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我無(wú)悔選擇演講稿

時(shí)間:2023-03-05 17:40:10 演講稿 我要投稿

我無(wú)悔選擇演講稿15篇

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在當(dāng)下社會(huì),演講稿的使用越來(lái)越廣泛,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編精心整理的我無(wú)悔選擇演講稿,歡迎大家分享。

我無(wú)悔選擇演講稿15篇

我無(wú)悔選擇演講稿1

各位評(píng)委,各位同仁:

  大家好!

  還記得上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,老師問(wèn)我們,長(zhǎng)大了你們要干什么,我當(dāng)時(shí)想都沒(méi)想的就回答說(shuō),我要當(dāng)一名科學(xué)家,可惜這個(gè)夢(mèng)想一直都沒(méi)能實(shí)現(xiàn),后來(lái)我改變了注意,我要去當(dāng)科學(xué)家的丈夫,但很遺憾,人長(zhǎng)得太丑了,人家看不上我啊,后來(lái)我想通了,當(dāng)不了科學(xué)家,我可以當(dāng)科學(xué)家的老師。

  曾經(jīng)有人這樣評(píng)價(jià)過(guò)老師,你不要在意你的工作的平凡,在你的講桌下面有林肯,在你的教鞭下面有牛頓。偉人之所以偉大,也是被無(wú)數(shù)教師扛起來(lái)的,于是我不再猶豫,我毅然而然的選擇了教師這一平凡而又神圣的職業(yè)。

  當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí),我的'心情是多么的激動(dòng),多么的自豪,也有那么一點(diǎn)忐忑不安。然而,不當(dāng)老師,就不能體會(huì)當(dāng)老師的辛苦,也許社會(huì)上有些人,會(huì)誤解老師,甚至看到給老師漲點(diǎn)工資就大驚小怪,說(shuō)什么你看那些當(dāng)老師的多清閑啊,一天就上那么兩三節(jié)課就沒(méi)事了,在他們眼里教師好像都是混日子吃閑飯的,今天我要在這里為我們教師說(shuō)句公道話,教師表面上是每天只上幾節(jié)課,難道老師就不要管理班級(jí)了,不要備課了,不要批作業(yè)了嗎?有時(shí)候白天忙不完在夜里還要加班加點(diǎn),而這些是你們看不到的。還有現(xiàn)在教師工資是漲了點(diǎn),但相比各行各業(yè)的工資水平,以及現(xiàn)在的物價(jià),教師的工資算高嗎,不妨告訴大家,我參加工作十年了,憑我現(xiàn)在的工資,要二十年不吃不喝,才能買套房子,有時(shí)候上街買菜吧,多買幾斤肉都要考慮考慮口袋里還有多少錢(qián),當(dāng)教師的苦衷只有我們教師知道啊,可是,我們埋怨了嗎,訴苦了嗎?我們沒(méi)有,我們知道,選擇了教師,就是選擇了清貧,選擇了崇高就是選擇了奉獻(xiàn)。

  正如一位名人說(shuō)的:“我兩手空空,但我懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái)。”為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子,教師們嘔心瀝血,無(wú)私奉獻(xiàn),甚至關(guān)鍵時(shí)刻不惜犧牲自己的生命,大家對(duì)四川大地震中犧牲的譚千秋老師應(yīng)該還有印象吧,當(dāng)教室傾倒的那一刻,是什么力量讓他張開(kāi)雙臂死死的護(hù)住課桌下的學(xué)生,就像一只老鷹,張開(kāi)他有力的翅膀護(hù)住自己的孩子,是對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的忠誠(chéng),是對(duì)學(xué)生無(wú)限的責(zé)任與愛(ài)呀。

  記得有一次,我組織了一場(chǎng)主題班會(huì),內(nèi)容也是與四川大地震有聯(lián)系,快結(jié)束的時(shí)候,有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我一個(gè)這樣的問(wèn)題:老師,如果我們這也發(fā)生了地震,教室傾倒的那一刻,你會(huì)像譚老師那樣保護(hù)我們嗎?說(shuō)實(shí)話,如果真有那么一天,我也會(huì)毫不猶豫的那樣去做,因?yàn)槲姨珢?ài)這些孩子們了,我常常用愛(ài)心和理解去和他們相處,在課上我是他們的老師,課下我就是他們的朋友,和他們聊天,甚至和他們一塊做游戲,有時(shí)候我感覺(jué),我愛(ài)他們勝過(guò)愛(ài)我自己,但我此時(shí)如果說(shuō)我會(huì)那樣做的,我害怕從孩子們的口中會(huì)說(shuō)出“不相信”這三個(gè)字來(lái),因?yàn)檫@畢竟是生死考驗(yàn)啊。所以我回避了,我說(shuō):“如果真有那么一天,到時(shí)候大家就知道了!闭l(shuí)知我話音剛落,一個(gè)學(xué)生竟然站起來(lái)說(shuō):“老師,如果真有那么一天,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都趴在你身上保護(hù)你!”我當(dāng)時(shí)呆在那里,眼淚差點(diǎn)流了出來(lái),多好的孩子們啊,不過(guò)我還是用幽默去結(jié)束了這場(chǎng)班會(huì),我說(shuō):“要真是那樣,老師不被砸死,也被你們壓死了哈!蓖瑢W(xué)們都笑起來(lái),而我還沉浸在幸福之中。

  是的,教師是清貧的,但教師又是富有的,他們播下愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的希望,他們正在用自己的雙手,去托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。最后我總結(jié)了,一個(gè)優(yōu)秀教師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無(wú)為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,臨死的時(shí)候,他就能自豪地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)!

  謝謝大家,我的演講完畢。

我無(wú)悔選擇演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是‘教師,我無(wú)悔的選擇’,我曾聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆,我生不逢時(shí),沒(méi)趕上英雄時(shí)代,要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽(tīng)過(guò)類似的抱怨,我時(shí)運(yùn)不佳,沒(méi)攤上個(gè)好崗位,否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說(shuō),選擇教師,我今生無(wú)悔。

  96年的盛夏,帶著對(duì)明天的憧憬,走上了三盡講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn),落后的農(nóng)村中學(xué),我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,我覺(jué)得很有意思,很有樂(lè)趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地愛(ài)上了自己的事業(yè)。

  我知道做教師很累、很苦,但為了自己的`理想,我依然會(huì)去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險(xiǎn)惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。

  苦中尋樂(lè),我也品味到了教育的幸福。試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你,用崇拜的眼神期待著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨,一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能堅(jiān)定你的選擇。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。我對(duì)演講完畢,謝謝大家!

我無(wú)悔選擇演講稿3

  一腔熱血溫故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾,彈指一揮間,19年的歲月在繪聲繪色的講課聲中,在埋頭批改作業(yè)的手指間,在上課與下課的重復(fù)交替中悄然滑落。且喜滿園桃李艷,莫悲兩鬢霜雪寒,我無(wú)悔我的選擇。

  世上有很多東西,給予他人的同時(shí),自己往往是越來(lái)越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。那就是愛(ài)!師愛(ài),是師德的核心。師德,她從苦苦構(gòu)想教學(xué)思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香;從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于高效課堂的追尋;從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀。宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷;宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的苦苦追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣;宛若《史記》中司馬遷的執(zhí)著堅(jiān)守,彰顯的是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生辛勞,永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的.追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的豐碑。

  鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。2014年9月,開(kāi)學(xué)一周后,我被調(diào)到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校。那是一個(gè)巴掌大的教學(xué)點(diǎn),環(huán)境落后,條件艱苦,設(shè)備匱乏,甚至只有幾個(gè)孩子。方圓數(shù)里地,五所學(xué)校,任何一所學(xué)校的校舍、硬件都是我們可望而不可及的。我們撲下身子,傾注了所有的時(shí)間和精力。課堂上,我們手把手地教,面對(duì)面地輔導(dǎo),一對(duì)一地糾正;課間,我們和孩子們一起做操,一起游戲,一起撿拾童年的快樂(lè);星期天,我們打掃衛(wèi)生,清理垃圾,粉刷墻壁,布置教室。走了多少路,流了多少汗,吃了多少苦,咽了多少淚。割破了手,裝上了新玻璃,不疼;砸傷了腳,搬走了爛石板,不疼;喊啞了嗓子,教會(huì)了韻律操,不疼;皴裂了雙手,畫(huà)好了墻畫(huà),不疼。校園整潔了,教室亮堂了,家長(zhǎng)稱贊了,老師開(kāi)心了,學(xué)生也漸漸多了,還有什么比這更讓人感到快慰的呢?就在那一剎那,所有的委屈都飄散,所有的辛勞都放下,所有的付出都值得,所有的汗水都開(kāi)花。兩個(gè)學(xué)年質(zhì)量評(píng)估一次全鎮(zhèn)第二,一次全鎮(zhèn)第一。在舉步維艱的情況下,兩年來(lái)我們竭盡全力,赤腳趕超,個(gè)中酸甜苦辣,誰(shuí)人得嘗?

  衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。因?yàn)樯眢w抱恙,手術(shù)住院,躺在病床上,呆呆地凝視著表針一圈一圈地走著,心早已飛回了熟悉的校園。7點(diǎn)10分了,那個(gè)總是早到的劉佳惠又在校門(mén)口等著了嗎?7點(diǎn)40分預(yù)備鈴響了,單親家庭的貢浩寧來(lái)上學(xué)了嗎?吃早飯了嗎?7點(diǎn)45分,晨讀的時(shí)間到了,曹亞歐領(lǐng)著大家晨誦了嗎?8點(diǎn)課前一支歌,孩子們唱歌的時(shí)候微笑了嗎?9點(diǎn)40分大課間活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們的拍拍操動(dòng)作整齊嗎?11點(diǎn)40分放學(xué)了,孩子們排好隊(duì),手拉手,和老師揮手說(shuō)再見(jiàn)了嗎?下午2點(diǎn)20分寫(xiě)字課,眼睛有點(diǎn)近視的練諾諾坐姿端正嗎?2點(diǎn)40分第一節(jié)課,瞌睡蟲(chóng)練奧運(yùn)又睡覺(jué)了嗎?3點(diǎn)20分大課間,孩子們的眼保健操動(dòng)作到位嗎?5點(diǎn)20

我無(wú)悔選擇演講稿4

  尊敬的評(píng)委,老師們:

  大家下午好,今天我演講的題目是《我的選擇,我無(wú)悔》。

  “靜靜地深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房……”聽(tīng)這首既熟悉又感人的歌曲,一股欽佩感油然而生,他們那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直深深地感化著我,這正是我的夢(mèng)想。

  今天我很榮幸地告訴大家,我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了!在此我希望在座的同仁們能給予一些掌聲和鼓勵(lì)……讓我更有自信心地去堅(jiān)持、去完善我的夢(mèng)想。

  當(dāng)我踏進(jìn)?谑械谒闹袑W(xué)的大門(mén)時(shí),一位長(zhǎng)者曾經(jīng)這么對(duì)我說(shuō)過(guò):“教師本身就是一種選擇,選擇了忙碌,就意味著放棄閑適;選擇了責(zé)任,就意味著放棄了逃避;選擇了偉大的堅(jiān)守,就意味著選擇了犧牲!弊鳛橐幻處,我發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)我的職業(yè),熱愛(ài)我們的學(xué)生,用真心去與學(xué)生們面對(duì)面交流,將心比心;其實(shí)每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的,無(wú)論他的成績(jī)是好是壞,我們都應(yīng)該平等地去對(duì)待他們,畢竟他們還是個(gè)孩子,更多的時(shí)候,我們應(yīng)該以心去包容他們,讓他們感受到溫暖;每個(gè)人心中都有一扇窗,我們要開(kāi)啟這扇窗,以知心朋友的身份與孩子們交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心,融進(jìn)他們的世界。

  與孩子們?cè)谝黄饡r(shí)候,給我的感受更多的是感動(dòng),值得一提的是都教師節(jié),每次到了這個(gè)節(jié)日,我相信每一個(gè)老師都一定會(huì)收到孩子們給予的驚喜:滑稽的`玩偶,簡(jiǎn)短的一句祝福,都可以讓我們愉快渡過(guò)一整天,我頓時(shí)覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活,鑄造了我的信念,萃取了我人生的真諦,也讓我感受到無(wú)比的幸福,更加堅(jiān)定了我扎根講臺(tái)矢志不諭。

  古人云:“師者,人之模范也!弊鳛橐幻處煵粌H要做好教書(shū)育人,更要樹(shù)立好榜樣,我們要全力以赴,以身作則,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!痹谇斑M(jìn)中雖然困難重重,但我堅(jiān)信只要功夫深鐵杵磨成針,每當(dāng)看著我的學(xué)生們快樂(lè)地成長(zhǎng)著,臉上總會(huì)無(wú)意間流露出欣慰的笑容。

  從一個(gè)整天活蹦亂跳的小姑娘變得成熟穩(wěn)重,這就是一名教師的魅力,我盡職盡責(zé),我與我的學(xué)生相親相愛(ài),他們的一切行動(dòng)都牽動(dòng)著我,我們的一切都與我息息相關(guān),他們是我的全部,更是我的驕傲。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!

  我相信,經(jīng)我們的雙手培育的花朵洋溢著沁人的芬芳;用我們的青春守候的這份責(zé)任,會(huì)回饋出更多的成就,以我們的心靈撫慰的靈魂,會(huì)成長(zhǎng)得更茁壯,更強(qiáng)大。所以我的選擇,我無(wú)悔。

我無(wú)悔選擇演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事:

  上午好!

  我叫無(wú)憂演講稿,是來(lái)自××的一名服務(wù)員,今天,非常榮幸的站在這個(gè)演講臺(tái)上,我為大家演講的題目是《服務(wù)員,我無(wú)悔的選擇》。

  光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)在在服務(wù)崗位上渡過(guò)了四個(gè)春秋。在這四年里,我和所有的同事們一樣,有過(guò)艱辛,有過(guò)收獲,有過(guò)失落,有個(gè)歡樂(lè),有過(guò)奮斗,有過(guò)追求,這四年,是我人生最不平凡的思念,是我用心澆灌的四年,是堆積的責(zé)任與使命的四年。

  暮然回首,在身為服務(wù)員的四年里,我雖然沒(méi)有經(jīng)歷金戈鐵馬的崢嶸歲月,但是,我卻有山一般的壯志豪氣、火一般的熱陷激情;我雖然沒(méi)有馳聘疆場(chǎng)的豐功偉績(jī),但卻始終堅(jiān)守在服務(wù)崗位、默默無(wú)聞而又毫無(wú)怨言的奉獻(xiàn)著。 記得當(dāng)初,當(dāng)我選擇成為一名酒店服務(wù)員的時(shí)候,我的同學(xué)與朋友向我投來(lái)了不解的目光,我的家人也對(duì)我數(shù)落了一番,然而,面對(duì)朋友的不解,家人的抱怨,我的心好像在滴血,我甚至懷疑,選擇成為服務(wù)員真的是正確的嗎?我不斷的這樣問(wèn)自己?墒牵疫是堅(jiān)持自己的選擇,畢竟,在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì),有一份工作就已經(jīng)是不容易的事情了,我要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。可是,事情并不像我想象的那么簡(jiǎn)單,剛剛身為服務(wù)員,不習(xí)慣被客人呼來(lái)喚去,也不習(xí)慣每天笑盈盈的面對(duì)客人,我為此退縮過(guò)、彷徨過(guò)。但是堅(jiān)持是我的選擇,身邊的同事們也給了我繼續(xù)干下去的勇氣,他們對(duì)服務(wù)事業(yè)的衷心與執(zhí)著,深深吸引了我。

