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暑期教師研修心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-25 09:35:51 心得體會(huì) 我要投稿

暑期教師研修心得體會(huì)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編整理的暑期教師研修心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期教師研修心得體會(huì)

暑期教師研修心得體會(huì)1

  八月的陽(yáng)光熾熱,教師們的學(xué)習(xí)熱情卻未減。為滿足廣大教師暑期提升教育教學(xué)能力的需要,教育部在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開設(shè)的暑期教師研修專題,好似縷縷舒爽的清風(fēng),消散了身上悶熱的汗珠;又如一股甘甜的清泉,滋潤(rùn)了我們干涸的心田。

  步伐匆匆,裹挾著求知若渴的熱情;學(xué)習(xí)反思,更是凝心聚力地實(shí)踐。自從參加研修以來(lái),我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  此次研修活動(dòng)從八個(gè)方面對(duì)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了提升培訓(xùn),開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡中,張桂梅老師的先進(jìn)典型事例,感動(dòng)著我,引領(lǐng)著我,指引著我。新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則及有關(guān)違規(guī)處理辦法,使我知準(zhǔn)則、守底線。家校協(xié)同育人中,讓我明白了家庭教育,是國(guó)民教育體系的重要組成部分,是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。《義務(wù)教育新課標(biāo)解讀》課程,針對(duì)不同學(xué)段教師教育教學(xué)工作中的重、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)及科學(xué)地解讀。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。特別是全國(guó)科學(xué)教育暑期學(xué)校欄目中的各個(gè)地方的創(chuàng)新理念,極大地影響了我!耙粯蝻w架南北,天塹變通圖”,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂(lè)在其中!

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。更要不斷學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),遇到與講座中類似的、或其它棘手的.問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)理性地思考和冷靜地處理問(wèn)題的方式!叭鼰艋鹞甯u,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師,用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,投入到教學(xué)工作中。

  正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,但這只是暫時(shí)的,因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石,更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力,它使我們更加堅(jiān)定地走在新課程改革的道路上。我相信,只要我們用心,前面的風(fēng)景會(huì)更加美好。

暑期教師研修心得體會(huì)2

  20xx年暑期教師研修如一束光,照亮了我的暑期生活,讓暑期的生活富有意義,更見豐盈更具色彩。

  暑期的學(xué)習(xí),讓我的思想接受了一次神圣的洗禮,對(duì)生活和工作有了新的界定,多了份篤定與踏實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到教育的功能及重要意義,教育能提高人民的綜合素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是傳承人類文明、創(chuàng)造美好生活的重要力量,決定著人類的今天和未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí),我更加明確了教育的方向,立德樹人是教育的根本任務(wù)。人無(wú)德不立,育人的根本在于立德。通過(guò)學(xué)習(xí),也深深意識(shí)到自己雙肩責(zé)任的重大,一定要努力爭(zhēng)做“四有”好老師,有理想信念,有道德情操,不斷學(xué)習(xí),求真務(wù)實(shí),對(duì)學(xué)生懷有仁愛之心。

  在暑期培訓(xùn)中,最撼動(dòng)我心,催人淚下的是時(shí)代楷!獜埞鹈吠镜墓适隆K艺\(chéng)于黨,無(wú)私奉獻(xiàn),扎根邊疆教育一線40余年,推動(dòng)創(chuàng)建麗江華坪免費(fèi)女子高中,20xx年建校以來(lái)幫助1800多位女孩走出大山走進(jìn)大學(xué),用知識(shí)改變山區(qū)女孩命運(yùn),用教育阻斷貧困代際傳遞;她教書育人,立德樹人,傳承紅色基因,激起孩子家國(guó)情懷;她至真至善至誠(chéng)至美,用愛心和智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想。她如一方太陽(yáng),照亮山區(qū)孩子的人生,引領(lǐng)他們走向更幸福更有意義的人生道路。

  生活有時(shí)是殘酷的,親人的相繼離去,帶給張老師的是無(wú)法言喻的憂傷,接著命運(yùn)又和她開起了玩笑,讓她承受病痛的折磨,但這一切都無(wú)法壓垮她,盡管她的心被碾碎過(guò),她也萬(wàn)念俱灰過(guò),但她依然堅(jiān)守著她的事業(yè),選擇做無(wú)私的太陽(yáng),傾盡所有的光和熱,只為山區(qū)的孩子。

