教師頂崗的實(shí)習(xí)心得
我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的教師頂崗的實(shí)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得1
上周末，楊老師和我說(shuō)要聽我的公開，心里有一點(diǎn)點(diǎn)的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做，竟做了一天。
因?yàn)椤吨矘涞哪裂蛉恕返慕贪甘呛＞敖銕臀铱催^(guò)的，單老師還幫我分析過(guò)講內(nèi)容應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講機(jī)密”，也有要求學(xué)生們?cè)陔p休日也要預(yù)習(xí)一下這篇�？傊�，準(zhǔn)備的算是很充分了。
星期一到了，因?yàn)閷W(xué)校的語(yǔ)大多都安排在上午，所以組長(zhǎng)康老師都統(tǒng)一將公開安排在了下午。
上午的那節(jié)，因著孩子們剛到校，我便只是簡(jiǎn)單的`將生字和內(nèi)容大概順了一下。
公開的內(nèi)容我定為“景物、人物描寫及這篇的主旨”。上時(shí)我以回憶上節(jié)的內(nèi)容為引，是學(xué)生們?cè)俅紊钊氲牧私饬�。然后引入“故事正”，讓同學(xué)們自讀，找出高原的變化。最后通過(guò)“描寫角度”引出高原的變化其實(shí)是對(duì)牧羊人形象的側(cè)面烘托，從而引入對(duì)牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇看到的牧羊人“堅(jiān)韌的毅力，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；不畏將，不念過(guò)去的精神；對(duì)生活的滿足；不與世爭(zhēng)，不計(jì)得失的精神”出示在了上。
下午了，老師們?cè)缭绲亓肆啵屛以旧陨园察o的心頓時(shí)又揪了起，而且，霍老師也聽我的了，最后在臺(tái)下坐著的不僅有語(yǔ)組的老師們，還有三位數(shù)學(xué)老師，緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的后，語(yǔ)組的成員們便到階梯教室開教研會(huì)。我先進(jìn)行了一下自我評(píng)價(jià)，我自己也知道自己的音量是一大弱項(xiàng)，原本打算戴擴(kuò)音器的我也因?yàn)榫o張忘記了。
老師們?cè)敿?xì)地指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會(huì)使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)內(nèi)容時(shí)，我直接出示了字詞的讀音，老師們說(shuō)還是應(yīng)該讓學(xué)生們自己說(shuō)，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時(shí)而又準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)。還有就是因?yàn)榫o張竟然忘記寫板書了！真是太不應(yīng)該了。
當(dāng)然，老師們也說(shuō)了我很多優(yōu)點(diǎn)，但我個(gè)人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)。加油吧！
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得2
20xx年9月4日開始為期整整一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個(gè)懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面、主動(dòng)給予建議的實(shí)習(xí)教師，這半年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師和班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。
在教學(xué)工作方面，我積極聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導(dǎo)老師賈老師仔細(xì)核對(duì)教案，保證教案、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)老師對(duì)我的課堂教學(xué)的建議，并配合給予改正，爭(zhēng)取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動(dòng)積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生的.特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測(cè)試，幫助他們及時(shí)消化所學(xué)的知識(shí)，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠(chéng)、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。在班級(jí)管理方面，我積極主動(dòng)投身到班級(jí)各個(gè)方面中，小到自習(xí)課的監(jiān)督，以及各種活動(dòng)的組織。對(duì)每項(xiàng)工作，事無(wú)巨細(xì)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級(jí)能夠穩(wěn)步前進(jìn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué)生們的熱切配合，我非常圓滿的結(jié)束了這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。但是，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時(shí)的小緊張，課堂上對(duì)一些小細(xì)節(jié)的疏忽，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠生動(dòng)、有些平淡，板書書寫過(guò)慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的問題。
