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教師成長(zhǎng)故事演講稿

時(shí)間:2023-08-02 16:23:43 致辭 我要投稿

教師成長(zhǎng)故事演講稿15篇[合集]

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的教師成長(zhǎng)故事演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師成長(zhǎng)故事演講稿15篇[合集]

教師成長(zhǎng)故事演講稿1

尊敬的各位評(píng)委老師:

  大家好!今天我要演講的題目是?相信歲月相信種子?。

  時(shí)光荏苒,當(dāng)我全身心地投入工作,甚至沒(méi)有雙休日、沒(méi)有片刻閑暇地度過(guò)兩千多個(gè)日日夜夜之后,我的內(nèi)心日益深刻地體悟到“相信種子,相信歲月”,這句話凝聚了對(duì)教育最為誠(chéng)摯的愛(ài),也揭示出教育的真諦,更讓我時(shí)刻銘記著初為人師時(shí)的焦慮與匆忙。

  清晰記得第一次擔(dān)任高三班主任那年,我對(duì)工作滿懷熱情,對(duì)尖子生用心引導(dǎo),對(duì)中等生時(shí)常催促、對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)加管教。為此,我早起晚睡,有時(shí)甚至顧不上吃飯,目標(biāo)只有一個(gè):讓每個(gè)孩子上大學(xué)!

  當(dāng)過(guò)教師的人都知道,真正讓我們著急的是那些聰明但是不用功的孩子。宇航就是這樣一個(gè)同學(xué),根底不錯(cuò),只不過(guò)揮霍了大把時(shí)光,兒次模擬考試成績(jī)都不理想,自己就有些灰心。我看在眼里急在心里,幾次喊他劍辦公室,眉頭緊皺,憂心忡忡的對(duì)他說(shuō):“考完試,自己有沒(méi)有分析原因?到底怎么回事啊?”他總是支支吾哥,說(shuō)不出個(gè)所以然,或者簡(jiǎn)單地說(shuō)沒(méi)好好聽(tīng)講,我就和他講為什么要好好學(xué)應(yīng)該如何如何學(xué)習(xí),他一開(kāi)始聽(tīng)得很認(rèn)真,但是慢慢的就有些敷衍了。我心里更加著急,眼看快高考了,你怎么就是不努力啊!

  這天早上,我剛到單位,就接到政教處通知,宇航夜不歸宿,學(xué)校要求通知家長(zhǎng)。我一下子火了,自己不珍惜自己,還給集體抹黑。到底想怎么樣。〉巧衔缫(jiàn)到宇航的父親后:這是怎樣一位父親啊,臉上布滿溝壑,穿著打扮極為樸實(shí),一身沾滿泥巴的黃膠鞋,讓人印象最深的是,是那雙皸裂的雙手,帶著唯唯諾諾的心虛和害怕解釋?zhuān)詈绞羌依镒钚〉暮⒆,母親精神不太正常,家里條件很差,希望學(xué)校能給孩子一次時(shí)機(jī)。

  我將帶寧航來(lái)到辦公室,壓制住自己的火氣,平靜地說(shuō):和你爸說(shuō)說(shuō)怎么同事?他低眉順日,低著頭,不說(shuō)話。我想到對(duì)他的付出。忍不住一下子站起米,用力一拍桌子,你還學(xué)不學(xué),掰著手指頭數(shù)數(shù),還有兒天高考?我越想越傷心,越想越委屈,我說(shuō)我對(duì)他的希望,我講我的委屈,我對(duì)你付出多少心血啊,你就是不努力?我抓住他父親的`手,高高的舉到宇航的眼前,我說(shuō):你仔細(xì)看看,瞪大眼睛看一看,看看你爸的手!你到底在想什么?他的表情由開(kāi)始的無(wú)所謂到愧疚,最后聽(tīng)到我的哭音,看著父親的雙手,他再也忍不住,撲通跪了下來(lái),大哭,對(duì)不起對(duì)不起,我不是有意的,我也想好啊,我不知道該怎么辦!

  我努力平靜自己的情緒,又和他談了一會(huì)。具體說(shuō)什么現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚。只是那一跪,那一個(gè)小男子漢的痛哭失聲,對(duì)我的內(nèi)心產(chǎn)生了巨人的震撼。事后我開(kāi)始反思:究竟為什么,讓我們都如此沉重?

  20xx年教師節(jié),我收到他寄自軍營(yíng)的信,里面夾著一張照片,頭發(fā)更短、人更精神了。這讓我溫暖、欣慰!更想起上學(xué)時(shí)這個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想起那些讓我頭疼不己的日子。信中他寫(xiě)道:“步入社會(huì)后,我才懊悔當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí),高中三年留給我太多的遺憾與懊悔,唯一讓我慶幸的是遇到您,謝謝您三年來(lái)對(duì)我的關(guān)心。老師,說(shuō)心里話,您期待的目光甚至讓我有些害怕,其實(shí)我也想好!可是很多時(shí)候我真的不知道該怎么辦了,您交給我的方法我都試過(guò)了,可是沒(méi)有效果啊,那段日子,我甚至感到絕望。人生的道路有千百條,很感謝您對(duì)我的關(guān)注,可能我確實(shí)不太適合學(xué)習(xí)這條路。希望您也能放松些,真的感謝您!”

  讀后我感觸頗深,一直認(rèn)為我的鼓勵(lì)、期待對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言都是最好的心理良藥。那么,為什么我的關(guān)注會(huì)帶給一顆年少的心靈以“絕望”,我的目光讓他感到“害怕”呢?我開(kāi)始反思自我,總是以父母之心,擔(dān)憂他們考不上大學(xué),總是擔(dān)憂學(xué)習(xí)成績(jī)下降,過(guò)高的期望值傷害了我和我的學(xué)生,讓教育走入了一條死胡同。每個(gè)學(xué)生有著自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆向善向上的心,相信種子,就是相信孩子們不管走過(guò)怎樣迷茫負(fù)重的青春,依然會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花,依然會(huì)找到適合自己的人生道路。相信歲月,就是要努力堅(jiān)持,就像種子必須穿越泥土一樣。只有穿越歲月的風(fēng)霜,有足夠的堅(jiān)守,耐得住歲月的打磨,才能有花開(kāi)的美麗。在這個(gè)急躁的時(shí)代,作為教師,能夠堅(jiān)守自己的心靈,是一種沉靜的幸福。相信種子,相信歲月,相信我們辛勤的耕種總會(huì)換來(lái)豐碩的收獲。當(dāng)我們用放松的心態(tài)去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),用微笑的表情去面對(duì)一張張青春的臉龐,那種發(fā)自內(nèi)心的欣賞與關(guān)心才會(huì)彰顯教師的人格魅力,讓每一顆年輕的心靈沭浴在溫暖的陽(yáng)光里!

