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英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得

時(shí)間:2023-04-12 18:03:40 心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得(15篇)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得(15篇)

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得1

  我很榮幸的參加了20xx年“福州市名師工作室”優(yōu)質(zhì)課展播的學(xué)習(xí)。兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,但課堂都是那么優(yōu)秀,這為我們教師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),下面談一談自己的聽(tīng)課心得:

  首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí),我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中如何通過(guò)自身帶動(dòng),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:陳曦老師在教學(xué)《Seasons》,通過(guò)教學(xué)各個(gè)季節(jié)及其對(duì)應(yīng)的季節(jié)特點(diǎn)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出各個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;林曉梁老師在教學(xué)《Home》時(shí),通過(guò)句型,讓學(xué)生看圖造句,這些都充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

  其次,兩位老師善于利用學(xué)習(xí)道具來(lái)增加課堂的活躍程度。如:

  陳曦老師通過(guò)出示一些有關(guān)季節(jié)的幻燈片,看學(xué)生反應(yīng)的速度;

  通過(guò)聽(tīng)錄音,讓學(xué)生的朗讀更有感情;還給各個(gè)小組的學(xué)生各發(fā)了一張單詞、句子,讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的'利用了這些學(xué)習(xí)道具,使得課堂更加活躍。再如:

  林曉梁老師通過(guò)一張Home的圖片,讓學(xué)生看圖造句,利用現(xiàn)場(chǎng)的piano,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)piano的拼讀,還讓學(xué)生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。

  通過(guò)這些學(xué)習(xí)道具,學(xué)生能夠更好的融入課堂。

  最后,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):

  1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

  3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考,怎樣在教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣?在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得2

  初中青年英語(yǔ)教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束,這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),作為一名英語(yǔ)教師,我深受啟發(fā),每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,真可謂受益匪淺,下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受:

  一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

  在聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

  1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;

  2、善于利用多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

  二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

  這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

  三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

  在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,得學(xué)生們的喜歡。

  四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)

  我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后,從單詞的講解,到聽(tīng)力練習(xí),再到對(duì)話(huà)討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解,并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),很多老師還打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,取得了較好的效果。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得3

  20xx年8月25日,小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)在青州市海岱小學(xué)舉行,這對(duì)于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)兩天的培訓(xùn)和聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲,在這里與大家分享:

  一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

  發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。鞏固26個(gè)字母的字母名及其書(shū)寫(xiě),在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對(duì)應(yīng)的音,聽(tīng)到發(fā)音能對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),必須穿插進(jìn)行:拼寫(xiě)訓(xùn)練

  (1)聽(tīng):教師慢速說(shuō)出單詞,重復(fù)幾次,讓學(xué)生聽(tīng)清單詞中所含的音。

  (2)辨:教師用提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說(shuō)出單詞中含有的音。

  (3)寫(xiě):當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出單詞中所含的音后,教師開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)到的音轉(zhuǎn)變成字母,寫(xiě)出來(lái)。

  (4)查:可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書(shū)寫(xiě)是否正確,并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式,讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。

  二、六節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課精彩紛呈,不管是生動(dòng)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),還是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),都顯示了上課老師的過(guò)硬基本功

  1、寓教于樂(lè)

  古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性,特別是對(duì)于青少年。教育學(xué)告訴我們,教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等,使學(xué)生形成積極的`學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng),讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí),同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。

  2、用肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度

  老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí),抓住小學(xué)生好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn),讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我,利用bodylanguage,讓生邊做邊說(shuō),反復(fù)操練,充分體會(huì)Whatdo you suggest?What about…How about…Why don’t you…這些句型的意義。

  3、教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)

  聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力是英語(yǔ)課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),首先通過(guò)精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,然后在新課教學(xué)中,各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式等,通過(guò)不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。

  在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)點(diǎn),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來(lái),讓學(xué)生在看,聽(tīng),讀的同時(shí),會(huì)說(shuō),敢說(shuō),能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過(guò)practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4、巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué),而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  5、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