實(shí)習(xí)對(duì)于每位走向教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到很多為人師長(zhǎng)所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個(gè)月里所有老師與學(xué)生對(duì)我的無(wú)限包容和幫助，我想今后我會(huì)更加努力，力求做一個(gè)受人愛戴的好老師。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得3
上課起立，下課，老師再見！兩段字詞如同標(biāo)志一樣，是一節(jié)課的節(jié)點(diǎn)。四十五分鐘，除了傳道受業(yè)解惑，還有紀(jì)律問題。并非所有的班級(jí)都是愛學(xué)習(xí)的班級(jí)，也并非所有的學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。課堂紀(jì)律的維持尤其艱難，在一些班級(jí)，別說(shuō)話了和你吃飯了嗎一樣毫無(wú)起伏，深深地?zé)o力感讓我在教學(xué)過(guò)程中更加迷茫。
可是，實(shí)習(xí)的目的就是發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在大學(xué)期間學(xué)都得專業(yè)知識(shí)也好，教學(xué)技能理論學(xué)習(xí)也罷，甚至同學(xué)之間模擬活動(dòng)來(lái)說(shuō)，都帶著理想化，主觀化，抽象化。在真正面對(duì)學(xué)生的情況下，事實(shí)的理性之間加入了人性的感情，錯(cuò)綜復(fù)雜的感情線，找不到一條主線，把每一條旁支都看的那么珍貴，那么重要，但是，事實(shí)上，它可能只是一個(gè)線頭，渺小到稍遠(yuǎn)一些便可以忽視他的`存在。但是，無(wú)論在頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問題再艱難，抓住了基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，隨他狂風(fēng)暴雨，依然在雨霧中昂然。
可能不少同學(xué)認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)大學(xué)課堂的東西用不上，對(duì)于大學(xué)的很多課程抱著疑惑的態(tài)度，可要是沒有多少年書本的積淀，在講課時(shí)學(xué)生冥思安靜的一剎那，便會(huì)“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”。這就是知識(shí)的財(cái)富。
學(xué)無(wú)止境。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得4
頂崗實(shí)習(xí)真的能夠改變一個(gè)學(xué)生好多，以前大一時(shí)只是聽學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)說(shuō)實(shí)習(xí)前后能夠改變一個(gè)人好多，包括性格、穿著打扮、責(zé)任心等，當(dāng)你真正的進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話絕對(duì)不是吹出來(lái)的，以前我們都是學(xué)生，課堂搗亂或者玩手機(jī)啥的都認(rèn)為沒多大問題，等自己真正半年實(shí)習(xí)過(guò)后坐在講臺(tái)上以一個(gè)老師的身份時(shí)，就能夠換位思考老師看到自己玩的時(shí)候是多么的讓人厭煩，其實(shí)與學(xué)生交往是有很大學(xué)問的。
如何才能使師生關(guān)系變得更加融洽呢？我認(rèn)為首先一點(diǎn)是尊重學(xué)生，對(duì)于任何學(xué)生不要區(qū)別對(duì)待，要更多的給予他們幫助，在我們教師的心里可以講學(xué)生分為三六九等并以不同的方法對(duì)學(xué)生因材施教，這是好的，第二是我們要給學(xué)生們更多的關(guān)注，學(xué)生上課之所以給你搗亂、或者干與課堂無(wú)關(guān)的事，究其根本是我們教師的原因，是因?yàn)槲覀儗?duì)他們的關(guān)注不夠使他們想要得到更多的關(guān)注，那么怎么樣才能更多的關(guān)注到這些學(xué)生呢？加上那些對(duì)于英語(yǔ)一點(diǎn)興趣都沒有、對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)概念的`同學(xué)呢，我認(rèn)為老師要從不同層次給這些學(xué)生布置作業(yè)，哪怕一節(jié)課背下了10個(gè)單詞、理解一篇短文題、會(huì)寫一篇作文都要給予不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)，口頭的與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并用，初步給這些學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的成就感，讓他們認(rèn)為老師注意到我了，并且我試著學(xué)學(xué)英語(yǔ)感覺沒有以往那么難的感覺，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣慢慢的從無(wú)變有，逐步提高，只有這樣才能從跟上改變英語(yǔ)課堂上無(wú)人參與或不愿意參與的現(xiàn)狀。
雖然這次頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長(zhǎng)，和七年級(jí)7.8這兩個(gè)班相處下來(lái)，感覺還不錯(cuò)不能說(shuō)做的多么多么優(yōu)秀，但還能給個(gè)及格，至少我做到了讓以前一點(diǎn)不學(xué)的學(xué)生在我的課堂上愿意參與、愿意發(fā)言、自已想要主動(dòng)學(xué)起來(lái)了，也帶著那幾個(gè)會(huì)一些英語(yǔ)的繼續(xù)努力、提升自己的水平，雖然人數(shù)還不是很多，我相信以后這些人一定不會(huì)后悔這段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，十年后會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得5
班級(jí)組織與建設(shè)，包括班紀(jì)的建構(gòu)和班委會(huì)的組建兩部分。班規(guī)班紀(jì)主要是指班級(jí)管理中的規(guī)章制度，對(duì)于班級(jí)氛圍的和諧，班級(jí)成員的認(rèn)知與發(fā)展，班級(jí)文化的締造，都起著舉足輕重的作用。班委是協(xié)助教師開展班級(jí)工作的得力助手，也是學(xué)生的模范與榜樣。