  謝謝大家!

教師成長(zhǎng)故事演講稿2

  大家好,我是咱們XX教育的周老師,見(jiàn)到大家特別的高興。與其說(shuō)和大家分享的是一份報(bào)告,不如我給大家講一個(gè)故事。

  這是一個(gè)關(guān)于勵(lì)志方面的故事。在20xx年6月份,有一個(gè)看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園,孤身一人開(kāi)始了自己在社會(huì)這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找,搜啊搜終于她找到了一家名叫陽(yáng)泉XX教育的地方。6月18日那天她身著一件綠馬甲和運(yùn)動(dòng)褲來(lái)應(yīng)聘了。這樣的衣著打扮是不是給人一種太隨意的感覺(jué)呢,最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過(guò)再三思考之后她還是堅(jiān)持自己最初的選擇。此刻的她一無(wú)所有,她有的是一顆熱忱的心,一種勇往直前的無(wú)畏,一種堅(jiān)定無(wú)疑的信念,那就是靠自己。

  一切從零開(kāi)始,雖然畢業(yè)于師范,可是她的講課經(jīng)驗(yàn)真的是少之又少,用0表示一點(diǎn)也不為過(guò)。但就是這樣一個(gè)她遇到了生命中一位伯樂(lè),旗艦校李老師。還記得李老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話,經(jīng)驗(yàn)可以鍛煉,能力可以培養(yǎng),但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話,讓她毫不猶豫的選擇留下來(lái)。她終于可以自己掙錢(qián)了,那個(gè)開(kāi)心呀就別提了。滴自己的.汗吃自己的飯,靠天靠地靠祖上不算是好青年。

  記得第一次發(fā)單招生,真的是有點(diǎn)尷尬,而且根本不知道該和家長(zhǎng)說(shuō)什么,就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教,面對(duì)那么多的小朋友和家長(zhǎng),擁擠的人群中不知道究竟該置身何處,又怕因?yàn)樽约旱氖д`搞砸了公開(kāi)課。記得第一次接觸手腦速算就覺(jué)得它是一門(mén)特別棒的課程。還記得第一次上完課后,她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與XX教育結(jié)下不解之緣。

  她本是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),可是突然要改行代手腦速算,再加上沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),這無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。曾無(wú)數(shù)次的問(wèn)自己我真的可以嗎?我不行吧。說(shuō)實(shí)話在去合肥培訓(xùn)未拿到執(zhí)教證之前她的心情是忐忑的。當(dāng)見(jiàn)到證的那一刻真的是好開(kāi)心。

  每一次過(guò)課,總怕自己費(fèi)盡心思想的游戲?qū)懙慕贪覆贿^(guò)關(guān),每次跳手腦操總怕自己做的不好會(huì)挨批評(píng),每次上課總是希望孩子們能夠?qū)W會(huì)自己講的知識(shí),什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中,她的教案有進(jìn)步了,她的手腦操也有所長(zhǎng)進(jìn)雖然還有待加強(qiáng)。與孩子們上課也沒(méi)有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開(kāi)大家對(duì)她的幫助與鼓勵(lì),余老師,郭老師,張老師,孟老師。謝謝你們,一切盡在不言中。

  故事講到這里,大家應(yīng)該都知道那個(gè)人就是我,我不是一名特別優(yōu)秀的老師,但是我總是堅(jiān)持不放棄我的每一個(gè)孩子,不管他們是什么樣的清況。我不喜歡別人說(shuō)我幸運(yùn),因?yàn)樗麄儾恢牢矣卸嗝磁。我不想說(shuō)我付出了多少多少,但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。

  就在13年12月25日圣誕節(jié)那天,我正式接管了我們學(xué)校的庫(kù)房。在那個(gè)黑暗又陰冷的房子里,存放著我們XX教育的寶藏。數(shù)不清多少個(gè)小時(shí)多少個(gè)夜晚,鉆到里面點(diǎn)東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個(gè)與世隔絕的地方,所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機(jī),姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機(jī)。但無(wú)數(shù)的寶藏現(xiàn)在已經(jīng)被我點(diǎn)的清清楚楚明明白白。

  當(dāng)別人已經(jīng)下班時(shí),我在上班。當(dāng)別人入睡時(shí),我還在上班。朋友總說(shuō)你是傻瓜嗎,其實(shí)我不傻,我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則,既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽(tīng)要走多久。

  潮起潮落是每一個(gè)海浪所必經(jīng)的生命歷程,就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨,但是請(qǐng)相信過(guò)后會(huì)是彩虹。風(fēng)雨兼程,讓我們同舟共濟(jì),20xx年的我還是會(huì)一如既往的管理好學(xué)校的財(cái)產(chǎn),代課方面我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)積累,我相信自己,我知道我在進(jìn)步,但是速度確實(shí)根據(jù)我自己的軌跡走的。

  14年我們來(lái)了,XX家人易起加油!

教師成長(zhǎng)故事演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)某年了,這某年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在某某中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。某某中學(xué),她是一個(gè)融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。

  每一個(gè)年輕教師,在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),我們常常會(huì)手足無(wú)措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,我都會(huì)深深地感到,某某中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,某某中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她,使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

  我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的,因?yàn)樵谶@里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里,我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享:

  一、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),是一個(gè)教師最重要的品德。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師,就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。

  二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師,三尺講臺(tái)就是自己的崗位,人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,認(rèn)真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō):“人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性,追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價(jià)值追求。

  三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師,對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器,更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以,做一個(gè)稱職的教師是不容易的,我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持研究。

  作為青年教師,我們要在某某中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng),用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;

  作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),把前人的'寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)!

