一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

班主任工作心得體會

時(shí)間:2023-08-09 15:28:57 心得體會 我要投稿

班主任工作心得體會【精選】

  當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的班主任工作心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任工作心得體會【精選】

班主任工作心得體會1

  20xx夏季經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘,我最終幸運(yùn)的進(jìn)入了XX中學(xué)。進(jìn)入時(shí),我就告訴自己一定要上好每一堂課,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,當(dāng)一名好老師,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,真正的走進(jìn)學(xué)生,做學(xué)習(xí)上的老師,生活上的朋友,做一名合格的良師益友。很榮幸,我不僅成為了一名老師更被任命擔(dān)任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰(zhàn),更是這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,這是初為人師的考驗(yàn)。但是在擔(dān)任班主任期間我深深體會到:班主任的工作有太多太多,千頭萬緒,一時(shí)不知怎樣辦。但是在星期六進(jìn)行的班主任培訓(xùn)會議中,通過傾聽了兩位著名的班主任分享的`自己經(jīng)歷與辦法,我收獲頗豐。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學(xué)生中樹立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。高中生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。

  二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

  通過傾聽XXX老師分享的自己的工作經(jīng)歷,我學(xué)到了其實(shí)每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的畫畫得很不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人繪畫黑板報(bào)。我就找到她,說她的畫挺好,讓她試試,結(jié)果她畫得不錯(cuò),我也表揚(yáng)了她。而XXX老師成功的一個(gè)關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給學(xué)生激勵(lì),給學(xué)生方向,讓學(xué)生從內(nèi)心渴望成功。所以每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

  教育是一門藝術(shù),當(dāng)一名合格的教師是不易的,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,我將全身心的投入教育事業(yè),為做一名合格的教師而奮斗終生,不斷的學(xué)習(xí)和體會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教,相信我能行。在初為班主任時(shí),還有許多的不足,需改進(jìn),我將全部改正,為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗。

班主任工作心得體會2

  今年我擔(dān)任的是一年級的語文帶班主任,自從參加工作以來,我始終在師德上嚴(yán)格要求自己,為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,努力做一個(gè)合格的教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不敢有絲毫的馬虎。以后的工作我會一如既往。在教學(xué)上,我會積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生真正喜歡語文并學(xué)好語文,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

  孩子們的`安全是重中之重,在本學(xué)期內(nèi),我將會全力配合學(xué)校做好安全工作,對學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級的小學(xué)生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時(shí)提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求,利用班會課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會,對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時(shí),我還將充分利用各種渠道與家長進(jìn)行聯(lián)系交流,進(jìn)行溝通,增強(qiáng)家長的安全意識,使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的安全工作。

  雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,做到問心無愧。

班主任工作心得體會3

  記得有一次班內(nèi)有兩名學(xué)生發(fā)生了沖突,我看到后先是讓學(xué)生將他們分開,讓他們冷靜一節(jié)課之后再詢問他們打架的原因,僅僅是因?yàn)樵谏险n時(shí)前面的學(xué)生被后面的學(xué)生在校服上畫上了幾個(gè)筆道,但是兩個(gè)人都是易怒的脾氣,一不注意就將事件擴(kuò)大了,但是冷靜一會兒之后也就沒有事了。高中生的性格易怒,尤其是膽汁質(zhì)類型的學(xué)生更是如此。在勸解他們是應(yīng)該注意選取合適的方法,這樣才能減少不必要的沖突。

  當(dāng)然班主任還有許多瑣碎的而事情,比如說每天早晨五點(diǎn)半鐘起床查操、監(jiān)督早讀情況,沒有課時(shí),偶爾到班里查看一下上課情況,晚上要查晚自習(xí),每一天都是忙忙碌碌的,很累但是也很充實(shí)!在短暫的實(shí)習(xí)期間,我也與這班內(nèi)的學(xué)生建立了深厚的感情。在以前,我只是知道班主任工作很累,幾乎沒有什么業(yè)余時(shí)間,可是自打?qū)嵙?xí)班主任工作之后,我才知道,當(dāng)班主任,更累的'是心!

  我班有一名學(xué)生性格很孤僻不合群,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,但課上表現(xiàn)很積極,學(xué)習(xí)成績也很好?墒情L期的將自己埋在書海里對他人際關(guān)系發(fā)展和社會適應(yīng)能力很不利,同時(shí)也會對他在日后小組活動中與組員的交流有一定影響。于是,本著對他負(fù)責(zé)的態(tài)度,我多次找到他與他談話,與他談理想談學(xué)習(xí)談他心里對待世界對待社會的看法等等。幾次談話之后,我發(fā)現(xiàn)他漸漸開始跟同學(xué)交流了,組內(nèi)活動中也看到他和同學(xué)積極探討問題,看到他一點(diǎn)一滴的轉(zhuǎn)變,我也很欣慰!

