跟崗學(xué)習(xí)心得體會(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的跟崗學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會1
作為一名新入職的特崗教師，很榮幸能夠來到夏邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，在跟崗學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、名師的成功經(jīng)驗(yàn)，讓我大開眼界，收益良多。
在溫艷敏老師的數(shù)學(xué)課堂上，溫老師善于根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組討論，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深了學(xué)生對知識的理解。讓我充分感悟到“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”的真正內(nèi)涵。
真誠感謝太平鎮(zhèn)中心校為我們新入職特崗教師提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的'機(jī)會，搭建了一個成長的平臺，讓我可以進(jìn)一步充電、提高。今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此提高自己的教育教學(xué)水平。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會2
在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗(yàn)幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習(xí)中我收獲了不少的知識與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習(xí)對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；現(xiàn)在我來說說我這幾天在一幼跟崗學(xué)習(xí)的心得吧！
在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開始陸續(xù)進(jìn)園，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時間先洗手再到校醫(yī)那里排隊(duì)進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。
接完孩子，班上的三位老師就開始分工合作起來，到了吃早餐時，孩子們一個跟著一跟排好隊(duì)在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具，這一切看起來是那么的有條不絮，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。
時間又到了十點(diǎn)左右，我們有幸的看了一場精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開始活動，以比賽的方式來教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)花式籃球，再慢慢的增加難度；在接下來的活動中我看了老師自制的籃球教具，這一節(jié)課下來我們都看得十分精彩，使我學(xué)習(xí)到了如何開展一節(jié)有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節(jié)課讓我受益扉淺。
下午，孩子們吃完午點(diǎn)，我跟著大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，
一下樓，我看到全部班級都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會發(fā)生危險嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開心，看來我心中的擔(dān)心是多余的'，在這里老師們的組織能力非常強(qiáng)，這又讓我看到了這里的老師隊(duì)伍是那么的強(qiáng)大。
這一天跟崗下來，我對我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會這么好?是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會用心的去愛每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛自己的職業(yè)才會有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒有看到有一位老師會責(zé)罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長，我自己也做不到這樣。
第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習(xí)，第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號碼》，老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園并用身體的動作來記號碼，讓孩子與孩子之間有互動；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設(shè)計(jì)與環(huán)境報(bào)置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會3
在這個春暖花開的季節(jié)，我們一行13人來到安徽省合肥市，在這里展開為期一周的學(xué)習(xí)生活。
三月23日上午，我們來到了合肥市青年路小學(xué)，參加了校園升旗儀式。接著來到了學(xué)校圖書館，參觀了圖書館的布置和管理。學(xué)生借書率非常高，在每個學(xué)期評選出閱讀達(dá)人，獎勵書籍和魔豆，有了魔豆就可以去魔法屋讀書，孩子們都特別喜歡去魔法屋讀書，因?yàn)檫@里有特別好玩的機(jī)器人拼接書，有各種玩偶，一個學(xué)生介紹說還有個原因是這里安靜舒適，不被老師發(fā)現(xiàn)。緊接著又來到階梯教師，聆聽了校長關(guān)于學(xué)校發(fā)展歷史和理念解讀。23日下午，我們聽了一節(jié)英語和一節(jié)數(shù)學(xué)的示范課，接著舉行了導(dǎo)師與教師的結(jié)對儀式。
24日和25日我們跟著導(dǎo)師學(xué)習(xí)聽課，和導(dǎo)師進(jìn)行近距離交流，上課過程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后詢問作業(yè)的布置和完成情況。導(dǎo)師的課并不像想象的那樣豐富多彩，但每節(jié)課都是扎實(shí)有效的。平時被我們忽視的資源，那里的老師都用的很到位，教科書后面的碟片資源，老師們每件課都帶著去上課，打開碟片，找到相應(yīng)的資源。個人簡歷讓我感到還是應(yīng)該回到課本，以課本為中心。英語課上，給孩子們留足相互交流和發(fā)言的時間。學(xué)校放學(xué)時間比較早，下午上兩節(jié)課，三點(diǎn)半就放學(xué)了，孩子們就離校了，老師們批改作業(yè)或者備課，或者培訓(xùn)開會。我問導(dǎo)師，他們的作業(yè)完成情況，導(dǎo)師說這里的家長配合度極高，孩子們的作業(yè)幾乎能夠百分之百完成。即使有個別不完成的情況，只要老師聯(lián)系家長一次，家長立刻要求補(bǔ)上所有的作業(yè)。
我在周四下午專門利用一下午的時間，轉(zhuǎn)著看了校園孩子們的上課情況，聽了一年級的音樂課和體育課，翻看了孩子們的作業(yè)布置情況，還去了語文組去詢問語文老師有關(guān)上課和作業(yè)布置的一些情況。那位老師非常熱情地和我交流，她說，小學(xué)低段孩子們的`記憶力非常好，所以每篇課文都要求背誦，而且這些課文都文字優(yōu)美寓意深刻，考試出現(xiàn)課文內(nèi)容填空時，孩子們很容易就能填出。要求寫的生字一個四遍，組詞，這是第一課時的作業(yè)，第二課時完成以后留練習(xí)冊，背古詩和三字經(jīng)，每周要把學(xué)過的內(nèi)容，重點(diǎn)是生字考一遍，用他們的話說就是報(bào)聽寫，要把報(bào)聽寫的結(jié)果反饋給家長，家長做出合理的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)安排調(diào)整。
總之，短短三四天的時間，雖然沒有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但我們的思想在轉(zhuǎn)變，我們正走在學(xué)習(xí)和改變的道路上，相信在不久的將來，我們也會有長足的進(jìn)步。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會4
