師德教育心得體會范文15篇
有了一些收獲以后,往往會寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的師德教育心得體會范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德教育心得體會范文1
學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進行教育。聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種情況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來,結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了,不好意思地說:“我不是故意的,請老師和同學(xué)們原諒!”頓時,掌聲齊起,最后讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。通過這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會活動之后,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學(xué)進行表揚,其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的.積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達到取長補短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
師德教育心得體會范文2
通過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
第一,情系幼兒,像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子。 其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本情況;其三,平等對待每個孩子。
第二,運用多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對幼兒尊重。
第三,在教育過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。
第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功!敖o孩子一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的.人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。
其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,努力做好教育工作。
師德教育心得體會范文3
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),本人深刻地體會到,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的`功能。
愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
師德教育心得體會范文4
這段時間我校一直在進行師德教育,通過這段時間的學(xué)習(xí),我感觸很深,覺得有很多話要說。這不,關(guān)于怎樣和學(xué)生溝通,在學(xué)習(xí)和精神上盡己所能幫助學(xué)生早日成材,我想談一談自己的拙見。
當今社會隨著教育事業(yè)的發(fā)展,人民已越來越重視孩子的教育,他們盡最大努力給孩子提供學(xué)習(xí)各種知識和技能的機會,如學(xué)音樂、學(xué)美術(shù)、學(xué)舞蹈等等。這是社會文明的進步,是人們的意識在提高,教育是我國的百年大計,是國家的希望所在,理應(yīng)受到各界人士的重視,可是隨著人口高峰期的到來,近幾年我們這些基層的學(xué)校,學(xué)生人數(shù)驟增,前幾年一班五十來人已算是人數(shù)較多了,可現(xiàn)在人數(shù)最多的班級有到超過九十人,人數(shù)多了,其負面影響也是顯而易見的,由于人數(shù)太多,上課紀律成了問題,影響學(xué)生上課聽講,而且給教師的工作帶來麻煩,工作量太大,容易疲勞,影響工作效率。長期以往,教師只注重到班級里少數(shù)成績比較好的學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生得不到應(yīng)有的重視和關(guān)注,成為陪讀生,真的成了充數(shù)的“濫竽”,本來可以成材的他們,有可能會被耽誤,這也是當今班級人數(shù)多的一個弊端。作為教師當然無能為力,但是我們有我們的辦法,那就是承認差異,給這些所謂的“差生”,一點點表揚和激勵,這對我們教師來說易如反掌,但對學(xué)生來說也許會改寫他們的人生,其實這些學(xué)生也確實有很多優(yōu)點,只是沒人發(fā)現(xiàn),沒人關(guān)心,希望老師們能拿起表揚的武器,用贊許的眼光來看待這些孩子們,而不是挑刺、訓(xùn)斥的眼神,關(guān)于這一點,我有切身的體會,那就是表揚的魅力不可低估。
我是林頭中學(xué)的美術(shù)教師,從1993年到林中任教以來有十多年的教齡了,長期的和孩子們打交道,也多多少少有了一點教育經(jīng)驗,尤其是近幾年和高中美術(shù)班的學(xué)生的相處,使我感受頗多。讓我感受最深的一點是孩子們都喜歡聽老師的表揚,真的是魅力無窮。這是我這么多年從教學(xué)工作中感受最深的。近幾年隨著美術(shù)高考事業(yè)的發(fā)展,社會上越來越多的人開始關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)和教育。我校適應(yīng)形勢的發(fā)展,組織了一個美術(shù)高考興趣班,我有幸輔導(dǎo)他們專業(yè)課,這對那些有著繪畫天賦和愛好美術(shù)的學(xué)生來說,確實是個機會。但是現(xiàn)實往往不盡如人意,大部分來美術(shù)興趣班學(xué)習(xí)的學(xué)生都是因為文化課太差或數(shù)學(xué)成績太差,他們走文化課這條路希望不大才選擇學(xué)習(xí)美術(shù)的。這些學(xué)生在班級里的“地位”太低,往往坐在班級最后一排,很少有人關(guān)注他們,老師眼里關(guān)注的只是那些坐在班級前面的“尖子生”,所以這些學(xué)生很少受到老師的表揚,他們也習(xí)以為常了。但是我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生雖然很調(diào)皮,但是都很聰明,尤其是受到我的表揚后,他們好象有點不適應(yīng),但從表情上能看出來,他們心里是美滋滋的,而且很快就會把老師的表揚化為學(xué)習(xí)的動力,只要你再給他們加點勁,即再給他們以適當?shù)谋頁P,用贊許的、發(fā)展的眼光去關(guān)注他們,你就會看到奇跡是怎樣發(fā)生的。
我有一個學(xué)生名叫張賢民,是20xx年參加高考的,現(xiàn)已在重點大學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計,他給我的啟發(fā)很深,那就是他的成功可以說是和我的表揚分不開的,他開始學(xué)美術(shù)的時候,也并不是非常認真,還經(jīng)常缺課,學(xué)習(xí)也很被動。不愿吃苦,父母在外地打工也管不到他,大概是我的.天性如此,沒有脾氣,和學(xué)生相處時很少訓(xùn)斥諷刺他們,看到他們有一點點進步時,總是給予適時的表揚,一個很平常的星期天,我表揚了張賢民同學(xué),說他很有才氣,好好學(xué)習(xí),將來會有出息的,沒想到我的表揚使這個孩子非常高興,他大概沒有想到,自己還有這么多的長處,從此他像變了一個人,對畫畫開始著迷了,白天畫,晚上畫,午休的時間也不放過,還經(jīng)常和我討論一些疑難問題,我看在眼里,喜在心里,給予更多的表揚,其他的學(xué)生也很佩服他,這樣他越學(xué)越有勁,三年下來,他以優(yōu)異的成績考上大學(xué),而且是我校美術(shù)應(yīng)屆生中考得最好的一個,在全省兩萬多人的美術(shù)高考中,他名列129名,真是功夫不負有心人,只有我心里明白,他的成功需要老師在關(guān)鍵時的表揚和激勵。