  作為青年教師,我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛(ài)自己的工作,在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè),在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。

  對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天,站在這兒,我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是某某中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與某某中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。

  某某中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱,我們要抓住機(jī)遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為某某中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),用我們的辛勤和智慧迎接某某中學(xué)希望的明天。只有這樣,某某中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù),甚至更高的聲譽(yù),某某中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的學(xué)員們:

  大家好!我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)(1)班的一名學(xué)員,很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的,但我們的內(nèi)心更火熱,我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回憶。

  不禁回首去年夏天的我們,經(jīng)過(guò)三四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),考場(chǎng)拼殺,懷著考后余生的喜悅和對(duì)教師這份新事業(yè)的憧憬,在這里開(kāi)始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的,我們更是幸福的,因?yàn)榻逃、進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個(gè)迅速轉(zhuǎn)換教師角色,快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺(tái);同時(shí),我們是充實(shí)的,因?yàn)槲覀兡荞雎?tīng)專(zhuān)家教誨,交流實(shí)踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授,悉心指導(dǎo),這都化作了我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí),求真實(shí)踐的動(dòng)力。我們更有一種前所未有的滿足感,因?yàn)檫@里有一心為公、關(guān)愛(ài)學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo),這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任,這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上,我們不僅學(xué)到許多理論知識(shí),豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng),更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中,感謝之意無(wú)法言表,在此結(jié)業(yè)典禮之際,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)(1)班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬,真摯地說(shuō)一聲:你們辛苦了!謝謝你們!

  當(dāng)我們(1)班的學(xué)員匯聚在一起,一同分享這一份關(guān)愛(ài)之時(shí),我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是,我們按時(shí)認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí),小組專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí),說(shuō)課、評(píng)價(jià),觀看錄象實(shí)錄后參與教學(xué)討論,初步學(xué)會(huì)評(píng)課,我們像一塊干扁的海綿汲取著營(yíng)養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開(kāi)展得如火如荼,學(xué)得理論,付諸實(shí)踐,進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中,給點(diǎn)陽(yáng)光便愈發(fā)燦爛起來(lái)了。這些進(jìn)步我們感同身受,大家有目共睹。

  如今,我們滿載收獲,即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的,今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是明天學(xué)習(xí)的開(kāi)始!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我們將不負(fù)重托,揚(yáng)帆起航,給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

教師成長(zhǎng)故事演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我是來(lái)自美麗的xx湖畔,花園式學(xué)校xx小學(xué)的一位信息技術(shù)教師,我叫xxx。很榮興能在20xx—20xx學(xué)年度第x次區(qū)信息技術(shù)教研會(huì)上和各位老師在此交流。接到x老師的指示,讓我在教研會(huì)上發(fā)言和大家交流。說(shuō)真的,不知道從哪兒談起、談些什么才有價(jià)值,才不浪費(fèi)這寶貴的發(fā)言時(shí)間。想來(lái)想去,還是講下我的教學(xué)成長(zhǎng)歷程吧,對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上的一些思考吧。

  我是20xx年大學(xué)畢業(yè)后僥幸考入當(dāng)時(shí)的政務(wù)區(qū)的,被分到剛剛建成的xx小學(xué),可以說(shuō)我是xx小學(xué)的元老,第一批老師。那時(shí)候腦子里就一個(gè)概念:自己是年輕人,要多做事。估計(jì)和所有的同行們都一樣,從事著繁雜的腦力+體力工作。而且新建學(xué)校只有我一個(gè)信息老師,上電腦課、維修電腦、打字、復(fù)印、輔導(dǎo)學(xué)生比賽、幫老師做課件、維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站等,每天都有做不完的事,忙的不亦樂(lè)呼。而且其實(shí)女老師是最不擅長(zhǎng)維修之類(lèi)的活,可是沒(méi)有辦法,大伙都認(rèn)為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。

  我記得第一次在機(jī)房拆機(jī)箱時(shí),用螺絲刀擰螺絲,我費(fèi)了九牛二虎之力沒(méi)把機(jī)箱打開(kāi),結(jié)果螺絲刀把我自己手還弄破了,我當(dāng)時(shí)就一個(gè)人坐在機(jī)房地板上掉起了眼淚。還有那個(gè)時(shí)候?qū)W校打印機(jī)、復(fù)印機(jī)都?xì)w我管,學(xué)校試卷都要我復(fù)印,經(jīng)常幫老師打試卷,很晚才回家,幸虧那個(gè)時(shí)候沒(méi)有家庭,加班也無(wú)所謂。長(zhǎng)年累月我們信息老師就重復(fù)著這些事。

  但是在你無(wú)私幫助過(guò)很多同事,別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是友好的、善意的,在機(jī)會(huì)給你的時(shí)候,是會(huì)得到群眾支持的。和大家聊這些,是想告訴大家:“我們都是年輕人,不要怕多做事,請(qǐng)你相信,你所付出地,單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見(jiàn),記得牢!狈此家幌拢簿褪钦f(shuō):“樹(shù)立良好的口碑是贏得更多機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)!边@是我和大家分享的第一句話。

  20xx年底我成立了自己的家庭,也開(kāi)始了女人一生中重大的計(jì)劃————孕育寶寶,為了下一代的健康,學(xué)校很體諒地讓我離開(kāi)了機(jī)房,我開(kāi)始先后從事了英語(yǔ)、美術(shù)、品德學(xué)科的教學(xué),直到20xx年x月休完產(chǎn)假,我又回到了原來(lái)的工作崗位,又重復(fù)著信息老師干的事?墒堑絰月底,暑假即將結(jié)束,新學(xué)期即將開(kāi)始的時(shí)候,我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知,由于很多原因,學(xué)校決定安排我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任的工作。