班主任工作心得體會4

  在班主任工作中,我秉承的一貫原則是先育人再教書,通過師生的共同努力,讓學(xué)生不斷的完善自己,成為一個(gè)有責(zé)任感,知感恩的人。在開學(xué)之初,我給學(xué)生開的第一個(gè)班會主題就是:改變。

  一、重視對學(xué)生的鼓勵(lì)與疏導(dǎo),多關(guān)愛學(xué)生

  復(fù)習(xí)生面對高考都有不同程度的壓力,我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過程中的考試結(jié)果,要把眼光放長遠(yuǎn),學(xué)生內(nèi)心沒有那么強(qiáng)大,尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,更需要老師的`關(guān)懷與鼓勵(lì)。面對學(xué)生成績的起伏,我會及時(shí)找學(xué)生談心,幫助他們從過喜或過悲中走出來,以積極平和的心態(tài)應(yīng)對平時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),主題班會、視頻、文章等,都是教育鼓勵(lì)學(xué)生很好的素材,盡力把工作做細(xì)。

  二、做好學(xué)法指導(dǎo)

  我根據(jù)學(xué)生的具體情況,幫助其確定首先需要解決的弱勢學(xué)科,指導(dǎo)落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓每天每周的學(xué)習(xí)有針對性,利用好計(jì)劃本及問題記錄本、錯(cuò)題重做本。更重要的是堅(jiān)持對這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個(gè)過程中,我不斷的強(qiáng)化反復(fù)、重做、基礎(chǔ)的重要性,告訴學(xué)生千萬別貪多。我還會選擇在每一個(gè)階段,成績有明顯進(jìn)步的學(xué)生,讓他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,讓學(xué)生取長補(bǔ)短,以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、做好與任課教師、家長的及時(shí)交流

  我定期和任課教師、家長交流看,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,與任課教師團(tuán)結(jié)一致,更好的服務(wù)于學(xué)生;落實(shí)好弱勢學(xué)生及學(xué)科的分配與輔導(dǎo)工作,這也畢竟是班級整體提升的重要環(huán)節(jié)。

  四、培養(yǎng)好班干部、舍長等為班級服務(wù)的同學(xué)

  在工作中,我很注重班干部等的培養(yǎng),讓班級干部有主動工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長交流,及時(shí)了解班舍情,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,尤其重視宿舍方面,利用值班老師的記錄,以及自己與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,給學(xué)生一個(gè)‘清靜’的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

班主任工作心得體會5

  接到xx級4班這個(gè)班時(shí),已經(jīng)進(jìn)入初三了,除英語教師沒有換,其他科的教師都是新接手這個(gè)班的教師。特別是我這個(gè)班主任也是新接手的。學(xué)生會把現(xiàn)在的老師與以前的老師進(jìn)行對比,把我這個(gè)班主任與劉老師進(jìn)行對比。針對這種情況,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想工作的轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)。讓學(xué)生對我的教育方法和管理方式有所了解。

  中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”,班主任工作我一直在不斷的借鑒、學(xué)習(xí),從細(xì)微的地方學(xué)習(xí)其他班主任獨(dú)特的管理方法。有新的收獲,也有新的失敗,現(xiàn)將xx年的幾點(diǎn)體會簡單總結(jié)如下:

  第一個(gè)問題:如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

  學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的`接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近半年來,我在班上大力推行這樣一種方式:對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我叫他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動聽的故事,對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我叫他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種方式的效果明顯。第一:受這種方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉?/p>

  歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生黃同學(xué),平時(shí)不愛出聲,有一次違反了學(xué)校的管理?xiàng)l例。他自己選擇了上講臺講故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法。

  第二個(gè)問題:如何營造良好的班級氣氛?

  在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。從我接這個(gè)班第一天起,我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律后講人情,這是班主任的工作原則。

  同時(shí),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

  其次要增強(qiáng)班級的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,從而達(dá)到增強(qiáng)班級凝聚力的目的。

  此外,作為班主任自己一定要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。班主任工作真的很瑣碎,也很累,每天七點(diǎn)多就到校,下午有時(shí)候到六點(diǎn)半。有時(shí)候自己也曾想過放棄,但當(dāng)你看到學(xué)生求知的眼睛的時(shí)候,所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后,有的是更多的一種成就、幸福。我不后悔自己當(dāng)初的決定……

班主任工作心得體會6

  今天在這里發(fā)言,介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn),我很不好意思。來星子三小我最深的感受就是三小的老師都很敬業(yè),大家都憑著一顆負(fù)責(zé)任的心在做事,相比我深知作為班主任,我做的并不好。但趕鴨子上架,姑且我也來談?wù)劙伞?/p>

  做老師是我兒時(shí)的夢想,長大后夢想成真,欣喜之情不言而喻。記得剛畢業(yè)那三年,我和孩子們打成一片,現(xiàn)在我只記得那時(shí)的我很開心。之后我出去進(jìn)修了兩年,后轉(zhuǎn)到蓼花中學(xué)教書。在中學(xué)我教了三屆學(xué)生,做了一屆班主任,我體會到了愛的教育的成功。那時(shí)學(xué)校的老師經(jīng)常嬉稱我為“姚媽媽”,雖然我很不喜歡這個(gè)稱呼,但從中可見我的愛的教育已顯成效。記得那時(shí)的孩子,一放假見不到我,他們就特別想我。一開學(xué)就站在校門口迎接我,那時(shí)的我很滿足。xx年來到三小,我首先帶的是五年級,我仍然使用愛的教育,可效果很不理想。一半的學(xué)生不聽我的話,那是我感到非常困惑,決定改變教育方法。“以嚴(yán)為主,以柔為輔”一開學(xué)我就給學(xué)生制定切實(shí)可行的班規(guī),包括學(xué)習(xí)、品德、衛(wèi)生三方面,學(xué)生如有違反,我一定會懲罰他們,讓他們知道老師說的話一定是要兌現(xiàn)的,讓他們不敢心存僥幸。對于任何學(xué)生我都這樣,做到一視同仁。但在課堂上,我力求將課上的生動,想以此來博得學(xué)生的喜愛。只要他們沒犯錯(cuò),我一定是微笑著面對他們,我會給她們扎辮子,抱他們,親他們,悄悄的對他們說:“如果你上課表現(xiàn)得更好點(diǎn),我會更喜歡你的。”針對班上部分同學(xué)嘲笑議論某學(xué)生是留級生,是差學(xué)生,老師不喜歡時(shí),我會在班會課上及時(shí)制止這種行為,明確告訴他們,任何學(xué)生我都喜歡,并舉例說服他們相信我說的是真的。