  教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

  6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn):1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體,演唱,畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

  三、點(diǎn)讀筆的運(yùn)用和一起作業(yè)的培訓(xùn)為我們平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向,指明了學(xué)習(xí)的方向

  通過(guò)這次培訓(xùn),我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。以后,我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中,以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

  英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得感想3

  4月2日我有幸和其他英語(yǔ)老師去新泰平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì),聽(tīng)了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語(yǔ)課。通過(guò)聽(tīng)課給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。讓我看到位兩老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深地折服了我,我感覺(jué)到了自己的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性,F(xiàn)談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些感想。

  1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師freetalk,無(wú)處不在主題突出,形式多樣化。

  2、教學(xué)過(guò)程精致

  從這兩位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,薛老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、了解學(xué)生

  我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)這兩位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中更投入,更專(zhuān)心。、

  4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  兩位老師口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,使用英語(yǔ)組織課堂。如:you,please! who can? wonderful! it’s yourturn!等等。我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。例如:兩位老師都利用電腦課件,flash動(dòng)畫(huà),圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),使學(xué)生在玩中得,樂(lè)中學(xué)。

  再加上各位聽(tīng)課老師的精彩的點(diǎn)評(píng),教研員任寧老師的點(diǎn)評(píng)及對(duì)文本解讀,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子,從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)?偟脕(lái)說(shuō),通過(guò)這次的聽(tīng)課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,今后,我會(huì)多加強(qiáng)錄音模仿,多閱讀,多反思,多總結(jié),以期減小差距,提高教學(xué)水平。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得4

  為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)結(jié)束了,但幾位教師的現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課和專(zhuān)家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的課堂形式和教法,也學(xué)到了一些專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、做一個(gè)善于思考的教師。

  聽(tīng)了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場(chǎng)做課,我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材,同樣的`一節(jié)課,他們卻上出了新意,上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)A-G選擇詞語(yǔ)造句的小組活動(dòng),到常石通老師的“蝴蝶”板書(shū)和“Thank you very much, mom”的教育視頻,我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課,如何用心設(shè)計(jì)好一節(jié)課。

  二、做一個(gè)勤于反思的教師。

  苗永潔老師在講座中提到,英語(yǔ)老師有四種教學(xué)狀態(tài),即教英語(yǔ)的老師,用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的老師,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言能力的老師。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言工具,我們不能讓自己和學(xué)生成為英語(yǔ)考試的“奴隸”,而應(yīng)該成為,也教學(xué)生成為英語(yǔ)的主人,并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)及任何一種英語(yǔ)工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于反思,從自己上過(guò)的每一節(jié)課中反思,找到應(yīng)該改進(jìn)的地方;從聽(tīng)過(guò)的每一節(jié)課中反思,尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思,不斷地進(jìn)步。

  三、做一個(gè)不斷總結(jié)的老師。

  郭水源老師給我們做了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的講座,從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo),到課堂觀察實(shí)踐與探索以及小組合作低效成因探索,在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示。無(wú)論是哪個(gè)方面的講解,郭老師都是從理論上說(shuō)明后,再舉出一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)實(shí)踐。這說(shuō)明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索,才得出了這些系統(tǒng)的理論知識(shí)。我們作為教學(xué)一線(xiàn)的教師,最富有就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說(shuō)的那樣,我們不要滿(mǎn)足于做一個(gè)teacher, 而要在平時(shí)不斷總結(jié),努力做一個(gè)master。

  四、做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。

  東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻,是關(guān)于國(guó)家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語(yǔ)的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚,平時(shí)大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績(jī),卻沒(méi)有更好地思考如何應(yīng)對(duì)今后的教育形式,以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展等等一些值得我們深思的問(wèn)題。

  這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中,我會(huì)試著把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,努力做一個(gè)善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教師!