  “熱愛(ài)是最好的老師”,在時(shí)間的飛逝下,我慢慢的對(duì)服務(wù)行業(yè)有了莫名的愛(ài),就是在愛(ài)的鼓舞下,在同事們的支持下,我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),苦練業(yè)務(wù)技能。我從文明服務(wù)語(yǔ)言、服務(wù)禮儀方面開(kāi)始,一點(diǎn)一滴的認(rèn)真學(xué)習(xí)。很快的.,我對(duì)服務(wù)從陌生到了解,再到熟悉,我平凡的生活因此變的充實(shí),也因此而變得絢麗多姿。工作的體驗(yàn)讓我感受到了奮斗的艱辛和成長(zhǎng)的快樂(lè),領(lǐng)悟到了頑強(qiáng)拼搏和堅(jiān)忍不拔的真正含義,更深深地理解到了服務(wù)人員身上所特有的敢于吃苦的品質(zhì),具有無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

  社會(huì)在進(jìn)步,服務(wù)的質(zhì)量要求也在不斷提高,對(duì)于服務(wù)行業(yè)來(lái)說(shuō),優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量是企業(yè)賴于生存的法寶。我們服務(wù)員,作為企業(yè)奮戰(zhàn)在第一線的人員,我們身上擔(dān)當(dāng)著義不容辭的責(zé)任。切實(shí)維護(hù)企業(yè)利益做好服務(wù)工作是對(duì)我們的要求,優(yōu)質(zhì)、高效是我們的服務(wù)準(zhǔn)則,樹(shù)立一流的服務(wù)企業(yè)的形象,是構(gòu)建和諧企業(yè)作出的不變的承諾。用自己辛勤的勞作得到領(lǐng)導(dǎo)信任與贊許的目光,我的心里充滿了豐收的甜蜜,充滿了驕傲與自豪。這就是我們的工作性質(zhì),從這一點(diǎn)上,我深深體會(huì)到了工作的艱辛,體會(huì)到在工作崗位上認(rèn)真、負(fù)責(zé)、盡心盡責(zé)的奉獻(xiàn)精神。

  太陽(yáng)燃燒,因?yàn)樗x擇輝煌;高山偉岸,因?yàn)樗x擇堅(jiān)毅。我選擇了服務(wù)事業(yè),是因?yàn)樗耐兄业钠谕蛪?mèng)想。我最大的期望就是,通過(guò)自己默默無(wú)聞的工作,為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,我最大的夢(mèng)想就是,通過(guò)無(wú)數(shù)無(wú)怨無(wú)悔的辛勞,使得自己能在這繁華的城市變得逐漸亮眼,使得自己的住宿、生活環(huán)境更加美好。我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但是此時(shí)此刻,站在這里,我想自豪的說(shuō):服務(wù)員,我無(wú)悔的選擇!

  眺望蒼穹,21世紀(jì)的朝霞如此燦爛;放眼世界,21世紀(jì)的畫(huà)卷壯美神奇。不管前方的道路是鋪滿了鮮花,還是鋪滿了荊棘,我都愿意跟同事們一切攜手并肩,共同為酒店的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  我的演講完畢,謝謝大家!

我無(wú)悔選擇演講稿6

  教師,我無(wú)悔的選擇;許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因?yàn)槲沂且幻處,我從事著太?yáng)底下最光輝的職業(yè)。

  愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,這是千真萬(wàn)確的,愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。

  回想當(dāng)年,初入師范大門(mén),我曾一度感慨不已:難道盛開(kāi)的花季只能在三點(diǎn)一線的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

  就在這段苦悶彷徨的日子里,是她——我的班主任劉老師,以她那陽(yáng)光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來(lái),我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!

  其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué),當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒(méi)有意識(shí)到這些。開(kāi)學(xué)

  第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會(huì)操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)上喊啞了喉嚨,當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無(wú)還的上千上萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)用。

  像劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的'豐滿就開(kāi)始耽擱學(xué)業(yè),開(kāi)始懼怕今日,懼怕將來(lái)無(wú)私的教書(shū)育人是否得到名利的回報(bào)。殊不知,教師傳道、授來(lái)、解惑的無(wú)么奉獻(xiàn)能開(kāi)啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來(lái)多少溫暖和光明!我們不是天才,卻有著天才的乖僻缺點(diǎn),拒絕成長(zhǎng),又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命!

  我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,也不管將來(lái)會(huì)有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心——為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉(xiāng)親,為了祖國(guó)美好的未來(lái),我一定要像劉老師一樣,做一名合格的人民教師!

  隨著時(shí)代的發(fā)展,21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大瓶頸。加快民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)步伐,提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是民族、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì),培養(yǎng)各類人才,提高民族素質(zhì),基礎(chǔ)在教育,而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),作為一名老師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)工作的思想感情,有一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程。首先,要自覺(jué)地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),對(duì)它越了解越熟悉,就會(huì)越感受到它的魅力,就會(huì)越喜歡它、熱愛(ài)它。再有,要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心,進(jìn)而樹(shù)立為之奮斗終身的專業(yè)思想。

  一個(gè)合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。因此,教師在履行職責(zé)的過(guò)程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我無(wú)悔選擇演講稿7

  多少年來(lái),人們一直把教師比作園丁,贊頌她無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神,教師也一直以園丁精神來(lái)鞭策自己。

  “教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  然而,在今天社會(huì)里,紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

  我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下!,在改革大潮中奮力拼搏,成就輝煌;有的雖說(shuō)“折戟沉沙”,但也算開(kāi)了眼界,“拿著青春搏一回”。教師,胸懷“彩墨”,面對(duì)這巨大的‘畫(huà)卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷。誠(chéng)然,有極少數(shù)教師去試了幾筆,但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái),在辛勤地耕耘著。廣大教師,尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師,拿著低微的工資,住在簡(jiǎn)陋的校舍里,用自己的崇高品德,去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學(xué)崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

  我們學(xué)校的吳老師,他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值,去應(yīng)聘過(guò)。你們知道情況嗎?告訴你吧,最低人生價(jià)值每年2萬(wàn)8,高的價(jià)值達(dá)到每年3萬(wàn)5,而且吃、住在外,而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn)還尚不足,并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢(qián)的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下。然而,他辜負(fù)了親朋好友的好意,婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函。為此,妻子跟他大吵大鬧,朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī)。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光,更為無(wú)數(shù)多的家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī)。一個(gè)曾進(jìn)少管所、家長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展,也考上高一級(jí)學(xué)校。

  然而老天似乎有意捉弄人,由于名額極少,今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,他一笑了之。我問(wèn)他:“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說(shuō):“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然,他神情變得很莊重,擲地有聲地說(shuō):“我實(shí)現(xiàn)了我的.人生價(jià)值——桃李滿天下,我心滿意足矣,F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè),許多人成了工作崗位上的骨干,他們總想著我,經(jīng)常給我寫(xiě)信匯報(bào)他們的各種情況,每當(dāng)他們告訴我,他們的事業(yè)有成時(shí),我就由衷地感到和他們一樣的幸福,這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……” 我們正談得起勁,送信老師拿了幾封厚厚的信過(guò)來(lái)。他欣喜若狂地邊拆邊說(shuō):“學(xué)生又來(lái)信了!痹谒耐庀,我看了他的信件。一封來(lái)自大洋彼岸的信:我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你!我將不辜負(fù)你的重望,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó)。還有一封來(lái)自某鄉(xiāng)某村的信:我恨與你相見(jiàn)太晚,但我卻銘記于心,沒(méi)有你的教導(dǎo),今天,我頭上的就不是:“西瓜大王”這頂桂冠,而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無(wú)以回報(bào),只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗,如果你覺(jué)得 “甜”,我會(huì)更加努力。