  接下來,我來說說為什么我們班能在這個(gè)學(xué)期奪得三次流動紅旗。上學(xué)期,雖然我每天親自掃兩三次地,可我們班一次流動紅旗也沒得過。我認(rèn)為,我們班的地掃得挺干凈的,可為什么卻得不到流動紅旗呢?后來有人提醒我,是不是因?yàn)槲覀儼嘀v臺底下有個(gè)蛇皮袋,所以扣分了呢?(其實(shí)那個(gè)袋子是用來裝學(xué)生不要的塑料瓶的`)這個(gè)學(xué)期我規(guī)定,我們班任何學(xué)生不能帶零食、飲料、奶來學(xué)校,只能帶開水或礦泉水,而且瓶子必須帶回家。玩具、錢也不能帶,帶了的一律沒收,沒收的錢存起來,學(xué)期結(jié)束買獎品,這樣就從源頭上制止了垃圾的產(chǎn)生,并且每節(jié)課下課,看著學(xué)生撿完座位底下的垃圾才讓他們出去玩,估計(jì)是這樣,所以我們班才奪得了流動紅旗。

  最后,我還要感謝我們二年級組的老師,在我困惑、失望、被學(xué)生氣“炸”時(shí),對我的開導(dǎo)、寬慰和勸誡,謝謝你們,也謝謝在座的各位老師!

班主任工作心得體會7

  在班主任工作中,感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。走了一些捷徑也兜了不少彎路,經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。總結(jié)班主任工作感慨良多,現(xiàn)將我的工作心得總結(jié)如下

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。其次,儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,用手摸摸她的頭,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

  二、灌輸常規(guī),滲透教育理念

  這學(xué)期帶一年級,學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),我把學(xué)生當(dāng)作“客人”,每天有計(jì)劃的灌輸學(xué)校的`常規(guī),如作息時(shí)間,怎么值日、做操、用餐安靜等常規(guī)。打鬧、亂扔垃圾等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),直至全體學(xué)生習(xí)慣為止。并向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓班干部、緊管學(xué)生。

  三、增強(qiáng)管理意識--班級更上一個(gè)臺階。

  1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初,創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,班干部輪流制,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。明確了班級努力和前進(jìn)的方向,營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會,總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。

  2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

  3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初,針對學(xué)生情緒不穩(wěn)定情況,召開了“學(xué)校就是我的家”主題班會,效果不錯(cuò)。

班主任工作心得體會8

  在觀看了光盤講座《今天,我們怎樣做班主任》時(shí),心情久久不能平靜。深知教育工作之中,沒有愛,便沒有了教育。這一點(diǎn)是值得我去學(xué)習(xí)的。

  作為一名班主任,才知在學(xué)生成長中擔(dān)當(dāng)著不一樣的角色,面對學(xué)生稚嫩的心靈,只有用愛、用心去贏得和塑造消失的心靈,在教育工作中才能取得事半功倍的效果,她是學(xué)生最親的朋友,陪伴學(xué)生成長的左右;她是學(xué)生的親人,呵護(hù)學(xué)生成長的每一步;她是學(xué)生的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生成長的'方向;她是學(xué)生的橋梁,架在學(xué)校與家庭之間;她是學(xué)生的醫(yī)生,保證學(xué)時(shí)健康成長。這些角色我都應(yīng)該扮演好,做一名全職班主任。低年級學(xué)生語言表達(dá)能力和解決問題的能力都不行,只有多給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的愛,只有你用心工作,用愛滋潤學(xué)生,學(xué)生會被你感化的。他們會做的比以前更好,孩子心理也會朝著健康的方向發(fā)展。不管事情如何艱難,老師都要與學(xué)生一起面對,不管遇到多大的困難,老師都要做學(xué)生的精神之柱。

班主任工作心得體會9

  多年的班主任工作,使我感慨頗多,既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責(zé)。班主任工作千絲萬縷,繁瑣啰嗦,尤其是畢業(yè)班的班主任工作壓力更大,要做好這項(xiàng)工作,可以說是要費(fèi)盡心思,那么,如何做好班主任,特別是畢業(yè)班班主任工作呢?