  當(dāng)時(shí)我的心情真的很復(fù)雜,我有點(diǎn)高興,那是因?yàn)槲也挥迷贁Q螺絲了,煩惱的是:一是信息技術(shù)畢竟是我的專(zhuān)業(yè),我的職稱都還沒(méi)憑,怎么辦?二是我們都知道語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作真得很辛苦,而且一年級(jí)啟蒙教育更是關(guān)鍵,我能否勝任,說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我心里真是沒(méi)底。更何況,平行的兩個(gè)班一個(gè)是教導(dǎo)主任帶,一個(gè)有一二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶,我這壓力不言而喻了。

  可是想再多也沒(méi)用,作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認(rèn)真”二字,通過(guò)一年的努力,我所帶的班級(jí)成了學(xué)校老師贊不絕口的班級(jí),無(wú)論是考試成績(jī)和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)都是名列前茅,同時(shí)也獲得了“xx區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”稱號(hào),我也得到了家長(zhǎng)的信任和支持。也正是這一年的語(yǔ)文教學(xué)讓我的普通話更加的標(biāo)準(zhǔn)了,讓我的語(yǔ)言更加的豐富了,讓我的課堂教學(xué)更加親切了。

  正是這一年的班主任工作經(jīng)歷,讓我真正讀懂了孩子的心靈,讓我課堂上更懂得和學(xué)生溝通的藝術(shù)。真是因?yàn)槿绱,在xx年x月我第一次參加“xx區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比”時(shí),我親切自然的課堂教學(xué)風(fēng)格得到了評(píng)委老師的一致肯定。反思一下,我認(rèn)為:“生活中要敢于去嘗試,敢于去創(chuàng)造機(jī)會(huì),成功過(guò)后,那會(huì)是人生一筆不小的財(cái)富!边@是我和大家分享的第二句話。

  上班這幾年,平時(shí)除了做自己該做的事情以外,因?yàn)槲覀冃W(xué)科學(xué)校一般只有一兩個(gè)老師,所以無(wú)法開(kāi)展教研,但是我喜歡去聽(tīng)別的課。無(wú)論是什么學(xué)科,只要有公開(kāi)課,我都盡量去聽(tīng)。我覺(jué)得我每聽(tīng)一節(jié)課自己都有收獲。數(shù)學(xué)課上,一個(gè)巧妙的教學(xué)導(dǎo)入,就能立刻引起學(xué)生的極大關(guān)注,課堂氛圍立馬就不一樣。語(yǔ)文課上,教學(xué)語(yǔ)言的精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)之間自然的過(guò)渡。這些,對(duì)我都很有啟發(fā)。我開(kāi)始在自己的課上嘗試著很多種教學(xué)方法,我把聽(tīng)到的、看到的都想方設(shè)法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上,并在自己的課上做試驗(yàn)。哪種教學(xué)導(dǎo)入是學(xué)生們喜歡的',記住它。哪種情緒,能調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的參與,保持它。哪種評(píng)價(jià)用語(yǔ)學(xué)生喜歡,就積累它。漸漸地,我覺(jué)得上一節(jié)40分鐘的電腦課,原來(lái)真不是一節(jié)容易事。但嘗試著去改變、去創(chuàng)新,讓學(xué)生們真正喜歡我的40分鐘,其過(guò)程辛苦但很快樂(lè)。

  和大家聊這一段,是想告訴大家:嘗試改變自己的教學(xué)風(fēng)格,讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力,能夠有特色,能夠讓學(xué)生喜歡。那么,在進(jìn)行這個(gè)過(guò)程中,我相信,你的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng),會(huì)有很大提高。反思一下,就是:“要想提高自己的教學(xué)能力,要從上好平時(shí)的每一節(jié)課做起,并從中多次反思總結(jié)。”這是我大家分享的第三句話。

  在備賽的大半年里,積極參加區(qū)內(nèi)的每一次教研活動(dòng),參加市教研活動(dòng),參加省優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等各類(lèi)教研活動(dòng)。因?yàn)槊看螀⒓踊顒?dòng)都能和很多好朋友相聚,就如今天一樣熱鬧,那是令人開(kāi)心的一件事。而且每次參加活動(dòng)時(shí),我都會(huì)給自己定了個(gè)要求:每一次的活動(dòng),都盡量從中找到一處收獲,并記住它。教研活動(dòng)參加的多了,自己開(kāi)始琢磨到底什么樣的一節(jié)課是好的信息技術(shù)課?它的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我要怎樣才能上出一節(jié)好的信息技術(shù)課?

  我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、還上網(wǎng)聽(tīng)了自全國(guó)的很多信息技術(shù)課視頻,在這樣的過(guò)程中,自己收獲很大。對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的把握不在像以前片面,教學(xué)設(shè)計(jì)能更快地找準(zhǔn)方向和方法。和大家聊這一段,是想告訴大家:處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí),問(wèn)題是,請(qǐng)你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心。反思一下,就是說(shuō):“機(jī)會(huì),都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的”。這是我大家分享的第四句話。

  自從我加入了xx區(qū)信息技術(shù)教師的大家庭,有幸結(jié)實(shí)了一群有著共同愛(ài)好的兄弟姐妹們。更有幸的是,我們這個(gè)大家庭有一位非常盡職盡責(zé)的好家長(zhǎng),她就是我們的xxx老師,在x老師的帶領(lǐng)下我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是迅速成長(zhǎng),碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽,我們都在把力量與智慧凝結(jié)在一起,互相幫助,大家出謀劃策,其設(shè)計(jì)出來(lái)的課就比個(gè)人的力量要顯得全面很多。在學(xué)校內(nèi)部問(wèn)題得不到很好的解決怎么辦?x老師就到市里請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)我們。當(dāng)你遇到困難,你可以把你的難題請(qǐng)大家一起來(lái)解決,幫你設(shè)計(jì),你的一節(jié)課就會(huì)更具生命力,更具包容性。