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得5

  20xx年11月8日,縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課講課活動(dòng)。我有幸聆聽(tīng)了三節(jié)英語(yǔ)課,給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時(shí)思路清晰、井井有條,可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì)。

  一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。印象最深的是王老師講的'My Home這一課,課堂一始,王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch ”游戲,剛開(kāi)始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣,感覺(jué)學(xué)生參與得不是很積極。還好,老師非常地有激情,很快就與學(xué)生融為一塊,課堂活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,讓學(xué)生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太容易又沒(méi)意義,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

  二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn),無(wú)論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來(lái)講,都體現(xiàn)了幾位老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。比如說(shuō),王老師這節(jié)課的構(gòu)思,她就很好地把Let’s talk 中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句子到對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)。王老師把先把對(duì)話(huà)中的重點(diǎn)句子挑出來(lái),以簡(jiǎn)單的問(wèn)答會(huì)話(huà)方式教學(xué),這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累,而且學(xué)生很容易就掌握了。

  聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,讓我們開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得6

  早就聽(tīng)說(shuō)下店小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)很棒,在縣里名英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得列前茅,今天終于有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),很開(kāi)心,下店的一些教學(xué)方法與理念也確實(shí)名不虛傳。

  首先,課程設(shè)計(jì)很符合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際,很實(shí)在。在沒(méi)有多媒體,充分利用教學(xué)資源,課上的很生動(dòng)。老師的基本功非常好,唱歌,簡(jiǎn)筆畫(huà),樣樣精通,所以我要加強(qiáng)自己的'業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。其次,老師講課條理清晰,過(guò)渡自然,能夠調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與其中。一節(jié)課每個(gè)學(xué)生可以回答十次問(wèn)題,所以說(shuō)如何才能讓我自己的學(xué)生也能做到這點(diǎn),我要多加鉆研,在備課上多下功夫。再次,我覺(jué)得兩位教師對(duì)教材掌握非常透徹,在教材的處理上有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,所以我在教學(xué)時(shí),應(yīng)把三到六年級(jí)教材全都看一遍,多鉆研,多分析,才能做到教學(xué)時(shí)更好的從整體上掌握重,難點(diǎn)。另外教師在講課時(shí)目標(biāo)非常明確,能很好的突破重難點(diǎn)。在課外輔導(dǎo)上教師很用心,很努力,這也是我們需要反思,需要學(xué)習(xí)的,小學(xué)生自制力差,農(nóng)村家長(zhǎng)很多不會(huì)英語(yǔ)或出外打工,家里沒(méi)人能輔導(dǎo)英語(yǔ),所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要在學(xué)校必須弄懂弄會(huì),老師的課下輔導(dǎo)對(duì)于一些課堂接受慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。在教學(xué)方法上,老師能讓學(xué)生互相出題,互相判卷子,是很好的方法,我也要借鑒。在學(xué)生管理上,老師注重和學(xué)生交流,融入學(xué)生其中,深受學(xué)生愛(ài)戴,之所謂愛(ài)其師所以信其道,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這也是非常值得學(xué)習(xí)的。

  總之老師的業(yè)務(wù)水平,管理學(xué)生水平,以及敬業(yè)水平是我很佩服,我要以他們?yōu)榘駱,使自己的教學(xué)能力快速提高。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得7

  X月6日,我校迎來(lái)了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動(dòng)。我作為英語(yǔ)組的評(píng)委,和史立婷老師一起參與了這次講評(píng)活動(dòng)。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。

  1.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語(yǔ)課,首先要使學(xué)生們喜歡上你的課,覺(jué)得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。

  2.小組活動(dòng)氣氛活躍,學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力,運(yùn)用各式各樣的活動(dòng)形式及獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)激起孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),是孩子們努力參與到課堂中來(lái),積極表現(xiàn)。

