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技術培訓心得體會

時間:2024-09-21 09:24:30 心得體會 我要投稿

技術培訓心得體會

  當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,就很有必要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編整理的技術培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

技術培訓心得體會

技術培訓心得體會1

  通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

  一、教師具備良好的息素養(yǎng)是終生研究、不斷完善自身的需要

  息素養(yǎng)是終生研究者具有的特征。在息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用息工具(網絡、電腦)對息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地研究,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;息素養(yǎng)成了終生研究的必備素質之一,如果教師沒有良好的息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。正如陳瑩老師講的:業(yè)務上合格的息技術教師的標準來要求自己。既:具有大學本科息技術專業(yè)畢業(yè)的學歷;具有在學校息技術化教育中綜合運用息技術的學歷;具有在本科教學過程中與其他學科相聯(lián)系的能力;有幫助學生利用利用息技術進行研究的能力;有幫助其他學科教師將息技術與課程整合教學研究的能力。息技術與學科課程的整合是息技術教育的另一大支柱,是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進息技術與學科課程的整合是息技術教育新階段的重要標志,對中小學整體的教學結構改革和素質教育都有重要的意義。

  二、計算機媒體資源應用實例

  這一部份內容是由閆鐵瑩老師講授的,主要講授如何對資源進行和搜集,主要是指對各類資源進行修改和完善,融入自己的理解,使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的結構進行修改,也包括對資源的元素進行修改。

  另外,還對我們日常生活中常用的幾種教學軟件的使用方法舉行了指點,使我們能夠對聲音、視頻、圖像舉行簡樸的處理,對我們平時的`教學課件制作有著非常重要的作用。

  三、對課堂問題的處理方法

  息技術課堂教學中存在的問題與計策研究這一部分主要是由王建群教師講授的,這位教師給我留下了最深的印象,他的課簡樸又實用,主要是2個部分"

  1、存在的問題;

  2、計策研究"。對我們息技術課堂教學中的問題和計策舉行了詳細的說明,我們和教師一起互動,我們也把我們實際教學中的問題說了出來,由教師對問題舉行分析,并提出了計策處理意見。使我對教堂教學中的問題有了最有效的處理方法,使我提高很多。

  四、息技術與課程整合辨析

  董德寶老師的課也是比較有效的課,他對課程整合的實際問題進行了分析,什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個實際問題進行了分析,使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識,使我們不但在理論上有了提高,而且還對我們的實際教學也有引路性的指導。

  其中"整合對教師提出的新要求",使我體會到教學監(jiān)控能力是指為了保證教學達到預期的目標而在教學的全過程中,將教學活動本身作為認識對象,不斷對其舉行積極主動的計劃、檢查、評價;反饋、控制和調節(jié)的能力。教學監(jiān)控能力是教師教學能力結構的高級形式,是其他教學能力和教學行為的調節(jié)中樞。

  五、教師具備良好的息素養(yǎng)是造就高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要

  中國加入wto后,需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,息社會呼喚息人才,假如我們造就的人才缺乏捕捉息的能力、有效利用息疾速發(fā)現(xiàn)新機遇的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得保存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的息素養(yǎng)。而這些人才造就的速率、數(shù)目、和質量直接由教師的息素養(yǎng)的上下來決定。以是這就要討教師要有高素質的教學方法。實施有效的教學:

  1、有效教學是有明確任務指向的教學

  2、有效教學是學生高度參與的教學

  3、有效研究是化教學策略實施的教學

  4、有效教學是促進學生深層理解的教學

  5、有效教學是三維目標統(tǒng)一的教學

  6、有效教學是師生生命價值彰顯的教學

  只有這樣才能搞好息技術教學。

  六、教師具備良好的息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要

  在迅猛發(fā)展的息社會,息日益成為社會各領域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育息傳遞給受教育者。因為從息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育息的、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的源和傳輸者,在教育息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的息素養(yǎng)。

  五天的培訓雖然長久,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力研究,把用所學到的教育技術常識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)良教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會獲得的欣慰吧!我仍會繼續(xù)研究各種關于息技術的常識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,造就新時代所需要的具有高息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

技術培訓心得體會2

  一、自我分析:

  今年有幸參加《鼎城區(qū)“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2。0》,這是我第一次正式的接觸此類培訓,20xx年6月10—11日線下的專家講座、前輩同行們的經驗分享、聽課活動等等這些,讓我看到了學習并掌握好信息技術對于教育教學的巨大優(yōu)勢,同時也讓我深深地感受到了差距,在此之前,我在教學中運用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學、制作很簡單的微課或者使用一下希沃白板5,再有一些高級的編輯就比較陌生了;在日常的辦公中,對Excel的運用還不是很熟悉,希望通過此次培訓,能夠在信息技術方面獲得實在的幫助,提升自己的此項技能,更好的進行教學。

  二、研修主題

  信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

  三、研修內容:

  1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。

  2、認真分析自身情況,結合實際確定能力點,尋找技術解決策略。

  3、努力提升自身現(xiàn)代信息技術的應用能力,在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術,如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件,提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生學習;在辦公軟件上對Excel深入學習。