我認(rèn)為這一段話還是比較有深度的，經(jīng)過(guò)我在承德縣職教中心不到一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我已經(jīng)體會(huì)到了這個(gè)道理。在班級(jí)管理這方面，班主任起著至關(guān)重要的作用，班主任的管理決定著班級(jí)的整體水平，比如：秩序、學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，等等方面。如果班主任比較有威嚴(yán)，學(xué)生在做什么事情之前就會(huì)思考后果，所以就很少出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的情況，就算出現(xiàn)了，班主任也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)、處理他們，有校規(guī)校紀(jì)的約束和叫家長(zhǎng)的壓力，他們有時(shí)候不得不向老師認(rèn)錯(cuò)。如果班主任對(duì)自班學(xué)生松懈的話，不但班主任不好管理，任課老師在上課的時(shí)候感覺也不會(huì)很好，一節(jié)課效率不會(huì)很高，老師學(xué)生都不會(huì)開心，而且老師會(huì)感覺越來(lái)越費(fèi)勁。
班委也有一定的.作用，班主任不可能一直在班里一直看著學(xué)生，所以在這段時(shí)間里，還需要班委來(lái)管理班級(jí)的秩序，班主任需要找一批有責(zé)任心、有威嚴(yán)，能管住學(xué)生、自己又可以以身作則的人來(lái)幫助自己，這樣班主任也會(huì)放心一些。
在我實(shí)習(xí)任教的班級(jí)里，各班的班主任都是找班級(jí)中的刺頭來(lái)管理班級(jí)，我也同意這樣的辦法，因?yàn)檫@樣就算班長(zhǎng)成績(jī)的不算好，但是可以管理班級(jí)的秩序，上課或者上自習(xí)班長(zhǎng)可以幫助任課老師規(guī)整班級(jí)紀(jì)律，這樣老師就會(huì)有更多的精力來(lái)放在上課上，而不是放在維持紀(jì)律上。如果班主任沒有這樣做而是照常找每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的來(lái)管理，我覺得效果應(yīng)該不會(huì)太好。每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，不一定就能維持紀(jì)律，因?yàn)槟切┨詺獾牟灰欢ň吐犓麄兊�，所以到時(shí)候也不好管理。
所以我認(rèn)為班主任在班級(jí)的管理上和班委人員的選擇上，一定要三思而后行，有一個(gè)好的開始，結(jié)果也必定是好的。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得6
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，我們?cè)诤蛯W(xué)生一起成長(zhǎng)著，在教學(xué)過(guò)程中遇到的問題也越來(lái)越多，學(xué)生們對(duì)我們逐漸熟悉，而越來(lái)越顯得有點(diǎn)肆無(wú)忌憚，導(dǎo)致課堂氛圍到達(dá)了空前的低估。有的老師就會(huì)根據(jù)問題的大小懲罰學(xué)生，誠(chéng)然有時(shí)候我們?yōu)榱诉_(dá)到教育教學(xué)的目的,難免會(huì)給孩子們一些適當(dāng)?shù)男土P,這個(gè)懲罰的`方式也相當(dāng)?shù)墓苡�，不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)把我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛放在第一位，讓學(xué)生尊重我們，敬重我們，做到從細(xì)節(jié)中愛孩子們，決不能單純地批評(píng)甚至只顧自己發(fā)泄情緒。
我們要時(shí)刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。想做一個(gè)受人尊重喜歡的教師，就不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)了解孩子們，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。老師一定要在學(xué)習(xí)的過(guò)程和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。要從行動(dòng)尤其是語(yǔ)言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。
同時(shí)要想教育教學(xué)取得良好的成績(jī)，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學(xué)過(guò)程中一點(diǎn)一滴地滲透我們所有人應(yīng)該擁有的能力和品質(zhì)。除營(yíng)造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動(dòng)孩子們的主觀能動(dòng)性，充分培養(yǎng)孩子們自學(xué)的能力，促進(jìn)孩子們良好個(gè)性及優(yōu)良品德的形成。要使孩子們明確我們對(duì)他提出的教育要求，并且讓他確信通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到這種要求。我想在這種動(dòng)機(jī)的支配下，孩子們會(huì)主動(dòng)尋找榜樣，完善自己。
孩子們就是祖國(guó)的未來(lái)，所以我們的教育要面向社會(huì)，面向現(xiàn)代化，面向世界。無(wú)論是在職教師還是準(zhǔn)教師都應(yīng)該懷揣一顆愛孩之心，不斷改善自己，超越自己，盡力完美自己的教育事業(yè)。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得7
很幸運(yùn)自己選擇了頂崗實(shí)習(xí)，收益頗多。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，教師已經(jīng)不再是知識(shí)的壟斷者了。學(xué)生不僅可以在課上從老師那里獲取知識(shí)，還有好多獲取知識(shí)的便捷方法�，F(xiàn)在就流行著這樣一句話“不懂問度娘”。確實(shí)，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)也成了學(xué)生們獲取知識(shí)的有效方法，還有論壇，貼吧等的出現(xiàn)也對(duì)教師提出了更高的要求。
