(yùn)的參加了吉林省農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)國(guó)培活動(dòng)，又給了我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感悟特別深刻，使我進(jìn)一步了解和掌握了幼教老師的專業(yè)素質(zhì)和師德的重要性，拓寬了我學(xué)習(xí)的視野，更新了我的教育觀念，理論的應(yīng)用與實(shí)踐也得到了提升，在今后的教學(xué)中我會(huì)把學(xué)到的理論與經(jīng)驗(yàn)用到實(shí)際的工作中，切實(shí)做好幼兒教育工作，把幼兒教育工作做得盡善盡美。

　　教育在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也要求教育要不斷的更新，走可持續(xù)性發(fā)展的之路，作為我們幼兒教師應(yīng)該如何做，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們要不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能提高工作效益，才能適合做幼教工作。20xx年暑假開(kāi)學(xué)，我有幸運(yùn)的接到了“幼師國(guó)培20xx”吉林省農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修的通知,我興高采烈的參加了。開(kāi)學(xué)后我們七十多名學(xué)員集中在吉林市北華大學(xué)學(xué)習(xí)，每天的培訓(xùn)快樂(lè)充實(shí)并讓人久久回味，從最初被北華學(xué)院優(yōu)美的景色所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平和教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。

　　在第二周里，我們近距離地聆聽(tīng)多位教授專家的精彩講座，時(shí)時(shí)引起我心靈的共鳴。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)。因?yàn)槊恳惶於紩?huì)面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都會(huì)聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都會(huì)感受到思想火花的沖擊。如徐老師《剪紙與幼兒教育》讓我體會(huì)到中國(guó)剪紙藝術(shù)的魅力，于院長(zhǎng)《基于案例的學(xué)前教育研究方法》使我對(duì)撰寫(xiě)論文的迷茫中看到了光明，還有陳教授《幼兒個(gè)性與社會(huì)培養(yǎng)》，李冉老師的再一次精彩講座《農(nóng)村幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐》，有豐富經(jīng)驗(yàn)的錢(qián)園長(zhǎng)的《幼兒成長(zhǎng)檔案的制作與作用發(fā)揮》，張老師的《學(xué)前兒童生理及活動(dòng)的發(fā)展》等，眾位教授老師的講課深入淺出、博古論今，對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外教育進(jìn)行對(duì)比闡述，同時(shí)穿插指導(dǎo)幼兒園教育教學(xué)工作的精彩案例。聽(tīng)了他們的講課，我受益匪淺、收益良多。尤其是我們可敬的崔老師的《健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》和年輕的于璐露老師的《農(nóng)村幼兒園玩教具設(shè)計(jì)與制作》的課，最讓我欣賞的是蒙氏教學(xué)和奧爾夫音樂(lè)，這些理念指導(dǎo)我如何讓兒童在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，探索知識(shí)，如何去感知音樂(lè)的所在，如何欣賞音樂(lè)，這些創(chuàng)新的理念和方法使我打開(kāi)眼界，同時(shí)也讓我記憶猶新。

　　通過(guò)各位專家教授的講座，使我知道作為一名幼兒教師，我們身上肩負(fù)著教育好下一代的重要使命，多么重要的責(zé)任呀，可如何能做到這一點(diǎn)，就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)、教師的教學(xué)智慧了。我之前一直都在小學(xué)工作，而在幼兒園工作僅僅半年，半年里，我一直都在探索我的教學(xué)方法和教育方式，有時(shí)還用小學(xué)的.方法去束縛我們的孩子，可要讓孩子喜歡你，光管他是不行的，還要有愛(ài)，親近他，用行動(dòng)感染他，現(xiàn)在的孩子缺少動(dòng)手操作能力、缺少獨(dú)立自立能力，缺少創(chuàng)新能力、缺少與他人合作的能力，缺少缺少的實(shí)在是太多太多。作為教師，我們所能做到的，就是盡自己所能，彌補(bǔ)這些不足就像崔老師所說(shuō)的那樣做好“教書(shū)”的同時(shí)，還要做到“育人”。關(guān)注幼兒的心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)。

　　是呀，出來(lái)培訓(xùn)的目的，不正是為了學(xué)習(xí)一點(diǎn)新的思想，新的理念，更新一下自己的教育觀念嗎？通過(guò)此次培訓(xùn)，有幸結(jié)實(shí)了全省各縣市的同行，以及北華大學(xué)的教授，以及來(lái)自全國(guó)各地的為我們上課的專家、教授。如果沒(méi)有這次培訓(xùn)，我只能生活在自己那狹小的圈子里，可能這輩子都不可能認(rèn)識(shí)我的同學(xué)、老師。每天學(xué)習(xí)后我都會(huì)靜下心來(lái)，好好地反思一下課程內(nèi)容，總結(jié)一下自己并把反思感受寫(xiě)出來(lái)。在9月10日教師節(jié)當(dāng)天，老師們還組織學(xué)員們一起聚餐，一起聯(lián)歡，學(xué)員們獨(dú)特風(fēng)趣的演出，令在場(chǎng)的老師和學(xué)員們掌聲笑聲不斷，可見(jiàn)這次國(guó)培學(xué)習(xí)得到了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們學(xué)員們深表感謝。

　　在北華大學(xué)集中培訓(xùn)的時(shí)間就要結(jié)束了，我們就要離開(kāi)這里到站前賓館居住了，然后下園實(shí)踐學(xué)習(xí)了，心中還有許多的不舍，但接下來(lái)我要充分利用以下的學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園管理教學(xué)的新理念和新方法，向他們?nèi)〗?jīng)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)帶回園，帶動(dòng)園里所有老師一起進(jìn)步，更新自己的教學(xué)觀念，提升教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。此次學(xué)習(xí)，我一定會(huì)虛心請(qǐng)教，讓自己度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的國(guó)培。

【幼兒研修心得體會(huì)】相關(guān)文章：

幼兒園研修心得體會(huì)05-11

幼兒園2.0研修心得體會(huì)11-19

幼兒園校本研修心得體會(huì)04-24

幼兒教師研修心得體會(huì)05-02

幼兒園研修心得體會(huì)（通用18篇）06-09

幼兒園教師研修心得體會(huì)06-29

幼兒園園長(zhǎng)研修班心得體會(huì)11-06

幼兒教師線上研修心得體會(huì)02-14

研修心得體會(huì)06-03