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操作系統(tǒng)心得體會(huì)(精選9篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的操作系統(tǒng)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
操作系統(tǒng)心得體會(huì) 1
計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是鋪設(shè)在計(jì)算機(jī)硬件上的多層系統(tǒng)軟件,不僅增強(qiáng)了系統(tǒng)的功能,而且還隱藏了對(duì)硬件操作的細(xì)節(jié),由它實(shí)現(xiàn)了對(duì)計(jì)算機(jī)硬件操作的抽象。
操作系統(tǒng)是管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全部硬件資源包括軟件資源及數(shù)據(jù)資源;控制程序運(yùn)行;改善人機(jī)界面;為其它應(yīng)用軟件提供支持等,使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所有資源最大限度地發(fā)揮作用,為用戶提供方便的、有效的、友善的服務(wù)界面。
操作系統(tǒng)的一些原理在生活中的應(yīng)用主要有以下幾個(gè),結(jié)合生活中的例子,可以化抽象為具體,我們會(huì)更加清楚地了解到其原理與操作過(guò)程:
1、銀行家算法——避免死鎖
死鎖的產(chǎn)生是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的進(jìn)程在執(zhí)行過(guò)程中,因爭(zhēng)奪資源而造成的一種互相等待的現(xiàn)象,若無(wú)外力作用,它們都將無(wú)法推進(jìn)下去。此時(shí)稱系統(tǒng)處于死鎖狀態(tài)或系統(tǒng)產(chǎn)生了死鎖,這些永遠(yuǎn)在互相等待的進(jìn)程稱為死鎖進(jìn)程。由于資源占用是互斥的,當(dāng)某個(gè)進(jìn)程提出申請(qǐng)資源后,使得有關(guān)進(jìn)程在無(wú)外力協(xié)助下,永遠(yuǎn)分配不到必需的資源而無(wú)法繼續(xù)運(yùn)行,這就產(chǎn)生了一種特殊現(xiàn)象死鎖。我覺(jué)得操作系統(tǒng)所講的死鎖就好像兩個(gè)人竟過(guò)獨(dú)木橋,兩輛車竟過(guò)單行橋等阻塞現(xiàn)象,原因是共享資源,即道路。
為提高系統(tǒng)資源的利用率,避免死鎖并不嚴(yán)格限制死鎖必要條件的存在,而是在資源的動(dòng)態(tài)分配過(guò)程中,使用某種方法去防止系統(tǒng)進(jìn)入不安全狀態(tài),從而避免死鎖的最終出現(xiàn)。然而,最有代表性的避免死鎖的算法,是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統(tǒng)的狀態(tài)分為安全狀態(tài)和不安全狀態(tài),只要能使系統(tǒng)始終都處于安全狀態(tài),便可以避免發(fā)生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前,判斷系統(tǒng)是否是安全的;若是安全的,才分配。
我們可以把操作系統(tǒng)看作是銀行家,操作系統(tǒng)管理的資源相當(dāng)于銀行家管理的資金,進(jìn)程向操作系統(tǒng)請(qǐng)求分配資源相當(dāng)于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規(guī)定:
。1)當(dāng)一個(gè)顧客對(duì)資金的最大需求量不超過(guò)銀行家現(xiàn)有的資金時(shí)就可接納該顧客;
。2)顧客可以分期貸款,但貸款的總數(shù)不能超過(guò)最大需求量;
。3)當(dāng)銀行家現(xiàn)有的資金不能滿足顧客尚需的貸款數(shù)額時(shí),對(duì)顧客的貸款可推遲支付,但總能使顧客在有限的時(shí)間里得到貸款;
。4)當(dāng)顧客得到所需的全部資金后,一定能在有限的時(shí)間里歸還所有的資金。
另外,我們也可以把操作系統(tǒng)看作是建造房子,操作系統(tǒng)的資源看作是造房子的起吊機(jī)臺(tái)數(shù),進(jìn)程向操作系統(tǒng)請(qǐng)求分配資源相當(dāng)于建造房子時(shí)申請(qǐng)的起吊機(jī)臺(tái)數(shù)。為保證工程的順利進(jìn)行,其操作過(guò)程如下:
當(dāng)一棟房子對(duì)起吊機(jī)的最大需求量不超過(guò)建造房子現(xiàn)有的起吊機(jī)時(shí)可接納該房子的建造;所要建造的房子可以分開(kāi)幾次申請(qǐng)起吊機(jī),但申請(qǐng)的起吊機(jī)的總數(shù)不能超過(guò)最大需求量;當(dāng)現(xiàn)有的起吊機(jī)臺(tái)數(shù)不能滿足某棟房子尚需的起吊機(jī)時(shí),對(duì)該棟房子所需的起吊機(jī)數(shù)可推遲給予,但總能是房子在有限的時(shí)間里得到貸款;當(dāng)建造的房子得到所需的全部起吊機(jī)后,一定能在有限的時(shí)間里歸還所有的起吊機(jī)數(shù)。
2、進(jìn)程同步問(wèn)題:
進(jìn)程管理模塊包括進(jìn)程概念、進(jìn)程調(diào)度、進(jìn)程互斥、進(jìn)程同步、進(jìn)程通信、進(jìn)程死鎖各知識(shí)單元。進(jìn)程概念包含進(jìn)程特征、進(jìn)程狀態(tài)與轉(zhuǎn)換、進(jìn)程控制各知識(shí)點(diǎn);進(jìn)程調(diào)度包含調(diào)度時(shí)機(jī)、調(diào)度算法、調(diào)度過(guò)程各知識(shí)點(diǎn);進(jìn)程互斥包含與時(shí)間有關(guān)的'錯(cuò)誤、臨界資源與臨界區(qū)、臨界區(qū)使用原則、臨界區(qū)互斥訪問(wèn)的解決途徑、臨界區(qū)互斥訪問(wèn)的解決途徑各知識(shí)點(diǎn);進(jìn)程同步包含信號(hào)量同步機(jī)制、生產(chǎn)者與消費(fèi)者問(wèn)題、讀者與寫者問(wèn)題、哲學(xué)家進(jìn)餐問(wèn)題各知識(shí)點(diǎn);進(jìn)程通信包含忙等待策略、睡眠和喚醒策略、消息傳遞策略各知識(shí)點(diǎn);進(jìn)程死鎖包含產(chǎn)生原因、必要條件、解決途徑各知識(shí)點(diǎn)。