  山區(qū)的貧困落后,重男輕女,貧困女孩輟學(xué)的現(xiàn)象、比比皆是,張老師看在心頭,痛在心頭,急在心頭,她于是萌生了一個(gè)了不起的想法,創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中,震驚了所有人,在別人看來(lái)不可思議,太難了。她卻不顧一切艱難險(xiǎn)阻,拼命地努力爭(zhēng)取,終于建成了麗江華坪女高。在以后的辦學(xué)中,遇到種種挫折,種種困難,她都無(wú)懼無(wú)畏,為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念,支撐著她,鼓舞著她,讓她身披曙光,一路勇往直前。張老師用她半生的堅(jiān)守,為大山深處的女生,樹立了崇高的人生信仰,用知識(shí)改寫了山區(qū)女生的人生命運(yùn),讓山區(qū)的女生有了新的夢(mèng)想和希望。

  有人說(shuō),張老師像一根甘蔗,熬盡自己的甘甜,奉獻(xiàn)給大山的女孩,奉獻(xiàn)給了孤兒院的孩子。有人說(shuō),她又像紅燭,燃燒自己,照亮別人,無(wú)怨無(wú)悔。我想說(shuō),她更像太陽(yáng),無(wú)私又博愛,把光明和溫暖灑進(jìn)大山的角角落落。

  張老師不管工作再忙,身體再差,學(xué)生家的路途再遙遠(yuǎn)都要去家訪。在家訪的.路中,張老師坐過(guò)拖拉機(jī),坐過(guò)就摩托車,甚至騎過(guò)馬,摔斷過(guò)肋骨,她攀過(guò)山越過(guò)嶺,艱難疲憊地行走過(guò)……在家訪的路上,有過(guò)狂風(fēng)的侵襲,暴雨的洗禮,歷經(jīng)過(guò)嚴(yán)寒酷暑的煎熬……她都不放棄,家訪的路上,她雷打不動(dòng)地堅(jiān)持著……12年來(lái),張老師的腳步走過(guò)麗江市邊遠(yuǎn)山區(qū)的每一個(gè)村寨,行程11萬(wàn)多公里。

  她走到哪里,就把光和熱灑向哪里。冬天,張老師看到山里的百姓還穿著單衣,她就立即脫下自己的外套送給他們;她走到學(xué)生的家里面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的房子不好,她就會(huì)花自己的錢給學(xué)生的家里修房子;她看到山里的百姓吃水難,她就自己出錢,給山區(qū)的老百姓打水窖……這么多年來(lái),她把自己的工資獎(jiǎng)金加起來(lái)共100多萬(wàn)元,毫無(wú)保留地都捐給了山區(qū),毫無(wú)保留地把自己的一切獻(xiàn)給了山區(qū),她就是這樣偉大、無(wú)私、至善至美!

  20xx年的高考前夕,張老師暈倒了,她以為自己快不行了,居然向縣長(zhǎng)要求提前預(yù)支喪葬費(fèi),這筆錢也要捐給山這的孩子,她火化后扔金沙江里就行了。聽到這里,我不禁淚水漣漣,感動(dòng)肺腑,這是多么高尚的情懷呀,哪怕自己要死了,她心里惦念的依然是山區(qū)的孩子,多么坦蕩的胸襟!多么純粹無(wú)私的愛!可嘆我胸中點(diǎn)墨,無(wú)法勾畫出張老師那偉岸的形象。

  感謝暑期的教師研修,您是我生命里的一束光,照亮了我的一方小小世界,讓我的世界更澄明,通透,不再踟躕人生,激勵(lì)著我無(wú)懼無(wú)畏前行。

暑期教師研修心得體會(huì)3

  今年我有幸參加了縣里的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),在這次活動(dòng)中,由于縣教研室韓國(guó)棟老師的精心安排,活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。

  在活動(dòng)中我們聆聽了四位老師的精彩案例展示,教會(huì)了我們?nèi)绾稳フf(shuō)講課,并且在縣研修團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,結(jié)合四位老師的案例,從教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程、效果三方面進(jìn)行全面而詳細(xì)的點(diǎn)評(píng);還通過(guò)視頻聽了數(shù)學(xué)專家地講座,講座切合我們的實(shí)際,有宏觀的`闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實(shí),我們了解了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)了他們的數(shù)學(xué)思想方法;通過(guò)專家的評(píng)課與自己的評(píng)課相比較,產(chǎn)生思維的碰撞,從而找到自己的不足和需要改進(jìn)的方面,明確了自己今后努力的方向。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我覺(jué)得收獲頗豐。這種培訓(xùn)我們喜歡,樸實(shí)、生動(dòng)、學(xué)有所用。