xx年5月11日，xx市沈xx名師工作室所有成員冒著傾盤大雨一起來到xx中學(xué)參加主題“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育”的跟崗學(xué)習(xí)，雖然下著大雨但是絲毫沒有動搖我們學(xué)習(xí)的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學(xué)習(xí)，大家都顯得額外珍惜）。這次活動分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王zz老師上《9.1認(rèn)識浮力》的同課異構(gòu)；第二、由我們工作室的成員及xx中學(xué)的老師評課；第三、由沈主任對我們這次活動進(jìn)行總結(jié)及安排下一段時間的工作安排。對于本次活動，特別是同課異構(gòu)的收獲特別多，先分別是兩位老師的課堂收獲如下。
沈主任給我們上了一課優(yōu)秀的示范課，確實(shí)值得我們回味和學(xué)習(xí)。1、利用顧客前5分鐘閱讀，既起到鞏固知識點(diǎn)作用，又達(dá)到凝聚學(xué)生的注意力；2、導(dǎo)入自然與生活息息相關(guān)（溺水事件，又可以進(jìn)行安全教育又可以引入新課內(nèi)容）；3、采取對比法，利用物理用水拖和放進(jìn)水中的效果相同，來感受浮力的存在，并引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來驗(yàn)證浮力的方向；關(guān)于浮力方向有個建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連著石頭，然后放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會看到浮力方向一直都是豎直向上。4、學(xué)生課堂氣氛好興趣濃，以實(shí)驗(yàn)為主貫穿整個課堂，體現(xiàn)以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)理念；5過渡自然，銜接緊湊，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)；6、親自手把手指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，拉近與學(xué)生的距離，對學(xué)生的注意力得到很好的凝結(jié)；7、展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并及時對學(xué)生給予肯定和鼓勵；9、講練結(jié)合，開放式問答，時間安排合理；9、貼近生活，源于生活又回歸生活。
王xx老師同樣給我上了一節(jié)優(yōu)秀的`同課異構(gòu)，也同樣值得我們學(xué)習(xí)。1、利用課前5分鐘對知識回顧，養(yǎng)成好習(xí)慣，并采用了故事式導(dǎo)入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對這課時有目標(biāo)有方向；3、能進(jìn)口導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，學(xué)生學(xué)起來方便和簡單化；4、利用實(shí)驗(yàn)感受浮力的存在與方向，師生互動好；5、注重指導(dǎo)學(xué)生對浮力的作圖與物體的受力分析；6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對這個知識點(diǎn)是忽略的；7、知識點(diǎn)過渡自然、順暢，講練結(jié)合。
總之，兩個老師的課雖然同一節(jié)課但是上課方式卻不相同，也達(dá)到了我們同課異構(gòu)的目的。
隨后沈主任對我們前段時間進(jìn)行總結(jié)，肯定我們前段時間的工作并提出了幾點(diǎn)建議，對以后工作也提出了幾點(diǎn)要求，我們工作室成員都認(rèn)真聽取了沈主任的講話精神。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會5
早上八點(diǎn)，xx教育學(xué)院江老師帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xx天長小學(xué)。雖然沒有歡迎標(biāo)語和儀式，但傅xx校長的出現(xiàn)，讓我們感到熱情和樸實(shí)。傅校長是同道，數(shù)學(xué)特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進(jìn)個人，是xx市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人之一。
傅校長剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學(xué)校的整體概況，主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實(shí)施情況等。隨后，教科室主任袁xx老師以大學(xué)時交換留學(xué)及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。重點(diǎn)介紹了韓國小學(xué)師生的工作與學(xué)習(xí)情況，中韓教材對比的研究成果兩個方面。針對后者，袁老師以分?jǐn)?shù)的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學(xué)的差異，讓我們大開眼界。
接著我們在階梯教室，頃聽了柴佳玲老師和xx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數(shù)的認(rèn)識》。柴老師首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也為本堂課關(guān)于找位置的教學(xué)埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小動物說說它的位置”、“選擇合適的方式設(shè)計(jì)戲票”、“選擇合適的步子試試”為線索，層層遞進(jìn)，將本節(jié)課的`知識點(diǎn)落到實(shí)處。石老師通過讓孩子們根據(jù)價格對商品進(jìn)行分類，引出課題——小數(shù)的認(rèn)識。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環(huán)節(jié)落實(shí)小數(shù)的讀寫發(fā)與一位與兩位小數(shù)的認(rèn)識。
中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點(diǎn)不習(xí)慣，但是教導(dǎo)主任xx老師為了不影響下午的正常教學(xué)，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略》觀點(diǎn)報(bào)告。鄭老師主任從點(diǎn)到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學(xué)。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學(xué)的新思考，并及時與他交流請教。
最后，傅校長以專業(yè)化的視角對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。對于柴老師的課，他認(rèn)為整體的設(shè)計(jì)很清楚，符合新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)理念的同時也展現(xiàn)我校選動課程的獨(dú)特之處，其次注重細(xì)節(jié)，及時練習(xí)，在課堂上照顧到不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需求。對石老師的課，傅校一方面評價課程設(shè)計(jì)策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出石老師平時對學(xué)習(xí)習(xí)慣的注重與培養(yǎng)。基于這兩堂課，傅校也相應(yīng)的提出了改進(jìn)的意見。傅校的精湛點(diǎn)評激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學(xué)校有效推進(jìn)課改？傅校詳細(xì)的傳授他的經(jīng)驗(yàn)：一、校長作好頂層規(guī)劃，二、骨干教師作好典型引領(lǐng)，三、爭取教研員適時點(diǎn)撥，四、學(xué)校考核要及時跟進(jìn)。關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問題，傅校也給出了幾點(diǎn)建議：要帶著思想教學(xué)，自得其樂，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價值。要會思考，揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)自己擅長的點(diǎn)，并作好資料的收集工作，當(dāng)儲藏足夠多時，再去細(xì)分思考，形成觀點(diǎn)，變成文字，要對自己做一個很細(xì)的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒有優(yōu)勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會6