一個(gè)進(jìn)程到達(dá)了確定的點(diǎn)后,除非另一些進(jìn)程已經(jīng)完成了某些操作,否則不得不停下來(lái)等待另一進(jìn)程為它提供的消息,早未獲得消息前,該進(jìn)程處于等待狀態(tài),獲得消息后被喚醒處于就緒狀態(tài),這就是進(jìn)程同步。我們?cè)谏钪幸部梢哉业较鄳?yīng)的例子:例如汽車司機(jī)和售票員,汽車司機(jī)負(fù)責(zé)開(kāi)車、進(jìn)站、開(kāi)車門、關(guān)車門與進(jìn)站;售票員負(fù)責(zé)售票、進(jìn)出站后觀察車門,給司機(jī)發(fā)開(kāi)關(guān)門信息;正常狀態(tài)下,各
自活動(dòng),司機(jī)開(kāi)車,售票員售票;在進(jìn)出站時(shí)雙方要進(jìn)行進(jìn)程同步。
3、生產(chǎn)—消費(fèi)者問(wèn)題在實(shí)際的操作系統(tǒng)操作過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)碰到如下場(chǎng)景:某個(gè)模塊負(fù)責(zé)產(chǎn)生數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)由另一個(gè)模塊來(lái)負(fù)責(zé)處理(此處的模塊是廣義的,可以是類、函數(shù)、線程、進(jìn)程等)。產(chǎn)生數(shù)據(jù)的模塊,就形象地稱為生產(chǎn)者;而處理數(shù)據(jù)的模塊,就稱為消費(fèi)者。
單單抽象出生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還夠不上是生產(chǎn)者—消費(fèi)者問(wèn)題。該問(wèn)題還需要有一個(gè)緩沖區(qū)處于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,作為一個(gè)中介。生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū),而消費(fèi)者從緩沖區(qū)取出數(shù)據(jù)。
為了理解這一問(wèn)題,我們舉一個(gè)寄信的例子。假設(shè)你要寄一封平信,大致過(guò)程如下:
1、你把信寫好——相當(dāng)于生產(chǎn)者制造數(shù)據(jù)
2、你把信放入郵筒——相當(dāng)于生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū)
3、郵遞員把信從郵筒取出——相當(dāng)于消費(fèi)者把數(shù)據(jù)取出緩沖區(qū)
4、郵遞員把信拿去郵局做相應(yīng)的處理——相當(dāng)于消費(fèi)者處理數(shù)據(jù)
操作系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)看似繁雜,但究其原理,在對(duì)不同系統(tǒng)資源功能進(jìn)行管理時(shí),所采取的策略和方法有很多是相同的。從操作系統(tǒng)四種重要實(shí)現(xiàn)技術(shù)出發(fā)的橫向技術(shù)線包括中斷技術(shù)、共享技術(shù)、虛擬技術(shù)和緩沖技術(shù)。
(1)中斷技術(shù)模塊是實(shí)現(xiàn)程序并發(fā)執(zhí)行與設(shè)備并行操作的基礎(chǔ),它包括中斷類型、中斷優(yōu)先級(jí)、中斷事件各知識(shí)單元。中斷類型知識(shí)單元包括外中斷、內(nèi)中斷知識(shí)點(diǎn);中斷優(yōu)先級(jí)知識(shí)點(diǎn)在不同的系統(tǒng)中有不同的規(guī)定;中斷事件知識(shí)單元包括進(jìn)程創(chuàng)建與撤消、進(jìn)程阻塞與喚醒、分時(shí)時(shí)間片、缺頁(yè)中斷與缺段中斷、i/o操作、文件操作各知識(shí)點(diǎn)。
(2)共享技術(shù)模塊是提高資源利用率的必然途徑,它包括處理機(jī)共享、存儲(chǔ)共享、設(shè)備共享、文件共享各知識(shí)單元。處理機(jī)共享包含進(jìn)程的并發(fā)執(zhí)行;存儲(chǔ)共享包含外存儲(chǔ)器共享、內(nèi)存儲(chǔ)器共享知識(shí)點(diǎn);設(shè)備共享包含spooling系統(tǒng);文件共享包含便于共享的文件目錄。
(3)虛擬技術(shù)模塊是把一個(gè)物理實(shí)體變?yōu)槿舾擅嫦蛴脩舻倪壿媶卧?使資源的用戶使用與系統(tǒng)管理相分離,從而提高資源利用率和安全性方,它包括虛擬處理機(jī)、虛擬存儲(chǔ)器、虛擬存儲(chǔ)器方法、虛擬設(shè)備、虛擬文件各知識(shí)單元。虛擬處理機(jī)包含多進(jìn)程管理;虛擬存儲(chǔ)器包含地址轉(zhuǎn)換、中斷處理過(guò)程、置換知識(shí)點(diǎn);虛擬存儲(chǔ)器方法包含頁(yè)式管理、段式管理、段頁(yè)式管理各知識(shí)點(diǎn);虛擬設(shè)備包含設(shè)備共享;虛擬文件包含文件共享。
(4)緩沖技術(shù)模塊是異步技術(shù)的實(shí)現(xiàn)前提,可大大提高相關(guān)資源的并行操作程度,它包括存儲(chǔ)管理緩沖技術(shù)、設(shè)備管理緩沖技術(shù)、文件管理緩沖技術(shù)各知識(shí)單元。存儲(chǔ)管理緩沖技術(shù)包含快表;設(shè)備管理緩沖技術(shù)包含硬緩沖、軟緩沖、spooling系統(tǒng)中的輸入/輸出井知識(shí)點(diǎn);文件管理緩沖技術(shù)包含記錄成組技術(shù)、文件表的打開(kāi)。