  任教十幾年來(lái),經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。三天下來(lái),習(xí)慣了路上的奔波,習(xí)慣了夏日的炎熱,更習(xí)慣了專家和同仁們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,每一天都能聽到和學(xué)到新的東西,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  三天的集中培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,與各位同行之間的交流還將延續(xù),教學(xué)業(yè)務(wù)水平還得精益求精。今后的教學(xué),我將在新的課改形勢(shì)下,不斷學(xué)習(xí)、不斷研究,使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步,使自己成為孩子們樂(lè)于親近的好老師。

暑期教師研修心得體會(huì)4

  通過(guò)這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺。可以說(shuō)這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

  一、疏理教材,把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系:

  通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)人教版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

  二、感知教材,結(jié)合實(shí)際來(lái)討論教材的應(yīng)用:

  新的`課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)。應(yīng)該說(shuō),人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

暑期教師研修心得體會(huì)5

  情境的創(chuàng)設(shè)是小學(xué)數(shù)學(xué)青島版教材的一大亮點(diǎn),所以每一個(gè)用青島版教材的數(shù)學(xué)教師在講課的時(shí)候都會(huì)遇的創(chuàng)設(shè)情境的問(wèn)題。以前我在教學(xué)中都是想好了教學(xué)過(guò)程,最后想想用什么情境導(dǎo)入就行。以前的我感覺(jué)情境就是導(dǎo)課用的,所以在備課的時(shí)候不是很注意。通過(guò)今天的專家培訓(xùn),我對(duì)情境又有了一些新的認(rèn)識(shí)。一個(gè)好的情境不但能讓你導(dǎo)入新課,而且更應(yīng)該引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,把學(xué)生由已知引入未知,進(jìn)而學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中怎樣去創(chuàng)設(shè)情境呢?反思我自己的教學(xué)我歸結(jié)了幾點(diǎn):

  一、低年級(jí)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主。

  低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小孩子的注意里比較分散,對(duì)不感興趣的東西根本引不起他的.注意,更何況學(xué)習(xí)知識(shí)了。所以對(duì)低年級(jí)的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以以動(dòng)畫、現(xiàn)實(shí)的生活情境為主,讓學(xué)生一看能夠引起他學(xué)習(xí)的興趣,然后在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)里面的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如郭長(zhǎng)寶老師講的《角的認(rèn)識(shí)》的導(dǎo)課是借用的課本上的教學(xué)情境,當(dāng)然也很好,但是如果改成是一個(gè)動(dòng)畫或者是孩子們喜歡的卡通形象給他們介紹是不是更能引起學(xué)生的興趣。

  二、中高年級(jí)的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)就不能只是引起學(xué)生的興趣,而且要有數(shù)學(xué)的知識(shí)或者是能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力或者發(fā)現(xiàn)的源泉。

  對(duì)于中高年級(jí)來(lái)說(shuō),他們有了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ),能夠在一些情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,也具有了能夠解決一些問(wèn)題的知識(shí)基礎(chǔ),所以對(duì)于中高年級(jí)的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)就不能以單單引起興趣就好,而是要讓學(xué)生在感興趣的同時(shí)有一定的思考,這樣才能吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)然這個(gè)思考要是學(xué)生能夠跳一跳就能摘到的“桃子”。例如《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》這一案例,執(zhí)教的老師試講和正式講課的時(shí)候創(chuàng)設(shè)的情境是不一樣的。一開始她用了金箍棒的情境,孩子很有興趣,因?yàn)榻鸸堪艨梢宰兇笠部梢宰冃,從而?duì)分米和毫米進(jìn)行認(rèn)識(shí)。后來(lái)他換了一個(gè)給照片按相框的情境,在這個(gè)情境里學(xué)生要想辦法按相框然后在按得過(guò)程中對(duì)分米和毫米進(jìn)行認(rèn)識(shí)。兩個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)都讓引起了學(xué)生的興趣,但是后者里面去包含了一些數(shù)學(xué)的思想和方法。

  當(dāng)然這只是我的粗淺認(rèn)識(shí),作為一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)要學(xué)習(xí)要反思的還有很多。培訓(xùn)雖然告一段落,但我的學(xué)習(xí)卻不能告一段落。希望自己在暑期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上更好的去學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