  4、珍惜此次培訓提升機會,遵守本次信息技術應用能力提升工程2。0的'各項要求,認真參加線上與線下的相關學習,及時上交各項作業(yè)。

  5、努力向專家、老師們學習,不斷提升個人修養(yǎng)。

  四、研修措施和安排

  1、在此次培訓中,轉變傳統(tǒng)教學的思維方式,盡快接受新知識,結合實際情況并內化為自身的知識,彌補自己的不足。

  2、對講解中不明白的問題和教學中的困惑,及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。積極參加此次培訓班的各項研討活動,努力與各位學員交流學習。

  3、結合自己在培訓學習中的感受,如觀看各種優(yōu)秀的網課、專家授課等等,寫出自己的學習心得、研修日志等,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討,及時反思與總結,不斷提升自己的信息技術在實際教學中的應用能力。

  4、在課堂教學中合理運用信息技術,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能更好的教學,任何事物的發(fā)展都是波浪式的前進和螺旋式的上升,人的認識也是在不斷的反復當中向前發(fā)展的,教育作為基礎性的事業(yè),在這個高速發(fā)展的新時代,教師更要抓緊時代的脈搏,不斷更新自身的教學觀念,與時俱進,關注學生發(fā)展,實現(xiàn)共同進步。

  五、預期效果

  1、會使用信息技術授課,學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質微課。在教學過程中,提高自己的教學效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標,并且順利高效完成日常的學習任務,讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術能夠解決一些課堂問題,研修活動結束后,能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術。

  2、培訓結束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,不斷提高自身的業(yè)務水平和工作能力。

技術培訓心得體會3

  12月1日至5日,我作為高級工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術人員繼續(xù)教育為期五天的培訓。作為一名學員,五天時間學完了五門課程,每天安排培訓學習一門課,都是上午8:30—11:30和下午2:30—4:30學習,學完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層,除了中途請假兼顧單位上的工作以外,能堅持在課堂或利用業(yè)余補充學完全部課程,并順利通過了各門考試。在此,我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多知名校外教育專家,為我們準備生動精彩的講座。雖然培訓老師大多是我大學的小學弟,甚至是小學侄,但我能擺正心態(tài),在課堂上堅持聽完各位教師的授課內容。參加本年度繼續(xù)教育培訓,我談談一些心得體會。

  一是學有所得,對今后的工作有所幫助。與老師專家們零距離、面對面交流,學習接受到了一些先進的教育教學理念,增長了見識,開拓了視野,感受到一些創(chuàng)新了思路。

  此次培訓課程主要涉及《以太網技術》、《綠色設計與制造》、《專業(yè)技術人員權譽》、《技術工藝管理》和《當代高新技術》五門課程。從井岡山大學和吉安技校抽調的老師專家陣容強大,內容豐富,針對性強,專業(yè)技術含量高,結合實際教學,通過一系列專題講座,為我們綜合工程系列專業(yè)技術人員提供教育學習大餐,幫助我們學習新理論、新政策,提升專業(yè)技能,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,團體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想,淵博的知識,高尚的人格品質,嚴謹?shù)难芯烤,風趣幽默的演講風格,認真負責的工作態(tài)度,都給我們留下深刻的印象,讓我們佩服萬分,驚嘆不已,并學有所獲,受益無窮。

  短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶,這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位,感謝給我們帶來這次機遇,提升自身素質,我們堅信培訓班的`每一個學員都將猶如點點嫩芽在得到培訓班老師給予的甘露后破土而出!

  二是感受到了承辦方吉安技校培訓管理效率。特別是在組織、準備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調和管理能力。這次為搞好我們這期培訓班,吉安技校上下非常重視,校領導認真籌劃,周密安排教學計劃和保障工作。在培訓前期精心挑選老師專家,精心照料設計課程,不辭辛勞,全程參與班級管理,并經常與我們交流溝通,傳授知識,交友談心,指導我們的學習實踐,了解我們的困難,幫助我們解決培訓學習生活等問題,讓我們學得專心,學得舒心。

  培訓現(xiàn)場,我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒,總是第一個到達培訓現(xiàn)場。在準備培訓前,親自安裝和測試培訓投影系統(tǒng),與各科任課老師的銜接與溝通,組織培訓與考試,事事仔細,各項工作井然有序。培訓期間,負責我們培訓工作的校方李科長和班主任肖助理,也親臨培訓培訓現(xiàn)場,督促檢查。為抓好課堂效率,班主任劉祥彩老師認真做好調查研究,廣泛傾聽學員意見,多方協(xié)調,解決多年難以解決的遺留問題,既考慮學員工作思想狀況及愿望,又充分實現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓的工作要求,對具體問題有具體的解決方案,并逐一落實。課余也經常與我們交流溝通,交友談心,征求意見。

  吉安技校工作人員任勞任怨,切實以服務教學、服務學員為根本,作風嚴謹扎實、組織活動周密,展現(xiàn)了很高的業(yè)務水平和很強的工作責任心,做了大量教學和服務保障工作,確保了教學活動全程順利、有條不紊,得到大家的一致好評。

  在此,我也向承辦方吉安技校提了兩點建議,希望能向上轉呈基層心聲:第一:培訓時間能否縮短,課時不夠,可以利用晚上上課。因為我們專技人員大部份屬單位技術骨干,特別是我們作為企業(yè),難度更大。第二:培訓陣容大,可否增派工作人員,以使秩序更加井然。

  最后,再次表示感謝吉安技校為本次培訓付出的辛勤努力,并祝愿技校越辦越好!