  1、讓愛貫穿班主任工作的始終。

  沒有愛就沒有教育,愛是教育亙古至今不變的主題。而班主任是除了父母以外與學(xué)生相處時(shí)間最長,聯(lián)系最密切,對他們影響最大的人;班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的'基礎(chǔ),班主任的愛與關(guān)懷是他們所需要的愛與關(guān)懷的一個(gè)重要來源。所以讓愛貫穿班主任工作的始終是班主任工作獲得成功的重要條件。雖然已是畢業(yè)班,但孩子們畢竟不過十二、三歲。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說:“兒童的心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)。”因此,班主任的愛是僅次于父母之愛的一種重要情感,是父母之愛的延伸。身為班主任,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),不是一味地指責(zé),而要和他們一起分析錯(cuò)在哪,并提出希望,讓他們感受到老師是愛他們的,是為他們著想的。

  2、處理好學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾。

  學(xué)生正處于生長發(fā)育階段,不僅在生理上,而且在心理上也發(fā)生著很大的變化,尤其如今的孩子,生活條件在不斷改善,心理比較脆弱,逆反心理極強(qiáng),這就要求老師平等看待學(xué)生,真心尊重孩子們的人格。高爾基曾經(jīng)說過:“誰最愛孩子,孩子就最愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!碧貏e是臨近畢業(yè),學(xué)生的思想波動很大,不時(shí)會有一些過激行為,學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間往往會滋生矛盾。所以班主任必須及時(shí)處理好學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾,學(xué)生才能安心地學(xué)習(xí),順利地畢業(yè)。

  3、恰當(dāng)使用表揚(yáng)和批評。

  表揚(yáng)和批評是教育中使用最為廣泛、最為普遍的一種方法。只要使用得當(dāng),表揚(yáng)可以讓學(xué)生體會到教師對他們的尊重、賞識,而批評也可以讓學(xué)生體會到老師對他們的期望與要求。沒有人不喜歡表揚(yáng),特別是小學(xué)生,當(dāng)他們得到老師的表揚(yáng)時(shí)就會喜上眉梢,很有成就感。在那一段時(shí)間里,甚至很長一段時(shí)間里,他們會很開心,會很樂意為同學(xué),為班集體做事,會過得很幸福,會更努力地學(xué)習(xí)。因而,在教育教學(xué)過程中班主任要注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),特別是“問題”學(xué)生的閃光點(diǎn),并給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),一定會收到意想不到的效果。

  4、結(jié)合實(shí)際,開展班隊(duì)活動,提高學(xué)生分辨是非能力。

  良好的班集體,時(shí)刻洋溢著一種健康向上的精神力量,老師利用班集體的力量進(jìn)行教育比單獨(dú)教育更有成效。因此,對學(xué)生出現(xiàn)的一些不良傾向,充分利用班隊(duì)會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)、評論、總結(jié),創(chuàng)造積極參與的氛圍,使學(xué)生從活動中受教育、辨是非、明方向。

  班主任工作千頭萬緒,在教育學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人"的過程中,工作是瑣碎的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們班主任時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,班主任工作一定會游刃有余的。

班主任工作心得體會10

  “海納百川,有容乃大”,這絕非一句信手拈來的贊頌之詞,只有歷經(jīng)磨礪才會有如此的心胸和氣度。威廉·詹姆斯說過:智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。有一位教育家也說過,寬容是一種“將教育的意圖掩蓋起來”的真正的教育藝術(shù)。在班主任的工作中,要教育好學(xué)生、營造和諧班級氛圍,就更需要寬容。

  我們學(xué)校是一所地理位置略顯偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低。被我校錄取的學(xué)生大多數(shù)在初中已經(jīng)存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,他們自控力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,行為懶散,紀(jì)律觀念不強(qiáng)。作為淄博十中的教師,我們只能選擇寬容,選擇充分地理解并接受學(xué)生的這種客觀的“不完美”。因此,在日常的教學(xué)和對班級的管理中,有耐心、對學(xué)生寬容是我們的必備課,特別是對于我這樣一個(gè)新手班主任。

  還記得軍訓(xùn)期間發(fā)生了這樣一件事,我們班有一個(gè)男生軍訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)很不好,教官罰他站軍姿。當(dāng)時(shí)烈焰當(dāng)頭,整個(gè)操場被驕陽烤的冒著熱氣,其他同學(xué)都在教官的指揮下重復(fù)著各種動作,臉上淌著大滴大滴的汗珠,沒有同學(xué)想要退縮放棄,看到同學(xué)們臉上那種認(rèn)真的表情,我深受感動,但是令人憤怒的事情發(fā)生了,只見旁邊站軍姿的同學(xué)正若無其事的拿出防曬霜很悠閑的往臉上涂抹,我心中的怒火忽的一下燒起來了,我沖過去一下子搶過防曬霜,沖他吼到:“看到別的同學(xué)在干什么嗎,在軍訓(xùn),你站在這里不用來回走動,已經(jīng)比他們受到優(yōu)待,你還擦防曬霜?哪個(gè)同學(xué)包括教官能夠有空擦防曬霜?全班同學(xué)這時(shí)都注意到了我的怒吼聲,他們被我的聲音吸引了過來,包括教官,被我吼的男生立馬高揚(yáng)起頭,一臉滿不在乎的表情。我心中的怒火繼續(xù)熊熊燃燒,我繼續(xù)的對他吼叫著,忘記了在軍訓(xùn),忘記了全操場都是學(xué)生。