  我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈,但看了這些信之后,我打住了,這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水,功名利祿全拋之腦后,對(duì)自己的付出無(wú)怨無(wú)悔。

我無(wú)悔選擇演講稿8

  在這充滿生機(jī)與希望的日子里,我們又迎來(lái)了自己的節(jié)日—5、12國(guó)際護(hù)士節(jié)。你可知道,節(jié)日期間,我們白衣天使們?nèi)匀幻鎺⑿~著輕盈的步履巡回在病房里,她們正用最低的足音奏響起一曲曲不朽的樂(lè)章來(lái)紀(jì)念這一神圣的節(jié)日。

  我們的職業(yè)被人稱為“白衣天使”,也許只有同行才清楚這天使背后的苦與累。1992年7月,衛(wèi)校畢業(yè)的我在接到分配至威海市精神病醫(yī)院的通知時(shí),非常得恐懼、沮喪,感覺(jué)自己怎么這么倒霉。我抱著一種無(wú)可奈何和不情愿的態(tài)度接受了精神科護(hù)理這份工作?晒ぷ鞑痪茫覞u漸被這里樂(lè)觀和積極向上的氛圍所感染,喜歡上了自己的工作。記得剛來(lái)的時(shí)候,護(hù)士長(zhǎng)了解到我的心理狀態(tài),對(duì)我這個(gè)新護(hù)士進(jìn)行了崗前培訓(xùn)和教育,在為期一周的培訓(xùn)中我親眼目睹了精神科護(hù)士對(duì)病人體貼入微的關(guān)心和遇到?jīng)_動(dòng)、狂躁病人時(shí)大家不顧個(gè)人安危、努力安撫病人的那種忘我精神,可以說(shuō)我被他們的這種精神所感動(dòng),很快融入到這溫暖的大家庭之中。培訓(xùn)結(jié)束后我不再為自己是精神科護(hù)士而感到自卑,并在老護(hù)士的幫助下很快的熟悉了自己的業(yè)務(wù),并與老護(hù)士們一起出診,經(jīng)過(guò)鍛煉,在安撫病人方面連巡警也對(duì)我這個(gè)小護(hù)士贊嘆不已。

  當(dāng)然,在精神科遇到躁狂病人挨打受罵對(duì)我們來(lái)說(shuō)也不希奇,特別是在我們?cè)衅谄陂g,我們都不希望有這樣的.事情發(fā)生,可還是有個(gè)別護(hù)士因?yàn)榫癫∪说氖д`而造成了流產(chǎn),可沒(méi)有一個(gè)護(hù)士因?yàn)檫@個(gè)原因提出離開(kāi)我們精神科護(hù)理組。記得96年我剛懷孕不久晚上值夜班,門(mén)診來(lái)了一位情緒失控、非常沖動(dòng)的病人,值班大夫谷醫(yī)生與病人家屬拼命抱住病人,我馬上為病人準(zhǔn)備肌肉注射,正消毒皮膚時(shí),不料,腹部被病人狠狠踹了一腳,霎時(shí),眼淚奪眶而出,可我還是忍痛將注射進(jìn)行完畢。事后病人神志逐漸清醒,雖然他記不起疾病發(fā)作時(shí)的所作所為,也不可能對(duì)我說(shuō)聲對(duì)不起,可我并不埋怨他,我甚至對(duì)同事開(kāi)玩笑說(shuō):“看,我未出世孩子同母親一樣堅(jiān)強(qiáng),接受了考驗(yàn)”。類似這樣的事情很多很多……當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為保證我的安全,打算把我調(diào)到別的的科室時(shí),我毫不猶豫的婉言謝絕了,我舍不得離開(kāi)我的集體,更舍不得離開(kāi)我的病人,他們需要我。院領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們的工作特殊性,做出了每月給我們發(fā)放了一定的補(bǔ)貼的決定,我們大家都很受感動(dòng),你說(shuō):我們還有什么理由不好好安心工作呢。

  您也許認(rèn)為精神科是充滿恐懼和鐵鎖的牢房,那我告訴你,我們的病人是這樣評(píng)價(jià)這里的:“很舒服,很溫馨,很愜意,很家庭化,很有人情味,這里就是我的第二個(gè)家”。作為精神科的護(hù)士,為給病人創(chuàng)造一個(gè)溫暖、舒心的就醫(yī)環(huán)境,我們靠自己的雙手,靠智慧和他們一起布置病房,為他們擦臉洗衣,為他們喂湯送飯,為他們過(guò)生日,把他們當(dāng)成我們的親人一樣照顧,我們把人性化服務(wù),科學(xué)的人文關(guān)懷融入在工作的方方面面,經(jīng)常聽(tīng)到病人的家屬說(shuō):“你們比我們親人照顧得還周到、細(xì)致,你們不僅為他們提供治療、還讓他們感到了家庭的溫暖,我們把病人放到你們這里很放心”。正是由于我們的服務(wù)到位,我們精神科的病人逐漸增加,工作量也隨之加大,可我們毫無(wú)怨言。當(dāng)出院的病人拉著我們的手說(shuō)聲“謝謝”時(shí),我心中油然升起一種成就感、自豪感,那是我感到最幸福的時(shí)刻,因?yàn)檫@是病人對(duì)我們工作最好的肯定。

  也許,您認(rèn)為長(zhǎng)期從事精神工作不利身心健康,可我們的感受是:精神病人也是人,我們應(yīng)該為他們付出更多的愛(ài)心、耐心和關(guān)心,工作沒(méi)有壓力是不現(xiàn)實(shí)的,我們要充分利用所掌握的專業(yè)知識(shí)于工作、生活和成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)會(huì)減緩壓力,同時(shí)也讓病人在我們的精心護(hù)理下早一天康復(fù),我們還要呼吁全社會(huì)的人民來(lái)共同關(guān)愛(ài)精神病人。

  回顧2003年,誰(shuí)能忘記“讓生命閃爍著神圣,讓青春閃光在戰(zhàn)場(chǎng)”,身著厚重的防護(hù)服走在公路中為乘客測(cè)體溫,對(duì)過(guò)往車輛進(jìn)行消毒,那將是我永不磨滅的回憶,可以說(shuō)我們護(hù)理姐妹們經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)。

  燃燒我們的熱血,奉獻(xiàn)我們的青春,我們無(wú)怨,我們無(wú)悔!暗未 滴答滴答”,聽(tīng),時(shí)間在匆匆溜走,歲月在悄悄流逝,隱隱一個(gè)聲音在呼喚,誰(shuí)是新時(shí)代最可愛(ài)的人,是你,是我,是每一個(gè)白衣天使。讓我們捍衛(wèi)著白衣的尊嚴(yán),展示著天使的圣潔,揮動(dòng)著美麗的翅膀,成就著一個(gè)時(shí)代的信念,不變著我們的追求。

  最后用一首“病房之夜”結(jié)束我的演講。

  深夜寧?kù)o,大院深處的病房靜悄悄

  患者的床,好似遠(yuǎn)航歸來(lái)的小船,在此?