  我們也將把這火種傳播,在各自的崗位上繼續(xù)努力,用自己的實際行動來報答,辛勤耕耘校外教育這塊沃土,為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻我們的光和熱!

技術培訓心得體會4

  轉眼之間學習現(xiàn)代教育技術已告一段落,可是我對現(xiàn)代教育技術的學習遠遠沒有結束,現(xiàn)在我就把我自己在學習期間的心得體會總結如下:

  在我看來,現(xiàn)代教育應體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術”相結合之上,我國的教育事業(yè)源遠流長,早在春秋戰(zhàn)國時期,大教育家孔子就很重視教育,發(fā)展到今天,隨著計算機技術、多媒體技術和網絡技術及應用的迅速發(fā)展,信息技術在教育教學中的全面應用成為現(xiàn)實,也為探索新的教學模式、方法、手段提供了機會,同時給教育教學領域改革的突破帶來了前所未有的機遇。

  教育要面向現(xiàn)代化,首先應該是教育思想的現(xiàn)代化。那么,現(xiàn)代教育技術作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段,它的質量及其教學中的效果如何,自然成了這種改革成敗的重要因素之一。現(xiàn)代教育技術輔助教學是否成功的主要標志,應該是有利于學生主動參與自主學習,有利于揭示教學內容的實質,有利于教師與學生、學生與學生之間的相互交流協(xié)作學習,有利于學生思維和技能的訓練,有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。

  現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學模式,轉變?yōu)橐浴皩W生學為中心”的教學模式。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識為指導思想,采取以“教師教為中心”的教學模式。一個教師面對著全班不同智力、不同水平、不同要求的學生,按照同一進度、同一方法進行教學,即使教師希望對每一個學生進行適應其能力的個別教育,也是很困難的。那些不能適應這種教學方式的學生,由于處在不利的學習環(huán)境中,不可能有效地提高學習效果。

  現(xiàn)代教育是以學生主動建構為指導思想,采取以“學生學為中心”的教學模式。教師通過適當?shù)慕虒W設計,使學習者可以按照自己的認知水平任意選擇學習內容、學習方式以及各種工具,學習是學生主動參與完成的,真正實現(xiàn)了個別化的教學。如果學習中遇到了問題,可以通過協(xié)作學習,通過學生與教師或學生與學生,甚至與認知工具之間的交互得到解決。

  現(xiàn)代教育技術,是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理,以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐。

  現(xiàn)代教育技術的特點體現(xiàn)在:

  一、實質與內容

  1,它研究和實踐的對象是“學習過程”,而不是“教學過程”。

  2,它強調對學習資源的設計、開發(fā)、利用和管理,它認為學生只要能和學習資源發(fā)生聯(lián)系,就能以合適的方式進行學習。

  3,它是用系統(tǒng)方法對各種教學方式所需要的學習資源和學習過程進行設計、開發(fā)、利用、評價和管理,以實現(xiàn)教學的優(yōu)化。

  4,它可以應用在教育、教學領域中的不同層次,當前的應用方式主要有:課堂多媒體組合教學方式,廣播、電視遠距離教學方式,基于多媒體計算機的個別化交互學習方式,基于網絡的遠程通信教學方式。

  二、指導思想:

  1,現(xiàn)代教育技術分析和解決問題的基本思想是以學習者為中心,是使學生進行自主學習。

  2,現(xiàn)代教育技術關注的中心是學習者的需求,課堂教學過程基本上是學生活動和創(chuàng)造的過程。

  3,教師以間接形式主導教學,通過設計、主持、示范和評價來履行職責。課堂活動應多樣化、趣味化,生動活潑,輕松愉快。

  由于多媒體技術可以實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展示功能,在被學方面,完全可以提供一個便于學生學習的`理想教學環(huán)境,它必然會對教育、教學過程產生深刻的影響。而網絡通信技術的日益成熟,已能夠滿足遠程教學所要求的圖片、音頻、視頻傳輸質量和傳輸速度,加上備種通信手段,如音頻、文字會議系統(tǒng)、E-Mail、WWW等,使遠程教學的實施更加成熟。特別是WWW的出現(xiàn)使人們認識到在線學習是一個更為系統(tǒng)化、更有組織的學習過程。通過利用遼新技術,我們能夠以電子的方式將文本、圖片、音頻、視頻和計算機程序等各種形式的學習資源結構化,教師可以快速容易地組織教學資源,學生能夠隨時利用網絡進行學習。在學習過程中,學生不僅可以共享非常廣泛豐富的各種資源,而且能夠彼此協(xié)作、進行適應個別化的學習,同時網上遠程教學還可以滿足教師與學生之間的淵交流。通過電子郵件或視頻、音頻、文字會議系統(tǒng),教師可快捷地與學生通信、交流,獲得他們的學習進度和其他情況。這就意味著,網絡為我們提供了一種前所未有的、更為豐富、更為自由的學習環(huán)境。

  現(xiàn)代教育思想、教學摸式等,使教師和學生的地位與傳統(tǒng)教學相比發(fā)生了很大改變,因為過學不再是單純的知識傳授與灌輸,教師的角色主要是教學信息資源的設計者、學生學習促進者,教師從前臺走到了后臺。教師的地位受到了挑戰(zhàn),但是教師在教學當中不可能被計算機或計算機網絡所取代,相反教師在這種模式下的重要性更大了、計算機只是一種信息加工和呈現(xiàn)的工具,教師唯一選擇是需要不斷地更新知識和擴大知識面,教學組織者需要跨學科的知識結構,需要教師的群體協(xié)作,網絡化的教學設計需要解決的重大課題是如何制作教學課件、如何把它們組織成為符合教學要求的教學資源形式。