  下午放學(xué)后,政教處的孫主任給我打過電話,讓我去政教處一次。放下電話,我一臉迷茫,心中疑惑,什么事呢?走進(jìn)政教處的門,孫主任親切的讓我坐下,詢問了下午我兇過得那位同學(xué)所犯風(fēng)錯(cuò)誤,等我講述完經(jīng)過,孫主任笑了,親切的說:“還是年輕班主任,十幾歲的男孩需要自尊,他確實(shí)犯了過錯(cuò),不過我們需要批評的藝術(shù),可以私下批評,不可守著那么多的同學(xué),有時(shí)換個(gè)角度,換個(gè)方式處理問題,結(jié)果會好很多”。聽了孫主任的話,我幡然醒悟,是的,我一直在憤怒,在發(fā)脾氣,沒有靜下心來站在學(xué)生的角度想想,怎樣的教育方式對他們而言最有效果。晚自習(xí),我吧這個(gè)學(xué)生叫到教室外面,和他推心置腹的聊了兩個(gè)小時(shí),發(fā)現(xiàn)他從初中已經(jīng)有很多不好的習(xí)慣,他早已經(jīng)習(xí)慣了老師的批評、吼叫,他根本不在乎,他唯一在乎自己的面子,他還告訴我他下午幫班上同學(xué)買了兩包礦泉水,他自己掏的錢,我內(nèi)心深處選擇不相信,我對他的壞影響太深。

  第二天,我偷偷詢問我們女生,大家一致承認(rèn)他確實(shí)自己掏錢為班上同學(xué)買水喝,這時(shí),我開始反省自己對學(xué)生的'認(rèn)識,沒有絕對的壞學(xué)生,他們只是有一些不好的習(xí)慣,但是作為孩子,他們的本性是好的,而我需要的的耐心、細(xì)心,需要我講究方法、策略,需要我慢慢引導(dǎo)他們,可能他們會重復(fù)犯一次或多次錯(cuò)誤,而我也要靈活或重復(fù)一種或多種方法,不斷的教育引導(dǎo)、鼓勵(lì)鞭策,直到他們慢慢改變,

  好吧,誰讓我選擇教師這個(gè)行業(yè)呢!我只能堅(jiān)定做下去。

  記得奧地利著名教育家布貝爾說過:“教育者的最大任務(wù)則是幫助塑人的品格,即完全是為了把自己培養(yǎng)為獨(dú)一無二的個(gè)性!彼鲝垘熒g應(yīng)該建立一種信任感,只有通過這種師生關(guān)系,才能幫助學(xué)生按照個(gè)人的意志自由選擇道路,促使人性的自我完善。而寬容,正是體現(xiàn)教師處理師生關(guān)系的最佳途徑與方法。遇上學(xué)生有過錯(cuò)時(shí),如果大發(fā)雷霆,橫眉怒目,那么導(dǎo)致的后果將不是我們預(yù)期中的孩子會知錯(cuò)、改正,而是有可能往另一個(gè)極端去發(fā)展。

  在以后的工作中,我會用寬容化解不快,以理解包容傷害,做一個(gè)如水一般柔韌、似山一樣厚重的班主任。

班主任工作心得體會11

  教師是人類靈魂工程師,這一光榮的稱號首先屬于我們的班主任。說起班級管理,同行們的第一個(gè)感覺就是繁瑣,為了順利地完成班主任工作,我們需要多交流。下面,我想從“兩心”“十勤”談一談我的班級工作體會。

  兩心即是:有愛心,有責(zé)任心。

  教育從本質(zhì)上說是一種以人為本的情懷,是一生命對另一個(gè)生命的關(guān)懷,不管教育表現(xiàn)形式多么紛繁復(fù)雜,但“愛”應(yīng)該是它的核心,可以說,愛是一種巨大的教育力量,是溝通思想的橋梁。教師的一言一行,都影響著學(xué)生,甚至?xí)绊懰麄兊囊簧R虼,教師一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個(gè)學(xué)生,尤其是不要傷害他們的自尊心和人格。網(wǎng)上有過這樣一個(gè)新聞,一個(gè)13歲的學(xué)生得了嚴(yán)重的精神病。原因是他的數(shù)學(xué)成績很差,數(shù)學(xué)老師一時(shí)對他十分冷淡,一天他做不出習(xí)題,老師便把他叫到面前,當(dāng)著學(xué)生的面講:我們班有一個(gè)同學(xué)最愛鴨蛋,今天我請他吃兩個(gè),說著在他的眼晴周圍畫了兩個(gè)圈子,然后讓他轉(zhuǎn)身讓全班同學(xué)看;丶液髮W(xué)生并未告訴父母,三天后出現(xiàn)了這件事的后遺癥,該學(xué)生去學(xué)校,在走廊看到自己班的教室立刻昏倒,后來他一想到學(xué)校,便昏倒失去知覺,從此患上了嚴(yán)重的心理疾病。沒有愛就沒有教育,愛是教育的前提。我遇到過這樣的的事情,一次單元測驗(yàn)后,對同學(xué)們說:“這次測驗(yàn)我要特別表揚(yáng)我們班的明良同學(xué),他考了60分!”此時(shí),班里響起了熱烈的掌聲。60分對別的孩子來說可能是一件恥辱的事,但對于平時(shí)“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的明良來說,這是一件破天荒的大事了。就是這一次后,他像變了個(gè)人似的,各方面都有明顯的進(jìn)步。后來他在給我的信中說:“尊敬的老師,謝謝你曾經(jīng)給我的笑容。也許你早已將這一件小事忘了,但它對我來說卻是刻骨銘心、十分珍貴、終身難忘的!