每個學(xué)生由于遺傳因素、家庭生活、學(xué)校教育、社會環(huán)境及個體努力程度等方面的不同,在發(fā)展過程中,呈現(xiàn)出差異,甚至出現(xiàn)很大的差異,這是客觀存在的。這些差異的表現(xiàn)也是多方面的:不同的學(xué)生具有不同的素質(zhì);同一名學(xué)生在同一時間有不同的愛好和優(yōu)勢;同一學(xué)生在不同階段的興趣有不同的特點;在班與班、校與校之間還會出現(xiàn)群體間的差異,針對這些有差異的教育對象,因采用不同的評價標準,對學(xué)生學(xué)習(xí)上閃現(xiàn)的可圈點的光芒,包括說的和做的,教師應(yīng)該及時捕捉并毫不吝惜地給予微笑和贊語,任何學(xué)生都喜歡老師的表揚和激勵,當老師用驚喜的語調(diào),授予學(xué)生各種榮譽稱號來表揚學(xué)生時,學(xué)生的積極性被大大調(diào)動了,他們會被作為一個個不同的個體而受到尊重,會自覺地沿著不同的成長軌跡不斷發(fā)展,所以我們這些教師應(yīng)該給他們多表揚少批評,讓他們充滿自信,早日成材。
師德教育心得體會范文5
師德師風(fēng)是一項崇高而神圣的工作,用來用以證明!敖處煛倍謱煹掠兄厥獾囊。教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
一名優(yōu)秀的教師,首先要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。教師的境界就是一個榜樣示范,學(xué)生就是上帝,而教師的境界是學(xué)生對教師的尊重和理解,學(xué)生對教師的尊重是學(xué)生對教師人格和才能的尊重。
我們教師應(yīng)當從自我做起,真正為學(xué)生樹立一個良好的榜樣,以整潔的.儀表,高尚的師表去影響教育學(xué)子。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)高低直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名光榮的教師,我應(yīng)該從思想上嚴格要求自己,在教育行動中學(xué)生一定要講文明,懂禮貌,熱愛學(xué)生,為人師表,要在生活和學(xué)習(xí)中,時時處處做學(xué)生表率。教育工作是辛苦的,但也是快樂的。當我們教師走上講臺,看到學(xué)生們的求知目光時,就會自覺地感到欣慰和快樂。因此我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個具有良好的個性品質(zhì)、高尚的人,只有這樣才能對得起良師的光榮稱號。這是教師最崇高的榮譽。
作為一名普通的教師我要努力地工作,不斷地學(xué)習(xí),不斷的充實自己,以滿腔的熱情投入到教學(xué)工作中,成為學(xué)校教育事業(yè)中的一份子,實現(xiàn)自身人生的價值。
師德教育心得體會范文6
“十年育樹,百年育人”,祖國的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是中國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。
當前,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。面對新時代的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的`師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,通過對師德教育的學(xué)習(xí),我有感觸:愛心是根本。
愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育,“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到:沒有愛就沒有教育;鄒有云老師“積極去愛每一位學(xué)生”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學(xué)中,我樹立了正確的學(xué)生觀,尊重和充分信任學(xué)生,以平等的態(tài)度對待學(xué)生,并深入了解學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,力爭成為學(xué)生的良師益友。
師德教育心得體會范文7
又到了12月份,我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿滿當當,“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。
上周六教研時間,學(xué)校組織全體教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師德報告會”的視頻。霍懋征、鄒有云、黃靜華??一個個熟悉的名字再度映入眼眶,一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋,心靈再次被高尚的師德蕩滌,再次被偉大的人格震撼。
認識霍懋征老師,是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道,一首首愛的贊歌;一堂堂動人的語文課,一縷縷溫暖的'陽光;繇骼蠋煟@位年過八旬的老人,用一個老人特有的從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天,再次聆聽她的報告,我竟然還是熱淚盈眶;衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸!边@六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念,教語文就是教學(xué)生做人。她放棄了深愛的數(shù)學(xué)學(xué)科,從事語文教學(xué),就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級學(xué)生識字,“聰明”二字,“聰”字理解為人體四件寶,通過猜謎語讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦,然后把它們組合在一起就是“聰”字,而且說“一時動腦可不行,要日日動腦,月月動腦,這就聰明了”。反思自己,也在教小學(xué)語文,也要教學(xué)生識字。但自己從來沒有如此費心地設(shè)計引導(dǎo),更不用說將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想,就是像霍老師這樣,去掉浮躁和作秀,把日常的每一節(jié)課都當成新的課題去鉆研,去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù),而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。不為了當名師而當名師,只為了詩意的交流,只為了智慧的傳播,這真的是一種只有大師才有的境界!
“沒有愛就沒有教育,沒有興趣也沒有教育!被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心,從學(xué)生的興趣點出發(fā),認真設(shè)計好教育教學(xué)中的每個環(huán)節(jié),不急功近利,只求潤物無聲。日久天長,教育的目的一定會水到渠成。
師德教育心得體會范文8
我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé)。師者,傳道、授業(yè)、解惑也。我認為傳道就是傳授做人的道理。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準,要以德服人,以德育人。因此樹立良好的師德形象是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。
德為師之本,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強的頭也開始耷拉下來,敵視的目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們怒吼,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、調(diào)皮。