  現(xiàn)代教育與科學技術發(fā)生交叉,必然受科學技術的影響,現(xiàn)代的科學技術日新月異,相應地,教育手段、教育模式等方面也會隨之發(fā)生改變,所以,對現(xiàn)代教育的研究、探索任務將會更深遠、更艱巨!教育技術培訓教程心得體會篇18

  經過幾天的信息技術新課程的培訓,傾聽專家的經驗傳授,也能夠跟眾位老師在一起學習、交流,對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

  第一天,經過老師的指導,我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件,還收到了兩條,我真高興,我又學到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網絡和朋友聯(lián)系比經過郵局通道快多了,這真是一條快捷而又經濟的通訊方式。

  1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術,并且從中受益匪淺。

  2、從學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中,我們已經十分重視教師和學生的交流,但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上,只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人,他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。

  3、學習內容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經常使用,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  在學習過程中,通過老師認真的指導下,自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后,還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大,學會了很多以前不曾做過或做不好的事情,如抓圖、自己錄制視頻文件等。

  最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結束,但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

技術培訓心得體會5

  在20xx年X月7—9日,我參加了市農業(yè)局組織的基層農技推廣體系改革與建設項目技術指導員農業(yè)科技培訓班。在這次培訓中,授課老師都是省市內非常有名望的農業(yè)技術專家和行業(yè)能手,具體的講解了綠色水稻栽培技術、黑木耳代料栽培技術、中草藥品種選擇及種植技術、果樹品種介紹及種植技術、灰蘇子種植技術、現(xiàn)代農業(yè)機械化技術應用、大豆高產栽培技術、農藥安全使用、新型化學肥料應用等技術內容。

  通過培訓,讓我學習了過去沒有重點掌握的農業(yè)產業(yè)新項目,新技術,了解了新形勢,明確了今后工作努力方向和思路,為今后更好地為我鄉(xiāng)農戶作好技術服務打下了一定基礎。

  三天的培訓學習內容豐富、信息量大。學習內容從過去以玉米水稻高產栽培技術為主向種植品種多樣化、種植結構多元化轉變、由重產量到重質量、由小而散單打獨斗向規(guī)模化現(xiàn)代化經營要效益方向轉變。這是緊緊契合當前農業(yè)產品市場新形勢作出的培訓安排。當前,政府不再對農民生產的玉米實行價格保護,價格市場化,由于價格低迷,農民經濟收入被大打折扣,種糧積極性倍受打擊。如何幫助農民應對市場變化,調整種植結構,穩(wěn)定增加收入,成為我們今后工作的重點。

  參加這次培訓學習活動,讓我受益很大,同時也讓我深切感到平時學習不夠,知識積累不多,實踐經驗不足,新觀念、新信息接受少,技術知識面窄等不足之處。

  作為一名基層農業(yè)技術推廣人員,擔負著把農業(yè)新科技、新成果、新技術推廣到農業(yè)生產中去,轉化為現(xiàn)實生產力的重要責任,加快現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展,順應農業(yè)供給側改革新理念,增加農民收入成為今后工作方向,在今后的工作中,必須加強學習充實自己,改善知識結構,更新觀念,提高業(yè)務素質和技術服務能力,結合我鄉(xiāng)生產實際,深入研究,認真思考,將這次培訓學到的新知識、新技術推廣到農民中去,引導農民適應市場變化,改變單一種植結構,為人們多提供“新、特、優(yōu)”農產品,為我鄉(xiāng)農業(yè)發(fā)展,種植結構調整,農民增收貢獻力量。

  經過幾天的培訓,真是收獲挺多的,原來的對技術教育很模糊的內容越來越清晰了,原來想不通的一些內容現(xiàn)在透氣了,這次的培訓是我參加的培訓中收獲最大的一次培訓,感受到了大都市確有魅力。經過這次培訓明確了技術教育的思想和本質,操作的方式和需要的實驗條件,看到了其他學校的技術教育的成果和特色,同時也感受到了其他老師的成熟的知識系統(tǒng)和培養(yǎng)體系,感受到了通用技術在中學開設的重要性,現(xiàn)在最需要作事的是老師學習,在技術教育的過程中開發(fā)自己的特色課程。

  經過安教授的三天的授課,體會到這種研討班的學習模式的成功之處,首先學員自己學習和思考,查閱資料,然后作報告相互交流,專家點評,最后專家指導,作報告,在學員之間,學員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸,有所收獲。我感覺這種教育方式就是一種過程教育,是技術教育的`方式的有效運用,直到安教授離去,那種學習的盡頭還在延續(xù)。龔教師的授課階段真是讓我大開眼界,不僅是他們學校,還有上海,他們自己開發(fā)的校本課程確實是技術教育的領頭羊,技術教育的深度和全面性作得都非常好,技術教育的名稱不重要,上海也沒有通用技術,還是原來的勞動技術,但是作得程度已經達到了通用技術跟不上的境界,特別是龔老師等幾位老師的單片機技術,在方向上和知識上都是新的學習,給我了很大的學習動力。這是一次成功的培訓,我們也是一次有效的學習。