操作系統(tǒng)這門課程并不是教你如何使用操作系統(tǒng)的,而是講操作系統(tǒng)內(nèi)部機(jī)制的。操作系統(tǒng)的目標(biāo)是為用戶提供一個(gè)良好的界面,方便用戶使用計(jì)算機(jī),同時(shí)對(duì)內(nèi)部各種軟硬件資源能夠進(jìn)行有效地管理和分配,使整個(gè)系統(tǒng)能高效率得運(yùn)行。操作系統(tǒng)的服務(wù)是越來(lái)越到位了。操作系統(tǒng)主要有五大功能:處理機(jī)管理、存儲(chǔ)器管理、設(shè)備管理、文件管理、用戶接口。我們現(xiàn)在使用的大多是pc機(jī),都是只有一塊cpu,而有時(shí)卻要在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行多個(gè)程序,那么每道程序在什么時(shí)候使用cpu,這需要合理得分配協(xié)調(diào)才行,操作系統(tǒng)關(guān)于處理機(jī)的分配有相應(yīng)的調(diào)度算法,這些工作都有操作系統(tǒng)幫你代勞。內(nèi)存儲(chǔ)器是存放程序與數(shù)據(jù)的,如何存放才能井井有條,互不干擾,而且能充分合理的利用有限空間,這都需要操心,這一切也是操作系統(tǒng)的事。當(dāng)你要使用設(shè)備的時(shí)候,例如要使用打印機(jī),只要單擊打印機(jī)按鈕即可將內(nèi)容傳到打印機(jī)進(jìn)行后臺(tái)打印,這一切也都是因?yàn)橛辛瞬僮飨到y(tǒng),才可以這么輕松的調(diào)用外部設(shè)備,還不影響當(dāng)前處理的工作,所以對(duì)設(shè)備的管理也是非常重要的。文件的操作對(duì)于每個(gè)用戶來(lái)說(shuō)是家常便飯,每次存取文件只需知道地點(diǎn)和文件名即可,你可曾想過(guò)你要存取的文件是放在那個(gè)道那個(gè)扇區(qū)上么?有時(shí)你不想讓自己的文件被外人看到,還可設(shè)置權(quán)限。這些幕后的工作都由操作系統(tǒng)完成,你只需要使用文件名對(duì)文件進(jìn)行操作就可以了。操作系統(tǒng)還為用戶使用提供了兩種方式的接口:命令接口和系統(tǒng)調(diào)用接口。命令接口可使用戶交互的使用計(jì)算機(jī),敲入一條命令,系統(tǒng)響應(yīng)返回結(jié)果,用戶根據(jù)結(jié)果再敲入下一條命令,如此反復(fù)。windows中開(kāi)始菜單下里的運(yùn)行,也可執(zhí)行命令。系統(tǒng)調(diào)用是為編程人員提供的,每個(gè)系統(tǒng)調(diào)用都是一個(gè)能完成特定功能的子程序,這樣編程人員就可站在操作系統(tǒng)的肩膀上編制程序,沒(méi)必要所有的功能都從頭編起,操作系統(tǒng)提供的功能只需申請(qǐng)調(diào)用即可。
每當(dāng)我們打開(kāi)計(jì)算機(jī),啟動(dòng)成功后,首先映入眼簾的就是操作系統(tǒng)的界面。我們所做的一切的工作都是在操作系統(tǒng)之上來(lái)完成的?墒钦l(shuí)也不會(huì)去想:為什么鼠標(biāo)的拖拖曳曳就能完成對(duì)文件、磁盤、各種軟硬件資源的管理;誰(shuí)也沒(méi)意識(shí)到是因?yàn)橛辛瞬僮飨到y(tǒng)的支撐,我么才那么方便的使用計(jì)算機(jī)。直到有一天,開(kāi)機(jī)后發(fā)覺(jué)整個(gè)屏幕黑糊糊得一片,看不到藍(lán)天白云急得象熱鍋上的螞蟻時(shí),才知道操作系統(tǒng)是多么得重要,明白了所有的程序的運(yùn)行原來(lái)是離不開(kāi)操作系統(tǒng)的。這就是“擁有了不知道珍惜,失去后才知道寶貴”的操作系統(tǒng)版的解釋。如果有一天離開(kāi)了操作系統(tǒng),我們的計(jì)算機(jī)也就成了一堆廢鐵,什么事也干不了。
操作系統(tǒng)心得體會(huì) 2
在學(xué)習(xí)了《操作系統(tǒng)》后,我對(duì)操作系統(tǒng)的理解有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。
首先,操作系統(tǒng)設(shè)置要完全符合操作系統(tǒng)的各個(gè)要求,操作系統(tǒng)的設(shè)置必須符合操作系統(tǒng)的各個(gè)要求。
其次,操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)要有明確的要求和操作流程。
最后,操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須符合操作系統(tǒng)的各個(gè)要求。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻地感受到了系統(tǒng)的重要性,也使自己對(duì)系統(tǒng)的理解加深了許多。同時(shí)也使自己的操作系統(tǒng)能夠有效地與操作系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,從而提高自己的操作的可靠性。
這次實(shí)訓(xùn)給我留下了不一樣的深刻體會(huì)。我們?cè)诓僮飨到y(tǒng)的同時(shí),也要在實(shí)際操作的過(guò)程中,不斷地總結(jié)、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的操作系統(tǒng)的能力,使自己成為操作系統(tǒng)運(yùn)行的能力和經(jīng)驗(yàn)的有效的掌握者。
在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了自身許多不足之處。如在操作系統(tǒng)中,由于對(duì)系統(tǒng)的理解不夠深入,在一開(kāi)始我并未真正意識(shí)到系統(tǒng)運(yùn)行的重要性,并將在今后的操作過(guò)程中努力加強(qiáng)自己的操作系統(tǒng)的能力。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),使自己對(duì)系統(tǒng)的理解有了進(jìn)一步的提高。這次的'實(shí)訓(xùn),對(duì)自己今后在系統(tǒng)操作中的運(yùn)行有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也使自己對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行有了更進(jìn)一步的了解。這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于自己將來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓自己的專業(yè)知識(shí)有了很大的積淀,也使自己對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)作更加的熟悉和熟練。