  一個(gè)個(gè)患者進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),并露出甜蜜的微笑

  來(lái)回巡視的白衣天使啊

  就象戰(zhàn)士守衛(wèi)著邊防海島

  測(cè)體溫、量血壓,警惕病魔來(lái)騷擾

  螢火燈下白衣天使面對(duì)病歷在認(rèn)真思考…..認(rèn)真思考…

我無(wú)悔選擇演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家好!今天,請(qǐng)?jiān)试S我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M(jìn)我的支教生活——選擇留下,我無(wú)悔。

  我是一名圣林中學(xué)的教師,XX年我告別友好的同事,熟悉的校園,極不情愿地來(lái)到陌生的瓦頭小學(xué)。

  我選擇了留下,為了這里的孩子,也為了這里樸實(shí)的老教師:瓦頭小學(xué)只有一個(gè)水龍頭,水流很緩慢。XX歲的XX老師為了讓大家一大早就能喝上水,每天用扁擔(dān)把辦公室的兩個(gè)水缸挑的滿滿的,燒上熱水等著老師們。XX老師病了,現(xiàn)在躺在醫(yī)院里,婁金樹(shù)老師又接過(guò)扁擔(dān)。他們就像父母一樣愛(ài)護(hù)著我們,我怎么舍得離開(kāi)?

  我選擇了留下,為了這里的孩子,也為了來(lái)這里支教的老師:XX年來(lái)瓦頭支教的教師中,有七個(gè)是女老師,孩子大的`上四年級(jí),小的才剛上幼兒園,都正是需要父母陪伴的年齡?伤齻円廊粊(lái)到偏遠(yuǎn)的小學(xué)。中午沒(méi)時(shí)間回家,晚上還要忙備課,戴老師一個(gè)人帶四科,寫(xiě)七本備課;張衡最愛(ài)寫(xiě)博客,來(lái)到瓦頭和我說(shuō):“每天晚上十一點(diǎn)睡覺(jué),根本沒(méi)時(shí)間寫(xiě)!”是啊,大家白天上課,晚上備課、準(zhǔn)備課件,感覺(jué)時(shí)間真是太少了!只想好好的利用這短暫的支教時(shí)間,讓孩子多學(xué)些知識(shí)。XX老師XX歲了,普通話說(shuō)不好,每天找語(yǔ)文老師問(wèn)發(fā)音,大家說(shuō)他:“教數(shù)學(xué)發(fā)音不重要”。他卻說(shuō):“不行,在中學(xué)我說(shuō)不對(duì),學(xué)生可以笑話我,幫我指正,這里孩子太小,咱不能耽誤了孩子!”。XX年,XX中學(xué)又有XX位老師來(lái)到瓦頭小學(xué)支教。開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期,XX老師用自己的手機(jī)和每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng),聯(lián)系了一遍,了解每個(gè)孩子的情況,嗓子啞了,身體疲倦了,可魏文老師感動(dòng)了學(xué)生,感動(dòng)了學(xué)生的家長(zhǎng);國(guó)慶期間,XX老師做了心臟手術(shù),XX老師義無(wú)反顧地?fù)?dān)起了,給老師們做飯的任務(wù)…大家的一舉一動(dòng),都為了那一個(gè)個(gè)渴望求知的孩子,瓦頭小學(xué)太需要一些這樣常年堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的老師們了。為了老師們的那份真誠(chéng),為了老師們的那份堅(jiān)守,我要留下!

  雨果曾說(shuō):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!弊屛覀冏鋈~的事業(yè)吧,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,只有平凡的工作,而我們的價(jià)值也在這平凡中閃光。

  雖然我知道,那間教室放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,留下的是淚滴。但為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了托起教育明天的太陽(yáng),我選擇留下,我無(wú)怨無(wú)悔!

我無(wú)悔選擇演講稿10

  老師,就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉,它曾經(jīng)嫩綠過(guò),曾經(jīng)期待過(guò),正是這片火紅的楓葉,映照著我夢(mèng)里的桃源,燃燒著我美麗的夢(mèng)想,帶著我的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方。

  記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí),我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶;幼師三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范”但對(duì)于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。走出學(xué)校大門(mén),當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時(shí),未滿十八歲的我對(duì)于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng)。

  但當(dāng)所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對(duì)著我時(shí),我感覺(jué)到了老師的神圣,我感覺(jué)到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多么榮幸地獲得了它的`青睞,我不敢說(shuō)自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位,對(duì)孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起。當(dāng)初的我,更多的是把工作當(dāng)成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,也會(huì)被他們氣的掉眼淚。隨著歲月的流逝,當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對(duì)工作的理解也日趨深刻。

  工作第一年,幼兒園面臨驗(yàn)收,對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“驗(yàn)收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛(ài),我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn),那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫(yī)院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里,那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長(zhǎng)以為我說(shuō)話本來(lái)就是啞嗓。回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了美麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長(zhǎng)的臉上露出了信任的微笑,我覺(jué)得這一切都是值得的;貞浭切腋5模氯缫活w顆珍珠,愛(ài)則是串起珍珠的長(zhǎng)長(zhǎng)紅線。

  一次,小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿驚喜的聲音說(shuō)道:“哇塞!這是你插的?好棒!教教老師好嗎?”“好。”他興奮地大叫,向周圍的小朋友驕傲地說(shuō):“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮,他們圍在我的身邊,看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎?”“老師,奧特曼是動(dòng)畫(huà)片里的,他特別棒,他會(huì)變形,他會(huì)飛,他抓壞蛋,他是英雄!焙⒆觽儬(zhēng)先恐后、熱情地告訴我,“奧特曼這么棒,你們把他的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)好不好?”“好!”

  孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們情緒高漲,就連那幾個(gè)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友也在認(rèn)真地畫(huà),一會(huì)兒,陸續(xù)畫(huà)完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫(huà)”,看著孩子們這么有興趣,我把原來(lái)計(jì)劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品,就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手。我沒(méi)有想到,當(dāng)我放下老師的權(quán)威,積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中,虛心向他們學(xué)習(xí)時(shí),我所帶給孩子們的是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步,而且因?yàn)樽鹬亓擞變旱呐d趣、能力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望,使本來(lái)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒也自覺(jué)自愿地畫(huà)起來(lái),改變了以往逼不得已、不得不畫(huà)、非常不情愿、應(yīng)付了事的被動(dòng)局面此后,我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中,盡量合理運(yùn)用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無(wú)論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵(lì),我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說(shuō):加油!終于,王美能用普通話朗讀繞口令了;蒙蒙愿意和大家交往了;逍逍幫小動(dòng)物找到家了。做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在!

  五年來(lái),我與這些孩子相依相伴,每個(gè)早晨,聽(tīng)?wèi)T了他們的輕輕問(wèn)候,看慣了他們燦爛笑臉。春天,在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子在花傘下靜聽(tīng)春雨沙沙,做小草長(zhǎng)高的游戲;夏天,我和孩子們一起聽(tīng)樹(shù)上蟬的叫聲,秋天,我和孩子們一起撿樹(shù)葉做頑皮的小兔子;冬天,我和孩子們一起堆雪人,做冰花,講圣誕老人故事。在孩子身上,我得到了很多,有時(shí)我會(huì)覺(jué)得自己不像個(gè)老師,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),自己身上是多么地需要孩子那般的無(wú)忌、坦率和豁達(dá),是孩子讓我理解了愛(ài)的相互,理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義,更理解了老師的價(jià)值!我要感謝孩子,感謝他們讓我的實(shí)踐不斷獲得收獲,感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子!感謝教師這個(gè)職業(yè),隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,要求幼兒教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)新的變化,當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”“反思型”教師的轉(zhuǎn)化,幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,在傳統(tǒng)教育中,幼兒教師是教育活動(dòng)的`中心,扮演著知識(shí)的傳授者,教育教學(xué)的管理者等多種角色,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,在教育領(lǐng)域,最大的沖擊是對(duì)幼兒教師原有角色的挑戰(zhàn),時(shí)代呼喚著幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變,角色的重塑,是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  因此,在新《綱要》逐步深入的今天,我想幼兒教師更應(yīng)該是一輪紅日,一個(gè)充滿熱情,渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬(wàn)物提供溫暖和陽(yáng)光,使世上所有的生命都能健康成長(zhǎng)。同時(shí)它有著巨大的能量,在給予別人和時(shí)候,自己也體驗(yàn)到釋放的愉悅和心靈上的滿足;幼兒教師更應(yīng)該是一名出色的“裁縫”,具有一雙手讓每個(gè)人都充滿自信的手,并且還會(huì)“量體裁衣”。不同的人不同對(duì)待,孩子間是有差異,但是我們不能一概而論,要有不同的策略,要會(huì)“上下打量”,同時(shí)我們要用自己的智慧,讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光之處,充滿生活的信心,體驗(yàn)成功之美;幼兒教師更應(yīng)該是一位“紅娘”,當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)有著濃厚興趣的時(shí)候,教師應(yīng)該將知識(shí)中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子,讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好感,以便更加積極主動(dòng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到障礙的時(shí)候,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供指導(dǎo),讓孩子能夠不斷深入,而不要去“一手包辦”。