  3.激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的'基本功扎實(shí),用歌曲、畫(huà)畫(huà)、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練,是孩子們能夠在學(xué)中玩,玩中學(xué),真正的寓教于樂(lè)。

  4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中來(lái)。在教授how do you feel一課時(shí),教師創(chuàng)設(shè)不同情境來(lái)導(dǎo)入不同心情,同時(shí)讓孩子們用肢體語(yǔ)言表示,充分展示了其掌控課堂的能力。

  5.但是總體來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,教學(xué)過(guò)程邏輯性不強(qiáng),重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過(guò)程中,有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料。

  6.其次,在小組活動(dòng)的組織過(guò)程中示范不夠。孩子們?cè)谶沒(méi)有明白活動(dòng)方法時(shí),就開(kāi)始活動(dòng),顯得有些混亂,而且會(huì)耗費(fèi)教師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說(shuō)明。

  7.課堂語(yǔ)言不夠干練。一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),也許一個(gè)肢體語(yǔ)言和幾句簡(jiǎn)單的表達(dá)學(xué)生就可以明白,卻使用了大量漢語(yǔ)解釋?zhuān)炊@得重復(fù)啰嗦。

  當(dāng)然,這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法,還應(yīng)多參與這類(lèi)型的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),在對(duì)比中求進(jìn)步。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得8

  在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽(tīng)課活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)了各位英語(yǔ)老師的課, 再加上各位老師的精彩的說(shuō)課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽(tīng)課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)。

  聽(tīng)課體會(huì)我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  1、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備——多媒體的使用

  在現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà),讓教學(xué)內(nèi)容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、教師們?cè)鷮?shí)的基本功,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  這6位教師口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,全堂使用英語(yǔ)教學(xué),整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

  3、教師們較高的自身素質(zhì)。

  要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)活動(dòng)都很巧妙。尤其是張洪鳳老師,她的教態(tài)親切自然,設(shè)計(jì)的“猜房間”活動(dòng),吸引學(xué)生同時(shí),加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

  4、合理的情境設(shè)置

  英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn),讓學(xué)生編對(duì)話(huà)時(shí),給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學(xué)的'知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

  5、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸

  這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨,更多的是注重教學(xué)內(nèi)容,注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn),提高了整節(jié)課的課堂效率。

  6、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學(xué)中采取互動(dòng)模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)想象,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此,在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的教學(xué)方式。

  7、環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì)

  整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話(huà)與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)而展開(kāi)

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我學(xué)習(xí)了6位老師的許多優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也看到了自身需要進(jìn)步的地方。我對(duì)自己提出了很多問(wèn)題去思考:怎樣讓課堂更高效?怎樣讓孩子提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得9

  20xx年3月,在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里,我們的第23屆英語(yǔ)開(kāi)放周活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了,本次開(kāi)放周一共有六位老師給我們展示公開(kāi)課,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師焦老師,馬老師,也有年輕漂亮的付老師,曲老師,還有帶病為我們展示授課的楊老師,這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個(gè)個(gè)身懷絕技,令我佩服的不得了,也感到慚愧,慚愧的是自己既沒(méi)有老教師的經(jīng)驗(yàn)豐富,也沒(méi)有年輕教師的年輕貌美,頓時(shí)覺(jué)得壓力好大。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了。

  這六位教師所講的課,期中四節(jié)是語(yǔ)音課,兩節(jié)是故事課。先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)音課吧,今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號(hào)召,開(kāi)展了語(yǔ)音課的教學(xué),我也講了這個(gè)課型,所以聽(tīng)得時(shí)候聽(tīng)得很認(rèn)真,簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)看法:

  1、第一節(jié)和第二節(jié)的語(yǔ)音課,我認(rèn)為有很大的共同點(diǎn),馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動(dòng),我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)比較好,學(xué)生們非常喜歡,也起到了練習(xí)的效果。