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。在我所任教的年級,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶年級風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃,所教年級的學(xué)生在各項英語評比中成績優(yōu)秀。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會親其師,信其道。
教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:這是獎勵你的,因為你比我按時來了。接著又掏出一塊糖給男生,這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說明你有正義感,陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說:你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。通過這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。
我認為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風(fēng),首先嚴格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。
愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使學(xué)生們考入中學(xué)以后,學(xué)生們已經(jīng)不在我校了,還會念叨我的年級,我這個英語教師。每到假期他們就來我家聊天。孩子們說我就是他們的家長、他們的班主任、他們的知心朋友。一些家長還會經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。有個學(xué)生在畢業(yè)考上大學(xué)后回來對我說,是我的教學(xué)風(fēng)格、為人處事認真地態(tài)度和我的知識給了他最初學(xué)習(xí)的動力和堅實的基礎(chǔ)。十分感謝我這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。
我們說,師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校這樣一所林區(qū)示范小學(xué)師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻,才使我校得到林區(qū)示范校、文明單位標兵的稱號。成為綽爾孩子們成長的搖籃。其實我們的教育就是奉獻,無私的奉獻!同樣是青春年華,同樣是青春歲月,我的同行許多老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁。我,一位平凡的小學(xué)教師,正在用自己的青春年華為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!在將來的教育工作中,立足于我的本職工作教學(xué)教育,我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光。
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的'職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,會親其師,從而信就其道,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。
4。以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5。終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立終身學(xué)習(xí)的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德教育心得體會范文9
今天學(xué)習(xí)了《幼兒教師師德》,在這課里我學(xué)了很多對自己很有幫助。作為一個剛剛從事教學(xué)工作的我,認識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個新境界。我也更進一步理解到老師的胸懷,應(yīng)該比大海還要寬廣,應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒,是一種智慧和力量,寬容了別人就等于寬容了自己,寬容的同時,也創(chuàng)造生命的美麗。
這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來。只有真正看清了"付來與回報永遠成不了正比",那么一切都會變得美好起來。
"與智者同行,你會不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。"原本這句最不能讓我理解的話,在仔細的揣摩探索下,一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子,也會在如圣人般的教師的感召下成才,真實的案例故事,讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過這樣一篇報道:一個平凡的人民教師盤小紅,以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆,只有兩個多小時的短聚,卻讓我們真真實實感受了到了"人本善"。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說得好"你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起,古有"孟母三遷",足以說明和誰在一起的'確很重要。"那兩小時,我感覺自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起,我被深深地吸引著,拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會懶惰;和積極的人在一起,我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起,我們也會美麗善良。
上學(xué)時我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。朋友千萬別抱怨,因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取,甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天,你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你,時時如浴春風(fēng)。
每個人都有一個從幼稚走向成熟的過程,我們學(xué)會了寬容就會對學(xué)生少一點失望、少一點冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性,也是一種能力,寬容需要學(xué)習(xí),需要磨礪,需要一點一點培養(yǎng),就讓我們不斷努力吧!
總之,教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負起教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛心,換來桃李芬芳,春色滿園!
師德教育心得體會范文10
7月18日開始的師德師風(fēng)主題培訓(xùn),讓我對教師職業(yè)道德的重要性又有了新的認識。作為教師,需做到敬崗愛業(yè),在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;需做到以人為本,因材施教;需不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法;需更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。我們選擇了教育事業(yè),教育事業(yè)也選擇了我們,是彼此間的信任,我們便要熱愛教育事業(yè),力求在實踐中不斷提高個人的教學(xué)水平,力爭在實踐中獲取累累碩果。結(jié)果是美好的,過程是辛苦的,那就要求我們在平時的教學(xué)中,要做到盡職盡責(zé),努力做好自己的本職工作,積極進取,勇于開拓進取,不斷挑戰(zhàn)自己,不斷戰(zhàn)勝自己。
