高考學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編收集整理的高考學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考學(xué)習(xí)心得1
就在今年的六月，高三學(xué)子們剛剛打完了一場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——高考。我也是千萬考軍中的一員，以下是本人的一些體會(huì)和建議：
目標(biāo)要明確
同學(xué)們要根據(jù)自己的理想和特點(diǎn)，提前確定自己的目標(biāo)，作為自己接下來努力的方向。
態(tài)度決定高度
藝考前的昏天暗地的的培訓(xùn)基本是必不可少的，但在那樣一種氣氛濃郁、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，更要堅(jiān)持，信心十足，不輕易氣餒，奮斗，奮斗，再奮斗。短短幾個(gè)月，進(jìn)步是很快的！除了自己有高昂的斗志外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)自我批評(píng)和自我總結(jié)，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和欣賞好的作品。
臨考訓(xùn)練要有針對(duì)性
臨考階段的繪畫訓(xùn)練更需要提高訓(xùn)練效率，針對(duì)自己定下的目標(biāo)院校進(jìn)行練習(xí)。把勁提起來！臨考階段要不斷檢查自己的畫面是否完善，還存在什么問題，突出重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，多與老師探討，多練，及時(shí)解決問題。
做好考前準(zhǔn)備
螞蟻在夏天儲(chǔ)存食物是為了冬天的到來。讓自己多進(jìn)行幾次模擬考試，要重視和參加畫室組織的模擬考試。因?yàn)槟M考試能使自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。通過模擬考試的情況，可以肯定成績，增強(qiáng)信心；也可以發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確努力方向。通過模擬考試積累經(jīng)驗(yàn)，增加對(duì)高考的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)高考的適應(yīng)性。才能在千千萬萬的高考大軍中勝出！
心態(tài)很重要
在考試時(shí)有一個(gè)良好的狀態(tài)是極其重要的，有可能直接影響到你的高考，我記得去考國美時(shí)，只是抱著試一試，玩一玩，練練筆的心態(tài)去的，沒想到最后考得比較好的是國美。所以抱著放松的心態(tài)才有可能發(fā)揮得更好。在單考時(shí)侯可以多報(bào)些院校，因?yàn)橛行┟涝旱娘L(fēng)格可能不一樣，有些院校不喜歡的，說不定其他的就會(huì)喜歡，但雖然風(fēng)格或許有所不同，但貫穿畫畫的`知識(shí)還是一樣的，所以還是勤于練，打好基礎(chǔ)。
對(duì)于藝考生來說。如果考完了聯(lián)考不參加單考，那么學(xué)習(xí)文化科就還有一學(xué)期，如果是準(zhǔn)備單考的一般距離高考就只剩下3個(gè)多月，雖然時(shí)間很短而且大半年沒學(xué)文化科了，但是我們可以充分利用好時(shí)間，制定一個(gè)科學(xué)的方法有效率的學(xué)習(xí)，那么這樣也就事半功倍了！
量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果
大目標(biāo)短時(shí)間內(nèi)不能見效，但是你可以看到自己每天在努力，眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)務(wù)必完成，因?yàn)榻裉觳蛔�，明天就要用跑的。基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵是要堅(jiān)持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但是不要放棄，堅(jiān)持不懈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處，畢竟學(xué)習(xí)是一件我記中考時(shí)才考了300分左右，因?yàn)榈腿艘坏龋A(chǔ)差，高一便開始努力學(xué)習(xí)起來，在高中三年磕磕碰碰成績慢慢有了提升，但成績也不算好，最后高考算是所有考試發(fā)揮得最好的，最主要是在單考回來后3個(gè)多月補(bǔ)上來的，因?yàn)樾膽B(tài)會(huì)比較好，也比較有沖勁，在高考中也剛好發(fā)揮出來了。所以同學(xué)們要有一個(gè)好的心態(tài)去學(xué)習(xí)和考試，切記任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚�。�！
學(xué)習(xí)要講究效率，打疲勞戰(zhàn)或題海戰(zhàn)都是不科學(xué)的。與其上課不認(rèn)真聽講，課后拼命補(bǔ)，還不如上課注意聽講，跟上老師的進(jìn)度。課堂上得東西畢竟是老師們細(xì)心準(zhǔn)備，挑選歸納出來的。上課若不懂的，下課抓緊時(shí)間問，對(duì)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，文綜知識(shí)點(diǎn)多且瑣碎，要注意總結(jié)，要自己在腦海里形成一個(gè)大綱，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸結(jié)好，使知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成整體，才能做到臨危不亂，應(yīng)對(duì)自如。
待平常如考試，待考試如平常。平時(shí)加緊訓(xùn)練，重視日�？荚嚕呖甲匀荒芊藕眯膽B(tài)。其實(shí)我在高考前的每次考試時(shí)間基本都不夠用，但到了高考，時(shí)間上卻沒那么緊了。所以每次考試同學(xué)們都要盡自己最大的努力去考，也可以在考試中慢慢找到自己的答題節(jié)奏，在高考時(shí)用自己熟悉的方式，調(diào)整好自己的心態(tài)去考就行了。
確定好自己的目標(biāo)，找一個(gè)正確的，適合你自己的學(xué)習(xí)方法，然后一刻不停的去奮斗，到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)得到的比你想象的要多。
高考學(xué)習(xí)心得2
2018年8月27日至29日，我有幸參加了學(xué)校在教師培訓(xùn)基地舉辦的“2018年新高考改革與課堂轉(zhuǎn)型專題培訓(xùn)”，收獲頗豐。下面簡(jiǎn)單說說學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
在為期三天的培訓(xùn)期間，學(xué)校邀請(qǐng)到了華林飛、左璜和廖飛等全國知名教育專家，給我們做了內(nèi)容豐富的專題講座。
其中，我印象最為深刻的是華林飛老師的講座。華林飛是武漢教科院中學(xué)教研室副主任。同時(shí)他也是湖北省新課程改革培訓(xùn)專家，在研究新時(shí)期學(xué)生心理特點(diǎn)，優(yōu)選教育方法上處于國內(nèi)研究的前沿。
華林飛老師的報(bào)告以《我的親民主義——關(guān)愛學(xué)生的技巧與智慧》為題，圍繞“學(xué)會(huì)了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，讓教育回歸生活”的主線，深入淺出地闡述了師生關(guān)系中“為什么我們講道理他們不屑一顧”“他們和我們并不擁有相同的價(jià)值觀”“為什么他們喜歡《喜洋洋和灰太狼》”“真正的教育智慧蘊(yùn)藏在生活之中”四個(gè)問題。華老師用高超靈活的教育智慧、生動(dòng)鮮活的教學(xué)事例、幽默風(fēng)趣的課堂語言分享德育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引起老師們的強(qiáng)烈共鳴。會(huì)場(chǎng)內(nèi)笑聲陣陣，掌聲不斷。
為了讓我們這些聽報(bào)告的老師對(duì)教育有更為深刻的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)班主任工作的智慧認(rèn)識(shí)，
華老師給我們提供了以下幾條建議。
一、學(xué)會(huì)了解學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)際，教育回歸生活
結(jié)合華老師的內(nèi)容和我個(gè)人的理解，我想對(duì)于了解學(xué)生，回歸生活，應(yīng)該就是我剛才在上面的文字中所說到，要時(shí)刻和學(xué)生們保持親密的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，這樣才能促進(jìn)心與心的交流，真正了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
二、學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)教育情境，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行道德建構(gòu)現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們?cè)谇榫爸腥ソ逃龑W(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個(gè)勵(lì)志故事，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這些故事來鼓勵(lì)教育我班的學(xué)生，讓他們?cè)诠适轮械玫匠砷L，不過，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗(yàn)教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗(yàn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中成長，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理。
三、學(xué)會(huì)關(guān)愛生命，提升師生生命質(zhì)量和幸福指數(shù)
我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時(shí)我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。而在我們的教育過程中，我們也不能一味地追求高的升學(xué)率而忽視了孩子們需要全方位的提升，有些學(xué)校推行“半天上課，半天興趣”的方式，非但沒有降低升學(xué)率，反而升學(xué)狀況越來越好。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)上去了，學(xué)生愿意學(xué)，教師樂于教，成績自然就不成問題了。
四、學(xué)會(huì)互動(dòng)技巧，互惠共生，促進(jìn)師生共同成長
我想我從中的體悟是我們要平等地和學(xué)生們?cè)谝黄�，這樣我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的世界，真正和他們共同地成長起來。
五、學(xué)會(huì)改變自己，不斷調(diào)整心態(tài)，懂得寬容與忍耐
華老師列舉了好幾個(gè)自己曾經(jīng)遇到過的問題學(xué)生，他是如何轉(zhuǎn)化他們的，從他故事中我感到華老師對(duì)孩子們的寬容和忍耐，恰恰是這點(diǎn)，讓一個(gè)個(gè)有問題的孩子轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生，成就美好的未來。我想在未來的教學(xué)中，務(wù)必控制好自己的情緒，畢竟我們教的學(xué)生是活生生的個(gè)體，他們更多需要的關(guān)心和愛護(hù)。
六、學(xué)會(huì)勵(lì)志，掌握有效勵(lì)志方式，改變學(xué)生的人生態(tài)度
關(guān)于志向的思考，對(duì)于新帶的班級(jí)，無論良莠，華老師都會(huì)有針對(duì)性地安排學(xué)生寫周記，比如第一篇周記就是《我的夢(mèng)想》。他還會(huì)每周給學(xué)生講一個(gè)勵(lì)志故事，來提升學(xué)生對(duì)志向的認(rèn)識(shí)，督促他們正確認(rèn)識(shí)自己的生活和學(xué)習(xí)。我想正是這種潛移默化的引導(dǎo)，才會(huì)讓學(xué)生們真正成長起來。
七、掌握關(guān)愛技巧，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛
愛，不能是無方向的，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會(huì)嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂。
八、學(xué)會(huì)以善致善，盡量減少“反教育現(xiàn)象”