一、跟崗學(xué)習(xí)學(xué)校情況
松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)是由東莞市政府批準(zhǔn)、在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，隸屬于松山湖管委會的一所全日制公辦初級中學(xué)，學(xué)校以“對每一位學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”為辦學(xué)宗旨，依托東莞中學(xué)松山湖學(xué)校雄厚的實(shí)力和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建符合現(xiàn)代教育觀念的新型教育模式，培養(yǎng)具有國際視野、公民素養(yǎng)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
學(xué)校由政府投資2.5億元興建，設(shè)計(jì)規(guī)模為60個教學(xué)班。教師隊(duì)伍由東莞名校選派的優(yōu)秀教師及從全國各地?fù)駜?yōu)招聘的高素質(zhì)教師組成，60%以上具有研究生學(xué)歷，教學(xué)積累豐富。松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)突出“創(chuàng)新性”、“實(shí)驗(yàn)性”和“示范性”，以教育信息化建設(shè)為重點(diǎn)，以學(xué)生全面而個性化發(fā)展為目標(biāo)，是一所“辦學(xué)個性化、學(xué)習(xí)國際化、施教科學(xué)化、校園數(shù)字化”的現(xiàn)代化學(xué)校。
松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)大膽改革教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，采用“走班制”與“導(dǎo)師制”結(jié)合的教學(xué)機(jī)制，學(xué)生上午按行政班上課，下午根據(jù)自主選擇走班上課。學(xué)校實(shí)施“創(chuàng)造教育”課程體系，開設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生人文、科學(xué)、健康、交往素養(yǎng)的選修校本課程，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)施“課內(nèi)外主題實(shí)踐”、 “項(xiàng)目合作”等教學(xué)方式，在評價方式上建立“綠色評價” 機(jī)制，同時積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。
二、跟崗學(xué)習(xí)的收獲與體會
1、參觀優(yōu)質(zhì)學(xué)校，感受名校特色風(fēng)采。
松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)的創(chuàng)客教育特色構(gòu)建了“創(chuàng)造教育”課程體系，課程體系分人文、科學(xué)、健康、交往四大課程群，既關(guān)注課程的創(chuàng)新性和實(shí)用性，又注意跨學(xué)科的整合性和趣味性。推行了智慧課堂教學(xué)模式，學(xué)生在智慧教學(xué)平臺支持下開展小組合作，發(fā)現(xiàn)問題并探究解決問題的方法，打造基于創(chuàng)客教育的智慧課堂。實(shí)踐了選修走班制教學(xué), 128門校本課程內(nèi)容有分層有分類，課時有長課有短課，選擇有指導(dǎo)有自主。種類眾多，內(nèi)容豐富，形式多樣，根據(jù)每一個學(xué)生的興趣、特長和能力層次進(jìn)行“私人訂制”，滿足其個性化發(fā)展需求，讓學(xué)生能盡情享受自主學(xué)習(xí)與探究的快樂。創(chuàng)設(shè)了智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，涵蓋物理學(xué)習(xí)環(huán)境、資源學(xué)習(xí)環(huán)境、技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境和情感學(xué)習(xí)環(huán)境四大方面。學(xué)校構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育空間，讓學(xué)生更好地走向社會、走向?qū)嵺`、全面發(fā)展。研發(fā)了智慧評價系統(tǒng)，以發(fā)展性評價和過程性評價為主，實(shí)施多元化評價體系，所有評價數(shù)據(jù)可隨時查詢、可多處追蹤并可多元比較。
2、感受先進(jìn)理念，促進(jìn)成長。
跟崗學(xué)習(xí)期間，聆聽了專家，名校長的專題講座，學(xué)習(xí)豐富先進(jìn)教育理念和管理理念，確立正確的學(xué)校發(fā)展觀，提升引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展能力。掌握了教育教學(xué)改革發(fā)展的最新動態(tài)和研究成果，充分認(rèn)識到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要性；全面提升了自己在提高規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、優(yōu)化內(nèi)部管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的意識；了解到了推動學(xué)校文化建設(shè)與特色發(fā)展、培植與維護(hù)學(xué)校品牌工作中校長的'重要作用；同時也感受到提高跟崗校長的學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力、影響力、教育研究能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的必要性了。
3、開展相互交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了友誼。
跟崗期間，工作室安排了各種形式的研討與交流座談會，全方位感受到了不同地區(qū)的學(xué)校的辦學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，既獲得了他人多方面的管理智慧，又增進(jìn)了跟崗學(xué)習(xí)人員之間的友誼。
4、對自己的寄語：
作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校校長，要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。必須心系鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會7
20xx年暑假，在湖頭鎮(zhèn)政府的牽頭組織下，在廈門教育專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開了序幕。我有幸入選第一批到廈門跟崗學(xué)習(xí)的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺給我們一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平機(jī)會。
時間飛逝，短短一年的跟崗學(xué)習(xí)一晃就過去了，學(xué)習(xí)期間，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了陳茜茜導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
學(xué)習(xí)期間，我聆聽了導(dǎo)師陳茜茜老師、同校高中部不同年級老師20節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，讓我見識了集美中學(xué)語文教師的風(fēng)采。通過聽課學(xué)習(xí)，讓我體會到學(xué)校“自為、互動、有效”的教學(xué)模式的特點(diǎn)：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式。