二、加強學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)本人系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè)。
三、三心俱到,教書育人崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,都需要多給予學(xué)生關(guān)愛,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”。學(xué)習(xí)上的特困生,更需要我們耐心教導(dǎo),并用愛心點燃他們內(nèi)心早已熄滅了的燈,只有點燃了這盞心燈,他們才可以看清楚前方的路,才會慢慢明確自己的方向。此外,我們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,哪怕是細微的優(yōu)點,也要多加鼓勵,促進他們信心的提高,只有學(xué)生自信了,才會靜下心來學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)的效率才會高。另外,我們還要多在為人處事方面給予學(xué)生指導(dǎo),如:利用視頻對學(xué)生進行指導(dǎo),比起枯燥的理論知識,學(xué)生更容易接受生動的視頻教學(xué),逐漸引導(dǎo)學(xué)生做到:學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人。
四、孜孜不倦,積極進取現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高,這就需要我們教師不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,用心教每一位學(xué)生。作為教師,要提高自身素質(zhì),我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,努力做到嚴謹治學(xué)、誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā),F(xiàn)代中學(xué)生的思想已經(jīng)發(fā)生比較大的變化,我們?nèi)舨魂P(guān)注社會的動態(tài),不關(guān)注當代中學(xué)生的動態(tài),必將被學(xué)生淘汰。
五、以身作則、率先垂范教師的`言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的言行、舉動,學(xué)生都喜歡模仿,或許,某些行為、某些語言,將會影響學(xué)生的一生,因此,教師平時要注重個人形象,為學(xué)生樹立榜樣,教師要求學(xué)生要做到的,自己先做到;教師要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,才可以讓學(xué)生把我們當成良師益友。通過這次學(xué)習(xí),我明白:作為教師,我們要嚴格要求自己,要有強烈的責(zé)任感,要提高自己的鉆研精神,要敢于與一切困難做斗爭,要做一名合格的人民教師。作為教師,我們要用一片赤誠之心培育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德教育心得體會范文11
教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師應(yīng)是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的言行會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。教師要想成為學(xué)生的靈魂工程師,自己就要有高尚的道德情操,這樣才能“以德治教,以德育人”。而教師素質(zhì)的全面提高首先重在師德的提高。重視師德培養(yǎng),是實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì),還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,和勇于探索的創(chuàng)新精神。
作為教師要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,忠誠教育事業(yè)是師德的靈魂。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外,還應(yīng)有“以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任”的事業(yè)心和責(zé)任感。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準則。愛學(xué)生是教師職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就沒有真正成功的教育。學(xué)生一旦體會到這種情感,就會“親其師”,從而“信其道”。
愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀察與思考,對你
的'一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感受到老師是在心誠地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你沒有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑甚至反感、抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提。
師德教育還應(yīng)重視對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的培養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。在現(xiàn)代教育生活中,教師已不再是“先學(xué)先知”之師和信息知識的唯一傳播者,更不是“講壇上的圣人”。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu),突出學(xué)生這一認知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷“充電”,學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育所帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段上的變革,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。
教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。
師德教育心得體會范文12
時間飛逝如流水,轉(zhuǎn)眼間兩個月的教師職業(yè)道德培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過學(xué)習(xí),我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的的體會。下面談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的些許體會,與大家共勉。
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”,只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。