這次實(shí)訓(xùn),雖然自己在操作系統(tǒng)的過(guò)程中,遇到了許多以前沒(méi)有碰到過(guò)的困難。但是通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我也從中吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富,它們給予了自己很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),幫助自己在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生活中取得更大的進(jìn)步。
操作系統(tǒng)心得體會(huì) 3
通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí),才慢慢接觸專業(yè)課。剛開(kāi)始覺(jué)得挺難得我都有點(diǎn)不想學(xué)這個(gè)專業(yè)了,慢慢的我覺(jué)得有趣多了。雖然我學(xué)的不是很,最起碼我能給自己裝系統(tǒng)了。我給自己的電腦裝過(guò)window7.某p系統(tǒng)。從一開(kāi)始連個(gè)cmo設(shè)置都不會(huì)進(jìn)去,到現(xiàn)在能裝各種機(jī)型的系統(tǒng)。讓我最高興的事是我會(huì)建立站了,以及能制作出復(fù)雜點(diǎn)的,漂亮的頁(yè)了。
從剛開(kāi)始學(xué)裝windowerver20xx時(shí),我真的懵懵懂懂的,那開(kāi)始是真的不想學(xué)這個(gè)專業(yè)了,那段時(shí)間還學(xué)java編程,我真的快崩潰了,后悔自己干嘛學(xué)這個(gè)專業(yè),我根本就是沒(méi)有天賦,感覺(jué)大學(xué)這四年完蛋了,大一大二還沒(méi)有感覺(jué),現(xiàn)在真實(shí)的感受到了,但后來(lái)發(fā)現(xiàn),我是越來(lái)越感覺(jué)有興趣了,只要肯付出課后肯鉆研,就一定會(huì)有一點(diǎn)收獲的。通過(guò)這次頁(yè)課程設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,自己動(dòng)腦、動(dòng)手,動(dòng)口,運(yùn)用絡(luò)資源,結(jié)合教材及老師的指導(dǎo),通過(guò)自身的實(shí)踐,創(chuàng)作出積聚個(gè)人風(fēng)格、個(gè)性的個(gè)人頁(yè)?傮w來(lái)說(shuō),整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),在此次頁(yè)設(shè)計(jì)中,我充分利用了這次設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì),全心全意投入到頁(yè)世界,去不斷的學(xué)習(xí),去不斷的探索;同時(shí)去不斷的充實(shí),去不斷的完善自我,在絡(luò)的天空下逐漸的美化自己的人生!做頁(yè)面,并不是一件容易的事,它包括個(gè)人主頁(yè)的選題、內(nèi)容采集整理、圖片的.處理、頁(yè)面的排版設(shè)置、背景及其整套頁(yè)的色調(diào)等很多東西。本次課程設(shè)計(jì)不是很,頁(yè)面過(guò)于簡(jiǎn)單,創(chuàng)新意識(shí)反面薄弱,這是我需要提高的地方。需要學(xué)的地方還有很多,需要有耐心、堅(jiān)持,不斷的學(xué)習(xí),綜合運(yùn)用多種知識(shí),才能設(shè)計(jì)出的web頁(yè)面。
總體來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的對(duì)頁(yè)和站課程設(shè)計(jì),有收獲也有遺憾、不足的地方,但我想,我已經(jīng)邁入了頁(yè)設(shè)計(jì)的大門,只要我再認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí),去提高,憑借我對(duì)頁(yè)設(shè)計(jì)的熱情和執(zhí)著,我將來(lái)設(shè)計(jì)出的頁(yè)會(huì)更加專業(yè),更完善。
操作系統(tǒng)心得體會(huì) 4
電腦使用一段時(shí)間后機(jī)箱里會(huì)存積大量的灰塵,這些灰塵會(huì)影響硬件的散熱,尤其會(huì)影響cpu的散熱。具體的表現(xiàn)是主機(jī)工作時(shí)噪聲變大,經(jīng)常出現(xiàn)操作反映遲緩等現(xiàn)象(有時(shí)候病毒、木馬和垃圾件過(guò)多也是此現(xiàn)象,所以要具體情況具體對(duì)待)。那么多長(zhǎng)時(shí)間清掃一次合適呢?這要看你的機(jī)器所處的環(huán)境的浮塵量了,一般在自己家里一個(gè)季度到半年清掃一次就可以了(新買的電腦建議在過(guò)了保修期以后再清掃,因?yàn)橐坏┐蜷_(kāi)機(jī)箱即保修自動(dòng)終止),因?yàn)閷?duì)于新手來(lái)說(shuō)過(guò)于頻繁的清掃反而會(huì)增大硬件意外損壞的風(fēng)險(xiǎn)。清掃時(shí)將機(jī)箱蓋打開(kāi),用軟毛刷子輕輕掃去附著在主板各硬件表面的灰塵,然后將cpu風(fēng)扇拆下(散熱片不要從主板上拆下來(lái)),仔細(xì)掃去風(fēng)扇葉片和散熱片縫隙里的灰塵。然后拔掉內(nèi)存,將內(nèi)存插槽和內(nèi)存條上的觸點(diǎn)用潮濕的軟布輕輕的擦干凈。最后將所有部件裝回原位就可以了。
關(guān)于操作系統(tǒng)的維護(hù)上有很多這方面的內(nèi)容,我這里就不過(guò)多的介紹了。不過(guò)我要說(shuō)一下我自己的一些經(jīng)驗(yàn)。