  在這次培訓中我記憶最深刻的一句話,就是吳老師講的“自力更生,豐衣足食”,我突然想到了通用技術的課標中有“結合當?shù)貙嶋H,開發(fā)自己學校的小本課程”,確實是不管學校的貧與富,不管學校的條件的好與壞,不管在學校的地位如何,首先需要自己想作好一件事,“不管別人說你什么,只管自己能作什么”,根據自己的優(yōu)勢,按照通用技術的理念和思想,以培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和技術意識為目的,激發(fā)學生的創(chuàng)造力,注重過程培訓,來開發(fā)自己學校的特色課程,特色教材。

  在這里我最感興趣的一件事是創(chuàng)新活動,在這個過程中不僅能極大的提高學生的創(chuàng)新能力,同時也極大的豐富自己的知識,但是首先需要老師有成熟的技術基礎和操作能力,以后還要和老師繼續(xù)交流,繼續(xù)學習。

技術培訓心得體會6

  為了提高中小學教師教育技術能力水平,促進教師專業(yè)能力發(fā)展,我參加了中小學教師教育技術能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設計、探究性學習的設計、教學實施計劃設計、信息技術與課程.合探討等內容。這次培訓學習,我無論在教育教學理論水平還是在信息技術操作上,都收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。

  在培訓中,我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進行教學;在學習教育技術理論和實訓操作中,我學會了更多的輔助教學的計算機軟件以及應用;學會了如何收.和處理對課程有利的教學資源,從而更好的完成教學任務;在小組合作完成教學任務的過程中,加深了跟眾位老師的學習和交流,加深了我對課堂教學模式、教學設計的進一步.。我也感受到王玉龍老師對教學事業(yè)的熱情和專業(yè)水平,也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識,提升自身教學教育能力與專業(yè)水平。

  課堂是靈活的,教學模式是多變的。在.個培訓中,我.了教師不但要有過硬的'理論知識和專業(yè)水平,還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術手段,去成就一堂精彩的課。教育技術是為教學而服務,它不僅局限在音像、多媒體技術上,還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術手段;重視教育過程的研究與開發(fā),重視教學設計和評價。作為一名新老師,更應懂得為什么而教,怎樣教,用什么方法教;應把現(xiàn)代教育技術理論以及相關技術手段用于課堂教學,用于個性化學習,用于課外活動,用于思想教育和素質培養(yǎng)。

  過去,我曾認為只要懂得Word、Excel、PowerPoint、Flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好,認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓,讓我懂得了信息技術對新課程的支持作用,更深刻的了教育技術應用的多樣性,并學會了進行課程單元的教學設計,學會了綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境,真正實現(xiàn)信息技術與課程的有效.合,提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程,使自己的教育教學能力更上一層樓,認真上好每一堂課。

技術培訓心得體會7

  美好的時間總是過得很快,信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里,我克服了工作和研究之間的時間沖突,合理安排時間,按時登錄平臺研究,積極參加YY的答疑活動,感受省管老師工作的真誠,感受授課教師的風采,聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動。

  這次國培給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的進程,有壓力,更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助講授已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融會到講授之中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網絡資源、匯集信息、處理信息,從而進步講授質量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求愈來愈高。

  本次國培中研究的都是目前信息技術發(fā)展的'前沿技術,如翻轉課堂,交互式電子白板的使用,微課的設計和使用,和office20xx的技術等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感,又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在研究的過程中自始至終都是充滿了樂趣,充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己著手操作實踐的作業(yè)的時候,我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業(yè),有時作業(yè)做的不好,就一次次的回看視頻講授和專家的講座,爭取保質保量的完成作業(yè)。

  在培訓微課時,老師講解非常明了、清晰,只要培訓者有時間去觀看,就能掌握其中的知識點,即使一下了看不明白,可以反復地去看,直至自己學會為止,這符合了微課的設計理念。在XXX中我是XXX的學員,能夠在這個坊里的學員都是幸運的,我們XXX以通過QQ群平臺和QQ好友等方式與進行互動,XXX又不厭其煩進行一一地解答,在XXX的精心指導下我們都順利的完成了任務,而且也產生了學員與老師互動,學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓辦法既讓我們學得了技術又可以在講授中邊研究邊實踐,讓我們做到研究工作兩不誤,真是分身其美。

  培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力研究,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

技術培訓心得體會8

  為了提高中小學教師教育技術能力水平,促進教師專業(yè)能力發(fā)展,我參加了中小學教師教育技術能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設計、探究性學習的設計、教學實施計劃設計、信息技術與課程整合探討等內容。這次培訓學習,我無論在教育教學理論水平還是在信息技術操作上,都收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。

  在培訓中,我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進行教學;在學習教育技術理論和實訓操作中,我學會了更多的輔助教學的計算機軟件以及應用;學會了如何收集和處理對課程有利的教學資源,從而更好的完成教學任務;在小組合作完成教學任務的過程中,加深了跟眾位老師的學習和交流,加深了我對課堂教學模式、教學設計的進一步理解。我也感受到王玉龍老師對教學事業(yè)的熱情和專業(yè)水平,也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識,提升自身教學教育能力與專業(yè)水平。