作為教師,首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知:育人先育德,讓受教育者學(xué)會做人、做社會夠格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格,如何去育人呢?因此,我覺得教育者必先教育自己。那么加強學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)就是必然的事了。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,同時也對教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。俗話說:“活到老,學(xué)到老”。更何況一名人民教師,要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。我認為要做一名好老師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)自己的實踐,滋潤自己的心田,提高自己的業(yè)務(wù)知識和能力。積極參加各項業(yè)務(wù)活動,吸收新的信息,多向名家、名師、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多進行教學(xué)反思,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研的能力。只有不斷學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),才能不斷提高自我,完善自我,才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的.課程。作為一名教師,要教會學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。因此,我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師職業(yè)道德需要培養(yǎng),需要教育,更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的一片藍天;讓我們做一個適應(yīng)時代要求的教師吧!
師德教育心得體會范文13
一,教師應(yīng)重視自身的道德形象,教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。
當我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時,也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色!鞍駱印币庾R,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學(xué)生,更會提升教師的自我形象。
二,教師情感素質(zhì)的要求。
教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣,行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。對待學(xué)生的錯誤與缺點,要盡力幫助,對待學(xué)生成長進步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,同學(xué)似兄弟。
三,是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。
課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)生增強克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進動力,明確前進方向。
既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責(zé)任是那么重,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂,我們的白發(fā)日日增多,既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這最后一片凈土?偠灾虝且环N責(zé)任,經(jīng)其手,就負起責(zé)嘛。 通過這次集訓(xùn)和平常的認真學(xué)習(xí),并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏上進心。
概括地說:就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中,經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進教室,還在教室外面滯留,遲遲不進教室,有時見到一些紀律不強的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時回課堂,而是借機在外溜達,有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動搗亂了秩序?偸巧锨按舐曈(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛
關(guān)心愛護后進生,轉(zhuǎn)化后進生,使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中,我認識到,不按時進入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機出門溜達的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生,大都是平時學(xué)習(xí)成績較差,自由散漫習(xí)慣的后進生,而對這些后進生,缺乏關(guān)愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認為那是不可教者。
4.對學(xué)生要求過嚴,有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。
致使在學(xué)習(xí)的過程中,有的吃不飽,有的吃不下。
作為教師,特別是肩負檢查任務(wù)的教師,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而,我對后進生關(guān)愛不夠,特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,教育幾次后,不改的,更是很鐵不成鋼,我最喜歡罰他們背書、寫字,其實這都是不對的。最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深,認識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認為,后進生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深,是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
因此,在今后的'工作中我們一定要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。
中學(xué)教師師德師風(fēng)教育的心得體會3
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)當熱愛自己的事業(yè)。就應(yīng)當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛學(xué)生!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動,卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信,達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則,言傳身教?鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然,后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,特別是小學(xué)生,把教師的言行奉為準則和標準,據(jù)好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。
師德教育心得體會范文14
教育的目標是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一名幼兒。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。
教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。