  班主任的基本任務(wù)是:按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級工作,培養(yǎng)良好的班集體,全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生,使他們的身心得到全面健全的發(fā)展,長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。班主任的職責(zé)繁重,要能順利地完成必須具有效強(qiáng)的責(zé)任心。沒有責(zé)任心的班主任會由學(xué)生自生自滅、放任自流,使班集體潰不成班,最后一句話是這些學(xué)生“太難教”。工作不認(rèn)真,沒有盡心盡力、想方設(shè)法,就把責(zé)任推到學(xué)生的頭上,這是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

  班主任工作的繁瑣,要做好它班主任一定要勤,勤在十方面:

 、侔嗉壒芾砩弦

  每天早上都要到班看早讀,做好遲到學(xué)生的思想教育,晚上勤下班看內(nèi)宿生的在校情況,勤巡班。良好的班級、班容要在老師的勤監(jiān)下才能完成。

 、谌粘I钜趦A聽、勤出手

  勤到學(xué)生中交談,傾聽他們的心事,充分了解學(xué)生的情況,及時(shí)為需要幫助的同學(xué)解決問題。正如現(xiàn)在的早戀問題,很多要老師走到學(xué)生中才能發(fā)現(xiàn)及解決。

 、蹖W(xué)習(xí)上勤輔導(dǎo)

  勤了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài),為他們解答學(xué)習(xí)上的難題,多給他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

 、芮谂c課任教師聯(lián)系

  各課任教師往往對你的班會有一些啟發(fā)性建議,你可從他們那里對你的班級進(jìn)一步的了解,同時(shí),也可借助課任教師的力量管理班級。

  ⑤勤與家長聯(lián)系

  學(xué)生的成長絕不僅僅是在學(xué)校中發(fā)生的,也絕不僅僅是憑學(xué)校的教育力量就能實(shí)現(xiàn)的。家庭不僅影響著青少年的健康成長而且學(xué)校的教育影響往往需要家庭的助力才能發(fā)揮積極作用。作為班主任要了解學(xué)生的家庭背景,才能更有說服力地做好學(xué)生的`思想工作,取得家長的支持。

 、耷诎l(fā)揮學(xué)生的管理能力

  選好班干、管好班干,學(xué)生在班級中不僅是管理的對象、教育的對象,也是管理的主體和教育的主體?梢詮膬蓚(gè)方面理解:第一、每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我管理;第二、他們作為學(xué)習(xí)組織的成員對其他成員發(fā)揮著管理與教育的作用。

 、咔趯W(xué)習(xí)班級管理理論

  班級管理理論回答了班級管理中的一般問題,把握這些一般的問題就能夠把握班級管理的大局。根據(jù)班級管理的一般原理,針對班級管理實(shí)踐中,遇到的具體問題創(chuàng)造性地加以解決。大多老師會有這種感受,學(xué)生對你處理問題的方法越了解,你對他的震懾作用越小。

 、嗲谶\(yùn)用目標(biāo)管理,提高學(xué)生的期望值

  為班集體樹立一個(gè)集體的遠(yuǎn)期目標(biāo),并為這個(gè)目標(biāo)制定近期目標(biāo),還有對各種非正式群體提出目標(biāo)。學(xué)生的期望值是學(xué)生內(nèi)部的動機(jī),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)期望值就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。期望值與完成目標(biāo)的難度成反比,與達(dá)到目標(biāo)價(jià)植成正比。

 、崆谧龊酶鞣N活動記錄

  班會課記錄,家訪記錄等,是證明班主任對學(xué)生進(jìn)行了教育工作的一種料材,作為教師對學(xué)生起到的是教育作用,只要我們做了教育,學(xué)生不聽不是我們的過錯(cuò),特別是在安全第一的教育環(huán)境下,學(xué)校、校長不一定能保護(hù)你,只有我們做好了記錄才能自己保護(hù)好自己。

 、馇诟愫铆h(huán)境

  環(huán)境建設(shè)包括:衛(wèi)生、輿論的建設(shè)。使課室窗明幾凈,地板一塵不染,桌椅橫豎成線,張貼名言催奮進(jìn),黑板報(bào)圖文并茂,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生用以作為學(xué)習(xí)的保障,對不良輿論通過主題班會,分組討論,正反雙方辯論等形式,并結(jié)合形勢的發(fā)展進(jìn)行分析,使整體上達(dá)到全班一致的共識,形成正確的集體輿論。

班主任工作心得體會12

  一、樹立班主任的良好形象,做到言傳身教

  班主任的工作就是與學(xué)生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識和涵養(yǎng),對學(xué)生施以潛移默化的影響,特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正,就不能令學(xué)生信服,教師就會失去威信,給班級管理帶來不利影響。所以,班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。

  二、引導(dǎo)學(xué)生主動參與,發(fā)揚(yáng)民主精神

  學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這點(diǎn),教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作,做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺、講話。為此,筆者對其進(jìn)行了深入的思想工作,曉之以理,動之以情,使他認(rèn)識到自身的.行為給班級帶來了不良影響。最后,他誠懇地說:老師,我不能給您和同學(xué)們抹黑,更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,改掉了以前的不良習(xí)慣。