  2、我們學(xué)校的劉老師的這節(jié)課的亮點(diǎn)則是整節(jié)課無(wú)縫連接,尤其是將學(xué)過(guò)的三個(gè)字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個(gè)新的chant進(jìn)行總結(jié)并且加上動(dòng)作進(jìn)行說(shuō)唱這是本節(jié)課最大的亮點(diǎn),避免了枯燥無(wú)味,學(xué)生們動(dòng)起來(lái)了,也調(diào)動(dòng)了積極性,學(xué)校效果也很好。。

  3、我覺(jué)得楊老師的課個(gè)人覺(jué)得兩個(gè)字母講的'太分了,感覺(jué)是兩節(jié)課組合到了一起,太散。

  4、故事課就不用說(shuō)了,我們已經(jīng)搞了這么多年,這個(gè)課型已經(jīng)很成熟了,兩個(gè)老師也是很厲害,有很多地方值得我學(xué)習(xí)。

  聽(tīng)課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨,這一節(jié)課是經(jīng)過(guò)多少次組內(nèi)的打磨,這一節(jié)課是整個(gè)學(xué)校智慧的結(jié)晶,只有參入之中才能體會(huì)其中的苦與樂(lè),每個(gè)學(xué)校都有自己的特色,走出來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)還可以這樣設(shè)計(jì),聽(tīng)了之后確實(shí)是有了很多的靈感,讓人茅塞頓開(kāi)。在回過(guò)頭來(lái)想想自己講的那節(jié)語(yǔ)音課,則是感覺(jué)有很多的地方設(shè)計(jì)的不合理,原來(lái)還可以加入拼單詞的游戲。有些細(xì)節(jié)原來(lái)還可以在講究一些。

  想想這兩年來(lái)到二小確實(shí)在講課方面歷練了很多,學(xué)到了很多,正如張主任跟我說(shuō)的,在這個(gè)大家庭里,在這樣的氛圍中,你自然而然的跟著一起走,一起學(xué)。你不學(xué)也是被大家拖著一起走,而且拖得連皮帶肉。說(shuō)的真是形象呀,自己的心里就是這個(gè)感受。我這個(gè)人比較悶,而且也不善于表達(dá),所以我還要做的有很多,還要學(xué)的有很多。繼續(xù)努力吧。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得10

  為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束,這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

  一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如:唐二小教師趙冬梅講的四年級(jí)課本Lesson18:Cats and Dogs ,采用了男女小組競(jìng)賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)她還用聽(tīng)動(dòng)物聲音的方法來(lái)引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí),為學(xué)生營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。建國(guó)小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

  二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,盡量使用英語(yǔ)。例如:You please!Who can? Read aloud!Spell it!Once more!等等。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的'語(yǔ)言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。例如:利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體,創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),使學(xué)生在玩中得,樂(lè)中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì),較好的英語(yǔ)水平。這樣才能更好的教學(xué)。

  三、組織英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

  英語(yǔ)教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師,作為一位剛參加英語(yǔ)教學(xué)工作的教育工作者,非常希望能多參加英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得11

  這次學(xué)校組織英語(yǔ)教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽(tīng)了于老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí),對(duì)于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西:

  一、巧妙地使用媒體。

  本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué),而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。

  本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練,也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時(shí),于老師巧妙地運(yùn)用了身體語(yǔ)言和表情,讓學(xué)生積極主動(dòng)思考,學(xué)生的.思維異常活躍,從而使單詞關(guān)迎刃而解。

  三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。

  課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎,源于于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了Sing a song,Chant,play games等活動(dòng)手段,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡(jiǎn)潔,順理成章也給我留下了深刻的印象。

  四、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

  首先,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,且富有激勵(lì)性。于老師關(guān)注全體學(xué)生,對(duì)于學(xué)困生給與了“Come on!”,“It doesn’t matter.”的支持和關(guān)懷,平淡卻倍暖人心。其次,老師在課前都已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。而且,在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,于老師主張讓學(xué)生成為競(jìng)爭(zhēng)中的主體,由學(xué)生自己到黑板上加旗子,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣,也增加了學(xué)生的自信心和成就感。