1、對(duì)于新手要盡量安裝一鍵還原工具。一些品牌機(jī)都會(huì)帶有一鍵還原工具,如果是組裝的機(jī)器或是沒(méi)有預(yù)裝操作系統(tǒng)的品牌機(jī),都是沒(méi)有此類軟件的,建議你在安裝完操作系統(tǒng)后的第一時(shí)間安裝這些軟件并備份系統(tǒng)盤。
2、重裝或更換操作系統(tǒng)前把一鍵還原工具卸載掉。因?yàn)檫@些軟件很多都會(huì)保護(hù)引導(dǎo)區(qū)(mbr),所以在安裝了這類軟件后無(wú)法完成系統(tǒng)的重裝。(所以我現(xiàn)在是不用一鍵還原的)
3、不要把“我的檔”放在系統(tǒng)盤。因?yàn)樵凇拔业臋n”中往往會(huì)保存一些比較大的件,如果在系統(tǒng)盤,會(huì)占用本來(lái)就有限的系統(tǒng)盤空間,而且在一鍵還原或重裝系統(tǒng)后系統(tǒng)盤的數(shù)據(jù)會(huì)被全部重寫,原來(lái)的件都將不復(fù)存在。
4、整理c盤的碎片時(shí)切忌不要讓電腦做任何事情。這一點(diǎn)我深有體會(huì),我曾經(jīng)因?yàn)樵谡硭槠瑫r(shí)瀏覽頁(yè)而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
5、盡量安裝功能多的軟件。這樣可以減少系統(tǒng)中軟件的數(shù)量,從而節(jié)省磁盤空間,但也不要過(guò)于求大求全,夠用即可。
6、對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)可以關(guān)閉自動(dòng)更新和系統(tǒng)還原,這樣可以讓系統(tǒng)運(yùn)行更順暢。
7、軟件能用原版就用原版。很多軟件都有破解版、漢化版、簡(jiǎn)化版、增強(qiáng)版等版本,這些版本很多都存在問(wèn)題,有的還有病毒,所以軟件還是原版。
8、系統(tǒng)優(yōu)化要慎重。我曾經(jīng)因優(yōu)化后系統(tǒng)不能正常工作而重裝。
9、卸載軟件后要及時(shí)刪除其安裝目錄。很多軟件在卸載后會(huì)在其安裝目錄里保留一些件,雖然一般都不是很大,但系統(tǒng)用的時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)留下大量這類垃圾件。所以在卸載完一個(gè)軟件后要查看其安裝目錄是否依然存在,如果存在就將其刪除,無(wú)法刪除的可以在安全模式下刪除。
10、盡量避免強(qiáng)行終止進(jìn)程。這樣可以減少垃圾件的產(chǎn)生,有時(shí)候被強(qiáng)行終止后的程序還會(huì)工作不正常,甚至徹底不能用了。
對(duì)于此次課程設(shè)計(jì),我早在寒假就借了linu某相關(guān)書(shū)籍參看,但上面講的主要是有關(guān)linu某操作方面的內(nèi)容,編程方面講得很少,而且在假期中也并不知道課設(shè)的題目是什么,因此此次課設(shè)基本上都是在開(kāi)學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過(guò)的軟件方面的課設(shè)如c語(yǔ)言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的,由于自己是一個(gè)十分追求完美的人,因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來(lái)做,如c語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)做,分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高,有90來(lái)分。對(duì)于課程設(shè)計(jì),我歷來(lái)都是相當(dāng)認(rèn)真的,此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外?墒莑inu某以前沒(méi)怎么接觸過(guò),學(xué)校也沒(méi)怎么系統(tǒng)地講過(guò),在剛接到題目時(shí)除了知道如何用gcc編譯等等,幾乎可以算作處于一無(wú)所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重,要從對(duì)linu某一無(wú)所知的狀態(tài)到獨(dú)立出色地完成課設(shè),不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺(jué)幾乎就沒(méi)離開(kāi)電腦過(guò),有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門飯都沒(méi)得吃了。終于,在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下,身體撐不住了,在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的`日期了,而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因?yàn)榭床《⒄`下去弄得前功盡棄,因此只買了點(diǎn)藥,繼續(xù)在電腦前拼命最后,總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。然而這幾天一直高燒不退,周五回家(武漢)后就直接倒床昏睡過(guò)去,周六早上一量居然還有39°。于是趕緊去附近一家醫(yī)院看病,連打了兩天吊針才算轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。而看病用的幾百塊錢由于不是在校醫(yī)院看的也無(wú)法報(bào)銷,只自掏腰包了。