其實(shí)在我們的身邊的確不乏反教育的現(xiàn)象，我們很多時(shí)候不應(yīng)該直接告知學(xué)生某些缺點(diǎn)，也更不能直言不諱的說出學(xué)生的問題，這樣反而會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，反而對(duì)學(xué)生不好，而華老師的“對(duì)面的女孩或者男孩看過來”的方法，互相指出錯(cuò)誤，利用集體的力量，對(duì)于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)的提升是很有幫助的。
九、學(xué)會(huì)捕捉教育時(shí)機(jī)，走進(jìn)學(xué)生心靈深處
總之，這次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)提升學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)孩子光有愛是不夠的，應(yīng)該更要有教育智慧，就像華老師所說的，真正的教育智慧蘊(yùn)藏在日常生活中。我們只有改變自己，在日常工作中用智慧去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，我們一定能把學(xué)校營造成孩子的精神家園。
高考學(xué)習(xí)心得3
第一，對(duì)待“題”這個(gè)麻煩的東西的時(shí)候，“作業(yè)題”是主，“參考書”是次。千萬別主次顛倒、本末倒置。
有不少“參考書”強(qiáng)人，各科參考書從頭至尾做一遍，一翻筆記更是嚇人，可分?jǐn)?shù)就是不高，為什么呢？我曾經(jīng)想過，“作業(yè)題”就是“所有人都在干的事”，而“參考書”就是“和別人不一樣的事”，很明顯，試題會(huì)遵照大多數(shù)人的意愿，基礎(chǔ)題是主要的，提高題畢竟不多，很多人試圖從參考書中抓取拔高題的分?jǐn)?shù)。但大家是否想過，你站在椅子上摘樹上的葡萄，那把椅子是否夠結(jié)實(shí)呢？身邊每一個(gè)做參考書的同學(xué)都給自己留下一個(gè)印象：他又學(xué)到了一些我們不知道的東西，而這種東西有可能在考場(chǎng)上拉開差距。這種印象一半正確，另一半則是錯(cuò)覺，但它一定是一種心理壓力。而要克服這種壓力，坦然從參考書中走出來，就需要那種“拿得起放得下”的氣魄了。
第二，在時(shí)間安排上，一分鐘是主，一整天是次。抓緊一分鐘比抓緊一天的`意義更大，真正把在學(xué)校的每一分鐘都好好利用，學(xué)習(xí)一學(xué)期勝過閉關(guān)修煉三年。
在這里我想和大家算一筆簡(jiǎn)單的帳，若每天晚自習(xí)三個(gè)小時(shí)，正常情況下你20秒做一個(gè)選擇題，而由于注意力不集中現(xiàn)在要40秒才能完成一個(gè)，那么原來一節(jié)課一套試卷現(xiàn)在一節(jié)課只完成半套，那么一晚上浪費(fèi)1.5個(gè)小時(shí)，再保守一點(diǎn)的話，一天晚上浪費(fèi)1個(gè)小時(shí)，一周就6個(gè)小時(shí)，而一個(gè)星期天全部用來學(xué)習(xí)的話，你能高效的“補(bǔ)”上這6個(gè)小時(shí)嗎？
學(xué)習(xí)不是靠堅(jiān)強(qiáng)的意志就可以取勝的，要用策略。抓緊每一分鐘——緊；把該休息的時(shí)間用來痛快玩（哪怕高三也一樣）——松，這就是維持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的最經(jīng)典策略。
第三，學(xué)習(xí)是主，其它是次。作為一名學(xué)生，你的中學(xué)階段主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于人際關(guān)系，情感話題就讓它順其自然，不必刻意強(qiáng)求。記得偉大領(lǐng)袖毛主席說過：論主要矛盾和次要矛盾，學(xué)會(huì)把所有的時(shí)間花在解決主要矛盾上，次要矛盾讓時(shí)間來解決。意思很簡(jiǎn)單，對(duì)我們來說，我們得花所有的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，解決學(xué)習(xí)上的問題，至于情感類問題交給時(shí)間去解決吧。
高考學(xué)習(xí)心得4
1、認(rèn)真聽課
認(rèn)真聽課適當(dāng)做筆記，不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機(jī)會(huì)是讀好書的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易，不能因?yàn)槿菀锥p視它，也不能因?yàn)槔щy而害怕它。容易的問題思維強(qiáng)度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進(jìn)行整合，對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行小結(jié)，對(duì)問題的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)，為后面更難的問題準(zhǔn)備更充足的思維慣性。
2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法
弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了，通過習(xí)題的演算反過來還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先復(fù)習(xí)老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容。課堂弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動(dòng)手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準(zhǔn)備再做作業(yè)效率會(huì)更高，解題在很多情況下就是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)概念、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。
3、經(jīng)常復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識(shí)
小學(xué)初中的復(fù)習(xí)靠老師，高中的復(fù)習(xí)靠自己。因?yàn)楦咧械恼n程內(nèi)容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù)，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生，最好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。
4、懂得、會(huì)做與習(xí)慣
成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說會(huì)道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì)操作，操作到熟練，操作到形成習(xí)慣為止。你要習(xí)慣于看課本，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時(shí)演練，時(shí)機(jī)把握的好不好對(duì)你來說至關(guān)重要，特別要珍惜課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜例題重做時(shí)機(jī)。
一旦習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著名教育家曼恩的一段話：習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。
5、勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題
聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問題的最重要的.時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都沒有注意到這一點(diǎn)，以為“聽懂”就行，實(shí)際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生，往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，許多學(xué)生今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，明天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問題，并沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什么問題，結(jié)果他一個(gè)問題也提不出來。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題，達(dá)到真懂的境界。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問題，所發(fā)現(xiàn)的問題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)。
6、把握解決問題的時(shí)機(jī)
學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問題克服這些困難的時(shí)機(jī)，不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的，我相信不管是誰，這種時(shí)機(jī)一定存在�？上У氖窃诖蠖鄶�(shù)的情況下我們并不能把握住解決問題的時(shí)機(jī)。為什么呢？大多數(shù)的人總是急功近利，心理承受力差，對(duì)一些問題在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí)，就放棄了努力，同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機(jī)，最終讓自己失去了解決問題機(jī)會(huì)，人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，像電腦、雖然硬盤中貯存著無數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示。
7、善于分門別類，善于抽出本質(zhì)
學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對(duì)他們進(jìn)行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，平常我們要研究許多題型，做大量的習(xí)題，如果一但抓住了一類習(xí)題的本質(zhì)就要及時(shí)歸納總結(jié)，可以用一句自己的話表達(dá)出對(duì)這一本質(zhì)的理解。分門別類可以使學(xué)過的知識(shí)有條理，便于記憶，便于應(yīng)用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認(rèn)識(shí)水平。
8、積極主動(dòng)、善于變通
跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會(huì)做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬不能什么也不做。無論如何，你要?jiǎng)悠饋恚粍?dòng)不行，不做不行。從簡(jiǎn)單開始，量力做事，每天堅(jiān)持，你總會(huì)越來越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動(dòng)、善于變通的習(xí)慣，可以終身受用。形成好一種習(xí)慣的重要原則是：起點(diǎn)要低，起動(dòng)要慢，日積一日，終達(dá)目的。
9、要虛心、要自信、有主見、有理智
認(rèn)真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細(xì)膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是精神的支柱。
自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內(nèi)力使人進(jìn)步，自大減少內(nèi)力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。
10、快樂地學(xué)習(xí)、充滿信心地學(xué)習(xí)
對(duì)人對(duì)已對(duì)事對(duì)物都要好一點(diǎn)，保持愉快的心情，天天高興地生活和學(xué)習(xí)是重要的�？鞓返貙W(xué)習(xí)可以極大地提高體力和智力，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境，快樂地學(xué)習(xí)時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越好。充滿信心地學(xué)習(xí)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以消除你的不良情緒盡而達(dá)到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑、學(xué)海無涯樂作舟。
高考學(xué)習(xí)心得5