到廈門雖然只有短短的10天學(xué)習(xí)時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識了陳茜茜老師淵博的學(xué)識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，我們聽課、評課、讀書、討論、反思，通過活動，開闊了眼界，認(rèn)識了自己的不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究�？偟氖斋@有：
一、好教師要更新教學(xué)理念
在這一學(xué)年跟崗學(xué)習(xí)的兩周時間里，我總共聽了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動。集美中學(xué)的`老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實(shí)問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
二、好老師要提高課堂教學(xué)的有效性
這次跟崗學(xué)習(xí)聽了多個課例，其內(nèi)容都很充實(shí)，無論對學(xué)生語文能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時的課堂教學(xué)中，一些課的重難點(diǎn)沒有較好地得到落實(shí)；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性較低等情況。其實(shí)這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)。
三、好老師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣
我國著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。”教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
我們常要求學(xué)生要學(xué)會復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過互評和聆聽導(dǎo)師評課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。
為此，我認(rèn)為教學(xué)反思基本從以下兩個大的方面入手：一、知“所得”。和別人相比我有沒有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色？自己的教學(xué)過程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的？對課堂意外事件的處理，有何對策？教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)還是重難點(diǎn)處理的不恰當(dāng)？教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，設(shè)計(jì)是否科學(xué)等？
這次極其難得的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)�，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的風(fēng)采！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會8
XXXX年XX月XX日——XXXX年XX月XX日，作為xx派出的代表，我來到XX支行進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)并認(rèn)真記錄下該支行優(yōu)秀的工作作風(fēng)，與我分行的同事學(xué)習(xí)共勉。
工作環(huán)境方面：
一進(jìn)該支行給人一整潔干凈、寬敞明亮的感覺。員工著裝統(tǒng)一襯衣、西服，男士打領(lǐng)帶，女士打絲巾，整潔規(guī)范。支行分工明確，利用吊牌明確窗口所辦理的業(yè)務(wù)，例如開戶柜、結(jié)算柜，一目了然。并且設(shè)有對公業(yè)務(wù)咨詢柜，客戶有疑問便可在此咨詢。業(yè)務(wù)辦理井然有序。
工作紀(jì)律方面：
從領(lǐng)導(dǎo)到員工，該支行嚴(yán)格執(zhí)行打卡制度，從根本上杜絕員工遲到早退現(xiàn)象，由此既提高員工整體的精神面貌同時也有助于整個支行的紀(jì)律管理。
每日早晨該支行準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)開始進(jìn)行晨會。包括大堂在內(nèi)的.工作人員以上班時的工作樣貌在大廳中站成兩排，由主管組織召開，可以補(bǔ)充主管有遺漏的地方，晨會氣氛非常好。晨會時間大概20分鐘，文件傳達(dá)及時、到位。
工作態(tài)度方面：
該支行的人均每日下班時間均在8點(diǎn)以后。作為正在改善交通的大都市，下班應(yīng)是積極踴躍的，可在這里，每一位都極有責(zé)任心，愛崗敬業(yè)且樂于奉獻(xiàn)，一定是在業(yè)務(wù)辦完后將自己當(dāng)日的工作做完做好并協(xié)助其他同事盡快完成未完成的工作后才離開，無論中午或下午，不求早只求好。真心對早上按時到達(dá)單位，一早便開始晨會等準(zhǔn)備工作至一定將工作做好才下班，離開如此晚的工作人員道一聲“你們辛苦了”!
支行同事間的工作氛圍是積極向上的。彼此不管是業(yè)務(wù)操作還是客戶，都會主動給予幫助。有不懂的地方首先會自己通過學(xué)習(xí)文件尋找答案其次才是向他人求助，當(dāng)他人發(fā)現(xiàn)你遇到瓶頸時也會主動向你提供幫助，發(fā)現(xiàn)你面前客戶開始排隊(duì)時也會主動邀請客戶前去他柜辦理。相信這樣的工作氛圍，不但自身樂在其中，客戶也是愿意選擇的。
支行主管積極解決柜員所提的各種疑難，工作重心放在營銷及內(nèi)控上，并且及時根據(jù)文件所提到的相應(yīng)的檢查內(nèi)容積極主動的進(jìn)行自查，嚴(yán)格要求自我，降低風(fēng)險。
業(yè)務(wù)方面：
在業(yè)務(wù)辦理上有些許出入，主要來自于地區(qū)差異。但觀察到該支行有一點(diǎn)做的非常好，那便是產(chǎn)品扣費(fèi)。該支行會主動通過不定期的自查找出各種產(chǎn)品欠費(fèi)的單位，然后進(jìn)行人工主動扣收，這些費(fèi)用小到小額維護(hù)費(fèi)，大到網(wǎng)銀等各種產(chǎn)品，非常細(xì)致。同時支行要求新開賬戶必須存入一定金額保證該賬戶不會發(fā)生產(chǎn)品或賬戶無法扣費(fèi)的現(xiàn)象。盡到最大努力提升各種收入，由此可看出該支行的工作非常嚴(yán)謹(jǐn)。
總體來說，該支行讓人感到工作是輕松愉快的，大家的互助精神是溫馨的，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是積極向上的，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是值得學(xué)習(xí)的。這便是銀行工作人員應(yīng)有的姿態(tài)：端正工作作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)提升自我，做到立足本職，愛崗敬業(yè)！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會9
珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天，在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個學(xué)習(xí)的平臺，安排了專業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動！帶給我更多的思考、感受和感恩！“三人行”互為師，實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動力！
后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的`規(guī)范，規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格，物品擺放分類有序、標(biāo)識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細(xì)節(jié)的管理。
大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總�部門的配合！
多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的教研模式；自我提升，給予老師更多的平臺成長；大家從參與到體驗(yàn)，從體驗(yàn)到思考，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！