  我慶幸當(dāng)初的選擇,我喜歡孩子,我熱愛(ài)幼教事業(yè),跨上幼教崗位,我就成了孩子們眼里的百科全書(shū),成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng),我會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔,在這里,我會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧?kù)o,在這里,我會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝幼教事業(yè)的養(yǎng)育與磨煉,在這里,我會(huì)有一種自我升華的愉悅。育我者,幼兒教育事業(yè);成我者,幼兒教育事業(yè)!幼兒教育事業(yè),是永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè),融進(jìn)的是辛勞,是陶醉,融進(jìn)的是師德,是師魂!

  有人說(shuō)我的生命里有一種美麗,平凡的快樂(lè)浪漫又詩(shī)意,我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜,雖然我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界,也沒(méi)去過(guò)天堂,更不曾體驗(yàn)到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔,比天堂更無(wú)憂無(wú)慮、繽紛多彩,充滿神話色彩的“童話王國(guó)”里。這里有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛(ài)的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想,讓我的心一直停留在二十歲的花季,讓我永遠(yuǎn)年輕的快樂(lè)王國(guó)——幼兒園,讓我充分的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。新世紀(jì),新教師,我會(huì)以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價(jià)值。

  我不是詩(shī)人,不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不會(huì)用深?yuàn)W的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通

  教師,一名幼兒教師,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神圣的理想;我要用孩子們手中的畫(huà)筆,繪出更加燦爛的明天。此時(shí)此刻,我更想用充滿深情的韻律,吹響心中的號(hào)角——幼兒教師!我無(wú)悔的選擇。

我無(wú)悔選擇演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是(我選擇,我無(wú)悔)。

  老師,是孩子心中神秘、廣袤的偶像,是培養(yǎng)孩子寫(xiě)出金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里英雄史詩(shī)的奠基人;老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景,又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來(lái),奔騰到海不復(fù)回”的詩(shī)句時(shí)暢游在1+1的境界中。

  當(dāng)我走向講臺(tái),我要說(shuō),為師很苦!但也很值!每天我早早來(lái)上班,很晚才回家。在我家那條胡同里,我是走得最早,回來(lái)得最遲。在物欲橫流,金錢(qián)至上的今天,越來(lái)越多的人對(duì)名利趨之若鶩,F(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無(wú)奈,當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí),我自然也想“窈窕”一番,卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對(duì)這些,我困惑了,守著這份清貧的職業(yè),值嗎?在郁悶的日子里,我經(jīng)歷了這樣一件事:那是一年教師節(jié),一家超市對(duì)教師優(yōu)惠。中午,我欣然前往,買完?yáng)|西,才想起忘了帶教師證,尷尬之余,售貨員卻對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,一個(gè)小學(xué)老師,沒(méi)有誰(shuí)冒充的!甭(tīng)了這話,我一下子像被人用冷水潑身,頓感悶悶不樂(lè)。來(lái)到學(xué)校上課時(shí),推開(kāi)教室的門(mén),只見(jiàn)班里的孩子紛紛拿著卡片、鮮花,爭(zhēng)先恐后地?cái)D到我跟前,對(duì)我說(shuō):“老師,您辛苦了!王老師,祝你節(jié)日快樂(lè)······”望著那一張張可愛(ài)的小臉,一雙雙清澈的眼睛,剎那間,一種至真至純的情感包攏了我的全身,我的心如海水悄悄漫過(guò)。我終于明白了:老師在物質(zhì)上是清貧的,精神上卻是富有的!我暗下決心:從今后,我將實(shí)實(shí)在在的'愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的工作,踏踏實(shí)實(shí)做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長(zhǎng),讓更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)是我不變追求!此時(shí)我想說(shuō):改革開(kāi)放滿神州,教師更風(fēng)流。備課批改輔導(dǎo),學(xué)生樂(lè)悠悠。晴時(shí)暖,陰時(shí)愁,共交流,天下園丁,辛勤勞作,共享豐收!

  有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。不用說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒希望。

  有人這樣形容老師的生活:吃的清淡,穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今天,我想說(shuō):我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)譜寫(xiě)師德。平等交流,溝通無(wú)限。

  記得六年級(jí)快期末考試的時(shí)候,我生病了,拖著虛弱的身體要去學(xué)校,愛(ài)人死活不讓我走,他說(shuō):“請(qǐng)假吧,不要去了,好好在家休息幾天,不在乎這幾天的工資。”當(dāng)然,我不會(huì)在乎這幾天的工資,但我在乎我臨近畢業(yè)的學(xué)生,我的工作。我并不是可有可無(wú)的人,我是七、八十個(gè)孩子的班主任,我被我的學(xué)生、我的工作深深需要著。當(dāng)一名老師被學(xué)生深深需要的時(shí)候,就會(huì)為這工作的意義而振奮。于是,我毅然地去了學(xué)校。

  要問(wèn)我為什么那樣辛苦,那樣執(zhí)著?我想,我的力量來(lái)自于我們勝利小學(xué),來(lái)自于我們充滿朝氣和干勁的大集體。在這里,我想用一首詞描述我們的學(xué)校:百年名校勝利來(lái),學(xué)生家長(zhǎng)在徘徊,想方設(shè)法擠進(jìn)來(lái)。校園書(shū)聲瑯瑯起,教育之花已登臺(tái),為誰(shuí)零落為誰(shuí)開(kāi)?在這里,有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床,自己也拖著病體依然堅(jiān)持上班的趙春雨校長(zhǎng)、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國(guó)老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白,仍舊兩袖清風(fēng),雖已年過(guò)半百,依然堅(jiān)守一線的葛秀云主任、沈長(zhǎng)友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)人生的追求。

  三尺講臺(tái),融進(jìn)的辛勞是陶醉,融進(jìn)的是師愛(ài)心是師魂。我們沒(méi)有值得炫耀的特技,沒(méi)有讓人仰慕的地位,沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就!站在人生的舞臺(tái)上,學(xué)生期待的目光就是我們的掌聲,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我們的鮮花。所以我們會(huì):樂(lè)于奉獻(xiàn),甘為人梯,用一支粉筆換來(lái)桃李滿園!在這里,讓我們滿懷豪情的告訴天下人:教書(shū)育人,舍我其誰(shuí)?