但最后,我終于明白,分?jǐn)?shù)不過(guò)是個(gè)數(shù)字,知識(shí)才是自己的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我確實(shí)學(xué)到了很多東西,多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分,但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識(shí)技術(shù)上的東西,我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)能力;我學(xué)會(huì)了如何快速有效地從圖書(shū)館、絡(luò)獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會(huì)了夜以繼日完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感我更加深了人生的信心,以后面對(duì)任何一個(gè)困難的項(xiàng)目,我想我都不會(huì)懼怕,并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師,感謝此次課程設(shè)計(jì)。雖然在其中吃了不少苦頭,但我毫不后悔,因?yàn)槲覞M載而歸。
操作系統(tǒng)心得體會(huì) 5
隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大,使用的范圍也越來(lái)越廣泛,計(jì)算機(jī)進(jìn)入家庭已經(jīng)成為一種世界性的潮流。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)讓我們快速、全面地了解計(jì)算機(jī)硬件的各種知識(shí),加強(qiáng)了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力和進(jìn)一步了解理論知識(shí),掌握計(jì)算機(jī)日常維護(hù)方面的技巧,通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)組裝或維護(hù)計(jì)算機(jī),既可以增長(zhǎng)知識(shí),又增添無(wú)窮的樂(lè)趣。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),但是我受益匪淺,這次實(shí)訓(xùn),讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深的了解,對(duì)此次實(shí)訓(xùn),頗有體會(huì)。
本次實(shí)驗(yàn)主要任務(wù)是學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的拆機(jī)、組裝和安裝操作系統(tǒng),通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)一步加深我們的理論知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)組裝,我了解了計(jì)算機(jī)方面的一些基礎(chǔ)知識(shí),包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展和系統(tǒng)組成。也了解到了CPU,主板,內(nèi)存,外存和外部設(shè)備等配件的基本結(jié)構(gòu)。還學(xué)到了相關(guān)方面的工作原理......我們還學(xué)了微機(jī)組裝,CMOS設(shè)置和硬盤的`分區(qū)及格式化。操作系統(tǒng)的安裝,驅(qū)動(dòng)程序的安裝和常用軟件的安裝。原來(lái)在計(jì)算機(jī)方面不是很懂的我,開(kāi)始漸漸地更加深入地認(rèn)識(shí)它了。這樣我也就能更好的利用它了,這個(gè)一直在我身邊陪伴我的朋友。雖然在個(gè)別方面我們已經(jīng)會(huì)了,不過(guò)我們很高興能夠這么全面,這么系統(tǒng)化的了解到,這對(duì)我們受益匪淺!這輩子也許都要與計(jì)算機(jī)打交道了,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組裝充實(shí)了我們的知識(shí),能夠讓我們更好的利用它。
這次學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn),我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了如何把各個(gè)部件安插在正確的位置,能夠自主獨(dú)立組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī),還有學(xué)會(huì)了如何設(shè)置BIOS,設(shè)置第一啟動(dòng)項(xiàng),如何分區(qū)等,如何用光盤安裝操作系統(tǒng),也向老師請(qǐng)教,學(xué)會(huì)了如何用U盤啟動(dòng)PE來(lái)安裝操作系統(tǒng),這些都是在課本上學(xué)不到的,或者就是空有理論知識(shí),卻沒(méi)有實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn),對(duì)平常計(jì)算機(jī)遇到一些問(wèn)題都擺弄很久。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),讓我有機(jī)會(huì)理論和實(shí)踐相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)了以往沒(méi)注意的或者沒(méi)有遇到的問(wèn)題,并得到一一解決,收獲頗豐!
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”在短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識(shí),這樣,既鞏固了舊知識(shí),又掌握了新知識(shí)。這次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到的東西太多,使我受益匪淺,不過(guò),雖然辛苦了點(diǎn),但能讓我學(xué)到不同的東西,我心里還是高興的。人非生而知之,要學(xué)得知識(shí),一靠學(xué)習(xí),二靠實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐,學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水,無(wú)本之木。
以上就是我這次計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)的心得和感受,不足之處希望老師給予糾正和指導(dǎo),謝謝!