暑期教師研修心得體會(huì)6

  好課是每個(gè)一線教師的追求。然而到底怎樣的課才算是一堂好課呢?這確實(shí)是我們每個(gè)教育工作者值得深思的問(wèn)題。不同的教育觀有著不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值判斷。那么對(duì)課堂教學(xué)究竟有沒(méi)有科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法?究竟從哪兒作為切入點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)我們的課堂教學(xué)?今天上午的兩節(jié)視頻資料,帶給我許多啟發(fā)和思索,在此把我的一點(diǎn)想法寫出來(lái)與大家共享。

  我認(rèn)為一堂好課,首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的.發(fā)展。面向全體學(xué)生,就意味著承認(rèn)差異,因材施教。承認(rèn)學(xué)生的差異性,并不意味著搞“填平補(bǔ)齊”,而是致力于絕大多數(shù)中等水平學(xué)生發(fā)展的同時(shí),還要使那些數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出,學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得,達(dá)到基本要求。其次,要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能只是接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識(shí),而是一個(gè)以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),在數(shù)學(xué)課上,學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)展智力,還帶著自身的情感、動(dòng)機(jī)、需要等一并投入課堂;學(xué)生除了與教師交往還與同學(xué)交往;學(xué)生除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展,還包括群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)能力多方面的發(fā)展。再次,注重學(xué)用結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,一堂好課,不僅要讓學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義,還應(yīng)使他們懂得知識(shí)的來(lái)源和實(shí)際應(yīng)用,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

暑期教師研修心得體會(huì)7

  為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了很多的收獲。

  專家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專家對(duì)創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的,“15克鹽,讓你吃掉,你會(huì)難以下咽;如果把15克鹽放入一碗美味的湯中,你會(huì)在享受美味湯的過(guò)程中,將15克鹽全部吸收!边@是對(duì)創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人。

  周局長(zhǎng)根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗(yàn),以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫鰝(gè)有魅力的老師,給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)年級(jí)孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí),周局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)愛孩子。的確,對(duì)孩子沒(méi)有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛,更不要說(shuō)魅力。周局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的.條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

  在這次研修中,四位老師所講的說(shuō)講課,為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,像翟慧老師的《軸對(duì)稱圖形》;張敏老師的《圖形的周長(zhǎng)》;張玲老師的《小數(shù)除法》;郭長(zhǎng)寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》,使我受益匪淺.

  培訓(xùn)中,既感受到了這個(gè)大家庭的溫暖,也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒(méi)有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí),向教材學(xué)習(xí),向師父學(xué)習(xí),向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石,專業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累,事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。

暑期教師研修心得體會(huì)8

  宋代詩(shī)人朱熹有詩(shī)云:“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”。意思是說(shuō),要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢?是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。作為一名來(lái)自教學(xué)一線的中學(xué)英語(yǔ)教師,長(zhǎng)期埋頭于繁忙的教學(xué)工作,疏于對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和探究。埋頭苦干是必須的,但也要抬頭望天去尋找前行的方向。這次暑期教師的專題研修無(wú)疑給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新理念、深研新課標(biāo)的契機(jī)!

  國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上提供的學(xué)習(xí)資源種類豐富,有德育、課程教學(xué)、教師研修、家庭教育、教改經(jīng)驗(yàn)等等,徜徉其中,樂(lè)而忘返。視頻里,專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高尚的師德修養(yǎng),先進(jìn)的理論水平,為渴望學(xué)習(xí)的我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的.報(bào)告。在培訓(xùn)期間,我始終以飽滿的熱情積極學(xué)習(xí)著、反思著,領(lǐng)悟著前沿的教育理論、專家的思想精髓,汲取-精華。

  作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。“師德典型案例”一欄里,觀看了時(shí)代楷模張桂梅、陳立群、張玉滾等的事跡,他們的大愛,深深觸動(dòng)著我的內(nèi)心。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,應(yīng)不斷融入新內(nèi)容。新時(shí)代,我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),所以師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。

  對(duì)此次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的最深感受有以下幾點(diǎn):

