數(shù)學教師學習心得(優(yōu)選4篇)
當我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學教師學習心得，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學教師學習心得1
觀摩了兩位老師數(shù)學優(yōu)質課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的.學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
數(shù)學教師學習心得2
數(shù)學學習需要想象力。有這樣一段話：“數(shù)學是現(xiàn)實世界中數(shù)量關系與空間形式的客觀反映。”缺乏想象力的數(shù)學是很難學好的。數(shù)學想象力就是能把一個數(shù)學問題聯(lián)想到另一個數(shù)學問題，找出彼此的關聯(lián)處。在解決問題時，讓學生展開聯(lián)想，將簡單的一幅圖或幾句話進行擴展，以“連環(huán)畫”的形式，把數(shù)量的變化過程進行展示，從而使學生養(yǎng)成看到一幅圖，想成幾幅圖的習慣。
要培養(yǎng)學生的想象和聯(lián)想能力，首先要提高觀察能力，教給學生科學的觀察方法，結合教學內容進行有效地觀察訓練。要求學生觀察時做到四要：一要認真細致，二要有序有向，三要全面深刻，四要有靜有動。豐富表象積累，培養(yǎng)形象記憶。形象記憶是把外界信息轉化成記憶可以接受的形象編碼。沒有形象記憶，就沒有表象的積累，而表象的數(shù)量和質量決定著聯(lián)想和想象的水平。因此，在基礎知識的教學中，要讓學生動用多種感官，充分感知，增加形象信息量的儲存，建立完整、清晰、豐富的表象。
比如，書本第一次出現(xiàn)大括號，我是這樣處理的：用投影儀很自然地將書本上的圖展示給學生，請全班同學仔細觀察，說說你看到了什么，隨著學生的敘述，題目的意思也就一一被大家了解，而這時，有一位同學說起了大括號，我結合主題圖，讓學生猜猜什么意思。一些很有膽量的學生就說：“是加起來的意思”，“是合到一起的意思”，“是合起來的意思”�！皩�，你們真聰明!可是，你能告訴我你是怎么看出來的嗎?”我大聲表揚了孩子，又及時地問他們。得到了老師的`表揚，學生們更自信了，紛紛把自己的想法在課堂上說出來，通過多個同學的補充，正確地理解了大括號的意義。在這一過程中，正因為有了猜想這一步，所以學生對大括號的認識特別深刻，也理解得好!在以后的主題圖中，他們都能正確地找出圖中的數(shù)量，根據(jù)大括號確定總量，很好地對解決了這一類問題。
思維過程有了想象的參與，智力才能得到發(fā)展。正如偉大的科學家愛因斯坦所說的：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！�
數(shù)學教師學習心得3
自7月13日起，每天都感覺非常忙碌，但忙碌中有更多的收獲。作為一名新數(shù)學教師真的非�？释羞@樣的`機會跟學校和縣里的各位教師共同學習，特別是在上學期的教學中，一次次感覺到自己知識的匱乏，每上一節(jié)課總要先翻一翻課本或問問同事孩子已經(jīng)有怎樣的基礎該讓孩子們掌握到什么程度，每次自己都把握不準。但通過這幾天的學習，雖然自己還不能準確把握教材內容，但對整個知識體系有了大概的了解，并且通過有經(jīng)驗老師對教材的解讀，自己的思路開闊了，許多疑問得到了解決，比如說用字母表示數(shù)學生感覺抽象我該怎樣引導？對于學生比較陌生的一些單位我該怎樣讓學生感知，……
自己收獲很多但也有一些困惑，比如青島版教材很少有對算理或算法這些內容的明確總結，自己感覺教學過程中很難把握。
有人說：“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴。”所以我很慶幸有這么多優(yōu)秀的同事，真的非常感謝大家。
數(shù)學教師學習心得4
為期三天的培訓在緊張有序中順利結束，這三天的學習讓我受益匪淺，要感謝局領導和校領導的妥善安排，還有雙語提供的硬件設施，讓我們在舒適的環(huán)境里學習。這次培訓的內容十分豐富，回顧這幾天來的培訓學習，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談談自培訓以來的心得體會。
首先，我們學習了網(wǎng)絡教研平臺的應用。校園網(wǎng)絡教研是指依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。在學習中，我們學會了如何上傳資源、如何編寫教案等，在網(wǎng)絡上，你的不足有人糾正，你的'優(yōu)點有人發(fā)揚。我們可以更快的進步。
然后，我們聽取了一些學校的優(yōu)秀的備課方法，他們都能根據(jù)自身的素質、教材的內容、學生的實際水平等條件，選擇備課的方式，形成自己的教學風格，促進自己和專業(yè)發(fā)展。其中，雙堠小學的備課很具體。他們的備課分三個步驟：
一、加強組織領導，制定實施方案，構建“集體備課網(wǎng)絡”；
二、重視集體備課過程，有效提高備課質量，先形成初稿，再集體研討，形成定稿，然后再次備課，形成個案，最后嚴格落實，檢查反饋；
三、落實集體備課活動，促進教師專業(yè)成長，有效提高教學質量。他們的備課很有成效，已經(jīng)成就了一批骨干教師。
最后，這次學習，最令我耳目一新的是聽取優(yōu)秀教師徐長青老師的優(yōu)質課。徐老師沒有借用多媒體，只是用著最傳統(tǒng)的教具卻上了一節(jié)最現(xiàn)代化的課。他的語言幽默，肢體語言豐富，上起課來很有激情，學生了學愛學，下課后都還意猶未盡。這節(jié)課課時容量很大，學生卻在徐老師的引導下，學得輕松自在，掌握的很好。我要學習徐老師的幽默、激情，在教學中以知識更新為主，發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步錘煉教學藝術，增強教改意識，從事教學研究，最終形成屬于自己的教學風格。
以上為這次培訓的幾點體會，短短的三天學習為我充足了電，我將要發(fā)光發(fā)熱，把自己學到的知識變成教學的工具和策略并得以堅定的執(zhí)行。在暑假開學后一步一個腳印，讓自己更上一層樓！
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