寧夏理科狀元李煦文分析學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到了錯(cuò)題本，而去年宿州高考理科狀元趙梓楠接受采訪時(shí)更是強(qiáng)調(diào)了錯(cuò)題研究的重要性。這已經(jīng)是第N次高考狀元們分享學(xué)習(xí)心得提到錯(cuò)題本的使用了。
我們可以想一下，高考狀元們那可是省、市里的第一名啊，模擬考和平時(shí)考試中做錯(cuò)的題本來就少得可憐，為何還這么重視錯(cuò)題呢？
因?yàn)�，每道錯(cuò)題都切中了自己知識(shí)掌握的弱點(diǎn)，指出了你的學(xué)習(xí)上不足之處。
這才是最好的針對(duì)你個(gè)人的.個(gè)性化學(xué)習(xí)資料；在這一點(diǎn)上王尚老師認(rèn)為每位同學(xué)所記錄的錯(cuò)題本是任何高考專家、輔導(dǎo)書都無法做到的。
我們都知道，學(xué)習(xí)要有的放矢，特別是高考備考的時(shí)候，每一分都非常寶貴，要把自己的時(shí)間用在最需要投入的地方。自己哪些地方是薄弱環(huán)節(jié)呢？錯(cuò)題給我們指明了方向。
雖然錯(cuò)題本復(fù)習(xí)沖刺階段的最好助手，可相對(duì)而言，它是一個(gè)見效慢的學(xué)習(xí)工具，很多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不下來。
錯(cuò)題是需要經(jīng)歷一段時(shí)間的積累的，只有有了一定的量，才有價(jià)值。
還有一點(diǎn)，就是錯(cuò)題本一點(diǎn)要養(yǎng)成多看多想、定期看、多想、多總結(jié)的習(xí)慣，它才能發(fā)揮出其效果來。而這一習(xí)慣的養(yǎng)成，需要太多的自制力了，顯然這是一座大山，需要同學(xué)們翻過去，很多學(xué)生走到一半就知難而退了。
高考狀元們的學(xué)習(xí)方法值得學(xué)習(xí)，他們不僅僅學(xué)習(xí)成績好，更重要的是會(huì)反思學(xué)習(xí)方法，總是在想盡一切辦法提高效率。而這一點(diǎn)也是非常值得我們學(xué)習(xí)和反思的。
高考學(xué)習(xí)心得6
晚上查到高考成績之后，周晨楓同學(xué)和家人都比較興奮。
在高中三年的學(xué)習(xí)里，有哪些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?周晨楓告訴記者，一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)打好，善于總結(jié)回顧。同時(shí)，還要注重調(diào)整平時(shí)的狀態(tài)，要高效地聽課和完成作業(yè)，要制定好完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便能應(yīng)對(duì)各種層出不窮的挑戰(zhàn)。
在高中三年里，周晨楓基本上沒有報(bào)過補(bǔ)習(xí)班。對(duì)他來說，在桐高校園里的學(xué)習(xí)，就是最高質(zhì)量的`學(xué)習(xí)時(shí)光。而此次高考也是如此，他笑著說，自己就是以挑戰(zhàn)全新的未知事物的態(tài)度，去迎接高考的。
“我比較愛好文科類，我的夢(mèng)想是北京大學(xué)�！睂�(duì)他來說，雖然高考成績已經(jīng)出來了，但是高中階段的考驗(yàn)還沒有結(jié)束，他接下來還要迎接7月底、8月初北京大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”的考驗(yàn)。至于以后的大學(xué)就讀專業(yè)，周晨楓初步考慮，將來大概會(huì)選擇中文、歷史、哲學(xué)等文科方向，并會(huì)選擇將學(xué)術(shù)研究作為自己的奮斗方向。
高考學(xué)習(xí)心得7
工作以來，高三的研討會(huì)屈指算來，參加了有幾次了，感覺我們的研討會(huì)每次都有新收獲，讓我們廣大的一線教師受益匪淺。尤其本次的研討會(huì)，我們的最大感覺就是內(nèi)容豐富、實(shí)在，從公開課到高考閱卷老師對(duì)高考閱卷體會(huì)的介紹、省城專家講座，都非常的符合我們備戰(zhàn)新課改下的高考的需要。尤其是對(duì)后期教學(xué)十條建議，更是高屋建瓴，為我們后期提升教學(xué)質(zhì)量指明了具體的前進(jìn)方向。為更好的貫徹落實(shí)會(huì)議精神，我們進(jìn)行了集體業(yè)務(wù)研究，每位老師都總結(jié)了本次學(xué)習(xí)的體會(huì)及下一步的工作中對(duì)這次會(huì)議精神的具體落實(shí)措施，現(xiàn)將這些體會(huì)及措施總結(jié)如下：
一、心得體會(huì)
1、本次研討會(huì)，以學(xué)生自主探究為特色的一節(jié)試卷講評(píng)課、一節(jié)二輪復(fù)習(xí)課都非常精彩。講評(píng)課老師上課有氣勢(shì)，言簡(jiǎn)意賅，整節(jié)課沒有一句多余的廢話，學(xué)生精神面貌好，面對(duì)高考斗志昂揚(yáng)積極主動(dòng)。二輪復(fù)習(xí)課專題選擇別具匠心，突出了地方史觀，非常符合我省高考的需要。
2、考閱卷老師對(duì)高考閱卷體會(huì)的介紹細(xì)致、全面，使得我們對(duì)高考的閱卷感覺不再神秘，從而為接下來短暫的70天的備戰(zhàn)高考提供了重要的素材，尤其是對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中的抓學(xué)生規(guī)范提供了標(biāo)本。
3、北京專家講座內(nèi)容實(shí)在、豐富，沒有一些高深、枯燥的理論介紹，都是他作為一線教師多年探索的結(jié)果，為我們備戰(zhàn)高考提供了具體的榜樣。
二、落實(shí)措施
1、進(jìn)一步培養(yǎng)、提高學(xué)生規(guī)范答題的能力。
聽了高考閱卷老師的閱卷體會(huì)，我們感覺到培養(yǎng)、提高學(xué)生規(guī)范答題的緊迫性與必要性。接下來的時(shí)間里，我們打算通過專門的`提高學(xué)生規(guī)范答題專題及平時(shí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生規(guī)范答題的能力，使學(xué)生做到審題思路規(guī)范、答題語言規(guī)范、答題格式規(guī)范、書寫規(guī)范、注意答案的簡(jiǎn)明扼要。
2、加強(qiáng)集體備課、業(yè)務(wù)研究。
集體備課既是提高備課組整體成績的關(guān)鍵，又是提高個(gè)人教學(xué)成績的重要保證。因此我們要依據(jù)考綱、考題、學(xué)情和復(fù)習(xí)所存在的問題、隨時(shí)獲取的高考信息，加強(qiáng)集體備課、業(yè)務(wù)研究，依據(jù)課標(biāo)和考試說明進(jìn)行知識(shí)的整合、刪補(bǔ)，通過研究不斷提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。
高考學(xué)習(xí)心得8
在聽了北京是兩位專家尤麗麗和齊平昌的講座后，又結(jié)合自己這幾年帶高三的經(jīng)歷，感覺到專家所講的系統(tǒng)有效的高三復(fù)習(xí)對(duì)高考成績的提高有多么必要和重要。
他們談到復(fù)習(xí)時(shí)要緊抓語篇這根主線，也是我個(gè)人堅(jiān)持的，因?yàn)樵谠S多的英語老師當(dāng)中也有兩種觀點(diǎn)，比如我以為培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力應(yīng)放在首位，但有人認(rèn)為語法單選為重中之重。今天有了兩位老師的觀點(diǎn)，我也堅(jiān)定了信念。然而在培養(yǎng)閱讀能力的做法上，我只是僅靠課堂和練習(xí)，以他的公式這等于殘缺。而理解加速度才等于完整。他認(rèn)為除教材外到高三高中生累計(jì)閱讀量應(yīng)該達(dá)到30萬詞以上。（雖然這一點(diǎn)被今天一位交流的代表所質(zhì)疑他的實(shí)際可操作性。因?yàn)檫@就意味著每天至少有一定的閱讀量，這對(duì)于不是專攻英語的高中學(xué)生是很難達(dá)到的。我也認(rèn)為而速度的要求對(duì)于沒有較好詞匯積累的學(xué)生來說確實(shí)無法做到。首先沒有閱讀動(dòng)機(jī)與興趣，接著過多的生詞或較為復(fù)雜的句式將會(huì)制約他們的閱讀速度。誰不想快速閱讀呢？所以高三的復(fù)習(xí)攻略必須依托于高一高二的穩(wěn)扎穩(wěn)打。
對(duì)于單詞的教學(xué)，他們認(rèn)為應(yīng)該重視重復(fù)反對(duì)機(jī)械記憶。因?yàn)槲乙灿型小Ｈ绻麑⑺鶐У陌嗵焯炻爩? 那他們的單詞量就一定會(huì)大大提高,單詞句式必須經(jīng)過反復(fù)（多種形式的）才有可能讓他們留有印象，而且還要根據(jù)遺忘規(guī)律及時(shí)復(fù)習(xí)。而且老師再講得精彩，學(xué)生不用，等于零。因此通過語言實(shí)踐才可能真正提高學(xué)生的解題能力。
高三的重點(diǎn)應(yīng)該是閱讀與寫作。而老師要講什么呢？應(yīng)該講學(xué)生不易理解的，講學(xué)生不易想到的，講教師自己的見解。齊老師還特別提到了對(duì)學(xué)生的關(guān)心與鼓勵(lì)的重要性。我很贊同他的觀點(diǎn)。凡人包括動(dòng)物植物都需要關(guān)愛，學(xué)生更不例外。高三復(fù)習(xí)課中有很多練習(xí)評(píng)講課，改注意什么呢？應(yīng)杜絕重視單項(xiàng)選擇，輕其他題型。應(yīng)適當(dāng)挖掘閱讀文章。并站在學(xué)生的角度從學(xué)生的思考入手。他強(qiáng)調(diào)講評(píng)一定要及時(shí)。并注重作文批改時(shí)的點(diǎn)面結(jié)合，適當(dāng)增加面批的量。評(píng)講后最好有配套的鞏固練習(xí)。我們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了說和閱讀。所以閱讀是我們英語教學(xué)的最終輸出。但是可以說我們的'學(xué)生根本就沒有重視閱讀，他們除了教本是他們的閱讀材料以外，可以說很多學(xué)生從來都沒有買過一本英語讀物，更
不要說曾經(jīng)讀過多少本英語小說或者英語雜志。也許他們對(duì)于英語閱讀的理解就知道是做英語閱讀題，也許他們的英語閱讀也只限于是讀完過后就是選A、B、
C、D。所以我們的學(xué)生一聽英語閱讀就頭痛，一聽說英語閱讀就只知道是做題，有多少學(xué)生學(xué)英語像學(xué)語文一樣去享受語文課外閱讀的快樂？也許這也是我們學(xué)習(xí)英語的另一個(gè)誤區(qū)吧！
其實(shí)英語學(xué)習(xí)就是要我們的學(xué)生大計(jì)量地去閱讀，去吸收、去輸入，然后才有輸出。當(dāng)然其中最大的障礙就是我們學(xué)生的詞匯量。由于積累的詞匯不多，他們不敢去閱讀。我們的老師要想辦法克服學(xué)生的這種心態(tài)，一定要先找一些簡(jiǎn)易讀物給我們學(xué)生閱讀，先培養(yǎng)他們的閱讀興趣，讓他們享受到閱讀所帶給他們的樂趣。詞匯的記憶我們也要多教一些方法給我們的學(xué)生，高中生不能在像小學(xué)生那樣一看到一個(gè)單詞就一個(gè)個(gè)字母地去背誦單詞，而是要學(xué)會(huì)按照音形、詞根、情節(jié)、對(duì)比、歸納等多種方法的結(jié)合去記住單詞。
我們高三的學(xué)生尤其要學(xué)會(huì)怎么樣做閱讀理解題的方法。一定要作到題意理解-語言處理-答案驗(yàn)證這三大步。在做閱讀理解題的時(shí)候要學(xué)會(huì)建立題目與原文內(nèi)容之間的關(guān)系。我們的命題過程總是先基于原文的內(nèi)容的選擇，也就是根據(jù)原文內(nèi)容中某一個(gè)信息點(diǎn)然后才決定考哪一種題型，所以我們的學(xué)生在做閱讀理解時(shí)一定要帶著問題回到原文中去尋找答案，這一個(gè)步驟才能確保我們能否得到這個(gè)分?jǐn)?shù)，而不是看完一遍只憑印象和感覺在那里脫離原文去作題。完形填空也是閱讀理解題的另一種形式，也要求我們的學(xué)生要注意語境信息與原文的關(guān)系，他不僅僅是單詞、短語、句子的關(guān)系而是語篇的理解。一定要注意選項(xiàng)是否跟原文中的語境有關(guān)聯(lián)、意義是否連貫。而且要把所選項(xiàng)帶到原文中重新再讀一遍看是否符合篇章的意思。
我們現(xiàn)在的高考作文是兩篇文章，總分是40分。一篇基礎(chǔ)寫作15分；另一篇讀寫任務(wù)是25分。寫作在整份試卷中的比例是相當(dāng)大的。如何提高我們學(xué)生的寫作能力是我們大家要特別關(guān)注的。同時(shí)我們也要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。兩篇作文的主觀分?jǐn)?shù)是很大的。我們的閱卷老師對(duì)你的書寫滿不滿意決定他愿不愿意看你的文章，給不給你滿意的分?jǐn)?shù)。所以抓好書寫是我們寫作的前提。我們也要特別注意學(xué)生語言能力的培養(yǎng)和寫作速度的提高。平時(shí)要注意寫作中英語單詞要拼寫正確、注意詞義的積累、文章框架結(jié)構(gòu)的一些固定模式也很重要。所以我們的語法基礎(chǔ)知識(shí)在寫作中顯得猶為重要。簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的基本結(jié)構(gòu)句型在每
天的教學(xué)中一定要貫穿下去。每天10句話翻譯從高一、高二、高三養(yǎng)成天天練的習(xí)慣，每周一篇大作文，到了高三后期應(yīng)該是天天一篇大作文。