  課堂是靈活的,教學模式是多變的。在整個培訓中,我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平,還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術手段,去成就一堂精彩的課。教育技術是為教學而服務,它不僅局限在音像、多媒體技術上,還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術手段;重視教育過程的研究與開發(fā),重視教學設計和評價。作為一名新老師,更應懂得為什么而教,怎樣教,用什么方法教;應把現(xiàn)代教育技術理論以及相關技術手段用于課堂教學,用于個性化學習,用于課外活動,用于思想教育和素質培養(yǎng)。

  過去,我曾認為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好,認為老師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓,讓我懂得了信息技術對新課程的支持作用,更深刻的理解了教育技術應用的多樣性,并學會了進行課程單元的教學設計,學會了綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境,真正實現(xiàn)信息技術與課程的有效整合,提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術能力。今后我將不斷努力學習和鉆研教程,使自己的教育教學能力更上一層樓,認真上好每一堂課。

  通過培訓討論,使我對教育技術有了更進一步的認識和理解,教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說,培訓本身也是一個再學習的過程,使我們對教育技術的理解又提升了一個層次,F(xiàn)將學習收獲和感受總結如下:

  這次培訓采用任務驅動式培訓模式,以《教育技術培訓教程》為主要內容,包括認識理解教育技術;學習利用教學媒體與資源;授導型教學的設計;探究型學習的設計;教學實施方案設計;信息技術與課程整合;培訓成果的梳理與作品展示等。通過八大模塊的學習,讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解知識、掌握技能,同時依托網絡培訓平臺、配套光盤和案例光盤,通過理論學習、案例觀摩與研討、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓采用小組學習的方式,現(xiàn)場通過活動組成學習小組。這樣做的好處是可以將不同專業(yè),不同教齡和經歷的教師組合在一起,形成優(yōu)勢互補,有利于在研習討論時產生不同思想的碰撞,使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調動小組各成員的學習積極性,讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性,自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。實際上,在學習的過程中,很多任務都是必須要通過團隊協(xié)作才能完成的。我們驚喜地看到,在團隊精神的驅使下,各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢,凝聚出許多新的思想和新的創(chuàng)意,學員們精彩紛呈的作品中就是最好的.證明。學習過程中我們把每一個項目分解為若干個任務,每個任務又由若干個活動組成。在活動中,又通過做游戲、引入案例、小組研討、分享交流等環(huán)節(jié),充分調動每個成員的學習興趣,引導學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能保持高漲的學習熱情,這固然是由于老師們具有良好的職業(yè)素養(yǎng),另一方面也反映出采用活潑有趣的學習方式,可以充分調動學員的學習積極性。

  通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種學習的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程,F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

  同時真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。弄清了整合的技術選擇原則,應該是“量課程之體,裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術,而應該是課程同化信息技術,應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。

  總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我最后想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快行動起來,利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網,以適應當今教育形勢需要。

技術培訓心得體會9

  第一段:引言

  最近,我參加了一次關于水泥工藝技術的培訓,這是一次十分有價值的經歷。水泥作為建筑材料的重要組成部分,具有廣泛的應用前景。然而,作為一名初入行業(yè)的從業(yè)者,我對水泥工藝技術了解的僅僅是皮毛。因此,我報名參加了這次培訓,希望能夠增加自己的知識量和技能水平。通過這次培訓,我獲得了豐富的知識和經驗,深刻體會到了水泥工藝技術的重要性。

  第二段:學習與實踐

  在培訓過程中,我在理論學習與實踐操作方面得到了很好的結合。首先,我聽取了專業(yè)講師關于水泥的基礎知識和工藝技術的介紹,了解到了水泥的成分、生產過程、質量標準等方面的內容。這為我進一步的學習和實踐打下了堅實的基礎。其次,我參與了實際的操作訓練,親自進行砼配合比設計、投料、攪拌、澆注等實踐環(huán)節(jié)。通過親自動手操作,我深刻體會到了水泥工藝技術的實踐性和重要性。

  第三段:交流與分享

  在培訓期間,我還有幸與其他參與培訓的同行們進行了深入的交流和分享。每天下課后,我們相聚在一起,互相討論和分享自己在學習和實踐中的心得體會。通過與他們交流,我不僅加深了對水泥工藝技術的理解,還學到了一些他們在工作中的實際經驗和技巧。這些分享讓我看到了不同行業(yè)背景下的'成功案例,也激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。

  第四段:技能提升與應用

  通過這次水泥工藝技術培訓,我不僅僅是增加了知識量,更重要的是提升了技能水平。在課程中,我學習到了很多實用的技巧和注意事項。比如,如何根據工程要求進行合理的砼配合比設計,如何控制水灰比和拌和時間,如何正確測量和評估砼強度等等。這些技能對于我的日常工作具有極大的幫助和指導作用。同時,我也能夠更好地理解和應用相關的工藝標準和規(guī)范,確保工作的質量和安全。

  第五段:心得與收獲

  通過這次水泥工藝技術培訓,我深刻認識到了學習的重要性和持續(xù)進步的動力。作為一名水泥工藝技術的初學者,我還有很多需要學習和提高的地方。但我相信,只要我不斷學習和實踐,不斷總結和改進,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的水泥工藝技術人員。同時,我也要感謝這次培訓給我?guī)淼膶氋F機會和經驗,讓我能夠更好地理解和應用水泥工藝技術,進一步提高自己的職業(yè)競爭力。