隨著新課改的'進(jìn)行，要求教師把課堂還給學(xué)生，懂得轉(zhuǎn)換角色，從演員轉(zhuǎn)為導(dǎo)演。將以前的那種把老師看作演員，在講臺(tái)上獨(dú)自表演徹底否決掉，而是將老師看作導(dǎo)演，引導(dǎo)學(xué)生把屬于自己的戲演好。
要想順利開展教育教學(xué)工作，一個(gè)必要的前提就是要求教師具備過(guò)強(qiáng)的從教能力，作為一個(gè)教師，從教能力是必備的，如果連基礎(chǔ)的從教能力都不具備，又怎么會(huì)讓學(xué)生信服呢。其次，順利開展教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正的成為學(xué)習(xí)的主體。第三，順利開展教育教學(xué)工作，要求教師必須具備一定的專業(yè)知識(shí)和規(guī)范的作為，即教師的專業(yè)化和教師的規(guī)范化。最后，順利開展教育教學(xué)工作，還要求教師具備教育創(chuàng)新的能力。社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生們也在不斷的變化，教師不能一成不變的去教授時(shí)刻變化的學(xué)生，而是要懂得教育創(chuàng)新，緊跟時(shí)代的腳步，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的教師。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得8
實(shí)習(xí)過(guò)了一個(gè)月了，這一個(gè)月以來(lái)，我收獲頗多，期間去聽過(guò)一次生物組的公開課，終于今天迎來(lái)了我的教學(xué)路上的第一次公開課，聽課的有特聘名師謝老師，我的師傅王老師，駐縣老師徐老師以及進(jìn)修學(xué)校的老師，緊張是肯定的，因?yàn)橐恢币詠?lái)就是自己在上課，或者是去聽別的老師或?qū)嵙?xí)伙伴的課，而今天卻是我站在講臺(tái)上。
我講的是八年級(jí)下學(xué)期第七單元第一張第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》，以吃沒吃過(guò)雞蛋作為導(dǎo)入，然后是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的講解，以雞卵為例講述了鳥卵的基本結(jié)構(gòu)，并且小組討論了各個(gè)部分結(jié)構(gòu)的功能，然后利用幾幅圖片和一段視頻讓學(xué)生總結(jié)鳥的生殖和發(fā)育的過(guò)程，之后說(shuō)明了有些特例，例如杜鵑，然后說(shuō)出必須經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段，最后告誡學(xué)生要保護(hù)鳥類，并總結(jié)這節(jié)課的最后重點(diǎn)內(nèi)容。
上完課，與聽課的指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流，我認(rèn)識(shí)到了我的不足之處，還有許多需要改進(jìn)的'地方。首先，生物不作為中考的科目，那我們更應(yīng)該上的有意思，去吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，不能只是生硬的把知識(shí)傳授給他們，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不考試就無(wú)所謂學(xué)不學(xué)，所以我們的目的并不是讓他們知道多少的知識(shí)，而是讓他們了解一些的課外的，利用一些有趣的東西，讓學(xué)生們知道生物學(xué)的重要性。其次，就是現(xiàn)在的多媒體講課也已經(jīng)很普遍了，但是我們一定要記得板書一定要有。PPT講完之后只剩下了最后一頁(yè)，而學(xué)生們可能過(guò)了一遍也就過(guò)去了，并不能記住什么，所以我們要用板書呈現(xiàn)出來(lái)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。另外，我們?cè)趥湔n的時(shí)候要注意提出的問題的程度，要符合學(xué)生的認(rèn)知，不能太過(guò)于專業(yè)，要貼近生活一些，否則可能會(huì)打擊學(xué)生的積極性和自信心。在小組討論的時(shí)候，要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們，在討論之后的回答中，要對(duì)學(xué)生的回答做出肯定，鼓勵(lì)學(xué)生，然后在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，讓討論的過(guò)程具有完整性，不能是為了討論而去讓學(xué)生討論，那樣便失去了討論的意義。
很感謝這次老師對(duì)我的指導(dǎo)，指出了我需要改正的地方，讓我在前進(jìn)的道路上不在迷茫，有了奮斗的方向，我會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，為了自己的夢(mèng)想，盡力去做到最好。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得9
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束�；仡欉@些日子，我不僅積累了許多幼兒園實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，還為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。在這段時(shí)間里，我面對(duì)了許多人生的挑戰(zhàn)，它們教會(huì)了我如何執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。這些是學(xué)校里無(wú)法教授給我的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，雖然有辛苦之處，但其中也蘊(yùn)藏著甜蜜和樂趣，讓人回味無(wú)窮。
在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí)，感受了不同的氛圍，尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周，和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)榭偢杏X自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方，剛開始由于對(duì)自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來(lái)，但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過(guò)再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！