學(xué)生的漢語思維習(xí)慣導(dǎo)致了不合文法、不合習(xí)慣表達(dá)法及語用錯(cuò)誤比比皆是。因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文原著，用英語方式思考。詞匯與語法是兩塊基石。語法應(yīng)是FORM+MEANING+USE，復(fù)習(xí)是運(yùn)用歸納法，精選例句，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對(duì)比、分析、總結(jié)來歸納語言規(guī)則。
作為高三教師我們要認(rèn)真研究《考試說明》、命題原則，研究高考考點(diǎn)，還要研究各種方法。我們教的方法，學(xué)生練的方法以及幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。當(dāng)然還要研究學(xué)生。對(duì)于復(fù)習(xí)資料要精心選擇，但是我們目前沒有這種條件，因此用好年級(jí)組配的資料，進(jìn)行必要的補(bǔ)充與刪減。精講精練。決不可在學(xué)生面前流露出情緒，只要認(rèn)真用，總是有效果的。最后,參加這次的研討會(huì)使我認(rèn)識(shí)了許多的同行,在和與會(huì)的代表們交流后,拓寬我的視野,擴(kuò)大了我的知識(shí)面,也認(rèn)識(shí)到自己許多不足,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,獲得新的教學(xué)方法和管理班級(jí)的方法.本人真誠的希望多參加這樣的教研活動(dòng).這也是給老師們學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì).
高考學(xué)習(xí)心得9
9月24—28日我們高二一行六位同事去到杭州，學(xué)習(xí)“選課走班”新高考的實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)行程中，我們?nèi)サ搅巳贾菔懈咧校汉紟煷蟾街小⒄憬L征中學(xué)和杭州市十一中學(xué)。我任教物理學(xué)科，是新高考改革中“6選3”學(xué)科中的一門，對(duì)于我們這類學(xué)科來說，在高考中的變化非常顯著。通過學(xué)習(xí)，獲益良多，“走班制”作為一種全新的教學(xué)組織方式，有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生主體地位彰顯，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的自信心得以提升，擴(kuò)大了學(xué)生的交往范圍，加大了同學(xué)間的相互影響，有利于增強(qiáng)同一層次學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。我們作為教師，要順應(yīng)高考改革方式，要努力學(xué)習(xí)提升自己，還要清醒的意識(shí)到自身角色的轉(zhuǎn)變。
第一：重視學(xué)考（即學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試）。
按舊高考模式，許多師生對(duì)學(xué)考抱有及格即好的態(tài)度。而在新高考模式下，在“物化生政史地”六科中，未被選入的科目，學(xué)考成績也會(huì)影響到同學(xué)們的升學(xué)成績。某些大學(xué)甚至要求學(xué)生高中十科學(xué)考均達(dá)到A，作為進(jìn)入該校的要求。另外，即使是選考的科目，也不再只看高考一次的成績，計(jì)算該科成績的模式為：學(xué)考成績：面試成績：高考成績（2：3：5），所以無論師生，都應(yīng)當(dāng)摒棄以前對(duì)學(xué)考的態(tài)度，在新高考中，學(xué)考的重要性，顯著提升，對(duì)學(xué)生的升學(xué)影響頗大。
第二：教師的角色要轉(zhuǎn)變成導(dǎo)師。
教師原本的教學(xué)目標(biāo)只是圍繞如何讓學(xué)生把書本上的知識(shí)融會(huì)貫通，并應(yīng)用于試題和生活中，讓學(xué)生可以在高考中獲得更高的'分?jǐn)?shù)。而現(xiàn)在的教師還需要給學(xué)生進(jìn)行生涯指導(dǎo)，走班制在給學(xué)生帶來了選課的自由、充分的主動(dòng)權(quán)的同時(shí)，也由于學(xué)生的興趣、愛好十分廣泛而不穩(wěn)定，可能出現(xiàn)選課的盲目性，造成自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。學(xué)校有必要在校園網(wǎng)上建立專門的課程管理網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫，新學(xué)期前在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布下學(xué)期的課程設(shè)置、課程建議和選課指導(dǎo)，幫助學(xué)生作出正確的選擇。此外，擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師要多注意和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的困難和需要，關(guān)注對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。做到整體規(guī)劃，目標(biāo)引領(lǐng)：高一：面向全體學(xué)生的物理必修教育，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，即在高一開始這門學(xué)科時(shí)就要告訴學(xué)生這門學(xué)科的特性，學(xué)習(xí)這門學(xué)科可以就讀的大學(xué)專業(yè)，將來可以從事的行業(yè)部門，以便學(xué)生對(duì)這門學(xué)科有清醒的認(rèn)識(shí)，做到準(zhǔn)確選擇；高二：分類對(duì)待，因材施教。
1）針對(duì)學(xué)考學(xué)生的物理學(xué)考復(fù)習(xí)，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，一考過關(guān)。
2）針對(duì)選考學(xué)生的物理高考教學(xué)，目標(biāo)定位：夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力；高三：針對(duì)選考學(xué)生的物理高考復(fù)習(xí)教學(xué)，目標(biāo)定位：高考要求，應(yīng)試第一。
第三：對(duì)師生的挑戰(zhàn)加重。
新高考方案中，非常注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生可以自主的選擇自己最中意或最擅長的學(xué)科，這個(gè)固然大大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，給教師和學(xué)生帶來的挑戰(zhàn)和負(fù)擔(dān)也加重了。在教師來說，學(xué)生自主的選擇不同的學(xué)科，這必然給排課行課帶來了極大的困難。學(xué)生那邊是“一人一表”狀態(tài)，在我們這種選修科目中，教師面對(duì)的學(xué)生并非以前那種固定的班級(jí)固定的位置，而更類似的是大學(xué)的教學(xué)模式，首先給教師對(duì)學(xué)生的了解和評(píng)價(jià)就造成了極大困難。
而在學(xué)生的角度，會(huì)體會(huì)到所有的學(xué)科，一個(gè)都不能少，要做到：重視語數(shù)外，重視“選3”，重視“扔3”。實(shí)際上，按照新高考的模式：除了高一上學(xué)期以外，其余高中階段的5個(gè)學(xué)期都是高考季。這無形中就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)加劇了。
每個(gè)層次學(xué)生的能力不同，所以在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能再搞簡(jiǎn)單的“一刀切”了，要根據(jù)不同層次水平實(shí)際，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。教師在確定三個(gè)層次的學(xué)生作業(yè)時(shí)，題量要適中，難易比例要適當(dāng)。各層次學(xué)生在完成本層作業(yè)后，可試做更高層次的習(xí)題。教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并布置分層作業(yè)，每節(jié)課的作業(yè)由易到難，難度隨著層次逐漸加深。始終把握的原則是：對(duì)A層學(xué)生，練習(xí)不出難題，主要打牢基礎(chǔ)；B層習(xí)題難易適中對(duì)；C層學(xué)生，習(xí)題有一定難度、深度；。
通過這次的學(xué)習(xí)，我們了解到了新高考實(shí)施的方案模式，同時(shí)也意識(shí)到了我們現(xiàn)階段與新高考的差距，為了即將到來的四川新高考改革方案，我們需要準(zhǔn)備的，努力的還有很多很多。
高考學(xué)習(xí)心得10
新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)頒布，新教材也即將投入使用。新課標(biāo)、新教材將對(duì)高中教學(xué)產(chǎn)生巨大影響。同時(shí)高考也必然為全面落實(shí)新課標(biāo)、新教材的相關(guān)要求而發(fā)生重大變革。
一、新課標(biāo)帶來的新變化
1、新增語文學(xué)科核心素養(yǎng)的概念
語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來的，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)；使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識(shí)與語文能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。主要包括“語言構(gòu)建與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)方面。
2、提出新的課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)任務(wù)群
新課標(biāo)以語文核心素養(yǎng)為綱，以學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群為課程內(nèi)容，并將其序列化為課程結(jié)構(gòu)，是本次課標(biāo)修訂的重大變化�！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”所以稱作“任務(wù)群”是因?yàn)榘颜Z文課的實(shí)施重點(diǎn)放在學(xué)生身上，在真實(shí)情境下，在學(xué)生多樣綜合的語文活動(dòng)驅(qū)動(dòng)下，選擇教學(xué)資源，安排語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自始至終都在積極地讀書、思考、寫作、交流，任務(wù)完成了，內(nèi)在的能力和品質(zhì)也發(fā)生了變化。任務(wù)群不是過去的單篇教學(xué)的教學(xué)任務(wù)的匯總。而是課程意義上的宏觀任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生真實(shí)自然的好奇心和他的探索動(dòng)機(jī)。課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。
二、新高考的新變化
1、越來越注重閱讀量，越來越注重閱讀速度
高考命題越來越注重閱讀量，越來越注重閱讀速度。五年前，高考語文試卷面大概是6000—7000字，現(xiàn)在已經(jīng)到8000—10000字。去年比前年，今年比去年，每年卷面的字?jǐn)?shù)都會(huì)略增，基本上是3%—8%的幅度。閱讀量大，文字量很大。
2、更加注重考查信息篩選處理能力和邏輯思辨能力
因?yàn)楝F(xiàn)在是信息社會(huì)，有太多信息需要去辨認(rèn)。這些年高考語文在強(qiáng)化檢索能力的考查，這是符合時(shí)代發(fā)展需要的。
3、更加注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查
4、古代詩文考查內(nèi)容的變化（重點(diǎn)是文言文的斷句、文化常識(shí)的考查）
5、隨文設(shè)點(diǎn)、關(guān)注語境的考查
今年高考的語言文字運(yùn)用題，題型和賦分和往常差不多，但它出現(xiàn)新變化——隨文設(shè)點(diǎn)。隨文設(shè)點(diǎn)，考語境中的對(duì)錯(cuò)，訓(xùn)練語感。不是單句考成語、病句，而是隨文設(shè)點(diǎn)，要求從文章自然段中來看成語、病句是否存在、邏輯有沒有問題，這個(gè)難度增加了。
三、我們面臨的現(xiàn)狀——兩屆變化，“三新一舊”
20xx、20xx級(jí)高中學(xué)生處于新高考、新課程方案、新課標(biāo)、舊教材過渡期，面臨課程、教學(xué)、考試如何銜接問題。
四、新形勢(shì)對(duì)我們提出的新要求
1、調(diào)整理念，與時(shí)俱進(jìn)