  五、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng),學(xué)生良好的英語(yǔ)水平。

  良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解,清晰流暢美觀的書(shū)寫(xiě)賞心悅目,更值得我們年輕教師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語(yǔ)水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)確的口語(yǔ)發(fā)音,良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力都使我深感佩服。

  六、建議:

  1.單詞教學(xué),可以?huà)仐墏鹘y(tǒng)的機(jī)械操練,多尋求生動(dòng)的操練方式,如高低聲、粗細(xì)聲。

  2.要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識(shí)過(guò)詳,講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間,少了學(xué)生的自主性思考,少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。

  3.操練等教學(xué)活動(dòng)要盡可能的使所有學(xué)生都能參與,得到充分地訓(xùn)練。

  4.學(xué)會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,要給學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)會(huì)等待?谡Z(yǔ)評(píng)價(jià)不能流于形式,要真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。

  5.教師結(jié)尾草率不夠新穎,不能只是做到總結(jié)本課重難點(diǎn)。要將小課堂升華為人生的"大課堂,培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我確實(shí)學(xué)到了許多,同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思,自我也思索著幾個(gè)問(wèn)題,如何讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ),在課堂上如何把握住全體學(xué)生等,希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,解決難題,不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,從而逐漸提高教學(xué)水平。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得12

  XX年10月19號(hào)到23號(hào),我和教研室陳老師還有二中,四中,五中的幾位老師參加了在桓臺(tái)縣舉行的全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課預(yù)選賽。參加比賽的選手是自全省17地市的第一名。下面就學(xué)習(xí)的感受和收獲,做一下匯報(bào):

  收獲之一:是來(lái)自全省各地的老師們的學(xué)習(xí)熱情。深受這種學(xué)習(xí)氛圍我也深深的受著感染。

  上午8點(diǎn)上課,第一天我7點(diǎn)去聽(tīng)課大廳占座位,自己認(rèn)為去這么早肯定會(huì)占到前兩排。沒(méi)想到,只能坐個(gè)第四排的偏座。到了上課預(yù)備前,整個(gè)大廳,過(guò)道里,臺(tái)階上都坐滿(mǎn)了人。有的還不得不把本放在膝蓋上記,不得不站著聽(tīng)。聽(tīng)課整整三天,都是這樣的。最后一天,連大廳的門(mén)口都占滿(mǎn)了人。

  收獲之二:是來(lái)自授課教師精湛的課堂藝術(shù)和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  這幾天里每聽(tīng)一節(jié)課后我都能有好幾點(diǎn)的感到之處,聽(tīng)課也變成了一種享受。同時(shí)更加多的是自愧不如,回來(lái)后都失去了自信,有點(diǎn)不敢上課了。

  一、是授課人外表的魅力,參賽的選手大都在三十歲左右。年輕漂亮,很灑脫,很有氣質(zhì)。當(dāng)然,這種氣質(zhì)也更多的是來(lái)自他們自身的,內(nèi)在涵養(yǎng)。他們地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),像磁帶上的原錄音。同時(shí)對(duì)比自己,看到了差距,我也深深受到觸動(dòng)。也暗做計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  二。是有關(guān)閱讀課的授課模式。這十七個(gè)課題都是英語(yǔ)上的長(zhǎng)篇閱讀課。就像專(zhuān)家在最后點(diǎn)評(píng)時(shí)講的一樣。教無(wú)定法,但要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在遵循學(xué)生的.認(rèn)知規(guī)律的前提之下。這些閱讀課都基本上形成了固有的模式。