操作系統(tǒng)心得體會(huì) 6
每一次課程設(shè)計(jì)度讓我學(xué)到了在平時(shí)課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對(duì)每一次課程設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)都非常珍惜。不一定我的課程設(shè)計(jì)能夠完成得有多么完美,但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。所以在這兩周的課設(shè)中,熬了2個(gè)通宵,生物鐘也嚴(yán)重錯(cuò)亂了。但是每完成一個(gè)任務(wù)我都興奮不已。一開(kāi)始任務(wù)是任務(wù),到后面任務(wù)就成了自己的作品了?傮w而言我的課設(shè)算是達(dá)到了老師的基本要求?偨Y(jié)一下有以下的體會(huì)。
1、網(wǎng)絡(luò)真的很強(qiáng)大,用在學(xué)習(xí)上將是一個(gè)非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。從linux虛擬機(jī)的安裝,到linux的各種基本命令操作,再到gtk的圖形函數(shù),最后到文件系統(tǒng)的詳細(xì)解析。這些都能在網(wǎng)上找到。也因?yàn)檫@樣,整個(gè)課程設(shè)計(jì)下來(lái),我瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)超過(guò)了100個(gè)(不完全統(tǒng)計(jì))。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜,自己要能夠?qū)W會(huì)篩眩不能決定對(duì)或錯(cuò)的,有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法就是去嘗試。就拿第二個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),編譯內(nèi)核有很多項(xiàng)小操作,這些小操作錯(cuò)了一項(xiàng)就可能會(huì)導(dǎo)致編譯的失敗,而這又是非常要花時(shí)間的,我用的虛擬機(jī),編譯一次接近3小時(shí)。所以要非常的`謹(jǐn)慎,盡量少出差錯(cuò),節(jié)省時(shí)間。多找個(gè)幾個(gè)參照資料,相互比較,慢慢研究,最后才能事半功倍。
2、同學(xué)間的討論,這是很重要的。老師畢竟比較忙。對(duì)于課程設(shè)計(jì)最大的討論伴侶應(yīng)該是同學(xué)了。能和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐討論當(dāng)然再好不過(guò)了,沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)的話,和自己班上同學(xué)討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問(wèn)題,討論起來(lái),更能夠把思路理清楚,相互幫助,可以大大提高效率。
3、敢于攻堅(jiān),越是難的問(wèn)題,越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達(dá)到廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的,畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做課設(shè)一定要有狀態(tài),能夠在吃飯,睡覺(jué),上廁所都想著要解決的問(wèn)題,這樣你不成功都難。
4、最好在做課設(shè)的過(guò)程中能夠有記錄的習(xí)慣,這樣在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問(wèn)題。比如當(dāng)時(shí)我遇到我以前從未遇到的段錯(cuò)誤的問(wèn)題,讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過(guò)大量的資料查閱之后,我對(duì)段錯(cuò)誤有了一定的了解,并且能夠用相應(yīng)的辦法來(lái)解決。
在編程中以下幾類做法容易導(dǎo)致段錯(cuò)誤,基本是是錯(cuò)誤地使用指針引起的
1)訪問(wèn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)區(qū),尤其是往系統(tǒng)保護(hù)的內(nèi)存地址寫數(shù)據(jù),最常見(jiàn)就是給一個(gè)指針以0地址
2)內(nèi)存越界(數(shù)組越界,變量類型不一致等) 訪問(wèn)到不屬于你的內(nèi)存區(qū)域
3)其他
例如:
<1>定義了指針后記得初始化,在使用的時(shí)候記得判斷是否為null
<3>在變量處理的時(shí)候變量的格式控制是否合理等
解決方法
1.利用gdb逐步查找段錯(cuò)誤:
2.分析core文件
3.段錯(cuò)誤時(shí)啟動(dòng)調(diào)試:
4.利用backtrace和objdump進(jìn)行分析:
總而言之,對(duì)待課設(shè)要像對(duì)待自己的作品一樣,不要當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成。
操作系統(tǒng)心得體會(huì) 7
對(duì)于此次課程設(shè)計(jì),我早在寒假就借了linux相關(guān)書(shū)籍參看,但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的內(nèi)容,編程方面講得很少,而且在假期中也并不知道課設(shè)的題目是什么,因此此次課設(shè)基本上都是在開(kāi)學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過(guò)的軟件方面的課設(shè)如c語(yǔ)言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的,由于自己是一個(gè)十分追求完美的人,因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來(lái)做,如c語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)做,分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高,有90來(lái)分。對(duì)于課程設(shè)計(jì),我歷來(lái)都是相當(dāng)認(rèn)真的,此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外?墒莑inux以前沒(méi)怎么接觸過(guò),學(xué)校也沒(méi)怎么系統(tǒng)地講過(guò),在剛接到題目時(shí)除了知道如何用gcc編譯等等,幾乎可以算作處于一無(wú)所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重,要從對(duì)linux一無(wú)所知的狀態(tài)到獨(dú)立出色地完成課設(shè),不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺(jué)幾乎就沒(méi)離開(kāi)電腦過(guò),有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門飯都沒(méi)得吃了。終于,在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下,身體撐不住了,在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的.日期了,而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因?yàn)榭床《⒄`下去弄得前功盡棄,因此只買了點(diǎn)藥,繼續(xù)在電腦前拼命……最后,總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。然而這幾天一直高燒不退,周五回家(武漢)后就直接倒床昏睡過(guò)去,周六早上一量居然還有39°。于是趕緊去附近一家醫(yī)院看病,連打了兩天吊針才算好轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。而看病用的幾百塊錢由于不是在校醫(yī)院看的也無(wú)法報(bào)銷,只好自掏腰包了。
在周五檢查那天,老師看了我第4題后,又抽查了一下我的第3題,其實(shí)也只是要我把第3題運(yùn)行一下而已罷了。若放在平時(shí),這絕對(duì)是小菜一碟,但當(dāng)時(shí)正在發(fā)燒,加上一點(diǎn)緊張,居然把模塊加載命令insmod fdev.o錯(cuò)打成insmod fdev.c了,由于這個(gè)低級(jí)失誤造成心中慌亂,于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認(rèn)為我不熟,在那題上打了個(gè)半鉤。當(dāng)時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪,心想所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,一分鐘若把握不好,也同樣盡毀十年功啊!