來(lái)到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀(jì)也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)該都源于社會(huì)的磨練吧。像我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的'機(jī)會(huì)。說(shuō)他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)這個(gè)方法特別有效，因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長(zhǎng)告訴我們，要贏得孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可，首先要記住他們的名字。起初，我覺得這一點(diǎn)并不重要，但通過(guò)一次試驗(yàn)后，我才意識(shí)到對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有多么重要。有一次，我想讓班上的一個(gè)小朋友回答問題，但我忘記了他的名字，只好稱呼他為“這個(gè)寶寶”。令我失望的是，那個(gè)小孩不僅不理睬我，還哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我很困惑，不明白他為什么會(huì)哭。事后我才知道，原來(lái)是因?yàn)槲彝浟怂拿帧哪且院�，我格外注意，我�(guī)У陌嗉?jí)只有16個(gè)孩子，數(shù)量不多，所以我盡快地記住了每個(gè)孩子的名字。原因很簡(jiǎn)單：孩子們的思維很簡(jiǎn)單，他們認(rèn)為你能記住他們的名字就是喜歡他們，記不住就是不喜歡他們。
還有一次讓我印象深刻的經(jīng)歷是，在一次家長(zhǎng)意見回饋表上，有一個(gè)家長(zhǎng)非常直接地寫下了這樣一條意見：“教師不負(fù)責(zé)任，總是推卸責(zé)任，孩子有不適的時(shí)候也不及時(shí)告知家長(zhǎng)�！碑�(dāng)我看到這條意見時(shí)，感到非常氣憤和困惑。我立即找到園長(zhǎng)詢問情況，園長(zhǎng)告訴我可能是因?yàn)橹坝幸淮魏⒆映运幒髧I吐的事情。事實(shí)上，當(dāng)天發(fā)生這個(gè)情況的時(shí)候，我們立刻與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，雖然家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)沒有提出任何意見，但他卻向園長(zhǎng)反應(yīng)了這個(gè)問題。園長(zhǎng)認(rèn)為這只是孩子在幼兒園期間普遍會(huì)遇到的問題，因?yàn)楹⒆拥奈溉萘枯^小，有時(shí)過(guò)多飲水或者食欲不佳都可能導(dǎo)致嘔吐。當(dāng)時(shí)，我感到非常委屈和憤怒，我覺得自己已經(jīng)盡職盡責(zé)了，為什么還會(huì)被指責(zé)呢？然而，園長(zhǎng)的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我：“沒有必要這么生氣，這只是開始，我們還有很長(zhǎng)的路要走。如果你因?yàn)檫@個(gè)事情而氣餒或者想要放棄，那以后的路怎么走呢？也許我們確實(shí)做得不夠好，否則家長(zhǎng)也不會(huì)這樣說(shuō)。如果我們工作做得非常好，家長(zhǎng)是不會(huì)有這樣的意見的。做任何事情都不能只考慮別人的過(guò)錯(cuò)，首先要檢討自己做得是否不夠好，并且在以后的工作中加以注意�！�
園長(zhǎng)的一番話讓我心情好了許多。事后我也反思了一下，確實(shí)是我自己做得不夠好。園長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)不要因?yàn)檫@個(gè)事情對(duì)那個(gè)小孩有任何的區(qū)別對(duì)待，我想我絕對(duì)不會(huì)這樣做。作為一名老師，尤其是一名幼兒老師，我深深明白每個(gè)孩子都應(yīng)該受到公平對(duì)待的重要性。實(shí)際上，我一直以來(lái)都在努力做到這一點(diǎn)。雖然當(dāng)時(shí)我生氣的時(shí)候曾想過(guò)不再關(guān)心她，但是事后我沒有這樣做。
還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時(shí)候受到過(guò)什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋�，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過(guò)來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來(lái)我改變了他很多很多。
在保育這方面我學(xué)會(huì)了很多很多，我的體會(huì)就是提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說(shuō)：我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì)最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得高興的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會(huì)盡我自己的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得10
早就和師傅約好，周一下午上師傅兩個(gè)班的課，讓師傅聽聽我的課，并給予當(dāng)面指導(dǎo)。為了上好這堂《消化和吸收》，我準(zhǔn)備了一個(gè)星期才自信滿滿地上了臺(tái)。這兩堂課的體驗(yàn)及師傅的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到:
1.預(yù)想和實(shí)際不同