  例如,x月份我和xx老師參加xx省比賽課,可以說(shuō)這次比賽競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈,我們壓力也是相當(dāng)大?墒俏覀儾](méi)有感到害怕,因?yàn)槲覀儾皇枪萝妸^戰(zhàn),賽前x老師帶領(lǐng)我們到很多兄弟學(xué)校去磨練基本功。當(dāng)我們奔赴xx時(shí),也是有x老師和區(qū)內(nèi)幾位前輩一同前往,無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)。備課時(shí),為了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)導(dǎo)入、甚至一句話、一個(gè)手勢(shì),大家都會(huì)給你提出幾十個(gè)意見(jiàn),當(dāng)你把這些意見(jiàn)融入你的課,你的課就又上了一個(gè)臺(tái)階,這樣的過(guò)程,你自己又得到了提升。有這樣的團(tuán)隊(duì)在背后支持著你,這意味著,你離成功不遠(yuǎn)了。也是如此,我和xx分別獲得了省一等獎(jiǎng)和省二等獎(jiǎng)。

  和大家聊這一段,是想告訴大家:你需要一個(gè)好的伯樂(lè)指引你,更需要有一群志同道合的朋友,有歡樂(lè)大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關(guān)。反思一下,就是說(shuō):“三人呢行必有我?guī),人人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話。

  回頭看,我工作x年了,在許多前輩面前,x年的工作經(jīng)歷太短暫了。是的,我也許還年輕,回顧一個(gè)年輕信息技術(shù)教師的x年成長(zhǎng)經(jīng)歷,我有過(guò)期望、有過(guò)迷茫;有過(guò)失敗的痛苦,更有過(guò)成功后的喜悅。但是無(wú)論什么時(shí)候,我都堅(jiān)持一個(gè)原則:無(wú)論身在何處,認(rèn)真做好每一件事。

  朋友們,人生的旅程就是“厚積薄發(fā)”的過(guò)程,只有“沉”下來(lái),才能“浮”上去;只有“厚積”才能“薄發(fā)”……

  不知不覺(jué)中大家聊了很多我的故事,希望我每個(gè)階段的成長(zhǎng)歷程,對(duì)不同的朋友會(huì)有那么一點(diǎn)一滴的啟示,那將是我今天最大的榮興。謝謝大家!

教師成長(zhǎng)故事演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好,今天有機(jī)會(huì)坐在這里跟大家交流,我感到非常榮幸。

  我參加工作兩年了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點(diǎn)進(jìn)步,經(jīng)驗(yàn)談不上,感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會(huì)與大家分享,如有不對(duì)的地方也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

  擔(dān)任班主任之初,跟學(xué)生走的很近,親密融洽之余,總覺(jué)得威信不高,我們學(xué)校每個(gè)月都有各項(xiàng)常規(guī)考評(píng),包括紀(jì)律、衛(wèi)生等,由于我說(shuō)話沒(méi)威力,布置的任務(wù)總不能完全落實(shí)到位,相比較其他有經(jīng)驗(yàn)老師帶的班級(jí),我班就顯得有些落后。沒(méi)有紀(jì)律保證,學(xué)習(xí)成績(jī)自然不理想。教學(xué)不出成績(jī),沒(méi)有建樹(shù),讓我嘗到初為人師的失敗。一切都不是我最初所想的那般美好!那一段時(shí)間真的是很困惑。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索、鍛煉,我不斷反思,并且主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,慢慢理清了一些思路,下面就將我的一些想法匯報(bào)給大家。

  一、樹(shù)立威信,嚴(yán)中有愛(ài)。

  俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓!币牍芾砗冒嗉(jí),不對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽(tīng)你的話,你就必須有威信。

  要做到這一點(diǎn),我認(rèn)為首先要以身作則,身正示范。嚴(yán)于律己,給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。言出必行,潛移默化中影響學(xué)生的思想。只有這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)你信服,你的要求,學(xué)生才能夠嚴(yán)格遵循。比如“遲到問(wèn)題”,如果班主任每天到校的時(shí)間比較晚,那么班級(jí)中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在,因?yàn)閷W(xué)生看見(jiàn)班主任來(lái)的晚,他們腦子里就沒(méi)有紀(jì)律觀念,拖拖拉拉,認(rèn)為來(lái)的晚點(diǎn)無(wú)所謂;有的甚至鉆空子,認(rèn)為老師不一定來(lái),即使遲到了也不一定知道。反之,如果班主任能夠先學(xué)生而到校,我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象。

  當(dāng)然,所有的“嚴(yán)”都是建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)之上的,因?yàn)閻?ài)他們,希望他們更有出息,所以才嚴(yán)格要求。愛(ài),是教育永恒不變的主題!

  二、尊重理解學(xué)生,以德以理服人。

  每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體,都有自己的思想和個(gè)性,嚴(yán)格要求的同時(shí)也要理解他們,尊重他們,以心交心,你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生,不能單純憑成績(jī)好壞來(lái)評(píng)定學(xué)生厚此薄彼,一碗水端平,不偏私,不徇私,公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,只有這樣,學(xué)生才會(huì)敬你、信你、服你!

  我今年帶初三,跟初一、初二低年級(jí)不同,初三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的歷練,已經(jīng)成熟圓滑了不少,不再像以前那樣毫無(wú)心機(jī)有什么說(shuō)什么,他們已有了自己獨(dú)立的思想見(jiàn)解,加上受社會(huì)影響,個(gè)性張揚(yáng),正是個(gè)叛逆的時(shí)候!

  結(jié)合他們的身心發(fā)展特點(diǎn),我跟他們談話時(shí),從來(lái)不居高臨下,而是站在朋友的角度,當(dāng)他們的傾聽(tīng)者和開(kāi)導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳,基礎(chǔ)差,又愛(ài)做小動(dòng)作,加上自制力差,讓所有老師都很頭疼。他對(duì)于老師的教育有兩個(gè)極端。對(duì)極其嚴(yán)厲的老師十分怕,很聽(tīng)話。對(duì)稍嚴(yán)厲的老師反而非常抵觸,動(dòng)不動(dòng)不聽(tīng)話,我認(rèn)為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的類(lèi)型。于是,我一發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)就在全班前表?yè)P(yáng),一有不好的地方,我會(huì)單獨(dú)向他指出。但是效果不是很好,原因是他對(duì)我的教育一會(huì)兒就忘在腦后了,又會(huì)肆無(wú)忌憚地在自習(xí)課上跟同學(xué)講笑話,甚至大聲喧嘩。后來(lái),我經(jīng)常利用早上看班的時(shí)候,單獨(dú)找他出來(lái)談話,說(shuō)說(shuō)他的可愛(ài)的地方,啟發(fā)他認(rèn)識(shí)自己做的不好的地方,告訴他別人會(huì)模仿,因此帶來(lái)一大片影響,讓他站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,我用最平易近人的方式跟他談話,談話過(guò)程也始終保持微笑,讓他感受到我對(duì)他的關(guān)愛(ài),對(duì)他的期望。談話結(jié)束時(shí),我都會(huì)說(shuō)我很滿意我們今天的交流,希望明天你以行動(dòng)來(lái)證明你不會(huì)讓老師失望。我覺(jué)得我以真情、真心、真誠(chéng)教育著這位學(xué)生,他應(yīng)該有所體會(huì)。后來(lái)一段時(shí)間,他果然有了很大進(jìn)步,行為習(xí)慣開(kāi)始轉(zhuǎn)變了,學(xué)習(xí)上也開(kāi)始有了起色。