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

我無(wú)悔選擇演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《我選擇,我無(wú)悔》。

  八年前,帶著歲月的痕跡,帶著創(chuàng)業(yè)的激情,我開(kāi)始了向往已久的教師生活。

  隨著時(shí)間的流逝,面對(duì)幾十個(gè)渴望知識(shí)的心,我為自己所作的選擇感到驕傲和自豪。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我深深地知道:教師是平凡的,也是辛苦的。每天早早的來(lái)到教室,有堆成小山似的作業(yè)要我們批改,回到家中,又有瑣碎的家務(wù)事等著我們?nèi)プ。就這樣,心中還是想著學(xué)生。幾天前,孩子因?yàn)榇蚍酪哚槹l(fā)高燒,我是心急如焚,想想,今天上午就一節(jié)課,干脆給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假算了,可轉(zhuǎn)念一想,本來(lái)就只有一節(jié)課,短短的XX分鐘對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么寶貴呀!于是我把孩子交給家人照顧,自己還是義無(wú)返顧地來(lái)到了學(xué)校。踏上講臺(tái),便有學(xué)生問(wèn)我:“老師,您的眼睛怎么腫了?是不是孩子病了?”聽(tīng)到這關(guān)切的問(wèn)候,我的心里暖洋洋的。

  是!親愛(ài)的老師們,在辛苦的同時(shí),我們也感受到了心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)。試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知若渴的眼睛,您能三心二意嗎?課外,一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著您,用崇拜的眼神期待著您,您能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨,一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向您的時(shí)候,您能不激動(dòng)嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時(shí)候,您能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能發(fā)現(xiàn),這正是無(wú)悔的選擇所帶來(lái)的收獲和快樂(lè)。

  經(jīng)過(guò)八年的'歷練,我變得更加成熟、穩(wěn)重而自信。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為學(xué)生的求知欲望而嘆服,為教職工開(kāi)拓進(jìn)取的精神而喝彩,更為我縣的教育事業(yè)而祝福。同時(shí),我也越來(lái)越深刻的領(lǐng)悟到:不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí),去挑戰(zhàn)。

  親愛(ài)的老師們,就讓我們飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,唱出我們心中最優(yōu)美的贊歌——我選擇,我無(wú)悔。

我無(wú)悔選擇演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們:

  大家好!

  我叫王玉航,來(lái)自橡膠產(chǎn)品制造部,我演講的題目是《東安實(shí)業(yè)我無(wú)悔的選擇》。

  今天,我站在這里,依然能隱約地想起我學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的每一次演講,如果說(shuō)那時(shí)的演講內(nèi)容多是的是激揚(yáng)文字的話,那么隨著時(shí)間的積累閱歷的增長(zhǎng),今天的演講則更多的則是趨于成熟和理性的思考。當(dāng)我聽(tīng)到演講主題時(shí),我就在仔細(xì)品味愛(ài)崗、敬業(yè)在今天給我們帶來(lái)怎樣的思考以及如何看待這個(gè)命題?

  光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)快一年的時(shí)間。在這一年里,我用心感受著一年的艱辛和收獲,用心思索著一年的奮斗與追求,用心承載著一年的責(zé)任與使命。在這一年里,我雖然沒(méi)有經(jīng)歷金戈鐵馬的崢嶸歲月,沒(méi)有馳聘疆場(chǎng)的豐功偉績(jī)。但我有看山一般的壯志豪氣,火一般的熱陷激情。在這一年里,我逐漸了解了這個(gè)成為我步入社會(huì)的第一塊敲門(mén)磚——東安實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司,了解公司里可愛(ài)的人,了解了我的工作,更了解了我應(yīng)該怎樣成為一名優(yōu)秀的員工而努力奮斗,在這一年里公司的培養(yǎng)讓我逐漸成長(zhǎng)成熟,借此機(jī)會(huì)對(duì)培養(yǎng)我的公司,曾經(jīng)幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo),同事們說(shuō)聲謝謝!

  在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,影響我、幫助我最深的就是我的啟蒙師傅——楊克軍主任。他每天都是早出晚歸,吃苦耐勞,辛勤地工作著,在平凡崗位上實(shí)踐自己人生的價(jià)值。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,有的只是無(wú)私無(wú)畏,默默奉獻(xiàn)。在生產(chǎn)過(guò)程中無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題,無(wú)論時(shí)間再晚,他都會(huì)馬上到現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題。因?yàn)樵谒?心中有著主人翁意識(shí)——花公司的錢(qián)象花自己錢(qián)一樣仔細(xì),辦公司的事象辦自己的事一樣認(rèn)真。他知道生產(chǎn)線就是公司的生命線。由于工作表現(xiàn)突出,連年被評(píng)為公司的優(yōu)秀員工,成為大家學(xué)習(xí)的楷模。他對(duì)工作是這樣,對(duì)公司的新同事更是義不容辭地承擔(dān)起"傳,幫,帶"任務(wù)。我們公司新人較多,實(shí)踐不夠,平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題向他請(qǐng)教,他總是毫無(wú)保留,結(jié)合自己多年的操作經(jīng)驗(yàn)?zāi)托募?xì)致地為同事講解。每天時(shí)常能看到這樣的場(chǎng)景。也正是在師傅的感染下,我努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),苦練業(yè)務(wù)技能。從現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的實(shí)際操作到生產(chǎn)工藝問(wèn)題的處理,與我而言,都是全新的課題,一點(diǎn)一滴都需要從頭學(xué)起。對(duì)業(yè)務(wù)從陌生到了解,在到熟悉,一絲一毫的提高都凝聚著多少辛勤的汗水,平凡的生活因此變的充實(shí),平凡的生活因此而絢麗多姿。工作的體驗(yàn)讓我感受到了奮斗的艱辛和成長(zhǎng)的快樂(lè),領(lǐng)悟到了頑強(qiáng)拼搏和堅(jiān)忍不拔的真正含義,更深深地理解到了技術(shù)人員身上所特有的敢于吃苦的品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

我無(wú)悔選擇演講稿14

  學(xué)生時(shí)代,曾見(jiàn)到過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián),這幅對(duì)聯(lián)給我心靈以巨大的震撼:生活的目的在增進(jìn)人類全體之生活;生命的意義在創(chuàng)造宇宙繼起之生命。而人類靈魂的工程師——教師,正是增進(jìn)人類全體之生活,創(chuàng)造宇宙繼起之生命的神圣職業(yè)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我感觸頗深。 “十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,老師們用二十年、三十年、四十年??甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花,直至生命那最后一刻無(wú)怨無(wú)悔地倒地一擲。

  教師是一個(gè)寂寞的職業(yè);蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)個(gè)偉大的理想,他們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,他們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。

  教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名,在于她的不攀比,在于她的天然而無(wú)修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,

  她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著他她生命的.真諦。有人說(shuō)孟二冬老師是一個(gè)“陽(yáng)光男孩般教授”,從北京到新疆,一路留下了孟老師從容不迫、堅(jiān)定、自信、喜悅,更是快樂(lè)、美麗的足跡。這些品質(zhì)使得他成了一名真正的學(xué)者、優(yōu)秀的教師。他把生命交付給了書(shū)籍和寂寥,他把生命交給了他所愛(ài)的學(xué)生,他了在其中,樂(lè)在其中,美在其中,這是他此生不悔的選擇。

  在我們的教育領(lǐng)域,極少數(shù)人因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化而扭曲了價(jià)值觀念,他們不再堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主,不再堅(jiān)持潛心鉆研,不再堅(jiān)持以德育人,把自己教師的尊嚴(yán)抹滅了。盡管這個(gè)現(xiàn)象只是個(gè)別,但在這里,我要告訴他們,滄浪之水清兮,可以濯我纓,滄浪之水濁兮,可以濯我足。清涼也好,混濁也罷,只要自己守住一顆奉獻(xiàn)的心,守住自己當(dāng)初這個(gè)不悔承諾,“任爾東西南北風(fēng)”,“我自窺然不動(dòng)”。 “教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士,老師骨子里是一個(gè)有良知的生意人;講課自然會(huì)問(wèn):自己給了學(xué)生什么?學(xué)生有給了自己什么?如果只是給沒(méi)有收,老師便退;如果只是收沒(méi)有給,老師更當(dāng)退!蔽蚁雽W(xué)生對(duì)社會(huì)的回報(bào)就是對(duì)老師最大的回報(bào)了吧。