我所上的這節(jié)課是《消化和吸收》的第二課時(shí)，內(nèi)容眾多，需要牢固的基礎(chǔ)知識(shí)作鋪墊。于是我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)檢測(cè)的`時(shí)候，特意安排了“拼接消化道掛圖”和“補(bǔ)充消化腺名稱”兩個(gè)環(huán)節(jié)。我預(yù)想同學(xué)們上節(jié)課剛學(xué)習(xí)過(guò)各個(gè)結(jié)構(gòu)，理應(yīng)對(duì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)游刃有余。我打印好了各部位的圖片并裁剪好，還準(zhǔn)備了膠帶，盡量避免所有浪費(fèi)時(shí)間的情況。但實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)一開始并不能明確分工，而是浪費(fèi)了資源，效率極低。另外，填寫消化腺時(shí)，由于兩人都不確定，當(dāng)堂討論，占用了大量時(shí)間。所有因素使我復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)長(zhǎng)達(dá)15分鐘，嚴(yán)重影響了本節(jié)課主要內(nèi)容的講授。因此，預(yù)想的情況也許與實(shí)際狀況有很大出入，需考慮全面所有可能性，合理安排課程。
2.聽老教師的課至關(guān)重要
之前去聽某位生物老師的課，這位老師很謙虛，連連說(shuō)自己是常規(guī)課，沒有借鑒價(jià)值，并告訴我總聽課沒什么幫助，知識(shí)點(diǎn)就那些。這些話曾一度動(dòng)搖我聽課的心，我在繼續(xù)聽課的同時(shí)也一直在思考到底有沒有意義。直到這次上課我才懂得聽課多么重要！若不是師傅課間的仔細(xì)提醒，我不會(huì)意識(shí)到有兩處需要總結(jié)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)而我沒有設(shè)計(jì)到。若不是師傅耐心告訴我她講課的方式，我不知道還能有很多節(jié)約時(shí)間的地方可以改進(jìn)。這便是有經(jīng)驗(yàn)的師傅和無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我的思維差別。而條件原因，師傅聽我課的機(jī)會(huì)少之又少，我只有多聽老教師的課才能學(xué)習(xí)到這些我沒有注意的點(diǎn)。
在第一節(jié)課中積累到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我很好地在第二節(jié)課中進(jìn)行了改進(jìn)，在師傅的提醒下，第二堂課時(shí)間把握的不錯(cuò)，最后還留出了寫作業(yè)的時(shí)間。我想，一堂優(yōu)秀的課便是這樣一遍遍練習(xí)、一遍遍改進(jìn)而形成的吧！這兩堂課讓我受益匪淺，相信在師傅的指導(dǎo)和我的努力下，我會(huì)變得越來(lái)越好！
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得11
從開學(xué)到現(xiàn)在，在無(wú)數(shù)次對(duì)于通案的研讀，對(duì)于個(gè)案的創(chuàng)新，我對(duì)教學(xué)工作越來(lái)越熟悉，語(yǔ)文試卷中的“奧秘“”也被我逐漸解開了。
我教的是初一的語(yǔ)文課。初中生對(duì)于語(yǔ)文的考察雖然也注重字詞基礎(chǔ)，但是試卷上已經(jīng)逐步對(duì)語(yǔ)文理解能力，信息篩選能力，語(yǔ)言組織能力甚至讀圖能力，有了越來(lái)越高的要求。
第一次月考，我教的班在基礎(chǔ)字詞得分方面“損失慘重”，于是這個(gè)月里，為了讓他們夯實(shí)基礎(chǔ)，我增加了對(duì)于字音字形考察的頻率。這次期中考試，四個(gè)字音字形小題都是我在課上強(qiáng)調(diào)過(guò)的。我和學(xué)生們都很開心，感到自己的努力沒有白費(fèi)。
之前在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相關(guān)課程上，老師們明確提到過(guò)，即使是關(guān)于最基礎(chǔ)的字詞，也要細(xì)致區(qū)別，準(zhǔn)確把握。這次考試，出現(xiàn)了在具體語(yǔ)境中區(qū)分“驚恐”和“驚慌”二詞的題，我越發(fā)體會(huì)到，字句的精講、字句的細(xì)致把握非常值得重視。
在我教這些學(xué)生以前，關(guān)于現(xiàn)代文閱讀，他們的老師很少講，都是學(xué)生自己做完題后自己核對(duì)答案，有些學(xué)生甚至直接抄答案應(yīng)付差事。我認(rèn)為，現(xiàn)代文閱讀必須親自動(dòng)手操練。不獨(dú)立思考，永遠(yuǎn)不知道自己離標(biāo)準(zhǔn)答案有多遠(yuǎn)，就不能接近現(xiàn)代文閱讀的.理解和答題思路，從答題思路上講，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一樣，都是有過(guò)程，有方法，有規(guī)律的�？梢哉f(shuō)，他們每做一篇閱讀，我都會(huì)耐心細(xì)致地給他們講解，告訴他們答題的切入點(diǎn)，從題目入手，帶他們一步步靠近正確答案，要讓他們知道正確答案是怎么得出來(lái)的，讓他們不僅知其然，更要知其所以然。
作文是試卷的“半壁江山”。在我教的班里，學(xué)生們都挺期待一兩周一次作文訓(xùn)練。因?yàn)槲視?huì)給每個(gè)同學(xué)細(xì)心點(diǎn)評(píng)，標(biāo)記出優(yōu)秀的字句、段落，在積極鼓勵(lì)學(xué)生之外，也會(huì)提出建設(shè)性意見，促進(jìn)他們進(jìn)步。在寫得有真情實(shí)感的作文下面，我還會(huì)畫上小笑臉或者小星星。學(xué)生們會(huì)把老師表?yè)P(yáng)他們的話視若珍寶，這就更督促我用心去寫每一句評(píng)語(yǔ)。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要想一直能寫出滿分作文，一定要多閱讀，多積累�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有閱讀量提上去，語(yǔ)感才會(huì)好，寫出來(lái)的句子才能更有靈氣，才能更加動(dòng)人。
庖丁解牛，重在技巧和多練。作為率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文考場(chǎng)的“先鋒者”，在解開語(yǔ)文試卷中的“奧秘”以后，相信勤加訓(xùn)練，能澆灌出更燦爛的進(jìn)步之花！
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得12