  一、專業(yè)情意要堅(jiān)定。要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、關(guān)愛學(xué)生要真情。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、以身作則要到位。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到:凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  四、提升業(yè)務(wù)要主動(dòng)。作為一名青年教師,絕不可以懈怠了工作,輕視了成長(zhǎng)。抓住每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),跟專家學(xué)習(xí),可以將先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的專家視角,融入教育教學(xué)工作中,在成長(zhǎng)學(xué)生的同時(shí)成長(zhǎng)了自己。抓住集體教研的機(jī)會(huì),跟同事學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,主動(dòng)提升個(gè)人水平。抓住和學(xué)生相處的機(jī)會(huì),跟學(xué)生學(xué)習(xí),更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、研究學(xué)生,助力成長(zhǎng)。

  教師的專業(yè)成長(zhǎng)與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的。讀書使人精神生活更加充實(shí),學(xué)習(xí)讓我們的人生更加有意義。本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),是對(duì)我已有的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮。作為一名英語(yǔ)教師,在以后的課堂教學(xué)中要踐行新方法新理念,在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),更要通過(guò)學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及道德品質(zhì),從而使我們的英語(yǔ)教學(xué)真正達(dá)到立德樹人的目的。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在前行。在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,我們教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn),才能走在知識(shí)的前沿。

暑期教師研修心得體會(huì)9

  研修科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于每個(gè)人的基本要求,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要目標(biāo)之一。在這次暑期培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了科學(xué)素養(yǎng)的重要性,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

  科學(xué)素養(yǎng)是一種綜合能力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了科學(xué)的基本概念、科學(xué)思維的培養(yǎng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作等內(nèi)容。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到,科學(xué)素養(yǎng)不僅僅是對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握,更是一種綜合能力的.培養(yǎng)?茖W(xué)素養(yǎng)要求我們具備觀察和思考的能力,能夠運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作能力。只有通過(guò)綜合能力的培養(yǎng),我們才能真正具備科學(xué)素養(yǎng)。

  科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要注重跨學(xué)科的整合。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了不同學(xué)科的知識(shí)和技能,如物理、化學(xué)、生物等。這些學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系和相互作用。培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)需要我們能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)和技能的科學(xué)體系。只有通過(guò)跨學(xué)科的整合,我們才能夠更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí),提升科學(xué)素養(yǎng)。

  最后,科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展?茖W(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域,我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的科學(xué)知識(shí)。

暑期教師研修心得體會(huì)10

  時(shí)間如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,為期三天縣里培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,在本次培訓(xùn)中感到累,但是累的感受在學(xué)習(xí)面前,無(wú)法呈現(xiàn),非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在本次學(xué)習(xí)中是我學(xué)到了很多東西。

  在研修中讓我明白了怎樣進(jìn)行說(shuō)講課?以前,我的認(rèn)識(shí)是:說(shuō)講課時(shí)就是你把你的教學(xué)流程說(shuō)下來(lái),但是聽完名師的回報(bào),感到自己錯(cuò)了,怎樣說(shuō)講課?老師需要扮演好三個(gè)角色導(dǎo)演、演員、主持,在日常教學(xué)中該怎樣實(shí)施?我認(rèn)為從以下幾點(diǎn)做起:(。┱f(shuō)本節(jié)課的教學(xué)地位,課標(biāo)中的地位,單元目標(biāo),本節(jié)課的'目標(biāo)。(2)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(3)說(shuō)教法、學(xué)法(4)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備(5)教學(xué)流程(6)說(shuō)教學(xué)過(guò)程,這一項(xiàng)是至關(guān)重要的,在這一過(guò)程,需要老師扮演三個(gè)角色,尤其在沒(méi)有學(xué)生時(shí),如何預(yù)設(shè)問(wèn)題,對(duì)學(xué)生實(shí)施多種形式的評(píng)價(jià)。(7)為了完成教學(xué)計(jì)劃,合理的安排時(shí)間至關(guān)重要。

  通過(guò)本次研修使得我對(duì)一切模糊的問(wèn)題變得清楚,以后的教學(xué)帶著這股干勁,相信自己會(huì)快速的成長(zhǎng)起來(lái)。

暑期教師研修心得體會(huì)11

  暑期是小學(xué)教師最好的自我提升機(jī)會(huì),作為一名小學(xué)教師,我很榮幸能夠參加這次暑期培訓(xùn),讓我更加深入了解了小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法及管理技能等方面的知識(shí),在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多,不僅懂得了更多教育理論,更是對(duì)自己的工作得到了提升。