  三、經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。作為教師,不僅要搞好學(xué)校的教育這個(gè)分內(nèi)事,也要善于調(diào)動(dòng)各種有利因素共同去完成“塑造人的.靈魂”這一偉大的工程。其實(shí)家長(zhǎng)們很樂(lè)意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好,哪個(gè)家長(zhǎng)不愿讓自己的子女成龍成鳳呢?

  跟家長(zhǎng)打交道也要講究一定的方法和技巧,家長(zhǎng)不是學(xué)生,我們與他們交流時(shí)要注意身份和語(yǔ)氣,切不可把對(duì)孩子的不滿捎帶到家長(zhǎng)身上,把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生來(lái)訓(xùn)。如果要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的話,一定要事先做好準(zhǔn)備,目的明確,因?yàn)榧议L(zhǎng)們也都很忙,不能讓家長(zhǎng)感覺(jué)來(lái)學(xué)校一趟凈聽(tīng)老師告狀了,除此之外沒(méi)什么別的收獲。

  有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師!但是我要說(shuō)這也是最危險(xiǎn)的職業(yè),因?yàn)閭ト撕妥锶硕加锌赡茉谖覀兪种姓Q生,我們不能誤人子弟!我們必須不辱使命!

  做老師,我們要有足夠的愛(ài)心和耐心,也需要更多的細(xì)心和恒心,我們既然選擇了教師,就注定了一生的奉獻(xiàn)。作為年輕人,我們更應(yīng)懷有信心和決心,以百折不撓之勇氣,來(lái)成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生。

  大家加油,讓我們攜手一起來(lái)努力吧!

  我的演講完了,謝謝大家。

教師成長(zhǎng)故事演講稿6

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家下午好!

  在教師的這條路上,我最真實(shí)的感受便是痛并快樂(lè)著。今天我沒(méi)有華麗的辭藻,精彩的情節(jié),只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長(zhǎng)故事。

  走上三尺講臺(tái)不過(guò)三個(gè)年頭,但仔細(xì)想來(lái),從16歲進(jìn)入師范,19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科,教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十年。

  前七年是讓我慚愧的七年,作為一個(gè)心高氣傲的人,誰(shuí)愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺(tái),甘心當(dāng)一個(gè)孩子王呢?所以,我怨天尤人,渾渾噩噩。教師這個(gè)詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過(guò)是一名老師罷了,我時(shí)常嗤之以鼻。

  就是這樣一個(gè)稚嫩、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我,盡管有那么多的不甘心不情愿,還是走上了早已無(wú)法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師。

  但,我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。原來(lái)那小小的三尺講臺(tái)竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂(lè)章,那是一種藝術(shù),是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲,我們是演員,更是運(yùn)籌帷幄的導(dǎo)演,不僅要扮演好自己的角色,更要將講臺(tái)下所有的主角們?nèi)奎c(diǎn)燃,我們?nèi)紵氖亲约旱募で,他們迸發(fā)的是思想的火花,我們共同體驗(yàn)著語(yǔ)言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。

  在薛瑞萍的講座上,我看到了一個(gè)大氣而睿智的小學(xué)語(yǔ)文老師,腹有詩(shī)書(shū)氣自華便是她真實(shí)的寫(xiě)照,精彩的演講、機(jī)智的答辯,那已步入中年的身軀在臺(tái)上卻是那么耀眼,那一刻,她便我心中最亮的明星。

  在我的第一個(gè)指導(dǎo)老師身上我看到什么是嚴(yán)謹(jǐn)而有效的教學(xué),什么是讓學(xué)生又敬又愛(ài),辦公室里經(jīng)常洋溢著笑聲,那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛(ài),我們知道那是她的忠實(shí)小粉絲們又來(lái)看望已經(jīng)離開(kāi)他們好幾年的周老師了。什么敵得過(guò)孩子們最真摯的心呢?

  在我的第二個(gè)指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個(gè)字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒(méi)有起早貪黑的平凡敬業(yè),卻能在三尺講臺(tái)上點(diǎn)燃孩子們的激情,站在那里的她讓我真實(shí)感受到什么才是指點(diǎn)江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬(wàn)遍的設(shè)想,但每次她總能另辟蹊徑,以一個(gè)獨(dú)特的視角或?qū)訉觿児S,或緊扣文眼,看似平淡無(wú)奇,信手拈來(lái),卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。

  早已退休的陳振兵老校長(zhǎng)是我心里最難忘的一位恩師,是她手把手地教會(huì)我如何上好第一課時(shí),是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來(lái)也蘊(yùn)藏了許許多多的學(xué)問(wèn),是她教會(huì)我課堂上的語(yǔ)言需要字字斟酌,是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑,是她嚴(yán)厲地告訴我需要對(duì)著鏡子練習(xí)各種表情,是她提醒我能將一句話說(shuō)出不同的語(yǔ)氣那才是感人的語(yǔ)言。是她讓我第一次屏除了對(duì)自己的懷疑,是她讓我第一次感受到成功的喜悅,是她讓我第一次體會(huì)到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾,因?yàn)槲业碾x開(kāi)錯(cuò)失了我人生最重要的第二課時(shí)。