  New words(注意的是把這些生詞放到句中去理解)—

  Fast reading讀并找出短文的主要意思(給出學(xué)生選項(xiàng))也可以分段找出主要意思。

  Careful reading對(duì)文章進(jìn)行分段閱讀,把每段都設(shè)計(jì)上精讀題目,這些題目不像我們平時(shí)上課一樣要進(jìn)行設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法題,題目都是根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)的。比如根據(jù)判斷正誤,或填表。——

  Explain對(duì)某一段中特別重要的句式,語(yǔ)法稍加點(diǎn)撥。

  Group work最后是一個(gè)小合作。是由教師出示題目,明確要求,給出提示,小組共同完成一拓展性練習(xí),比如,要求學(xué)生根據(jù)提示寫(xiě)一倡議書(shū)。最后由一學(xué)生讀出本組作品。

  三、有關(guān)多媒體的使用,他們都巧妙使用多媒體,但圖片并不多。真正做到多媒體只是輔助教學(xué)的作用。得第一的選手,他的課件做得并不花哨但非常實(shí)用,效果也非常好。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)也說(shuō)過(guò),他說(shuō),在授課過(guò)程中教師要關(guān)注學(xué)生的接受效果,不要受課件的約束。由此我想到平時(shí)我上課的時(shí)候,有時(shí)用課件就不能很好的使用學(xué)案。如何把學(xué)案和課件巧妙的結(jié)合起來(lái)合理運(yùn)用,也應(yīng)該是我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。

  收獲之三:來(lái)自專(zhuān)家深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。

  做最后點(diǎn)評(píng)的是青島市教研主任,就是在暑假遠(yuǎn)程研訓(xùn)時(shí)和魯子問(wèn)教授坐在一塊的那位女教授。他說(shuō),比賽課和常態(tài)課的距離在拉近,做的很實(shí)。我選了他的一些點(diǎn)評(píng)記了下來(lái):

  1、抓住閱讀課的重點(diǎn),以訓(xùn)練閱讀為主,關(guān)注對(duì)學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練,不要以生詞,短語(yǔ)為主,要關(guān)注學(xué)生輸入與輸出的過(guò)程。至于語(yǔ)法詞匯怎么做,可以再安排一節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化。

  2、不要依賴(lài)于教材,注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)篇了解信息的能力。他說(shuō)12月分在青島舉行全國(guó)的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,到時(shí)不再講教材。而是給出一篇和學(xué)生水平相當(dāng)?shù)拈喿x材料。

  3、要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的培養(yǎng)。不能在課堂上老是讓學(xué)生回答個(gè)A、B、C、D。要引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出完整的答案。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,有很多感動(dòng),很多收獲。今后我一定認(rèn)真思考,一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐。努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得13

  在教研員的精心安排下, 我們有幸觀摩了102中學(xué)兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過(guò)觀摩這兩節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

  (一)教學(xué)收獲

  1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn):引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺(jué)得英語(yǔ)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  這兩位老師在教學(xué)中,就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的Module 4 Unit 1, 她巧妙地運(yùn)用和本課話(huà)題New Technology 有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入, 精美的圖片吸引了學(xué)生的目光,而且,讓學(xué)生在感受視覺(jué)美的同時(shí),學(xué)會(huì)了本課的新單詞和了解了本課的話(huà)題New Technology, 為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

  張香格老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),更值得我們學(xué)習(xí),她運(yùn)用了普通的方式free talk, 卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題,卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)Brainstorm。 在閱讀前部分,運(yùn)用課文中的圖片提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測(cè)。 還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說(shuō)為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  2. 教學(xué)資源選用合理

  主要表現(xiàn):一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用;

  二是顏色及背景的合理搭配;

  三音樂(lè)及錄音的有效使用為教學(xué)服務(wù),為學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。劉玉涵老師把聽(tīng)力部分讓學(xué)生自己表演并讓學(xué)生把其錄下就是教學(xué)資源選用合理的最好表現(xiàn)。四是資源是有利于教學(xué)的開(kāi)展,有利于提高教學(xué)效率;,