  在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了大量的教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的思路,更是為我未來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了很好的參考,讓我能夠更好地開展教育教學(xué)工作,讓我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲更多的知識(shí)。

  此外,在培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí),這些知識(shí)不僅是對(duì)自己管理班級(jí)的提升,而且可以讓我更加有效地教育學(xué)生,讓他們?cè)诟玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境下得到更好的成長(zhǎng)。

  在培訓(xùn)會(huì)議中,我與來(lái)自各地的教師們交流了思想,分享了經(jīng)驗(yàn),以及解決了在工作中所遇到的各種問(wèn)題。在這些交流互動(dòng)中,我得到了很多教育教學(xué)方面的啟發(fā),更是懂得了如何與學(xué)生互動(dòng),如何更好地引導(dǎo)他們,讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  此外,培訓(xùn)還給了我一個(gè)全新的視角,讓我更加了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,積極傾聽他們的聲音,這樣我才能了解情況,開展更有效的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何細(xì)心幫助學(xué)生處理不同的情況,如何更好地與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)我和學(xué)校更加信任。

  總的來(lái)說(shuō),這次小學(xué)教師暑期培訓(xùn)讓我獲得了很多收獲,讓自己的'教育教學(xué)工作更加成熟,讓更多的學(xué)生得到了更好的成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到的不僅僅是知識(shí),更是愿意努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的精神,讓我更有動(dòng)力,更有信心去做好自己的工作。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,我將努力將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐和工作中的行為,爭(zhēng)取做到更好,更專業(yè),更創(chuàng)新,為學(xué)生的成長(zhǎng)及未來(lái)的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

暑期教師研修心得體會(huì)12

  根據(jù)《鶴城區(qū)教育局關(guān)于舉辦20xx年暑期中小學(xué)教師培訓(xùn)的通知》精神,7月1日,舞水小學(xué)召開了行政會(huì)議,討論制定了《懷化市舞水小學(xué)20xx年暑期教師培訓(xùn)工作方案》。

  7月4日上午9:00,舞水小學(xué)20xx年暑期教師全員培訓(xùn)拉開了序幕。會(huì)上,瞿海勇校長(zhǎng)組織全體教師學(xué)習(xí)了《懷化市舞水小學(xué)20xx年暑期教師培訓(xùn)工作方案》,對(duì)暑期培訓(xùn)作了全面周密的部署,宣講了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的安排;最后著重強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的紀(jì)律要求:

 、倥嘤(xùn)期間,每位老師寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),培訓(xùn)結(jié)束后交教研室存檔備查。

 、趨⒓訉W(xué)習(xí)的老師必須遵守培訓(xùn)期間的.作息時(shí)間,嚴(yán)格考勤記載,杜絕遲到、早退及擅自脫訓(xùn)等情況的發(fā)生,學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行教師參訓(xùn)情況與教師年終考評(píng)掛鉤制度。

 、叟嘤(xùn)期間需尊重授課教師,聽課期間關(guān)閉手機(jī)等通訊工具,保持課堂安靜,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,嚴(yán)禁吸煙。

  為期四天的集中學(xué)習(xí)即將結(jié)束,老師們頂酷暑、冒炎熱堅(jiān)持學(xué)習(xí),與會(huì)教師認(rèn)真聆聽石梅副校長(zhǎng)《“導(dǎo)學(xué)誘思 互動(dòng)探究”教學(xué)模式解讀》、鄭曲副校長(zhǎng)《提高師德師風(fēng)素養(yǎng) 做擁有幸福感老師》、朱歲紅老師《方法做鋪墊,功到自然成——小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)的嘗試》、米子軍老師《多媒體教學(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用》、段愛華老師《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略》的生動(dòng)報(bào)告,時(shí)不時(shí)發(fā)出會(huì)心的一笑,并記下深有感觸的一筆,顯示了老師們良好的師德師風(fēng)和高昂的精神狀態(tài)。

暑期教師研修心得體會(huì)13

  以“如何實(shí)施新課程改革和提高課堂教學(xué)效率”為主題的__肥東一中校本培訓(xùn)在8月19到21號(hào)如期展開;厥讋倓傋哌^(guò)的三天培訓(xùn)時(shí)間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著!每一次校本培訓(xùn)對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮,而今年的培訓(xùn)更是主題鮮明,內(nèi)容充實(shí),對(duì)我們的教學(xué)有著很實(shí)際的指導(dǎo)作用!此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,對(duì)我來(lái)說(shuō),講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升和發(fā)展自我