當(dāng)前的高考改革給我們提供了難得的機(jī)遇，但也正在對(duì)我們以往的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)理念進(jìn)行重新洗牌。面對(duì)新的高考模式，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，怎樣利用現(xiàn)有教材去完成新課標(biāo)提出的18個(gè)任務(wù)群，怎樣由以往的單篇教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}單元教學(xué)？如何落實(shí)整本書閱讀、當(dāng)代文化參與等教學(xué)任務(wù)？我們?cè)鯓由蟼鹘y(tǒng)文化這門課？很多問題都擺在我們語文老師面前，需要我們?nèi)ニ伎�，去落�?shí)。
2、全組同心，其利斷金
新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)集體備課提出了更高、更細(xì)的要求，同時(shí)也更好地顯示出集體備課的優(yōu)勢(shì)及其重要性。對(duì)于一個(gè)任務(wù)群的完成，單靠一個(gè)老師單打獨(dú)斗，是完成不好的，甚至是完成不了的，它需要老師們?nèi)翰呷毫Γ崆皞湔n，分工協(xié)作，明確個(gè)人任務(wù)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)。然后再次集體討論，進(jìn)行融會(huì)整合。
3、做引路人，師生共進(jìn)
老師不僅要研究課標(biāo)，研究考綱，還要做好學(xué)生的引路人，讓學(xué)生及時(shí)了解新高考，了解“3+3”模式對(duì)他們提出的新要求。必須讓學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，給他們一種緊迫感。
五、對(duì)高一、高二語文教學(xué)的幾點(diǎn)建議
1、書冊(cè)總量不變，必修5本、選修2本。高一完成必修一到必修四的教學(xué)；高二完成必修五及《唐詩宋詞選讀》、《史記選讀》兩本選修課的教學(xué)。
2、教學(xué)過程中不拆模塊，按照“修訂課標(biāo)”的“任務(wù)群”要求及名著閱讀與背誦的相關(guān)要求靈活組元�；趯W(xué)生的.學(xué)情，從學(xué)生的真問題出發(fā)，圍繞若干有關(guān)聯(lián)點(diǎn)的文本（一篇文章或一組篇目），整合課內(nèi)外資源，以模塊形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。
3、進(jìn)一步推進(jìn)讀寫結(jié)合。
4、進(jìn)一步展開自主、合作、探究的深度、廣度、效度。
5、落實(shí)好整本書的閱讀。
6、開展豐富多彩的主題教學(xué)活動(dòng)。如經(jīng)典誦讀、成語大賽、漢字聽寫大賽、辯論賽、詩詞大會(huì)、讀書節(jié)等。
六、對(duì)高三語文復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議
1、注重信息篩選處理能力和邏輯思辨能力的培養(yǎng)
備考高三，需要對(duì)檢索閱讀進(jìn)行訓(xùn)練�？疾闄z索能力通�？茨阍陂喿x過程中能不能排除概念干擾，能不能提取新的信息。尤其在實(shí)用文閱讀中，基本都含有概念干擾這一特點(diǎn)。
2、注重文言文的真閱讀
文言文要培養(yǎng)學(xué)生的真閱讀能力。高考文言文的考試很注重考情境下的運(yùn)用，考的其實(shí)就是語感。斷句和翻譯最能夠考查文言文閱讀水平，平時(shí)需要多練習(xí)，這是文言文占分最重，也是最難的部分。對(duì)古代文化常識(shí)的考查，未來也將會(huì)持續(xù)下去，這方面需要依靠學(xué)生平時(shí)積累。這些題目正好是拉分項(xiàng)。
3、注重題型的情境性和綜合性
今年高考的語言文字運(yùn)用題隨文設(shè)點(diǎn)，難度增加了。實(shí)際上也給一線教學(xué)提出新的思路：注重情境化�？嫉氖钦Z境中的對(duì)錯(cuò)，是需要語感來判斷的。如今高考，比以往任何時(shí)候，都更加注重綜合性的考查。以往同一試卷中幾個(gè)板塊彼此分散隔離，甚至同一個(gè)試題中幾個(gè)小題也缺少聯(lián)系，以后不妨改為從一個(gè)（組）材料中同時(shí)引發(fā)五六個(gè)題，將閱讀、寫作結(jié)合起來，在同一個(gè)境中去解決詞語、名句填寫、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解辨析等問題。
4、關(guān)注閱讀材料的范圍拓展
高考注重選取體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材，反映我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、科技等領(lǐng)域的建設(shè)成就；拓展試題材料的領(lǐng)域和范圍，在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活等多個(gè)領(lǐng)域中選取閱讀材料，考試幾乎沒有雞湯文。這就需要我們調(diào)整思路，讓課堂教學(xué)多往課外閱讀延伸，多鼓勵(lì)廣泛讀書，多關(guān)注社會(huì)。
七、對(duì)學(xué)校的幾點(diǎn)建議
1、希望學(xué)校加大對(duì)語文的關(guān)注度。
希望學(xué)校重視語文的閱讀課，特別是整本書的閱讀，“整本書閱讀”作為一個(gè)任務(wù)群，在眾多的任務(wù)群中顯得尤為重要，現(xiàn)在許多學(xué)校已經(jīng)開始落實(shí)。建議學(xué)校能夠增設(shè)圖書館的圖書書目，從數(shù)量上滿足一定量的學(xué)生同時(shí)閱讀一本書。
2、給老師們更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
舊的教學(xué)思想已經(jīng)無法滿足新課標(biāo)、新教材、新高考的發(fā)展要求，就我們的現(xiàn)狀而言，我們需要更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，去補(bǔ)充新鮮血液，接受新的理念，這樣我們會(huì)更快地與新形勢(shì)接軌，少走許多彎路，望領(lǐng)導(dǎo)斟酌。
既然山雨欲來，那就讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新課標(biāo)下語文教學(xué)模式的改變（附相關(guān)案例如下）
相關(guān)案例一：毛澤東詩詞專題
第一步：學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，進(jìn)行誦讀，把握毛澤東詩詞的思想情感和藝術(shù)風(fēng)格。
第二步：回顧梳理毛澤東詩詞，圍繞一個(gè)主題，借鑒前人研究，進(jìn)行初步研習(xí)鑒賞。
第三步：追根溯源，比較閱讀，把毛澤東詩詞與豪放派詩歌相勾連，在更大的視野中進(jìn)行文化探究。
第四步：創(chuàng)作探究，開展“毛澤東詩詞”軟硬筆書法比賽，或進(jìn)行“毛澤東詩詞專題”自創(chuàng)詩歌比賽。
相關(guān)案例二：《燭之武退秦師》閱讀專題
第一步：了解史書體例，掌握基本的文體知識(shí)。學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》，借助工具書和課下注釋，掌握基本的實(shí)虛詞、一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象以及文言句式。串講課文，師生互動(dòng)。
第二步：研讀文本，學(xué)生提出問題，師生共同研讀，把握精彩的辭令藝術(shù)，鮮明的人物形象，以及文本的藝術(shù)風(fēng)格。
第三步：拓展閱讀——鏈接材料：《曹劌論戰(zhàn)》《城濮之戰(zhàn)》《崤之戰(zhàn)》》《重耳之亡》《東周列國志》（燭之武退秦師相應(yīng)章節(jié)）、有能力的自讀《左傳》
第四步：寫作探究——閱讀有關(guān)材料，就《左傳》的人物塑造、敘事風(fēng)格、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、語言特色等某一方面的藝術(shù)特色進(jìn)行賞析。要求：可參閱他人的研究成果，力爭(zhēng)體現(xiàn)個(gè)人解讀，不少于500字。
示例：①《左傳》的人物性格特征探析；《左傳》的人物形象塑造探究；《左傳》的XXX形象探微
�、凇蹲髠鳌返臄⑹绿厣�；《左傳》的生死觀及其敘事表現(xiàn)；《左傳》以戰(zhàn)爭(zhēng)為中心文本的敘事特點(diǎn)；《左傳》戰(zhàn)爭(zhēng)篇章的敘事藝術(shù)研究
�、邸蹲髠鳌窋⑹挛谋镜乃囆g(shù)結(jié)構(gòu)；試論《左傳》戰(zhàn)爭(zhēng)篇章的結(jié)構(gòu)藝術(shù)
④《左傳》的語言藝術(shù)；《左傳》辭令藝術(shù)研究；《左傳》外交辭令的語言藝術(shù)；《左傳》諫諍辭令的語言藝術(shù)；《左傳》的委婉語探析；《左傳》語言的文學(xué)性探究。
高考學(xué)習(xí)心得11
1、學(xué)文科，要死去活來
歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能死記。要* 多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂 死去活來，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要死去活來。
2、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞。考試要有一個(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。試試爭(zhēng)爭(zhēng)是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了。想贏是我們追求的上限，不想輸是我們的 下限。想贏是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，不想輸則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。
3、具備健康心理
一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來，在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫，使自己不失常。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較皮實(shí)能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
4、實(shí)力+心理
高考從根本上說是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有本錢還得會(huì)用本錢。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
5、發(fā)揮和幸運(yùn)才是關(guān)鍵
要注意考試策略，實(shí)力只是一部份。認(rèn)真對(duì)待平時(shí)考試。在平時(shí)考試中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。
6、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要
班級(jí)就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽，平時(shí)也經(jīng)常開開玩笑，有說有笑，復(fù)習(xí)時(shí)想到提問，氣氛很好。
7、合理安排時(shí)間
早做準(zhǔn)備，后期就不會(huì)覺得緊張。階段性的時(shí)間分配，要注重各科要平衡用力，僅略有側(cè)重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產(chǎn)生。
8、保持好心情
不管生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份平和的心態(tài)，要處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對(duì)手，與同學(xué)良性競(jìng)爭(zhēng)。
9、考試發(fā)揮
復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
10、強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)
在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有水分，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
11、打團(tuán)體賽
差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢(shì)。這里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是團(tuán)體賽，要的是全局的勝利而不能是顧此
失彼。
12、記住該記住的
該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識(shí)分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍 以此類推，猶如滾動(dòng)。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
13、過度復(fù)習(xí)法