轉(zhuǎn)眼過(guò)去已過(guò)了兩個(gè)月了。我們?nèi)齻�(gè)男同學(xué)和五個(gè)女同學(xué)從一名學(xué)生漸漸的也成了小老師。回憶過(guò)去的兩個(gè)月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開心。下面介紹一下三個(gè)男老師的教學(xué)經(jīng)歷和成長(zhǎng)。
先說(shuō)祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語(yǔ)文，也是比較重要的一科，平時(shí)要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時(shí)考試還要檢驗(yàn)一下教學(xué)成果，經(jīng)歷了第二次月考，據(jù)反饋成績(jī)還是不錯(cuò)的。也許是還沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故，剛開始教孩子們的時(shí)候總是用一些比較專業(yè)的詞匯去給孩子們講課，結(jié)果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細(xì)的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，并進(jìn)行了改正，上課的時(shí)候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們?nèi)ヂ犓恼n也慢慢發(fā)現(xiàn)了孩子們上課都很認(rèn)真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對(duì)他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點(diǎn)少，他教初二的體育課。一天兩節(jié)課。平時(shí)在辦公室沒事的時(shí)候幫著辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來(lái)讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個(gè)特別認(rèn)真的男孩，上課的時(shí)候?qū)⒆觽円埠荜P(guān)心，孩子們和他關(guān)系特別好，下課后總是愛追著張老師問各種有關(guān)體育的問題。上課的時(shí)候有的對(duì)體育不感興趣的男生偶爾也倒個(gè)小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們?nèi)ンw驗(yàn)小張的課，可以聽出來(lái)他每節(jié)課都是細(xì)心準(zhǔn)備的，不管是開頭的導(dǎo)入課程還是最后的結(jié)束，都是一氣合成的，很用功，很細(xì)心，很專注。每周周三小張老師都會(huì)給孩子們進(jìn)行體育知識(shí)拓展。讓孩子們對(duì)體育產(chǎn)生興趣。
我擔(dān)任的是初一年級(jí)6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來(lái)是放松的課程，終于不在教室坐著了。所以剛開始上課站隊(duì)時(shí)孩子們特別調(diào)皮，遲遲不能安靜下來(lái)。后來(lái)慢慢的我對(duì)他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽話的站好了。上課后我采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，紀(jì)律好，任務(wù)完成的好，我就讓他們歇會(huì)兒，放松一下�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們還是比較聽話的。每周三我?guī)С跻坏幕@球社團(tuán)，豐富學(xué)生們的.課外生活。
來(lái)到毛遂中學(xué)，我們都覺得實(shí)踐真的很重要，原來(lái)學(xué)的知識(shí)只是紙上談兵，俗話說(shuō)的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，站在學(xué)生面前，我們才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識(shí)，一邊還要努力去充實(shí)自己。爭(zhēng)取把自己肚子里的知識(shí)能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實(shí)習(xí)中，我們也會(huì)遇到許多的困難。沒有笨孩子，只有不會(huì)教的老師，我們一直在學(xué)習(xí)班級(jí)管理的藝術(shù)，不斷刻服苦難，實(shí)習(xí)也漸入佳境。
實(shí)習(xí)路途艱辛，同志仍需努力，毛遂八人組，風(fēng)雨共濟(jì)，一路同行。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得13
回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“王老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂！
閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩�？粗鴰дn老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的.團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。
我非常幸運(yùn)能夠與小一班的孩子們和幾位優(yōu)秀的老師一起度過(guò)這幾天的時(shí)光。小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂，而老師們的知識(shí)和教導(dǎo)也成為了我寶貴的財(cái)富。特別是在方老師的語(yǔ)言課上，她的聲音總是那么柔美動(dòng)聽，總能吸引孩子們的注意力，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是認(rèn)真地閱讀我們的教案，傾聽我們的想法，并提出自己的建議。課后，她還會(huì)主動(dòng)與我們交談，指出我們需要改進(jìn)的地方，讓我們不斷進(jìn)步。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅了解到了幼兒的起居飲食，更加親近了他們的心理，收獲良多！我逐漸意識(shí)到，幼師這個(gè)職業(yè)承載著重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們手中，我們必須引導(dǎo)他們走好人生的第一步。為此，我們首先要自身做好榜樣，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的課內(nèi)外知識(shí)，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育教師！讓我們共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒教師。