  “加強(qiáng)學(xué)習(xí)”是此次校本培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞,尤其是周校長(zhǎng)振奮人心、激揚(yáng)斗志的開幕詞中引經(jīng)據(jù)典,以身試法反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們老師尤其是中青年老師要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣,要通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)不斷豐富自己的、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力!的確,過(guò)去不代表未來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐靠的也是學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)烈意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些校領(lǐng)導(dǎo)和專家們面前我多像一只井底之蛙!雖然自己也喜歡閱讀,喜歡優(yōu)秀著作,但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺(jué)力不從心,沒(méi)有太多的時(shí)間靜下心來(lái)享受閱讀的幸福感!而這次培訓(xùn)讓我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,同樣的工作環(huán)境,同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就,發(fā)表了如此有深度的演講報(bào)告!這讓我感覺(jué)自己不是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),而是不會(huì)利用或是說(shuō)不會(huì)擠時(shí)間去學(xué)習(xí)!所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書!毕嘈抛约耗茉谶@些優(yōu)秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛好堅(jiān)持發(fā)展到極致!

  二、善于反思自己的課堂,積極探索有效的教學(xué)

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!甭犃巳A東師范大學(xué)周彬博士的關(guān)于“課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率”的專題講座,在他詼諧幽默的語(yǔ)言中,一個(gè)個(gè)鮮活的課堂教學(xué)案例分析讓我茅塞頓開!作為一線教師,每天走進(jìn)課堂,面對(duì)一些司空見慣的不良現(xiàn)象總是感嘆學(xué)生無(wú)可救藥,而沒(méi)有深刻反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,是否真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性了!一個(gè)班級(jí),不同的授課老師教授同一群學(xué)生,為什么有的科學(xué)生學(xué)得好,有的科卻不理想!周彬博士提出一個(gè)出乎人意料的建議:聽課不應(yīng)去聽同行的課,而要聽和自己帶同班的其他科目老師的課,學(xué)學(xué)別人是怎樣讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)欲望的!這個(gè)與眾不同的建議值得借鑒,也許只有思考和探究的深入透徹才會(huì)產(chǎn)生這樣與常人不一樣的想法吧!

  三、教育溝通是一門藝術(shù),注重與學(xué)生進(jìn)行有效溝通

  “沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂(lè)于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。沈書記的“怎樣與學(xué)生有效溝通”中從理論高度詳細(xì)分析了教育溝通產(chǎn)生的背景和作為溝通源的教師如何培養(yǎng)溝通素質(zhì)!這個(gè)報(bào)告對(duì)我們的指導(dǎo)意義太大了。作為新課程背景下的老師扮演著六大角色:社會(huì)道德的引領(lǐng)者,知識(shí)和技能的傳播者,與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)者,反思工作、探索規(guī)律的研修者,有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者!教師的工作對(duì)象是學(xué)生,一群不成熟的群體,掌握溝通的技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵,也是我們建立好其他人際關(guān)系的前提!在學(xué)生面前我們不能做權(quán)威的代言人,不能總是以專家的姿態(tài)將各種經(jīng)驗(yàn)、概念、法則與理論強(qiáng)制地灌輸給學(xué)生,在學(xué)生面前,我們老師也要做個(gè)傾聽者,深入學(xué)生的心靈,進(jìn)行靈魂的碰撞!正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學(xué)是發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里!”教育師生關(guān)系的和諧本身也是一種健康的標(biāo)志,我們作為新世紀(jì)的教師更應(yīng)該胸懷博大,對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,不能動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手1,要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,?duì)待學(xué)生要情感,要細(xì)微,要充滿愛心!

  四、深入研究課改綱要和課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化高三復(fù)習(xí)

  真值高三復(fù)習(xí)的我,對(duì)省教科院副院長(zhǎng)兼資深高考命題專家徐貴亮院長(zhǎng)的“深化課程改革與新課程高考改革”的報(bào)告很感興趣!徐院長(zhǎng)從一個(gè)多年研究高考改革的命題專家角度指導(dǎo)高三老師在沒(méi)有教材的前提下應(yīng)深入研究考試綱要和課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化試題選擇,練習(xí)和考試要精選試題,高考的最終差距就發(fā)生在高三的下學(xué)期,老師的能力也最能在高三整合復(fù)習(xí)中得到體現(xiàn)!徐院長(zhǎng)的話精辟而有指導(dǎo)意義