過度復(fù)習(xí)法記憶有一個(gè)報(bào)酬遞減規(guī)律，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種遞減相抗衡，有的同學(xué)就采取了過度復(fù)習(xí)法，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記形成一種過度，以期在遞減時(shí)不受影響。
14、題不二錯(cuò)
復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
15、要掌握考試技能
基礎(chǔ)題，全做對(duì);一般題，一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔。這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略�？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的容易題不丟分，難題不得零分。保住應(yīng)該保住的，往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
16、繞過攔路虎，再殺回馬槍
考試時(shí)難免會(huì)遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄，不要跟它沒完沒了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了�？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。
17、對(duì)試題抱一種研究的態(tài)度
淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，可能是緩解緊張心理的.妙方。因此，對(duì)試題抱一種研究態(tài)度反而會(huì)使我們?cè)诳紙?chǎng)上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。
18、地毯式掃蕩
先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
19、融會(huì)貫通
找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
20、知識(shí)的運(yùn)用
做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。學(xué)校題源必定有限，充分利用互聯(lián)網(wǎng)有權(quán)威的高考試題網(wǎng)站，學(xué)習(xí)一些學(xué)校學(xué)不到的各類試題，名校試題。
21、撿渣子
即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。
22、翻餅烙餅
復(fù)習(xí)猶如烙餅，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
23、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)�；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在雙基的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解
決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
24、多出妙手不如減少失誤
這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋，但對(duì)我們考試也不無借鑒意義，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
25、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣
美國教育學(xué)者布魯納說：學(xué)生的最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。還有一句名言說興趣是最好的老師。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治，因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng)，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對(duì)政治的興趣。平時(shí)多關(guān)注些國家的大政方針政策，在遇到問題時(shí)，也會(huì)把自己想象成一個(gè)公務(wù)員，想象公務(wù)員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動(dòng)起來了，其實(shí)政治就在我們身邊。
26、提高聽課效率是最重要的學(xué)習(xí)方法
在我們的學(xué)習(xí)過程中，除了讀書，還有一件大家?guī)缀趺刻於家觯ǖ臅r(shí)間一樣、內(nèi)容也都一樣的事情，那就是聽課。它看起來十分平常，但當(dāng)我們中的很多人花費(fèi)時(shí)間和精力去探求各種 學(xué)習(xí)技巧的時(shí)候，卻往往忘記了：我們一天中的大部分時(shí)間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學(xué)習(xí)方法都重要。
27、不把作業(yè)帶回家做
上課時(shí)間非常認(rèn)真，課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時(shí)間全部解決，作業(yè)什么的爭(zhēng)取不帶回家做，這樣回到家的時(shí)間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。
28、喜歡做筆記
把筆記整理得工整、全面、知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，溫故而知新。
29、別把高考想像得可怕
高三要有好感覺，不痛苦，很充實(shí)。不要緊張，只要從現(xiàn)在開始都不得及，努力做出，一定是有回報(bào)的。
30、善于總結(jié)，不斷探索
平時(shí)做題時(shí)，關(guān)于分析和思考問題，并積極支總結(jié)，探索新方法;并還是為了做題而做題，而是要主動(dòng)積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。
高考學(xué)習(xí)心得12
一、 要有好的心態(tài)
作為一個(gè)剛剛經(jīng)歷過高三的人，我希望我今天談到這些東西可以對(duì)即將步入高三的你們有所幫助。我想說的第一個(gè)方面，而且在我看來也是最重要的一個(gè)方面，那就是心態(tài)。
我始終相信，快樂的情緒，是我取得好成績的最大法寶。同學(xué)們，請(qǐng)相信，高考并不可怕，高三也并非煉獄，只要心存快樂，你心中便會(huì)每天開出一朵花，簇?fù)沓鰧儆谀愕慕鸢耦}名日。高三的復(fù)習(xí)會(huì)很堅(jiān)苦很枯燥，但是那不代表你不能擁有快樂，你們要學(xué)會(huì)如何在緊張的學(xué)習(xí)生活中尋找快樂，比如課間和同學(xué)聊一些學(xué)習(xí)之外的東西，比如參加體育活動(dòng)這些不僅可以讓你擁有快樂的情緒，陽光的心態(tài)，還能緩解你的大腦疲勞，讓你更精力充沛的投入到接下來的學(xué)習(xí)中。
在學(xué)習(xí)過程中，始終保持一顆平常心也是至關(guān)重要的。用范仲淹的話來說，那就是“不以物喜，不以己悲”我覺得這包括兩個(gè)方面，一，面對(duì)自己成績的起伏，要保持平常心二，面對(duì)自己與其他同學(xué)的差距，要保持平常心。在這一年的大大小小幾十次 甚至上百次的考試、 練習(xí)當(dāng)中，成績的上下起伏是再正常不過了，以我自身為例，我考得最差的一次是在二調(diào)，當(dāng)時(shí)只考了617分，最好的一次是高考前的一次模擬考試，考了697分，這之間有著80分的起伏，可我覺得這是很正常的，試題的難易，自己的應(yīng)試狀態(tài)，都會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)造成影響。面對(duì)這種情況，我們不能沾沾自喜，更不能自暴自棄，而是要冷靜分析原因，做到勝不驕敗不餒，全無顧慮地投身于下一輪學(xué)習(xí)中。在自己與其他同學(xué)的差距面前，我們更沒有必要去為之煩惱，每個(gè)同學(xué)在智力水平，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面都是有很大不同的，所以，不要總拿自己的成績和別人去比，不要讓別人左右你的標(biāo)準(zhǔn)，每一次都要跟自己比，如果目標(biāo)是600分，達(dá)到了就是成功了，即使別人比你更高。
在心態(tài)這個(gè)問題上，我想說的最后一點(diǎn)可以總結(jié)為八個(gè)字“降低目標(biāo)，提高要求”。降低目標(biāo)不代表沒有上進(jìn)心，我主張的是通過降低目標(biāo)來讓自己心情放松，保持良好的心態(tài)，目標(biāo)定的太高，會(huì)給自己形成巨大的壓力，很不利于高三的學(xué)習(xí) 提高要求是說即使在自己已經(jīng)可以達(dá)到某種程度時(shí)，進(jìn)一步提高自己的能力，使自己可以百分之兩百地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，舉個(gè)例子說：當(dāng)你知道3500的詞匯量可以應(yīng)付高考時(shí)，你要進(jìn)一步提高對(duì)自己的要求，讓自己的詞匯量達(dá)到4000 甚至5000，讓自己可以綽綽有余地完成任務(wù)。
二、適合自己的學(xué)習(xí)方法
在緊張的高中學(xué)習(xí)生活中，掌握正確的、適合自己的學(xué)習(xí)方法是十分必要的，不僅可以有效地解決遇到的困難，而且可以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。下面我就簡(jiǎn)單地和大家分享一下我的學(xué)習(xí)方法:
(一)在語文學(xué)習(xí)方面：我習(xí)慣地把語文的學(xué)習(xí)分成兩個(gè)類型，一種是生活中的語文，另外一種是考應(yīng)試語文，所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，這就是第一種語文。生活就是語文，每天每時(shí)都在學(xué)習(xí)語文，可以說這時(shí)我們就是為了提高自己的`生活質(zhì)量而去學(xué)習(xí)語文。它的覆蓋范圍很廣，包括平時(shí)的閱讀，對(duì)自己表達(dá)能力的提高，甚至一些很日�；臇|西——比如說記日記或者寫一些自己感興趣的內(nèi)容，這些都是在學(xué)習(xí)語文。高三這個(gè)學(xué)年甚至是高三最后一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)試語文具有很大的意義，把握好了，可以使我們的應(yīng)試語文成績大幅提高。每個(gè)老師都會(huì)介紹怎么應(yīng)對(duì)試卷，如何系統(tǒng)地提高自己語文水平的方法技巧，這個(gè)階段對(duì)最終提高語文成績會(huì)有很大的幫助。這個(gè)時(shí)候，就是高中階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)了，同學(xué)們一定要把握好，才能決勝高考語文。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)必須要非常細(xì)致，在老師的幫助下系統(tǒng)地逐個(gè)落實(shí)各知識(shí)點(diǎn)，而且由于某些知識(shí)點(diǎn)(如語音、字形等)容易遺忘，應(yīng)該定期回顧。至于語文考試中的重頭戲作文，對(duì)很多同學(xué)來說應(yīng)該是塊硬骨頭，我也曾經(jīng)為之苦惱過，我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優(yōu)美的詞句，用大段空洞的排比造勢(shì)，后來發(fā)現(xiàn)這種作文得高分的偶然性很大，去掉一些浮夸的內(nèi)容后，真正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精髓。古人說，腹有詩書氣自華。我覺得這里的“詩書”其實(shí)并不僅僅是指一些比較華麗的詞句，更多還是指思想上的深度。即將面對(duì)高考的學(xué)生，尚未步入社會(huì)，思想不會(huì)太深刻，但也絕不是那么簡(jiǎn)單，我們對(duì)人生、對(duì)社會(huì)肯定都有自己獨(dú)到的一些見解，關(guān)鍵是如何通過訓(xùn)練在作文中把這些思想表達(dá)出來。此外，我們還應(yīng)該多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時(shí)思考一些學(xué)習(xí)之外的事情，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)形成自己的看法。這樣不僅對(duì)于作文水平的提高大有裨益，而且對(duì)個(gè)人的氣質(zhì)也是一種升華。
(二)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：數(shù)學(xué)成績對(duì)總成績的影響可以說是所有學(xué)科中最大的，一門數(shù)學(xué)有時(shí)可以拉開幾十分的差距，那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?