  在教師這條成長(zhǎng)道路上,我走得艱難而心酸。我的成長(zhǎng)源于周?chē)翘錾耐袀儯晃业某砷L(zhǎng)源于領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩太殷切的期望;我的成長(zhǎng)源于孩子們太清澈的雙眼;我的成長(zhǎng)源于第一次因?yàn)閷?xiě)教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點(diǎn);我的成長(zhǎng)源于第一次因?yàn)榻贪溉鄙賱?chuàng)新成分而被扣除了獎(jiǎng)金;我的成長(zhǎng)源于在第一次家長(zhǎng)會(huì)上反復(fù)寫(xiě)了三四次才過(guò)關(guān)的發(fā)言稿;我的成長(zhǎng)源于坐在后面聽(tīng)課的家長(zhǎng)們,第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師;我的成長(zhǎng)源于言詞激烈的師傅,她讓我明白原來(lái)我四十分鐘的課會(huì)有一個(gè)小時(shí)也說(shuō)不完的`缺點(diǎn);我的成長(zhǎng)源于為了安全事故而陪我上門(mén)慰問(wèn)的領(lǐng)導(dǎo)們,是他們讓我知道學(xué)校里沒(méi)有小事件件都是大事;我的成長(zhǎng)源于那些對(duì)教育有自己獨(dú)特見(jiàn)解的家長(zhǎng)們,是他們教出了那么棒的孩子,而不是我;我的成長(zhǎng)源于那參加不完的基本功大賽;我的成長(zhǎng)源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過(guò)關(guān)課和公開(kāi)課;我的成長(zhǎng)源于一次次的眼淚和汗水;我的成長(zhǎng)源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成長(zhǎng)源于我相信風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹的真諦;我的成長(zhǎng)源于那些對(duì)公開(kāi)課有狂熱愛(ài)好的同行們,是他們讓我明白,這不僅僅是一份工作,而是一份對(duì)人生的信仰和追求。

  常問(wèn)自己,到底什么才值得贊美,默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地,現(xiàn)在我想,在這默默無(wú)聞的三尺講臺(tái)上干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè),那,就是一種美。

教師成長(zhǎng)故事演講稿7

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)XX班的一名學(xué)員,很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的,但我們的內(nèi)心更火熱,我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回憶。

  不禁回首去年夏天的我們,經(jīng)過(guò)三四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),考場(chǎng)拼殺,懷著考后余生的喜悅和對(duì)教師這份新事業(yè)的憧憬,在這里開(kāi)始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的,我們更是幸福的,因?yàn)榻逃帧⑦M(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個(gè)迅速轉(zhuǎn)換教師角色,快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺(tái);同時(shí),我們是充實(shí)的.,因?yàn)槲覀兡荞雎?tīng)專(zhuān)家教誨,交流實(shí)踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授,悉心指導(dǎo),這都化作了我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí),求真實(shí)踐的動(dòng)力。我們更有一種前所未有的滿足感,因?yàn)檫@里有一心為公、關(guān)愛(ài)學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo),這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任,這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上,我們不僅學(xué)到許多理論知識(shí),豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng),更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中,感謝之意無(wú)法言表,在此結(jié)業(yè)典禮之際,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)XX班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬,真摯地說(shuō)一聲:你們辛苦了!謝謝你們!

  當(dāng)我們XX班的學(xué)員匯聚在一起,一同分享這一份關(guān)愛(ài)之時(shí),我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是,我們按時(shí)認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí),小組專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí),說(shuō)課、評(píng)價(jià),觀看錄象實(shí)錄后參與教學(xué)討論,初步學(xué)會(huì)評(píng)課,我們像一塊干扁的海綿汲取著營(yíng)養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開(kāi)展得如火如荼,學(xué)得理論,付諸實(shí)踐,進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中,給點(diǎn)陽(yáng)光便愈發(fā)燦爛起來(lái)了。這些進(jìn)步我們感同身受,大家有目共睹。

  如今,我們滿載收獲,即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的,今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是明天學(xué)習(xí)的開(kāi)始!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我們將不負(fù)重托,揚(yáng)帆起航,給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

教師成長(zhǎng)故事演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園,既陌生又激動(dòng)。那時(shí)候的我仿佛是個(gè)懵懂的孩子,跌跌撞撞一般地硬著頭皮接受一切新事物。面對(duì)陌生的環(huán)境,生疏的同事,天真的孩子們我又將面臨著怎樣的挑戰(zhàn)呢?時(shí)而緊張,時(shí)而尷尬,時(shí)而不知如何是好。

  除了日常教學(xué)活動(dòng)、一日生活,幼兒園還有很多有意思的活動(dòng)。除了全體教師會(huì)議,還有教研組會(huì)議。除了園本研訓(xùn),還有組本研訓(xùn)。一切的一切都讓我這個(gè)新手不知所措,只得“隨波逐流”,其他老師們做什么,我也跟著做什么。

  可是新教師面臨的第一個(gè)難題就是如何把活動(dòng)上好。

  為了更好地培養(yǎng)青年教師,幼兒園組織三年內(nèi)新教師上一次匯報(bào)活動(dòng),而我們第一年進(jìn)來(lái)的新教師先要上一節(jié)亮相課,再是一節(jié)展示課,最后一節(jié)匯報(bào)課。面對(duì)這些“任務(wù)”的“轟炸”,我有些“膽戰(zhàn)心驚”,每次活動(dòng)的來(lái)臨對(duì)我來(lái)說(shuō)“如臨大敵”。除了這些園內(nèi)的活動(dòng),教研組也各自有活動(dòng),比如說(shuō)跨班活動(dòng),行為跟進(jìn),一課多研等等。

  就在我“彷徨、無(wú)助”的時(shí)候,是我們教研組的老師們向我伸出了援助之手,她們幫我看教案,給我她們經(jīng)驗(yàn)性的意見(jiàn)和建議,看我試教,指出不足之處,調(diào)整活動(dòng)弊端,抓好活動(dòng)亮點(diǎn)。在教研組姐妹的幫助和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下我順利并且出色地完成了一次次教學(xué)活動(dòng)。