一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂的成長(zhǎng)。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得14
中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因?yàn)樗纳袷�，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。
xx年年8月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。
8月 27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“stand up，全體學(xué)生起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(jí)(1)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹葉被秋風(fēng)到校園的.每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得15
通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為與學(xué)生們的相處十分重要。都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，這既是對(duì)老師的贊揚(yáng)，同時(shí)也是對(duì)老師的鞭策。我上課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，只有你真正的了解學(xué)生，了解他們的真實(shí)想法和內(nèi)心世界，才能知道它們需要什么什么樣的課堂環(huán)境，需要什么樣的授課方式，才有利于學(xué)生接受新的專業(yè)知識(shí)，才能快速主動(dòng)地掌握新知識(shí)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)。也會(huì)使我們的教育工作富有成效，事半功倍。老師如何讓能走進(jìn)學(xué)生的'心靈，我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：
一、要以平等的視角對(duì)待學(xué)生
要與孩子們交流，我們必須以平等的視角來(lái)拉近與學(xué)生們的距離。我們的年齡差距也不是很大，應(yīng)該也不會(huì)存在代溝，溝通上我們應(yīng)該會(huì)有優(yōu)勢(shì)，我們不要一味地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，以教師的說(shuō)教、訓(xùn)斥作為教育學(xué)生的手段，這樣只會(huì)造成反效果，導(dǎo)致師生對(duì)立，不利于教師的教育，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。我們只有站在學(xué)生的角度去關(guān)心他們，多與他們?nèi)ソ涣�，多從他們的生活入手，多找他們談�(wù)勑模私馑麄兊男枨�，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學(xué)生們才能從心里接納我們。
二、用溝通搭建老師與學(xué)生之間的橋梁
高中生，作為心理、生理都正在發(fā)育的青少年，他們的行為有很大的變化，常常充滿不確定性和反復(fù)性，讓他們向一種良好的行為轉(zhuǎn)變，還需要一段時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，作為老師的我們必須掌握一定的方法去疏導(dǎo)和引導(dǎo)。首先老師要敞開心扉，與學(xué)生們促膝長(zhǎng)談。然后在他們的作業(yè)本上寫下老師的批語(yǔ)，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，這樣學(xué)生也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待作業(yè)，很好的完成作業(yè)。也可以寫一些贈(zèng)言，比如“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣影響人生”，“知識(shí)改變命運(yùn)，目標(biāo)照亮人生”等等。通過(guò)談心，學(xué)生的心靈向老師敞開了，通過(guò)交流，老師把握了學(xué)生的思想，學(xué)生的有些隱性問題，一些萌芽問題，都能得到及時(shí)解決。
三、用恒心和耐心對(duì)待學(xué)生
現(xiàn)在的學(xué)生一般都是今天犯了錯(cuò)誤改正了，過(guò)幾天又犯了，這就需要老師們必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。如果老師中途放棄了，那學(xué)生就意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，就會(huì)無(wú)法無(wú)天，錯(cuò)誤堆多了，就會(huì)發(fā)生意想不到的后果，也許會(huì)讓我們后悔一生。學(xué)生的思想多變，教育者必須要有堅(jiān)定地態(tài)度，對(duì)這些學(xué)生，尤其是對(duì)一些思想轉(zhuǎn)化比較慢的差生，要真正走進(jìn)他們的心靈，也不是一天兩天就能做到的，必須要進(jìn)行持之以恒的教育，要有耐心和恒心，才能見到成效。
只要你一天不離開這個(gè)學(xué)校，她都是你的學(xué)生，你就有責(zé)任把他們教好。只要你愿意走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，哪個(gè)學(xué)生有理由不讓你走進(jìn)他的心靈深處呢？
【教師頂崗的實(shí)習(xí)心得】相關(guān)文章：
教師頂崗的實(shí)習(xí)心得01-01
教師頂崗支教實(shí)習(xí)心得05-04
教師頂崗實(shí)習(xí)心得15篇11-23