師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說:忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當以社會責(zé)任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為幼兒樹立一個模范的榜樣,推動幼兒全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng),才能真正認識善和惡,才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我價值。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,那么,怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,我認為具有良好的思想品行是首要的條件?鬃釉弧捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動相聯(lián)系的,具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,做醫(yī)生的有醫(yī)德,當演員的有藝德,做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會影響到下一代的成長,提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過觀看師德報告會,更加強對自己愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表的教育,增強事業(yè)心和責(zé)任感;加強素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí),更新教育觀念;加強教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教水平。
尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認識和理解:
1、對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠懇,體現(xiàn)出老師的`和藹可親。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實的、無所不知的,同時又是親切的、和藹的,講道理的,會關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒有一個人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時,不要一味的強制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、增進師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個學(xué)生的名,用友善的說話態(tài)度,運用恰當?shù)恼Z言和適當?shù)恼Z調(diào)、語速,與幼兒進行溝通;做到善于傾聽,能夠利用眼睛和目光與幼兒進行交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的懲罰,它可以傳達你對孩子的愛與信任。
4、老師的笑容永遠是對孩子最好的鼓勵與獎勵,老師的目光就是對孩子成績的肯定;多一份鼓勵與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時每刻都帶有陽光的笑容,讓孩子眼中總是充滿著陽光的色彩……
在今后的工作和生活中,本人還要從以下幾點來要求自己:
。、要熱愛黨的教育事業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻于教育事業(yè)的精神。
。病⒁懈呱械穆殬I(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。
。场⒃诰ū緦I(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識面。
。础⒂斜埵厝,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識,研究新問題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實踐,大膽開拓。
。、做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生充滿愛心,做到動之以情、曉之以理,因勢利導(dǎo)、循序漸進。
。、要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。
師德教育心得體會范文15
本著教書育人的崇高理想,我時常不由地思考:自己應(yīng)如何做一名優(yōu)秀的教師?
教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師的職業(yè)幸福感。談到職業(yè)幸福感,其實每一位都是很重要的,但能在職業(yè)幸福感受中讓我體會最深的并不是教學(xué)的成功感,而是在心底留下了一份深深的職業(yè)幸福感。教師是一個永遠職業(yè),但作為一個教師,他的生命觀、職業(yè)觀、世界觀必將影響其一生,必將對其產(chǎn)生深遠的影響。通過這次學(xué)習(xí),我感到在當今信息技術(shù)日新月異,飛速發(fā)展的當今社會,必須具備廣博的知識,全面的素質(zhì),過硬的本領(lǐng),否則就要被時代所淘汰,增強自身能力,提高專業(yè)素質(zhì)。新課程理念要求我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心要強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,要做到“四個放”:放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生去思考,放手讓學(xué)生去練習(xí),放手讓學(xué)生去總結(jié)!八膫創(chuàng)新”——創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)情景時,以問題情境作為主線,以學(xué)生熟悉的生活情境作為補充,讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中領(lǐng)悟語言豐富的形象內(nèi)涵,意蘊深刻的道理。在教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生聽懂課文,更要讓他們能從文章中找出關(guān)鍵之處,掌握其中的關(guān)鍵語句,運用自己的話說出課文的'思想感情,并把自己同文本進行對照,從中找出文中的人物和事件。
“創(chuàng)造性地使用教材”是我們教學(xué)的最高宗旨。“教材是課本和學(xué)生的教學(xué)資源!闭n堂上,我們應(yīng)以新教材為藍本,充分挖掘教材中的情感因素,利用教材優(yōu)勢,結(jié)合本地區(qū)的實際情況進行創(chuàng)造性的使用教材。
“創(chuàng)造性地使用教材”的目的是為了使學(xué)生獲得更為豐富多彩的體驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。創(chuàng)造性地使用教材是教師在教學(xué)過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。新課程實施后,我覺得教師要更新觀念,要轉(zhuǎn)變以往的以應(yīng)試教育為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,使學(xué)生認識到自己學(xué)習(xí)的價值,學(xué)習(xí)過程中的合作精神,參與意識等。要求教師放手讓學(xué)生自己去學(xué),讓學(xué)生去想,鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生去思考。教室里,教師只是作為一個引導(dǎo)者去探索,去發(fā)現(xiàn),而不是做一個配角,真正成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這次培訓(xùn),對教師專業(yè)化發(fā)展也有極大的促進作用。
在今后的工作中,要不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,不斷地探索研究,認真總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量,使自己成為一名合格的“教學(xué)能手”。
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