  班主任還可以開展班級活動,讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;開展民主管理,讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了當(dāng)家做主的感受,班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運(yùn)動會,能明顯增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

  三、增設(shè)班主任助手,建設(shè)干部隊(duì)伍

  班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為,班主任要多設(shè)助手,最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時(shí),筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部,鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會,敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽(yù)。這樣一來,學(xué)生既增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感,又感受到了壓力,紛紛從嚴(yán)要求自己,積極向上。漸漸地,學(xué)生的才華顯露出來了,人格變美了,形象變好了,自信心增強(qiáng)了,偏見減少了,達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭做班干部的制度,班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,就連一些思想落后、成績較差的學(xué)生也積極起來,形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。

  四、平等對待學(xué)生,堅(jiān)持一視同仁

  中學(xué)生正逐漸走向成熟,他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)的一面,也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,給予他們關(guān)愛,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

  一天,筆者下班回家,看見路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,該學(xué)生哭喪著臉,面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,對小伙子說:如果我的學(xué)生錯(cuò)了,是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,請你現(xiàn)在就住手。事后,學(xué)生淚流滿面地對我說:老師,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了。

  五、細(xì)化班級工作常規(guī),常抓狠抓不懈怠

  細(xì)化班級管理,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先,班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度,按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí),班主任要及時(shí)給予指導(dǎo),心平氣和地與學(xué)生促膝談心,平等地對待每一位學(xué)生,用誠懇的話語打動他們,用真摯的情感感化他們。

  綜上所述,對于班級管理工作,班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力,堅(jiān)持反復(fù)抓,常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作,才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。

班主任工作心得體會13

  眾所周知,班主任工作瑣碎、繁多,上至班級成績、氛圍,下至學(xué)生頭疼發(fā)熱,大事小事都在班主任的工作范圍。班主任的工作量有時(shí)可達(dá)普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作,是一門學(xué)問。實(shí)習(xí)期間從知道班主任身上學(xué)到了很多。

  首先,在接管班級前期制定并落實(shí)好班規(guī),明確班干部的工作職責(zé),培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的作用,可以在紀(jì)律管理方面達(dá)到事半功倍的效果。紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查,甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法,既形成班級自管、自律的氛圍,又鍛煉了班干部的能力,同時(shí)也為班主任自身的工作“減負(fù)”。而在特殊的時(shí)期,如小長假前一天和放完假回來的時(shí)候,都是學(xué)生最松懈的時(shí)候。這時(shí)就必須發(fā)揮班主任的出現(xiàn)對學(xué)生的“警醒”的作用。

  其次,密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)找學(xué)生談話了解情況。高一是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn),很多學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)、初高中心理落差大等問題。如果缺乏老師的關(guān)心和引導(dǎo),可能喪失信心,一蹶不振。在第一輪周考后,我的指導(dǎo)班主任將學(xué)生的考試成績與入學(xué)成績對比,利用晚修時(shí)間找成績波動較大的學(xué)生談話,和他們一起分析原因,尋找解決的辦法,幫他們重樹信心。感受到老師的關(guān)心,學(xué)生們必定也深受鼓舞。通過談話,班主任既了解到學(xué)生的心理、思想變化,又培養(yǎng)了良好的師生感情基礎(chǔ),必然對接下來更好地進(jìn)行班級管理工作很有幫助。

  最后,對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育動員,要抓住問題的主要矛盾,“對癥下藥”,才能達(dá)到理想的效果。比如在最近的`校運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目報(bào)名中,我們報(bào)名情況一開始非常不理想,竟有八個(gè)項(xiàng)目無人報(bào)名。了解到男生是因?yàn)闆]把握能取得好名次,怕丟面子而不敢報(bào)名,班主任利用課前時(shí)間對大家說:“可以接受因?yàn)槟芰ο拗频牡箶?shù)第一,但絕不能接受因?yàn)槿眻?bào)項(xiàng)目扣分的第二或第三。缺報(bào)八個(gè)項(xiàng)目扣八分,其他同學(xué)要贏多少分才能抵銷這八分。”接著分析“戰(zhàn)局”:除了體尖班,其他班級水平都差不多,別的班級可以報(bào)齊,并不是有十足的把握才報(bào)名,而是為了班級的榮譽(yù)硬著頭皮也要上。最后的報(bào)名情況有了明顯改善。班主任也很好地借此機(jī)會進(jìn)行了班級榮譽(yù)感教育。

  實(shí)習(xí)讓我深深體會到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經(jīng)驗(yàn)和技巧,更需要和“熊孩子”斗智斗勇,共同成長,樂在其中的愛心。

班主任工作心得體會14

  班主任在與學(xué)生的交往中,是班主任說得多還是學(xué)生說得多呢?也許老師們會說,當(dāng)然是老師說得多了,因?yàn)槔蠋熓墙逃撸瑢W(xué)生是受教育者,從知識、為人出世等方面來說,老師也比學(xué)生要豐富得多。誠然,老師理因說得多,這點(diǎn)我無意否定,我要反對的是:老師說得太多,或者全都是老師在說,在訓(xùn)導(dǎo),學(xué)生只是被動的接受。---實(shí)際上真正接受的也不知道有多少。我認(rèn)為班主任在與學(xué)生的交流中,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生時(shí)間上的空間,耐心的傾聽,也許對于我們了解事情的真相,疏導(dǎo)他們的心理會有更大的作用。