但最后,我終于明白,分?jǐn)?shù)不過(guò)是個(gè)數(shù)字,知識(shí)才是自己的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我確實(shí)學(xué)到了很多東西,多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分,但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識(shí)技術(shù)上的東西,我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)能力;我學(xué)會(huì)了如何快速有效地從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會(huì)了夜以繼日完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心,以后面對(duì)任何一個(gè)困難的項(xiàng)目,我想我都不會(huì)懼怕,并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師,感謝此次課程設(shè)計(jì)。雖然在其中吃了不少苦頭,但我毫不后悔,因?yàn)槲覞M載而歸。
操作系統(tǒng)心得體會(huì) 8
通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí),才慢慢接觸專業(yè)課。剛開(kāi)始覺(jué)得挺難得我都有點(diǎn)不想學(xué)這個(gè)專業(yè)了,慢慢的我覺(jué)得有趣多了。雖然我學(xué)的不是很好,最起碼我能給自己裝系統(tǒng)了。我給自己的電腦裝過(guò)window7、xp系統(tǒng)。從一開(kāi)始連個(gè)cmos設(shè)置都不會(huì)進(jìn)去,到現(xiàn)在能裝各種機(jī)型的系統(tǒng)。讓我最高興的事是我會(huì)建立網(wǎng)站了,以及能制作出復(fù)雜點(diǎn)的,漂亮的網(wǎng)頁(yè)了。
從剛開(kāi)始學(xué)裝windowserver20xx時(shí),我真的懵懵懂懂的,那開(kāi)始是真的不想學(xué)這個(gè)專業(yè)了,那段時(shí)間還學(xué)java編程,我真的快崩潰了,后悔自己干嘛學(xué)這個(gè)專業(yè),我根本就是沒(méi)有天賦,感覺(jué)大學(xué)這四年完蛋了,大一大二還沒(méi)有感覺(jué),現(xiàn)在真實(shí)的感受到了,但后來(lái)發(fā)現(xiàn),我是越來(lái)越感覺(jué)有興趣了,只要肯付出課后肯鉆研,就一定會(huì)有一點(diǎn)收獲的。通過(guò)這次網(wǎng)頁(yè)課程設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,自己動(dòng)腦、動(dòng)手,動(dòng)口,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合教材及老師的指導(dǎo),通過(guò)自身的實(shí)踐,創(chuàng)作出積聚個(gè)人風(fēng)格、個(gè)性的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)?傮w來(lái)說(shuō),整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),在此次網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中,我充分利用了這次設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì),全心全意投入到網(wǎng)頁(yè)世界,去不斷的學(xué)習(xí),去不斷的探索;同時(shí)去不斷的充實(shí),去不斷的完善自我,在網(wǎng)絡(luò)的天空下逐漸的美化自己的人生!做好頁(yè)面,并不是一件容易的事,它包括個(gè)人主頁(yè)的選題、內(nèi)容采集整理、圖片的處理、頁(yè)面的排版設(shè)置、背景及其整套網(wǎng)頁(yè)的色調(diào)等很多東西。本次課程設(shè)計(jì)不是很好,頁(yè)面過(guò)于簡(jiǎn)單,創(chuàng)新意識(shí)反面薄弱,這是我需要提高的'地方。需要學(xué)的地方還有很多,需要有耐心、堅(jiān)持,不斷的學(xué)習(xí),綜合運(yùn)用多種知識(shí),才能設(shè)計(jì)出好的web頁(yè)面。
總體來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的對(duì)網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站課程設(shè)計(jì),有收獲也有遺憾、不足的地方,但我想,我已經(jīng)邁入了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的大門,只要我再認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí),去提高,憑借我對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的熱情和執(zhí)著,我將來(lái)設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁(yè)會(huì)更加專業(yè),更完善。
操作系統(tǒng)心得體會(huì) 9
2月26日我在第五中學(xué)參加了“學(xué)習(xí)培訓(xùn)之冬”活動(dòng),聽(tīng)了教研員張老師對(duì)物理學(xué)科操作系統(tǒng)的解讀后,讓我受益匪淺,感觸良多,進(jìn)一步加強(qiáng)了我的課改理念,豐富了頭腦,加深了對(duì)一些模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí),為新學(xué)期的教學(xué)工作做了充分的準(zhǔn)備。下面談一下我對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì):
一、注重“從生活走向物理,從物理走向社會(huì) ”的基本理念。
把生活引進(jìn)課堂,從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、了解生活、認(rèn)識(shí)生活,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí),從生活中提出問(wèn)題,激發(fā)他們想學(xué)和樂(lè)學(xué)的動(dòng)機(jī)。同時(shí),啟迪學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際,使學(xué)生從單純的物理知識(shí)回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的觀察意識(shí)。
二、利用現(xiàn)有條件,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用邏輯思維的方法,把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來(lái)加以概括而形成的。所以要根據(jù)我校的實(shí)際情況,多做一些物理實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中加深相關(guān)知識(shí)的`記憶。
三、加強(qiáng)集體備課。
首先,集體的智慧為每個(gè)教師分擔(dān)了任務(wù),由原來(lái)的“個(gè)體勞動(dòng)”變?yōu)椤凹w性質(zhì)的勞動(dòng)”,這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又使教師從無(wú)謂的抄寫中解放出來(lái),并有了博覽群書(shū)的時(shí)間和認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究的工夫;
其次,通過(guò)集體備課,教師在無(wú)形中都感受到自己在不斷進(jìn)步,每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí),帶給自己的是永久的“營(yíng)養(yǎng)”,自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識(shí)的傳授,而是對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。
四、對(duì)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”教學(xué)模式的解理更加深刻
老師在教學(xué)中由主導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo),更加注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
五,對(duì)“合作考試”課與“定向反思”課有了更加清晰的認(rèn)識(shí)
通過(guò)張老師的講解,讓我明白了在兩個(gè)課型的具體實(shí)施中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié),走出了在教學(xué)中的誤區(qū)。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),使我收獲很多,在以后的工作中,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),為我縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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