  3教學(xué)理念要新穎

  她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念,主要表現(xiàn):一是注重師生情感交流,有較強(qiáng)的親和力;

  二是注重學(xué)生主體作用的凸顯 劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī),既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體,又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo);而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

  三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);

  四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;

  五是注重教師形象的感召力,微笑、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng);

  六是三維目標(biāo)的完滿(mǎn)體現(xiàn),尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn),讓聽(tīng)課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活

  在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn):

  一是不以講為主,以師生對(duì)話(huà)為主要學(xué)習(xí)方式;

  二是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中、

  三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。

  四是貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近生活;

  五是學(xué)習(xí)方法的多樣性,如看、聽(tīng)、說(shuō)、議、練、讀等;

  六是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供有力支持;

  七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,并在教學(xué)過(guò)程中得到具體落實(shí);

  八是教學(xué)源于課本又不局限于課本,學(xué)生學(xué)的有趣和輕松;

  (二)自我反思

  這次聽(tīng)課收獲不少,但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之,要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

  一、教學(xué)目標(biāo)的合理性,適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

  從這兩節(jié)課中,我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話(huà)課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別,閱讀課文和對(duì)話(huà)課文是不同的課型,要建立不同的教學(xué)模式,使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話(huà)課文時(shí),體現(xiàn)不出對(duì)話(huà)教學(xué)的特點(diǎn),卻把對(duì)話(huà)課文當(dāng)作閱讀課文教,甚至看著書(shū)對(duì)話(huà),等于是在朗讀課文。

  對(duì)話(huà)課重在聽(tīng)說(shuō),聽(tīng)了以后,用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)話(huà)內(nèi)容,注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,循序漸進(jìn)的'輸入知識(shí),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),注重其實(shí)效性,活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。

  閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,不能把聽(tīng)力作為重點(diǎn),其中,閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵,要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是 pre-reading,while-reading,

  after-reading三個(gè)階段,是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤, 通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中,會(huì)越來(lái)越好。

  二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。

  輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵,也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑,始終令課堂氣氛活躍,可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程,她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò),我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。

  三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。

  教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法,會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活動(dòng)很好,不一定適合所有的學(xué)生,這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開(kāi)口敢于交流、都有不同的收獲,這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得14

  4月26日,在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下,我有幸在聊城參加了“全市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂觀摩研討會(huì)”。聽(tīng)了李陽(yáng)陽(yáng)、張淑敏、杜勝春三位英語(yǔ)老師的課,這三位老師分別以Book2 Module4 Unit1 Do you like meat? Book4 Module5 Unit1 Amy’s taller than Lingling. Book6 Module5 Unit1 It’s big and light.這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次聽(tīng)課,使受益匪淺,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽(tīng)課心得:

  首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,顧及到了全班學(xué)生,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí),我特別注意了三位老師在教學(xué)實(shí)踐中采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,而且互動(dòng)模式多樣,采用看圖、看動(dòng)畫(huà)、傳話(huà)、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

  其次,三位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。

  三位老師采用師生對(duì)話(huà)談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為李陽(yáng)陽(yáng)老師可以留給學(xué)生足夠思維空間,教學(xué)生多讀幾遍,幫學(xué)生降低難度,學(xué)生回答問(wèn)題就會(huì)更積極,讓學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情,學(xué)生的情緒高漲。

  再者,三位老師有針對(duì)性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問(wèn)學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識(shí),達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。

  張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過(guò)pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識(shí),靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生,教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。

  最后,三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):

  1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,尤其是龔老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的.理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

  3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生,保持了學(xué)生整堂課的熱情。

  4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步!

英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得15

  20xx.12.1我在張槎小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)課,題目是《colours》,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課心得。雖然與幼兒園英語(yǔ)教學(xué)有很大的差異,風(fēng)格各異,但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我的感受:

  1.多媒體的使用

  現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà),給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1)口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的'理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;2)善于利用多媒體,演唱,畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

  3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

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