  為什么這樣說呢?我想從以下兩方面來分析。

  第一,傾聽是對學(xué)生的尊重,而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正處于青春期,思想活躍而反叛,逆反心理、自我意識很強(qiáng),這點(diǎn)學(xué)過心理學(xué)的老師都知道。我接觸了各色各樣的'問題學(xué)生,我每次都非常真誠、非常信任的跟他們進(jìn)行交流。我在跟他們談話之前我都會說這樣的話,我說,我們是師生關(guān)系,而不是敵對關(guān)系,你欺騙了我對我無益,對你也無益。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。說這些話我是說得很真誠,有時(shí)還很動情。有了這樣的鋪墊后我才耐心的聽他們說他們做的事,聽他們的感受。自己只作引導(dǎo),不打斷,更不隨便扣帽子。有這么一個(gè)故事:說有幾個(gè)人想試試一個(gè)小孩的思想如何,就說,如果你跟你的家人在一架飛機(jī)上,飛機(jī)快沒油了,只有一個(gè)降落傘,你會怎么做?這個(gè)小孩說:“我會搶過降落傘,跳下去……”眾人都哄笑起來,只有一個(gè)人鼓勵(lì)小孩往下說,小孩果斷地說:“我要回去取油,我還要回來的,我還要回來的!”從這件事中,我得到啟發(fā),耐心傾聽,我們才能發(fā)現(xiàn)最美的火花。不耐心傾聽,往往會泯滅了思想的火花。

  第二、傾聽還助我們了解事情真相。這里我舉個(gè)例子來說說。上個(gè)星期的一個(gè)晚修課,XX老師叫我去處理一下二(7)班的幾個(gè)學(xué)生,說他們在課室講話,叫他們出來后還在笑。我走過去,見到四個(gè)男同學(xué),個(gè)個(gè)耷拉著腦袋,的確,其中兩個(gè)是辦公室的常客?吹某鰜,XX老師很氣憤,她覺得學(xué)生嘲笑了自己,不把自己放在眼里。但是我看到四個(gè)并排的站在一起的學(xué)生,小小的個(gè)子,誠惶誠恐的,我的心里就涌起了愛憐之心:這還是孩子啊。我說:“你們逐個(gè)說說為什么會被班長登名?”他們都一五一十地說了自己的過錯(cuò)。但在調(diào)查中,我驚訝地發(fā)現(xiàn)在這起違紀(jì)事件中竟然件好人好事在里面。事情是這樣的,有個(gè)叫寧XX的同學(xué),本來平時(shí)表現(xiàn)也不夠好,在晚修課的時(shí)候,他在自己座位下發(fā)現(xiàn)一個(gè)錢包,馬上交給老師,而有些同學(xué)就說他不是撿的,是故意拿的,他想老師加分給他。寧XX不服氣也回應(yīng)了幾句,也許老師聽信了學(xué)生的話,也許對這個(gè)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)就不滿意,就把這個(gè)同學(xué)當(dāng)作違紀(jì)的拉了出來。我聽了后覺得事情必須弄清楚,否則對這個(gè)同學(xué)也許是很大的傷害。我馬上向失主核實(shí),經(jīng)證實(shí),事實(shí)上錢包確實(shí)是這個(gè)同學(xué)拾到的,而且錢包內(nèi)面還有50元。我跟這個(gè)同學(xué)說:“你今晚做了一件好事,我會給你班加分的!边@件事中,如果我一來就訓(xùn)斥,或者不聽學(xué)生的辯解,一個(gè)閃亮的心靈就會黯淡下去的。

  有時(shí)我想,老師是什么?班主任是什么?在社會大潮中,老師,班主任不算什么。但對于正在接受你的教育的學(xué)生來說,有著沉甸甸的意義。我們經(jīng)常說:“有怎樣的家長就有怎樣的子女!蔽覀兛煞褚部蛇@樣說:“有怎樣的老師,有怎樣的班主任就有怎樣的學(xué)生”呢?當(dāng)我們面對一群尚未成型的孩子時(shí),我們是否深深的感受到自己肩上的責(zé)任?如果你想過的話,如果你也深深的愛自己的學(xué)生的話,那么從傾聽開始吧。因?yàn)椋?/p>

  班主任工作不是說教,它是傾聽;

  班主任工作不是訓(xùn)斥,它是接納;

  班主任工作不是令人屈服,它是使人內(nèi)心悅服。

班主任工作心得體會15

  工作9年,擔(dān)任班主任也已經(jīng)9年了,在這9年間學(xué)到了不少班級管理方法,自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓(xùn)時(shí),有人說過:“小學(xué)班主任太累了”對這句話我深有體會。現(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  (一)、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);

 。ǘ、研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的`威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

  1、要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

  2、在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;

  3、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評價(jià)制度:以《評價(jià)手冊》和月評表等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:以互助小組:一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎勵(lì)和批評:獎勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵(lì)比批評的教育效果更明顯。

【班主任工作心得體會】相關(guān)文章:

班主任工作的心得體會10-10

班主任工作心得體會05-17

班主任的工作心得體會04-23

班主任工作心得體會07-21

班主任工作心得體會11-25

班主任工作心得體會11-26

班主任工作的心得體會07-05

班主任工作心得體會07-14

班主任工作心得體會01-05