教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，教師將知識點(diǎn)自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！
跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標(biāo)，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會10
一、跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┡嗖艑W(xué)校高中部交流學(xué)習(xí)。
12月13日，是我們這期跟崗學(xué)習(xí)的第一天，上午，趁借xx市教育局教研室督導(dǎo)組專家團(tuán)隊(duì)，到xx一中培才學(xué)校進(jìn)行高中教學(xué)督導(dǎo)工作之機(jī)，我們工作室一行所有成員跟隨導(dǎo)師xx老師也來學(xué)習(xí)交流。
校方領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示熱情和歡迎，簡單的交接儀式后，就開始聽課環(huán)節(jié)。我們聽的第一節(jié)課是高二黃義老師的《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》。黃義老師的課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，注意知識的溫故知新，更是用精彩的場景設(shè)置引出了這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在教學(xué)過程中注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，并注重知識點(diǎn)的歸納總結(jié)。我們聽的第二節(jié)課是高三陳榮清老師的周測試卷評講課。陳老師的課采取“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式，讓學(xué)生講解錯題，老師輔以解釋和拓展，模式新穎，能了解學(xué)生的解題思路。兩節(jié)聽課后，我們在xx老師的主持下進(jìn)行評課，培才學(xué)校的生物課組老師和我們工作室成員，圍繞這兩節(jié)課展開激烈的評說和討論，充分肯定這兩節(jié)課的成功之處，也提出了一些自己的看法和改進(jìn)的建議。最后，由李老師作總結(jié)，李老師在肯定這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)外，也指出一些改進(jìn)的建議，值得我們深思，如：如何把學(xué)困生引入?yún)⑴c課堂解題，了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)困惑？
（二）《如何進(jìn)行論文、敘事和案例的寫作》講座。
13日下午，導(dǎo)師xx老師請來了嶺南師范學(xué)院培訓(xùn)部張妙齡主任，為我們做寫作方面的專題講座。張主任的講座十分接地氣，她從我們作為普通中學(xué)教師的這個角度，提出了我們寫作的困惑、寫作的困難，并教我們“寫什么”、“怎么寫”。張主任抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、充滿自信的講解，以及貼近實(shí)際的事例，深深地吸引了我們，也深深地鼓勵了我們，張主任告訴我們，作為一名一線的中學(xué)老師，我們有很多第一手的材料，我們?nèi)狈Φ氖抢碚撝С�，要有充足的理論知識，唯一的捷徑就是讀書、讀書、再讀書，還有一點(diǎn)就是，要寫，要敢于寫，寫多了，就像樣了……張主任循循教誨，給了我們寫作的激情，我們個個都像打雞血似的，滿腔熱情要開始寫作了！
（三）送教下鄉(xiāng)——xx中學(xué)交流學(xué)習(xí)。
12月14日，我們跟崗學(xué)習(xí)的第二天，我們xx工作室一行13人送教下鄉(xiāng)，到xx中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流和研討。我們工作室送教下鄉(xiāng)的兩節(jié)課，分別是高一必修一課本的《細(xì)胞的能量“通貨”——ATP》，由工作室成員廖xx老師授課，另一節(jié)是高三的復(fù)習(xí)小專題，《種群基因頻率的分析與計(jì)算》，由工作室的趙麗萍老師授課。
聽了廖老師的這節(jié)課，我有幾點(diǎn)體會：
第一、生動有趣的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，也是成敗的關(guān)鍵點(diǎn)；
第二、實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”，要把時間還給學(xué)生，也要把握好老師的主導(dǎo)地位，還是要以老師的歸納總結(jié)為提升；
第三，及時的、難度循序漸進(jìn)的課堂練習(xí)安排，能保證課堂教學(xué)效果的扎實(shí)，并有利于學(xué)生知識掌握度的拓寬和拓深，有利于綜合拓展；
第四、融洽的師生關(guān)系更有利于課堂教學(xué)的開展。
除了體會，我也有兩點(diǎn)自己的思考，如果是讓我上這節(jié)新課，
第一、ATP結(jié)構(gòu)的講述，我會花更多的時間，畢竟結(jié)構(gòu)掌握到位了，“ATP與ADP的轉(zhuǎn)化”這個難點(diǎn)也就自然而然地解決了；
第二、在請學(xué)生小組上講臺展示ATP與ADP轉(zhuǎn)化展牌時，我會請兩個小組上臺，同時展演進(jìn)行比賽，這樣的效果可能會更好。
趙老師的這節(jié)展示課，給了我以下體會：
第一、知識點(diǎn)的推進(jìn)一定要循序漸進(jìn)，從易到難，切勿跳躍性進(jìn)行；
第二、了解學(xué)情，因材施教，才能做到合理教學(xué)設(shè)計(jì)；
第三、教學(xué)生解題，不如發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題思維誤差，對癥下藥，方能達(dá)到事半功倍的效果。
兩節(jié)展示課后，我們工作室全體人員和xx市教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及xx中學(xué)的相關(guān)老師一起進(jìn)行了評課交流心得，大家對這兩節(jié)課都作了中肯的評價，提出了很多大家學(xué)習(xí)的地方，也提出了很多寶貴的建議，討論交流非常深入。其中xx老師的點(diǎn)撥，我最為深刻，她使我明白到，要上好一節(jié)課，要做到以下四點(diǎn)：
第一、要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)。
第二、要體現(xiàn)出自己的特長及個人魅力；
第三、要隨時留意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生跟隨老師授課的步驟；
第四、要洞悉學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)觀鳥，學(xué)習(xí)植物鑒定。
12月15日，我們跟崗學(xué)習(xí)的第三天，導(dǎo)師李老師為我們請來了觀鳥協(xié)會的專家楊偉民老師，親臨大自然，為我們上了一節(jié)生動有趣的“學(xué)習(xí)觀鳥、學(xué)習(xí)植物鑒定”課程。一大早的，我們就來到了寸金公園，楊老師給我們帶來了觀鳥設(shè)備—望遠(yuǎn)鏡。我們掛上望遠(yuǎn)鏡，就浩浩蕩蕩地跟著楊老師去學(xué)習(xí)觀鳥和鑒定植物了。一路上，楊老師就地取材，不斷地教我們觀鳥的方法和注意事項(xiàng)，并讓我們實(shí)地操作觀鳥實(shí)踐，讓我們驚喜的是，憑借楊老師教授的方法，我們真的通過望遠(yuǎn)鏡觀看到了很多種一直生活在身邊卻一直不認(rèn)識的鳥類，楊老師還教我們通過圖鑒去鑒定觀看到鳥類，認(rèn)準(zhǔn)它們的形態(tài)特征。觀鳥之余，楊老師還帶著我們重溫植物的鑒定，把我們早已還給大學(xué)老師的植物鑒定知識重新又學(xué)了一遍。這一天，我們學(xué)得很充實(shí)，也學(xué)得很開心，工作室一行十多號人，重溫了一遍野外實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，仿佛回到青蔥歲月的大學(xué)求知年代。
�。ㄎ澹痘谛赂呖枷轮袑W(xué)教育教學(xué)的思考》講座。
跟崗學(xué)習(xí)的第五天，導(dǎo)師李老師為我們請來了鄰師附中的陳圣德書記為我們作了有關(guān)新高考的講座，陳書記為我們分析了各大省份的高考改革形式，也解剖了廣東的高考改革趨勢，并指出廣東高考改革的方向，使一直在懵懵懂懂的猜測高考改革方向的我們頓時明確清晰了。講座結(jié)束后，我們工作室成員就這個高考改革展開了激烈的討論，大家暢所欲言，各抒己見，談?wù)勛约旱?看法、分析自己學(xué)校的形式......