  學(xué)問(wèn)就是一張魚(yú)網(wǎng),一個(gè)結(jié)一個(gè)結(jié),才結(jié)出了捕魚(yú)的工具。如果只是急功近利而教化出幾批陶陶不知有他的工匠,這樣的老師無(wú)疑是失敗的,所教的學(xué)生也不會(huì)有所作為。

  清華原校長(zhǎng)梅貽琦先生曾說(shuō):“學(xué)校猶水也,師生猶魚(yú)也,其行動(dòng)猶游泳也,大魚(yú)前導(dǎo),小魚(yú)尾隨,是從游也,其濡染觀摩之教,自不求而至,不為而成!蔽倚R恢币詠(lái)都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的。“學(xué)高為師,身正為范”,更是激勵(lì)了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié) 奮進(jìn) 求實(shí) 創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神,一步一步地完善自己,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。

  亞里士多德說(shuō),“我愛(ài)我?guī),我更?ài)真理。”其實(shí),這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,燃燒自己,照亮自己;古往今來(lái),贊美老師的話語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆教師火熱的心”。選擇教師,我終身都無(wú)怨無(wú)悔。

我無(wú)悔選擇演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!

  我不是語(yǔ)文老師,不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是數(shù)學(xué)老師,不能用精準(zhǔn)的公式來(lái)計(jì)算我的價(jià)值;我更不是音樂(lè)老師,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌詠我的崗位。我只是一名普通的高中政治教師,但我會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)證明在物欲橫流的今天,貨幣依然不是萬(wàn)能;我會(huì)用深邃的哲學(xué)道理,論證人生的真正的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn);我還會(huì)站在文化生活的角度告訴你,教育是一個(gè)民族的未來(lái),教師是教育的未來(lái)。

  相信在坐的許多人都拜讀過(guò)網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣的一篇文章——《老師,請(qǐng)保重自己》。直到現(xiàn)在我依然清楚地記得其中的話語(yǔ):“老師,請(qǐng)保重自己。不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你沒(méi)有教唆你的學(xué)生走上歧路,你沒(méi)有放縱錯(cuò)誤在空中飄逸,你沒(méi)有心存私欲損人利己,你沒(méi)有得過(guò)且過(guò)誤人子弟……在蒼;煦绲奶斓兀愕纳碥|足夠偉岸;在物欲橫流的世界,你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸!

  的確,“老師不是救世主,也并非上帝,更沒(méi)有人逼迫我們來(lái)拯救這世風(fēng)日下的世界!比欢蠋煵粊(lái)拯救誰(shuí)來(lái)拯救?我不入地獄誰(shuí)入地獄?魯訊先生曾經(jīng)赴日學(xué)醫(yī),又棄醫(yī)從文,不正是看到了想要拯救世界必先拯救人的靈魂這一顛撲不破的真理?因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。老師,不正是用自己的靈魂喚醒另一顆靈魂的工程師嗎?“人類靈魂的工程師”——這一神圣的稱謂,不僅僅是一句空泛的口號(hào),也不僅僅代表著一種榮譽(yù),一種肯定,它還深刻地詮釋了教育的真諦:傳播文明、驅(qū)趕無(wú)知!它還是我們肩上沉甸甸的責(zé)任,喚醒民眾,創(chuàng)造未來(lái)的重任!

  《老師,請(qǐng)保重自己》一文中還這樣寫(xiě)道:“在你的天平兩端,不僅有事業(yè),還有家庭;不僅有別人的孩子,還有自己的'子女;不僅有學(xué)生的健康,還有自己的身體……”

  的確,事業(yè)不是生命的所有,工作也不是老師的全部,家庭、孩子、友誼、愛(ài)情……哪一項(xiàng)的缺失都會(huì)讓我們的生命蒙上灰色的印記。然而,我們選擇了教師這一職業(yè),就注定選擇了一生的寂寞和清貧。我們選擇了教師這一職業(yè),就選擇了將犧牲留給家庭,將遺憾留給自己的子女。

  有人說(shuō)老師苦,也有人說(shuō)老師累,還有人說(shuō)思南八中的老師最苦最累!是啊,多少次夜深人靜,當(dāng)別人正在麻將桌上“摸五杠六”的時(shí)候,當(dāng)別人正在溫暖的家中欣賞精彩球賽的時(shí)候,我們還在教室里扯聲賣氣,我們還在辦公室批改作業(yè),我們還在寢室檢查我們的學(xué)生睡沒(méi)睡著,蓋沒(méi)蓋好被子。又多少個(gè)凄風(fēng)冷雨的早晨,當(dāng)啟明星還眨巴著睡意朦朧的眼睛,當(dāng)公雞還在沒(méi)完沒(méi)了地鳴啼,我們已經(jīng)走出家門(mén),奔向自己牽腸掛肚的校園。

  平時(shí),我經(jīng)常聽(tīng)到我們學(xué)校許多老師家屬對(duì)自己另一半兒的評(píng)價(jià):“晚上,我不知道他什么時(shí)候回家睡覺(jué)的,早晨,我不知道他什么時(shí)候起床離開(kāi)家的!蔽以(jīng)因?yàn)橛惺氯フ乙晃焕蠋煟以谕饷婵吹剿麄兗倚『壕蛦?wèn):“你爸爸在家嗎?”孩子說(shuō)我好像有幾天都沒(méi)看到他了。起初我還以為他爸真的外出了,再一想不對(duì)呀,我明明每天上課都看見(jiàn)他呢。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任這些管理工作者,我想很多人都聽(tīng)到過(guò)這句話:“別回來(lái)了,你甘脆搬去和學(xué)校睡算了!”

  是啊,當(dāng)放學(xué)回家看到自己六歲的孩子趴在冰冷的水泥地上已經(jīng)做完一張數(shù)學(xué)試卷兒的時(shí)候,當(dāng)上完自習(xí)看到早已在辦公室椅子上睡著了的兒子的時(shí)候,當(dāng)一句“這個(gè)周末一定陪你去河邊玩兒沙子”,一句“這個(gè)周末一定陪你進(jìn)城買衣服”的簡(jiǎn)單的承諾重復(fù)了無(wú)數(shù)次的時(shí)候,我才真真切切地感受到了對(duì)兒子的愧疚,對(duì)妻子的虧欠。

  然而,我選擇,我奉獻(xiàn)!我們選擇,我們奉獻(xiàn)!正是從領(lǐng)導(dǎo)到老師無(wú)數(shù)八中人兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,正是這種“青石板上創(chuàng)高產(chǎn)”的的八中精神,代代相守、薪火相傳。我們才讓八中出身寒門(mén)而身價(jià)不寒,我們才用三流的生源,創(chuàng)造了全市一流的升學(xué)質(zhì)量,我們才讓八中這面貴州農(nóng)村教育的旗幟在龍底江畔高高飄揚(yáng)。此刻,無(wú)須我多說(shuō)什么,因?yàn)檫@已經(jīng)是師德最好的注解,這已經(jīng)是師德最有力的詮釋!

  盡管我明白,我不是棟梁,但我明白我的事業(yè)是棟梁。所以,我選擇,我奉獻(xiàn)!盡管我們知道,我們不是未來(lái),但我們知道我們的事業(yè)是未來(lái)。所以,我們選擇,我們奉獻(xiàn)!

  最后,請(qǐng)?jiān)试S我用一首改編的詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的演講:我不去想是否能夠成功;既然選擇了教師——這一光輝的職業(yè);便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨;也不去想未來(lái)是平坦還是泥濘;既然目標(biāo)是地平線;留給世界的只能是背影。

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