首先，我認(rèn)為，吃透課本很重要。很多同學(xué)覺得，數(shù)學(xué)課本上面的題目很簡(jiǎn)單，都是老師上課講過的內(nèi)容，下課以后，往往就把課本放在一邊，去做其他一些他們認(rèn)為難度更高的習(xí)題，剛開始我也是這樣做的�？墒堑娇荚嚨臅r(shí)候往往是難題做出來了，簡(jiǎn)單的題目卻容易失分，尤其是選擇題、填空題這樣一些小題。所以要特別注重學(xué)習(xí)課本，把課本上每一道題都做到位，這也是我要講的第一點(diǎn)。第二點(diǎn)就是課本上的基本概念和基本思路。課本上面不光是習(xí)題重要，更重要的是它的基本概念和基本思路。數(shù)學(xué)課本有很多黑體字的大概念，這些都是我們平時(shí)很注意的，但是在一些小字里面，往往有一些非常細(xì)微的概念和原理是容易被忽視的，而考試的時(shí)候，往往就是把那些我們忽視的問題拎出來考。而一考就考“倒一大片”。所以我們?cè)诳凑n本的時(shí)候，一定要把課本上的每一個(gè)字，每一個(gè)句子，即使很細(xì)小的一些原理都要看到。三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何的習(xí)題中,有很多重要結(jié)論,都是應(yīng)該記住的。吃透課本，不管怎么強(qiáng)調(diào)它的重要性都不為過。
第二，要有一定量的習(xí)題訓(xùn)練,不然很難對(duì)數(shù)字敏感。數(shù)學(xué)與其他科目不一樣。如果平時(shí)沒怎么動(dòng)手練習(xí)，即使明白思路也不一定能正確計(jì)算，所以需要做一定量的題來提高做題的熟練度、速度和正確率。另外，做一定量的題，會(huì)使你更熟悉考點(diǎn)，明白出題者想考你什么，便于你更快地解題。、學(xué)到每章的時(shí)候，一定要做相應(yīng)章節(jié)的典型習(xí)題。因?yàn)槟欠N典型題在考試中很容易出現(xiàn)。
第三學(xué)會(huì)整理易錯(cuò)的題。我這段話的對(duì)象不包括數(shù)學(xué)天才。我們不是天才，不可能對(duì)做錯(cuò)的題過目不忘，不再犯錯(cuò)。因而，你需要一個(gè)筆記本將做錯(cuò)的題定期整理，定期復(fù)習(xí)，特別是高三的學(xué)生，總不能再像以前那樣學(xué)了又忘，反反復(fù)復(fù)犯錯(cuò)。所以，一本錯(cuò)題筆記是必需品。
第四，掌握一定的應(yīng)試技巧也是至關(guān)重要的。我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1. 不管大題小題先搶會(huì)做的題，再搶有門的題，再拼有困難的題，最后再爭(zhēng)取實(shí)在不會(huì)的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。
2. 堅(jiān)持“5、2、3原則”。把眼睛多盯在選擇題的前5個(gè)，填空題的前2個(gè)到3個(gè)，解答題的前3個(gè)。這些題都是送分的題，不會(huì)很難，所以一定一定要拿全分。
3. 留出檢查時(shí)間。實(shí)在不會(huì)做的題，適當(dāng)?shù)纳釛�，保證前面的題拿到分?jǐn)?shù)，比如最后兩道答題通常屬于拔高題，能力不夠硬拼，還不如把剩下的時(shí)間用于檢查 ，比如我在數(shù)學(xué)考試中，每當(dāng)考試還剩15分鐘時(shí)，不管最后兩題有沒有做完，我都會(huì)停下來檢查前面的題目。
4. 心筆算結(jié)合。心算在特殊環(huán)境下容易出差錯(cuò)，一定要心算筆算相結(jié)合。
(三)在英語學(xué)習(xí)方面：接下來我們?cè)僬務(wù)勛尯芏嗤瑢W(xué)非常糾結(jié)的英語。我認(rèn)為，第一，想學(xué)好英語，最為重要的就是要愛上英語這門課，我在高一高二時(shí)英語不是很好，我覺得最大的原因就是那時(shí)候我特別討厭英語，看見英語課本就頭疼，聽見英語聽力就想吐，后來我去新東方學(xué)了一個(gè)暑假，這一個(gè)暑假其實(shí)并沒有學(xué)到什么知識(shí)，但是從那以后我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，并漸漸地愛上了英語，這也是我的英語成績能在高三突飛猛進(jìn)的根源。第二，我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語，背單詞是最基礎(chǔ)性的工作，英語單詞就像漢字，如果在一篇漢語文章中滿眼都是生字生詞，我們?nèi)绾文苋タ炊@篇文章，更不用說去理解其中的含義了。反過來說，如果你做英語的閱讀理解時(shí)，一篇文章中的單詞你都認(rèn)識(shí)，你又怎么會(huì)看不懂，怎么能做不對(duì)呢 當(dāng)然，背單詞要注意技巧。我背單詞的訣竅就是“短時(shí)間，多次數(shù)”.如果你把每一個(gè)單詞看60秒，你第二天再看這些單詞的時(shí)候，肯定會(huì)忘掉大多數(shù)。但是時(shí)間也花掉了不少。如果你背單詞時(shí)每一個(gè)單詞只看一秒，然后每天重復(fù)一次，我相信，用不了一個(gè)月，這些單詞你一定能全部記住，而且很難忘掉，這既可以省去一半的時(shí)間，還能把單詞記牢，何樂而不為。
下面我們?cè)僬f說英語聽力：高一高二的時(shí)候我的聽力也是一塌糊涂，每次都錯(cuò)很多。到了高三，我下決心要改變這種狀況，要知道，聽力1.5分一個(gè)，還是蠻貴的，錯(cuò)上5.6個(gè)就沒分了。我用的方法其實(shí)很普通，就是把前幾年的各地高考題全部下載下來，每天睡覺前聽，也不要去看題目，就和聽英文歌曲一樣，如果你能堅(jiān)持一年，我相信你在以后聽聽力時(shí)不僅能把題目選對(duì)，甚至可以聽懂原文里的每一句話。以這樣的水平應(yīng)付高考，不是綽綽有余了嗎。
最后，我認(rèn)為，在英語學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本也是至關(guān)重要的 ，在這個(gè)筆記本里，你可以記老師上課講的語法，也可以記自己的錯(cuò)題，記遇到的生詞和短語，然后有時(shí)間就隨時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)成績和水平的提高很有幫助。
(四)在文科綜合學(xué)習(xí)方面：文科綜合是令很多考生頭痛的部分，它的分值大而且主觀題比重大。但是，如果你可以做到以下幾點(diǎn)，你的文綜成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步：
1、課本知識(shí)的掌握
高考文科綜合對(duì)課本已有知識(shí)的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對(duì)，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史課本我看了七八遍，做題時(shí)能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于看書，我有幾點(diǎn)建議：
(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)考場(chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。
(2)不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生
(3)注意整理筆記。我沒有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本，因?yàn)槲矣X得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。
(4)分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力。
2.、地理學(xué)科注重地圖
地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時(shí)就會(huì)有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就非常熟悉了。
3、注重?zé)狳c(diǎn)
高考文科綜合中，基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法的準(zhǔn)備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問題。所以，我建議大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識(shí)，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析熱點(diǎn)，最后是拿一些相關(guān)題目來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測(cè)自己是否真正掌握了。
4、研究高考真題
近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研，對(duì)各類題型題目，不同的設(shè)問方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，概念的表達(dá)要準(zhǔn)確，史實(shí)的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。
5、文綜的應(yīng)試技巧
在文綜考試中，我們首先要面對(duì)的是100分的選擇題，這歇題目某種程度上可以說選擇題是一張文綜試卷成功與否的決定因素。在每一次abcd的判斷上要慎之又慎，原則是膽大心細(xì)。不要過分猶豫，要勇于相信自己的判斷，雖然這不排除可能判斷失誤。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我們：每一次都不相信自己的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)糟糕于相信自己的結(jié)果。而且要善于從題干，甚至是別的題目中找到答題的線索。舉一個(gè)小例子，我在答文綜中地理題的時(shí)候，有時(shí)很需要地圖來提供線索但題目為了增加難度是不給出地圖的，我有好幾次都曾經(jīng)從其他題目中給出的地圖中根據(jù)自己已有知識(shí)做出定位和判斷，最終拿到了這個(gè)題的分?jǐn)?shù)。
后面的材料題問答題形式上略有不同，但有著很強(qiáng)的共性。在考慮答案的時(shí)候要有整體思想，組織答案要有嚴(yán)密的邏輯性，不要漏過應(yīng)有的答案。因?yàn)檫@類題目的答案經(jīng)常都是發(fā)散的，通俗的說就是讓你以有限的材料為頭首，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)課本中與之密切相關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)密兩個(gè)字是核心中的核心。
其次也就是一些心理戰(zhàn)術(shù)了，這些是放之四海而皆準(zhǔn)的統(tǒng)一戰(zhàn)術(shù)，膽大心細(xì)，其他科目可以勝任，文綜一樣也沒有問題!