�。秳游锛�(xì)胞培養(yǎng)和觀察》實(shí)驗(yàn)操作。
跟崗學(xué)習(xí)的第六天，導(dǎo)師李老師安排我們學(xué)員到嶺南師范學(xué)院跟隨生命科學(xué)系的xx博士學(xué)習(xí)《動物細(xì)胞培養(yǎng)和觀察》實(shí)驗(yàn)操作。我們一行來到生科系的生化實(shí)驗(yàn)室，里面的高端科研設(shè)備和在校大學(xué)生認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度深深地震撼了我們，強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來。陳教授首先為我們介紹了本實(shí)驗(yàn)用到的有關(guān)設(shè)備和有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，再為我們演示實(shí)驗(yàn)操作過程，全程我們都聚精會神，生怕錯過某一個環(huán)節(jié)，待了解了操作程序和原理后，我們就蠢蠢欲動地上操菌臺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作了，因?yàn)槲覀兟牽谜J(rèn)真，又有一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，我們每個人的實(shí)驗(yàn)都做得非常成功，第二天我們回來查看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果——貼壁細(xì)胞和懸浮細(xì)胞的24小時的培養(yǎng)情況時，陳教授對我們的實(shí)驗(yàn)操作給了高度的評價。通過這次實(shí)驗(yàn)操作，我們認(rèn)識了很多的高端科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備，是我們平常的實(shí)驗(yàn)無法接觸得到的；通過這次實(shí)驗(yàn)，我們從形態(tài)和功能上明確了貼壁細(xì)胞和懸浮細(xì)胞的區(qū)別；通過這次實(shí)驗(yàn)，我們端正了我們的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，必須嚴(yán)謹(jǐn)，必須認(rèn)真，必須實(shí)事求是。
二、學(xué)習(xí)體會
忙碌緊湊的一周跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的收獲滿滿的，主要有以下幾個方面：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面，
1、生動有趣的導(dǎo)入，是上好一節(jié)課的開端；
2、“翻轉(zhuǎn)課堂”的開展，要顧及學(xué)困生的參與；
3、錯題的講解要注意知識點(diǎn)的拓展，要及時進(jìn)行變式題的演練，及時掃錯；
4、“翻轉(zhuǎn)課堂”要注意時間的把控，既要把時間還給學(xué)生，又不能丟到老師的主導(dǎo)作用；
5、教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)情，做到因材施教；
6、知識點(diǎn)的推進(jìn)要循序漸進(jìn)；
7、要重視學(xué)生的解題思路，了解學(xué)生的解題思維誤區(qū)，從關(guān)鍵點(diǎn)上“挽救”學(xué)生。
�。ǘ⿲懽鞣矫妫�
1、要有寫的激情才能寫；
2、要收集身邊的原始素材才有材料寫；
3、要多讀書才有理論依據(jù)，才敢寫；
4、要大膽寫。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)體會：
1、要保持學(xué)習(xí)求知的欲望，才能終生學(xué)習(xí)；
2、要抱團(tuán)學(xué)習(xí)，要利用好工作室為我們提供的資源和平臺，才能更好地拓展自己的學(xué)習(xí)之路；
3、要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作室各成員的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短；
4、要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，時刻督促自己，不能松懈，才能保證學(xué)習(xí)可以延續(xù)。
短短幾天的跟崗學(xué)習(xí)，拉上了帷幕，我們工作室的成員依依不舍地又要暫時離別了，回看這幾天一起吃一起睡的日子，一起上課、一起學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起鉆研、一起探討的激烈......心中有太多的不舍，好久沒有這種學(xué)習(xí)的激情和沖動了，好久沒有做學(xué)生的感覺了，感謝導(dǎo)師李老師的熱心指導(dǎo)，感謝工作室全體成員的團(tuán)結(jié)友愛。一個人會走得很快，一對人會走得很遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)一直在路上......期待下一次的跟崗學(xué)習(xí)！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會11
本著“取人之長，補(bǔ)己之短，它山之石，可以攻玉”的精神，在10月中旬全體大石中學(xué)化學(xué)老師來到市橋XX中學(xué)進(jìn)行為期一天的跟崗學(xué)習(xí)。感受如下：
一、重視學(xué)生，靈活變通
一踏進(jìn)XX校門，就能看到琳瑯滿目的宣傳欄，其中一份表揚(yáng)名單觸動到了我，那是一份表揚(yáng)名單，他把全班分成3部分，第一部分是“飛躍進(jìn)步獎”，第二部分是“稍稍進(jìn)步獎”和帶三部分“最大潛力獎”。這種靈活新型的表揚(yáng)方式讓反思起在平時的教學(xué)中，我是否關(guān)注著每位學(xué)生并給他們給予著鼓勵。
二、重視備課，精密嚴(yán)謹(jǐn)
XX中學(xué)化學(xué)備課組會議，主要的流程是，由負(fù)責(zé)該單元老師進(jìn)行說課，再根據(jù)其研學(xué)稿進(jìn)行分析，其他老師積極提出自己的`想法，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，繼而討論相對應(yīng)的小測、堂上練習(xí)、課后練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、單元測試以及錯題補(bǔ)充練習(xí)。整個過程層層相扣，每位老師積極參與其中，把一周每一節(jié)課每一分鐘，都利用好，把教學(xué)效果達(dá)到最大化，這是我要努力學(xué)習(xí)的方向。
三、重視課堂，學(xué)練結(jié)合
《原子的結(jié)構(gòu)》的課上，老師運(yùn)用讓學(xué)生自己閱讀自己歸納知識點(diǎn)的方法，把課堂時間更多地還給學(xué)生，并通過課前小測，課堂練習(xí)不斷重復(fù)考點(diǎn)難點(diǎn)，最大程度上讓學(xué)生在課堂上消化知識點(diǎn)，而這種緊湊的課堂安排比較適合于成績中等偏上學(xué)生班級。
一天充實(shí)的學(xué)習(xí)，讓我反思了很多問題，取長補(bǔ)短，好好成長。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會12
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，略陽縣教體局特地將我們送到榮程中學(xué)參加為期1個學(xué)期的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法和技能和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過跟崗學(xué)習(xí)、崗前實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的英語教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生各種英語技能傳遞文化并增加文化自信，讓他們能成為視野開闊、跨文化交際、具備基礎(chǔ)英語知識的學(xué)生。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的'，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，對學(xué)生進(jìn)行及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對末來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會13