  總結

  通過這次培訓,我深刻體會到了水泥工藝技術的重要性,對水泥的成分和生產工藝有了更加深入的了解。學習與實踐相結合,使我提升了技能水平,學到了實用的技巧和注意事項。與他人的交流和分享,讓我看到了不同行業(yè)背景下的成功案例,激發(fā)了我的學習動力。通過這次培訓,我仍然認識到了自己的不足之處,但也相信只要堅持學習和努力實踐,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的水泥工藝技術人員。這次培訓是我職業(yè)生涯中的一個重要里程碑,我會珍惜這次機會,不斷完善自己的業(yè)務能力。

技術培訓心得體會10

  有幸參加了中小學教師信息技術應用能力提升遠程培訓,盡管已經放暑假了,也很想放松放松,但對一個教師來說,在現(xiàn)有的條件下,必須加強研究,否則難以勝任工作。而本次的教師培訓恰恰可以彌補這個不足,滿足教師需求,所以感覺收獲甚豐。

  一、在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺,以自學、研討、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在研究體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。

  二、團隊合作研究的形式貫穿了整個培訓過程。參加培訓的教師分成學科組別,每一學科又分為幾個小組,由組長帶領、督促人人實時完成相應的研究內容。隊員間的'合作與互助,團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念,同時也促進了深思,這樣的活動效率很高。

  三、培訓內容和我們平時的講授工作緊密接洽,實用性很強,比方創(chuàng)建講授設計方案,PPT在講授中的正確使用,電子白板的使用,如何與學生進行在線交流等等。促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,今后能將信息技術運用到具體的講授工作中打下了扎實的理論基礎。

技術培訓心得體會11

  這次的網絡遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,我有了新的感想。

  平時自己教學中信息技術的應用能力相對落后,以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑,不能放手學生,不敢把課堂還給學生。在研修期間,我靜靜的聆聽專家的講座,與同事進行熱烈的討論,認認真真的作業(yè)和反思,虛心學習到了許多先進的教學理念,更新了自己的教學觀念,了解了更多地關于高效課堂和教學設計的技巧和方法,提高了自己的專業(yè)技術水平。此次課程學習中,我體會到了信息技術選修模塊既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘,又關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標,這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術,要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面,要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。

  今后我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學生自主學習,在此基礎上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學習的'習慣,重新認識學習的重要性,在學習的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認識,提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己,充實自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認識,課后經常撰寫教學反思,提高教學實效。

技術培訓心得體會12

  今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農村初中教師信息技術應用能力”集中培訓。教育信息技術越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。信息技術應用能力的8天培訓,我受益匪淺。

  一、建立了新的教育觀。培訓之前對于什么是信息技術、什么是教育信息化、以及信息技術與語文教學整合的認識較為模糊,培訓學習后深刻體會到教育信息技術與學科的深度融合,是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。

  二、更新理念,將多媒體技術與課堂教學的有機結合。積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的'技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。

  三、“教學資源包”能提高課堂教學效率。當今的信息化時代,教師要不斷學習,多收集名師的案例、教案、視頻,應用到教學中,創(chuàng)設學生學習情景,激發(fā)學生學習興趣。例如應用微課形式,將豐富的資源應用到課堂中,以生動的形勢解決了教學的重難點,提高了課堂效率。

  四、依據文體進行教學。在本次培訓中,國興中興的方仁艷老師關于“教育技術環(huán)境下語文教學設計”的知識講座令我印象深刻,我們學習了教育智慧與智慧教育的內修與外練,不同的文體的閱讀教學應該是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學方法是不同的,如何把握不同文體的閱讀教學目標,關乎到閱讀教學的過程和走向,關乎到閱讀教學最終去向哪里。

  教育信息化能營造一種學習的氛圍。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學方法有機結合,能更好地有效地實施學生的主體作用,該種結合在課堂中能營造一種活躍的學習氛圍,驅動學生主動探究學習。

  五、提高了信息技術運用的能力。這次培訓,我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網絡研修介紹、教育技術環(huán)境下的語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內容。通過學習,我提高了課件制作的能力,學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的幫助。

  通過這次培訓,我的信息技術有所提高,特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術,并致力把它們應用于課堂教學活動中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

技術培訓心得體會13

通過這次培訓學習,我認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術。本次參加“國培計劃”的網絡培訓學習,覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。

  一、更新教育教學觀念

  信息技術與學科教學的有機整合,是基礎教育的方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起,是近年來一直在探索的課題,F(xiàn)代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉變。現(xiàn)代教育課程學習就是引導教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術緊密結合,并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段,更重要的是一種學習方式,信息技術既是學習的對象,更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。因此,在進行信息技術與學科整合設計的時候,盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發(fā)展。

  二、改變了學生的學習方式

  引導教師轉變角色,改變教學方式,從而改變學生過去單一、被動的學習方式,建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習,使學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究,體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

  在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我的教學質量。

  科學技術的飛速發(fā)展,使得以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術,越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教師,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。

  通過學習我的最大收獲是:

  1、通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示,教學設計,個人博客的創(chuàng)建,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

  培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊,通過培訓發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術課,信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。

  3、互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

  培訓后的打算:

  1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。

  2、為鞏固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的'教師掌握信息技術,并能充分利用。

  3、利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格。

  20xx年11月19日,我參加了學校舉辦的《多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用》課程培訓,本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間,但是這一天的培訓對我來說很實用,收獲頗大。