(四)在基本能力學(xué)習(xí)方面：我覺得基本能力成績的提高的關(guān)鍵還是在日常生活中的積累，這是一個(gè)瑣碎的工作。需要的是細(xì)心和恒心。平時(shí)注意留意身邊發(fā)生的大事，上課時(shí)注意聽老師講課，將老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)落實(shí)下來，做到以上兩點(diǎn)，基本能力也不在話下。
三、要處理好各種關(guān)系
我想說的最后一個(gè)方面就是在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻要處理好各種關(guān)系。比如說與父母之間的關(guān)系，與同學(xué)之間的關(guān)系和與老師之間的關(guān)系。只有處理好這些關(guān)系，你才能在一個(gè)和諧的環(huán)境里生活和學(xué)習(xí)，才能始終保持健康的、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，要處理好這些關(guān)系，最重要的兩個(gè)字就是理解。要理解父母和老師，要理解周圍的同學(xué)。父母的壓力要比我們的壓力大很多，他們?cè)谕庖獮榱思彝サ男腋１疾▌诳�，在家里還要照料我們。所以我們一定要理解父母的艱辛。老師是我們學(xué)習(xí)生涯中的引路人，給我們傳授知識(shí)，解答疑惑。不僅如此，他們有時(shí)還擔(dān)負(fù)起了父母應(yīng)盡的責(zé)任，像我們父母一樣照顧我們，幫助我們。所以，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，向一中的每一位老師表達(dá)我深深的感激之情，謝謝你們?nèi)陙韺?duì)我的教導(dǎo)和幫助。祝你們身體健康，工作順利，桃李遍天下，也祝福一中所有的學(xué)弟學(xué)妹學(xué)習(xí)進(jìn)步，金榜題名。
高考學(xué)習(xí)心得13
理科狀元“雙黃蛋”皆出自貴陽一中，其中那位小帥哥查致遠(yuǎn)格外引人注目。他以700分的優(yōu)異成績拿下了2017年高考理科總分、考分第一名，其中語文133分，數(shù)學(xué)137分，理科綜合285分，英語145分。
談到學(xué)習(xí)方法，查致遠(yuǎn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)最重要的不是花大量的時(shí)間刷大量的題，而是要講究方法，注重效率。各科學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)律，找出并遵循這些規(guī)律，就能在最短的時(shí)間內(nèi)取得的學(xué)習(xí)效果。
查致遠(yuǎn)說：“高中三年是一個(gè)不斷發(fā)掘自己潛能的過程，有一中優(yōu)秀的同學(xué)為伴，淵博的'老師引路，我在高中階段實(shí)現(xiàn)了自我的蛻變。是金子總會(huì)發(fā)光，我立志做一名閃光的一中人�！�
班主任評(píng)價(jià)查致遠(yuǎn)是一個(gè)全方面發(fā)展的學(xué)生，積極參與社團(tuán)活動(dòng)，并且三年來一直保持著良好的成績�！八趯W(xué)好問，慎思明辨，在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)總能巧妙的作出解答�！�
平時(shí)的小帥哥喜歡打籃球、唱歌，拍小視頻，完全不是一副書呆子相。據(jù)他透露，他還是學(xué)校電視臺(tái)的臺(tái)長，學(xué)校里的新聞都是他們?cè)谂臄z，由于自己長得還算英俊，出鏡的幾率自然也比其他同學(xué)多得多。也正因?yàn)檫@樣，仰慕他的女同學(xué)也特別多喲!
目前，查致遠(yuǎn)的理想大學(xué)是清華，祝他一切順利。
高考學(xué)習(xí)心得14
我們學(xué)任何一門課程，既要靠老師“扶著走”，也要主動(dòng)學(xué)會(huì)“自己走”。特別對(duì)于物理，自學(xué)更不可少。我們通常所說的預(yù)習(xí)，在一定程度上也就是自學(xué)。也許有人認(rèn)為自己不具備自學(xué)能力，這不要緊，只要你有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，自學(xué)自然就有了動(dòng)力，也就有了良好的開端。
一個(gè)人對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是后天養(yǎng)成的。實(shí)際上，我們可以由自學(xué)來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)，可以自己精讀課本，也可以廣泛涉獵課外書籍，擴(kuò)充知識(shí)面。這樣，自學(xué)既給我們帶來了知識(shí)，又帶來了興趣。興趣可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又為自學(xué)提供了基礎(chǔ)，自學(xué)與學(xué)習(xí)可以互為補(bǔ)充，共同前進(jìn)。
自學(xué)除了平時(shí)擠一點(diǎn)時(shí)間外，寒a(chǎn)是自學(xué)的好時(shí)機(jī)。一般來說，對(duì)比較集中的時(shí)間，要注意支配，充分利用;而零散的時(shí)間，主要用于搭配日常課程。自學(xué)的方法很多�？偟膩碚f，首先得要有一個(gè)自學(xué)計(jì)劃，這是自學(xué)起步的關(guān)鍵。制定計(jì)劃要講究科學(xué)性：早期要著重于打好基礎(chǔ)。注重自學(xué)課本;中期重于閱讀一定數(shù)量的課外書籍，提高自己的能力素質(zhì);后期注意教材與參考書的結(jié)合，全面發(fā)展。一旦制定時(shí)間表后，不宜輕易更改，一定要實(shí)踐一段時(shí)間，才能作出改動(dòng)決策。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，自學(xué)計(jì)劃要有可行性，不要好高騖遠(yuǎn)，妄想一蹴而就。任何事物都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，特別注意循序漸進(jìn)。要有“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”的精神。
面對(duì)眾多的刊物，一定選幾本內(nèi)容精彩的加以精讀，如《中學(xué)生數(shù)理化》等，力爭(zhēng)吃透它，達(dá)到觸類旁通，舉一反三。像那些有關(guān)物理學(xué)史的書，也可以瀏覽一下，對(duì)于培養(yǎng)興趣還是有益的。
自學(xué)筆記在自學(xué)過程中也特別重要，物理科的筆記集中在一起，制成卡片，便于查閱、記誦。尤其對(duì)那些疑難點(diǎn)應(yīng)有鍥而不舍的精神，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。記得一位物理學(xué)家說過：“遇到疑難既不要止步不前，也不要棄之不管，而應(yīng)記錄下來爭(zhēng)取一條條解決。前邊發(fā)現(xiàn)的問題，也許到后面就迎刃而解了，當(dāng)大部分問題被你解決了之后，帶給你的.將是無窮的喜悅和信心�！睂�(duì)自學(xué)中發(fā)現(xiàn)不懂的東西要持樂觀態(tài)度，學(xué)習(xí)上從沒有平坦的大道，必要時(shí)可以向別人求助，腳踏實(shí)地地去解決每一個(gè)遇到的難題。
人生有涯，學(xué)海無邊。只有自學(xué)才使我們真正懂得了學(xué)習(xí)的含義。自學(xué)與學(xué)習(xí)沒有絕對(duì)的分界線，它們是事物聯(lián)系的兩個(gè)方面。因此，我們?cè)谧⒅馗愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)看到自學(xué)的能動(dòng)作用。
高考學(xué)習(xí)心得15
讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，學(xué)生選擇決定教師崗位，從全國開始推行新的學(xué)業(yè)水平考試，至逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學(xué)、外語必考，再從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理中選擇3個(gè)科目，參加高考成績核算，部分省市可能還有技術(shù)科目，即“7選3”。
此外，中學(xué)教育開始實(shí)行走班教學(xué)，學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程，這被他們稱為“選科、選師和選課”。在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會(huì)被看成“異類”，認(rèn)為他們的個(gè)性，只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)，通過學(xué)生對(duì)高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。
每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績，會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇，將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利，所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學(xué)生被分到某個(gè)行政班，從此只有班級(jí)排名的變化，偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng)。所以說，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來了，在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”，這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律。于是，如果學(xué)生學(xué)不好，往往會(huì)抱怨學(xué)校不好，或者是老師教的不好。而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板，發(fā)揮自己的長處；又可以通過選擇行為來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
借著選擇的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長科目的機(jī)會(huì)，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰選擇，誰就得負(fù)責(zé)！如果選擇后，學(xué)生沒有取得好的成績，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來改變這個(gè)事實(shí)，而不是簡(jiǎn)單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平，但在當(dāng)下，老師的教學(xué)水平是既定的，我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí)，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己。在學(xué)生選擇的同時(shí)，學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo)，將選擇的規(guī)則告訴，以及可能導(dǎo)致的`結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬別指望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。
此外，在選擇的過程中，要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則，要讓學(xué)生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求，但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種情況下，學(xué)校制定好規(guī)則，學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇，并在學(xué)習(xí)過程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣，還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對(duì)升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇，而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力，以及自己在該學(xué)科的能力，最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實(shí)力時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科，學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂觀，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向，總是說如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí)，就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生選老師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己，而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，順勢(shì)而為�？墒�，走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)模式。比如，在行政班教學(xué)中，這個(gè)班是班主任建好了的，學(xué)科老師去上上課就可以了；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個(gè)班，然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課，否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因。其實(shí)知識(shí)講解與問題解答相比較，不論是所花時(shí)間還是難易程度，都是不如后者的。可是，我們卻把最重要的上課時(shí)間，拿去做了大量的相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)講解，于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間，來完成更為重要的問題解答工作。為了解決這一問題，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成，把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問題的解決上。
在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來解決學(xué)生的困惑與問題，這條路由于學(xué)生來自不同的班級(jí)而變得無路可走。同時(shí)，這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備，因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地，誰預(yù)習(xí)得好，誰就能在課堂上先行一步，從而主導(dǎo)課堂，誰滯后一步，誰就會(huì)被淘汰。
此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級(jí)，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學(xué)校管理的重心，就不再是教學(xué)管理，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容，管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度，把課堂教學(xué)還給教師，讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來展現(xiàn)自己，吸引學(xué)生，成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個(gè)性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實(shí)現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，走向成功！
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