4月16日到20日，在最明朗的春光里，來到樸實(shí)的合肥，正式開始了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)活動，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學(xué)校的教育教學(xué)多個環(huán)節(jié)，去觸摸、去感受、去體悟，當(dāng)然，這次培訓(xùn)所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受。
1、 扁平化管理實(shí)現(xiàn)資源有效整合，實(shí)行智慧管理讓優(yōu)勢最大化。
“扁平化”管理是相對于"等級式"管理構(gòu)架的一種管理模式。它較好的解決了等級式管理的“層次重疊、冗員多、組織機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個校區(qū)，為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理，同步發(fā)展。三個校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”，管理模式上實(shí)行“條線分工，分塊負(fù)責(zé)”。“條線分工”，就是各位執(zhí)行校長負(fù)責(zé)校區(qū)的相關(guān)工作�！蔼�(dú)立管理”“分塊負(fù)責(zé)”，協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實(shí)，對學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一管理。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用各校一起召開的行政會議，及時了解學(xué)校管理細(xì)節(jié)。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的，學(xué)校各種活動也是同步的。學(xué)校的管理權(quán)限直接下放到年級，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機(jī)構(gòu)，讓優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到更大化的發(fā)揮，體現(xiàn)了智慧型的管理。
2、 讓教師帶著尊嚴(yán)、帶著幸福工作。
在當(dāng)今社會環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項(xiàng)重要課題，除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)杠桿作用于教師評價之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團(tuán)隊(duì)的活力和工作積極性來自教師對職業(yè)的認(rèn)同感，來自從事教師的幸福感，更來自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調(diào)動教師工作的積極性，讓教師有尊嚴(yán)的工作。參觀的學(xué)校教師的傳幫帶工作，都做得非常細(xì)致，教學(xué)研討方面，既重視集中研討活動，又注重特色發(fā)展，既營造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個相互學(xué)習(xí)的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“校區(qū)教師調(diào)度”的.處理手法，讓各校區(qū)教師均衡發(fā)展。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長都與教師的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展�？冃Э己酥贫裙芾�，有力的激勵教師增強(qiáng)了責(zé)任意識，而定期開展的師德、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊(duì)伍。
3、以“愛”為核心，傳承、創(chuàng)新發(fā)展校園文化。
行走在校園中，發(fā)現(xiàn)每個校園角角落落，都有學(xué)生作品或者設(shè)置成了讀書角，合肥各間市區(qū)中心的初中學(xué)校共同點(diǎn)是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學(xué)校注重人文傳承，創(chuàng)新的發(fā)展。學(xué)校注重文化藝術(shù)強(qiáng)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校;實(shí)行人本化管理，創(chuàng)建和諧、人文關(guān)懷的學(xué)校;開展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校 、文化性學(xué)校、個性特色化學(xué)校。學(xué)校重視體藝活動，五十中、四十五中、八中等都注重學(xué)生分批進(jìn)行體育鍛煉。充分利用校內(nèi)校外資源，拓展校本課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。讓學(xué)生在思辨中學(xué)習(xí)，在愉悅合作與競爭中學(xué)習(xí)，在充滿愛的科城體系下教學(xué)生學(xué)會聆聽，學(xué)會交流，學(xué)會了學(xué)習(xí)，設(shè)置能注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高品質(zhì)課程。
4、注重校本課程體系架構(gòu)和頂層設(shè)計(jì)，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動。
課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。課程設(shè)置的高度決定了學(xué)校發(fā)展的格局和方向，一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教師和學(xué)生雙向選擇設(shè)置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。每間學(xué)校都設(shè)置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發(fā)展學(xué)校的社團(tuán)，社團(tuán)活動豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生智能的全面發(fā)展，有助于綜合素質(zhì)的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，給學(xué)生以溫馨的心靈慰藉。
基于社團(tuán)優(yōu)點(diǎn)，我們可以說，好的社團(tuán)誕生于有理想有抱負(fù)的高品質(zhì)學(xué)校。合肥五十中學(xué)的校本課程都是由社團(tuán)承擔(dān)，學(xué)校民樂管樂團(tuán)成立于20xx年，至今已經(jīng)傳承了十多年，成為學(xué)校突出的特色之一。社團(tuán)里這些孩子他們酷愛音樂、他們追求美好、他們熱愛生活、他們勇于擔(dān)當(dāng)、他們善于超越……從一個一個音符到一首一首樂曲完美的演奏，從一遍一遍練習(xí)到一次一次演出的成功，這中間經(jīng)歷了無數(shù)艱辛與磨練，但他們甘之如飴，在社團(tuán)活動中快速成長。
這樣的校本課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智慧，而且為他們拓展無盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對學(xué)校、對生活、對人生、對社會的愛�，F(xiàn)場感受合肥五十中學(xué)民樂樂團(tuán)的練習(xí)課，被這些媲美于專業(yè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)著和認(rèn)真的孩子震撼住!特色校本課程學(xué)業(yè)與素養(yǎng)并舉，既幫助教師專業(yè)發(fā)展與進(jìn)取，又幫助學(xué)生個人特長與團(tuán)隊(duì)的融合發(fā)展，引領(lǐng)教師和學(xué)生在人生的道路上走得更加寬廣，為明天積蓄力量。
這次跟崗活動收獲良多，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，只要我們扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時間與空間，更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長，相信我們明天一定會更加的輝煌和美好!