  有人說(shuō):名師就是培養(yǎng)和訓(xùn)練出來(lái)的`,這是時(shí)代的特點(diǎn)!所以我深感校領(lǐng)導(dǎo)花這么大的財(cái)力、精力為老師組織校本培訓(xùn)是給我們最好的福利!校本培訓(xùn)指導(dǎo)我要做好專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,指導(dǎo)我如何進(jìn)一步提高教研教學(xué)水平和專業(yè)化成長(zhǎng)!三天的培訓(xùn)是短暫的,但收獲是巨大的!感謝校領(lǐng)導(dǎo)給而我們提供這樣一個(gè)與名師、名家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),受益匪淺!

  在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。

  這一次培訓(xùn),首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高,反過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

  上,F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。 中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒

  欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

  在音樂(lè)方面,回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了;仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過(guò)自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),去理解音樂(lè),幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

暑期教師研修心得體會(huì)14

  夏日炎炎,我們又迎來(lái)了為期5天的校本培訓(xùn)。此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案,每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈。有黨建專項(xiàng)學(xué)習(xí),讀書心得交流分享;有教師素養(yǎng)測(cè)試、新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)學(xué)習(xí);還有如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)等各種活動(dòng)。這些如春雨,無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心田,不僅使我在理論上得到了指導(dǎo),基本技能上得到了提升,而且拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。以下是我在此次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、師德教育

  通過(guò)完成xx區(qū)組織的教師素養(yǎng)測(cè)試,以及線上學(xué)習(xí)師德師風(fēng)等相關(guān)內(nèi)容,我們?cè)俅螠亓?xí)了與教育相關(guān)的法律法規(guī)。這些法律法規(guī)對(duì)教師所履行的義務(wù)和所享受的權(quán)利進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)范,也對(duì)學(xué)生行為提出了要求和規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識(shí)了教師在教育教學(xué)中的地位,也進(jìn)一步明確了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后,我將用教育法律法規(guī)來(lái)規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

  二、讀書分享

  本次活動(dòng)還聆聽了xx小學(xué)的熊xx老師,xx二小的李xx老師和我校的李慶亞老師做了小微課題讀書心得的'指導(dǎo)分享。三位老師的分享深入淺出,與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,有深度有廣度。隨后,唐主任和我校的四位老師以讀書沙龍的形式聊了聊自己的讀書感悟,讓我感受到教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒(méi)有愛就不會(huì)有教育。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會(huì)把所有的愛,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。

  三、專家講座

  最后一天,我們來(lái)到新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,共同聆聽了小學(xué)數(shù)學(xué)專家xx區(qū)小數(shù)教研員柯林利老師做的《基于教材練習(xí)題學(xué)習(xí)進(jìn)階的作業(yè)設(shè)計(jì)》專題講座?吕蠋熃Y(jié)合實(shí)際案例,與聽課老師積極互動(dòng),提出作業(yè)設(shè)計(jì)要立足教材,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行重組改編,培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,并要結(jié)合生活實(shí)際等干貨滿滿讓我受益匪淺。

  雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒(méi)有停滯,我知道在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。作為一名青年教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,我只有通過(guò)自己的不懈努力,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

暑期教師研修心得體會(huì)15

  教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的核心,制定適當(dāng),落實(shí)到位,是我們上好課的前提。通過(guò)專家為我們提供的課例對(duì)比及剖析解讀,我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定又有了新的認(rèn)識(shí):

  教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)要從三個(gè)維度考慮,即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,并努力體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn):

  1.具體明確,切忌空、泛,應(yīng)在了解學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的前提下制定。

  2.要有針對(duì)性和可操作性,最好可以通過(guò)一定的方式檢測(cè)到。

  3.整體把握教學(xué)目標(biāo),要在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下制定。

  另外,于丹教授在談到制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)時(shí)指出:我們制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要認(rèn)真解讀課標(biāo),鉆研教材、研究學(xué)生,特別要關(guān)注核心概念隱含的.數(shù)學(xué)思想方法,依此制定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)我啟發(fā)很大。

  總之,教學(xué)目標(biāo)決定我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施,既是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。為此,我們一定要認(rèn)真思考每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓這位舵手為我們的課堂教學(xué)掌握好航向,使我們的課堂教學(xué)更加有價(jià)值,更加高效靈動(dòng)。

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