  2、學習收獲巨大。在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教學設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。

  3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短1天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

  此次培訓使我受益匪淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。培訓后,我將利用本次培訓成果,積極在教學活動中實施信息技術與課程整合,努力提高自己的教育教學水平,并不斷運用教育信息技術,豐富自己的學習資源,豐富自己的專業(yè)知識,運用教育技術進行教學活動,對學生進行科學評價,為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上,我一定努力工作,把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。另外,我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈努力以優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標。

技術培訓心得體會14

  11月的12日至21日,我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術骨干教師的培訓。在這短短10天的日子里,對我來說受益匪淺,不論在理論學習方面,還是在實踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓,所學的點點滴滴與大家分享。

  1、通過本次培訓,我更清楚地理解了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術是建立在信息技術基礎上的,但并不等同于信息技術。教育技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的物質依托,而無形技術是其核心。為了有效地運用教育技術,在先進的教育思想和理論指導下,我們需要合理選擇適合的有形技術,并將其有機地結合起來應用于實際教學中。而信息技術則是指一切能夠拓展人類器官功能的技術。在日常的教育教學中,我們應該合理運用現(xiàn)代教學技術,為課堂增添情趣,從而為教育教學取得良好結果打下堅實基礎。

  2、通過培訓,我們對信息技術的應用有了一個重大突破。我們改變了過去認為“多媒體可有可無”的落后思維,并積極推動信息技術與各學科的融合,在實踐中初見成效。我們終于嘗到了信息化教學的甜頭,相信這些進步將顯著提高課堂教學質量。然而,信息化教學已經發(fā)展了好幾年,我們在信息技術輔助教學方面的技巧和方法仍需不斷學習、積累和發(fā)展。只有這樣,我們才能真正發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢,更好地利用信息技術輔助教學,提高教學質量。

  3、教師具備良好的.信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是現(xiàn)代教師必備的一項特質。在信息社會中,高素質的教師應具備先進的教育理念和教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學技巧,靈活運用信息工具(如網絡、電腦)進行信息資源的收集、整理和利用。為了滿足現(xiàn)代教學的需求,培養(yǎng)這些素質需要教師不斷學習。事實上,信息素養(yǎng)已經成為終身學習的必要素質之一,因為沒有良好的信息素養(yǎng),教師將無法成為一個適應現(xiàn)代教學需求的高素質教師。

  4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  盡管培訓時間很短,但是對我們帶來的收益非常大,它給我們留下了深刻的印象。在以后的工作崗位上,我們必須專心致志地工作,不斷學習,將所學到的教育技術知識應用到教研和教改中,成為一名負責任的優(yōu)秀教師,為學生、學校和社會負責。

技術培訓心得體會15

  為了提升中小學教師的教育技術能力,促進其專業(yè)發(fā)展,我積極參與了中小學教師教育技術能力培訓。在這個培訓過程中,我主要聚焦于教學媒體與資源的有效利用、探導式教學設計、探究性學習方法的設計、教學實施計劃的制定以及信息技術與課程整合等方面的學習內容。通過這次培訓學習,我不僅在教育教學理論水平上獲得了很大的提升,而且在信息技術操作方面也收獲頗豐。這對我現(xiàn)在和未來的教育教學工作具有重要的指導和幫助。

  在培訓中,我通過學習,掌握了多種教育手段和方法,能更有效地進行教學。在研究教育技術理論和實際操作中,我學會了更多輔助教學的'計算機軟件及其應用。我還學會了如何收集、處理對課程有益的教學資源,以更好地完成教學任務。在小組合作中,我加深了與其他老師的互相學習和交流,對課堂教學模式和教學設計有了更深入的理解。我也深切感受到王玉龍老師對教學事業(yè)的熱情和專業(yè)水平,因此我要不斷學習,拓展教育教學理論知識,提升自己的教學能力和專業(yè)水平。

  課堂是靈活多樣的,教學方法也應和時俱進。在整個培訓過程中,我深刻認識到教師不僅需要扎實的理論知識和專業(yè)技能,還要善于運用各種有利于課堂教學的技術手段,打造一堂精彩的課程。教育技術的目標是為教學服務,它的應用范圍不僅限于音像和多媒體技術,還應該充分利用各種現(xiàn)代信息技術手段;同時也要重視教育過程的研究與開發(fā),注重教學設計和評估。作為一名新晉教師,更需要明確自己的教育目標、教學方法以及使用何種方式進行教學;必須將現(xiàn)代教育技術的理論知識和相關技術手段應用于課堂教學、個性化學習、課外活動、思想教育和素質培養(yǎng)等方面。

  過去,我曾經認為只需要掌握一些常見軟件,如Word、Excel、PowerPoint、Flash、抓圖工具和視頻剪輯工具,就可以順利地進行課程教學。我以為老師只需要傳授課堂知識即可。然而,通過這次培訓,我意識到信息技術對于新課程的支持作用,對教育技術應用的多樣性有了更深刻的理解。我學會了進行課程單元的教學設計,學會了綜合運用各種技術資源來創(chuàng)設高效的學習環(huán)境,真正實現(xiàn)了信息技術與課程內容的有效整合,從而提升了課堂效率。我認識到教師教育能力的高低取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術能力。因此,今后我將不斷努力學習和鉆研教育教學相關的內容,努力提升自己的教育教學能力,認真上好每一堂課。

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