跟崗學(xué)習(xí)心得體會14
一、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求
二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要�；概_實(shí)驗(yàn)非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修，特別注重校本培訓(xùn)，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。 堅(jiān)持以老帶新，新老互學(xué)，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生，有三位老師被評為正高，為校園的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的'血液。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等。
這次學(xué)習(xí)使我深深認(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，把名校、名師請進(jìn)來或走出去學(xué)習(xí)，盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
短短的幾天，我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校，但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們，馬校長誠懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時，我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，教師發(fā)展，學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會15
緊張充實(shí)的四天暑期校長培訓(xùn)，聽了21位跟崗校長的發(fā)言。使我對xx學(xué)校的精細(xì)化管理；教師敬業(yè)的工作態(tài)度；學(xué)生習(xí)慣方面的標(biāo)準(zhǔn)和具體的評價制度；多彩的社團(tuán)活動，有了更充分的認(rèn)識。對我校的課改、學(xué)生和教師的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃，現(xiàn)把開學(xué)后的想法和做法總結(jié)如下：
一、把學(xué)生的習(xí)慣做的具體些，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。坐、立、讀、寫等各有各的具體標(biāo)準(zhǔn)。如讀書方面：
1、要杜絕以往各年級的籠統(tǒng)讀書要求，教師要對學(xué)生讀的書做具體指導(dǎo)；讀哪些書？讀什么？怎樣讀？朗讀、默讀、速讀、瀏覽的要求；從內(nèi)容、摘抄、日期、感悟、活動都要有詳實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案。
2、讀的姿勢，學(xué)校要統(tǒng)一要求，雙手拿書，與眼的距離等做具體的示范和要求，并根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師的提醒、跟進(jìn)要及時、要反復(fù)。
3、班級要采取周評價制度，并在教室公布結(jié)果，以榜樣引領(lǐng)。學(xué)校要抽查各班的學(xué)生情況及檢查記錄，并作為考核內(nèi)容，讓教師、學(xué)生時時牢記標(biāo)準(zhǔn)，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
其他的傾聽、書寫、端坐、站立都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。并建立具體的評價制度。使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)，教師教的省心。
二、明確教師的發(fā)展目標(biāo)，建立教師成長手冊。
1、利用發(fā)給教師的讀書卡，倡導(dǎo)每天下午固定的讀書時間。每月檢查讀書筆記，鼓勵教師邊讀邊寫；搭建每月的交流平臺；學(xué)校并建立相應(yīng)的讀書評價標(biāo)準(zhǔn)，讓教師真正從讀書中成長，從讀書中積累和沉淀，同時引領(lǐng)學(xué)生共建書香校園。
2、交流24字教學(xué)心得，根據(jù)學(xué)生情況教師要精心備課，少講、精講，積極參加上公開課，當(dāng)堂聽課、評課，人人上達(dá)標(biāo)課。外出學(xué)習(xí)回來必講課。同時加大外出培訓(xùn)費(fèi)用，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，寫一手漂亮的粉筆字。每人一塊小黑板，上班前出示，每月在會議室統(tǒng)一展示評比，記錄匯總，期末考核。
4、繼續(xù)倡導(dǎo)“專業(yè)+特長”的教師發(fā)展理念，提升教師專業(yè)和專長的同時，發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，讓小學(xué)生人人有興趣愛好，有一個開心的童年。
5、根據(jù)教師年齡特點(diǎn)，分年青組和老年組教師使用班班通教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。上課教師要會使用班班通教學(xué)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。鼓勵年青教師制作教學(xué)微視頻，教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活相輔相成，引導(dǎo)學(xué)生的課余生活。
三、實(shí)施藍(lán)青工程的`幫帶計(jì)劃。
學(xué)習(xí)一中的拜師活動，明確責(zé)任，拉近教師距離，力爭使我校的新上崗教師盡快掌握教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，走上工作崗位，融入我校的教師團(tuán)隊(duì)。
四、創(chuàng)建建立書香校園。
建立完善的讀書制度，通過學(xué)生調(diào)查問卷，買學(xué)生喜愛的書籍，每天固定讀書時間，定期舉行讀書活動、讀書筆記展覽。
培養(yǎng)學(xué)生、教師的讀書習(xí)慣，力爭3—5年創(chuàng)建書香校園。
五、德育活動化
做好10月的讀書演講活動、元旦的書寫比賽和野外拉練活動、3月的愛校園活動、6月的兒童節(jié)活動，以及各月的感恩小教育行動，在活動中促進(jìn)學(xué)生的德育教育。
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