  第一次亮相活動(dòng),我結(jié)合新課程內(nèi)容、班內(nèi)幼兒的發(fā)展水平,執(zhí)教了語(yǔ)言《捉迷藏》。再與幼兒不斷深入了解的基礎(chǔ)上,選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》進(jìn)行了跨班活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì),她們對(duì)我進(jìn)行了一次深刻的指導(dǎo),讓我受益匪淺,感謝園長(zhǎng)和教研組姐妹、教研組長(zhǎng)對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。嘗試了語(yǔ)言領(lǐng)域的豐富與多彩后,我挑戰(zhàn)自己嘗試不同領(lǐng)域的新鮮與精彩。接著我又執(zhí)教了數(shù)學(xué)《我們?nèi)ソ加巍,展示課結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓我和孩子、家長(zhǎng)們共同感受、體驗(yàn)了郊游帶來(lái)的碩果累累。上半年學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,又是一次矛盾的“抉擇”,在教研組老師們的最終建議下,開(kāi)展了我的匯報(bào)課中班音樂(lè)《我的小鼓響咚咚》。又是一次聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與實(shí)踐的盛宴,我與孩子們?cè)诙潭痰囊粋(gè)歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)著快樂(lè)與幸福。

  上半年我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷已經(jīng)算是豐富的了。下半年我也沒(méi)有閑著,我繼續(xù)“編織著我的夢(mèng),續(xù)寫(xiě)著我的成長(zhǎng)故事”。結(jié)合著幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)、結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、能力及興趣,設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《喇叭花電話》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《花兒多美麗》、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)繪本《小貓的生日》、師徒結(jié)對(duì)、青年教師展示活動(dòng)繪本《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》,這些活動(dòng)都離不開(kāi)我們教研組老師們的幫助、指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的鼓勵(lì)、引領(lǐng)。在執(zhí)教前前后后的過(guò)程中請(qǐng)教了我們教研組的老師們,經(jīng)過(guò)試教、修改、展示,一步步地往前跟進(jìn),讓我在體驗(yàn)建構(gòu)式課程的同時(shí)不斷地更新自己的理念。

  第一年,我在教學(xué)研究上下功夫,不斷努力、成長(zhǎng)……第二年我嘗試走進(jìn)教科研,從課題研究入手,撰寫(xiě)課題方案,進(jìn)行課題實(shí)踐,不斷總結(jié)、反思,在一次次嘗試中摸索、前進(jìn)。九月,在教研組長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我申報(bào)了xx市課題。那會(huì)的我真的一點(diǎn)都不知道什么是課題,什么是方案,要怎么寫(xiě)。我一次次地退縮,說(shuō)我不要報(bào)了,可是教研組長(zhǎng)并不放棄,她說(shuō)可以的,試試吧!每個(gè)人都是從不會(huì)到會(huì),從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)到實(shí)踐,做了以后就會(huì)了,不做永遠(yuǎn)都不會(huì)。在她的再三鼓勵(lì)、幫助下,我嘗試著我的課題方案“處女作”?上驳氖,非常有幸,第一次的在課題上的認(rèn)真、努力的嘗試后,方案居然在xx市立項(xiàng)了。當(dāng)時(shí)除了感謝自身的努力外,另一個(gè)我要感謝的人就是我們的教研組長(zhǎng),是她的堅(jiān)持才“成就”了我的現(xiàn)在。

  既然課題已經(jīng)立項(xiàng),那接下來(lái)面臨的難題就是如何去做了。于是又在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我結(jié)合課題實(shí)施課例大班體育游戲《踩高蹺》。執(zhí)教后我思考著活動(dòng)中的不足,找出對(duì)策,寫(xiě)下深刻反思《在體驗(yàn)中成長(zhǎng)越挫越勇》。與此同時(shí),接踵而來(lái)的是由我們大班組策劃的“園內(nèi)游戲觀摩及個(gè)人課題研討活動(dòng)”。本次課題研討和課例研討活動(dòng)有幸由我主持,又一次新的挑戰(zhàn),面對(duì)園內(nèi)所有老師,要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒(méi)什么把握,于是我又硬著頭皮去嘗試。

  為了通過(guò)對(duì)課例的.不斷嘗試、磨練、反思、實(shí)踐,能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)之實(shí)踐策略;同時(shí)也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。更為了能讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到真正的快樂(lè),配合課題的實(shí)施舉行了這次課例活動(dòng)。我直奔主題,簡(jiǎn)單地介紹了我執(zhí)教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動(dòng)過(guò)程。接著是一場(chǎng)精彩、激烈的心靈碰撞,我們教研組的老師們對(duì)我執(zhí)教的活動(dòng)提出了寶貴性的意見(jiàn),讓我對(duì)活動(dòng)也有了更深一層的認(rèn)識(shí)。精彩過(guò)后我對(duì)自己執(zhí)教的活動(dòng)簡(jiǎn)單地說(shuō)了說(shuō)我的想法與感受,活動(dòng)后我也及時(shí)寫(xiě)下了對(duì)活動(dòng)的感想。

  精彩的課例研討之后,就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思,走出困惑》,從快樂(lè)的定義,到快樂(lè)體育游戲的定義,再到題目的思考,接著對(duì)策略的推敲,最后重新調(diào)整策略一一作了介紹。交流后隨機(jī)請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在一次次的嘗試和教研組長(zhǎng)的鼓勵(lì)、幫助、引領(lǐng)下我又一次成長(zhǎng)。

  除此之外,教研組長(zhǎng)還鼓勵(lì)我寫(xiě)博要貴在堅(jiān)持,用心、細(xì)心記錄生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點(diǎn)滴,真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收獲交織,有幸獲得了xx市新教育實(shí)驗(yàn)博客積極分子。再一次感謝教研組長(zhǎng)默默的支持和注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。

  我的成長(zhǎng)故事并沒(méi)有完,相信后面的內(nèi)容會(huì)更精彩、更充實(shí),我以十二分的熱忱期待我待續(xù)的成長(zhǎng)故事。

教師成長(zhǎng)故事演講稿9

各位評(píng)委,各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是:因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)。

  人人都說(shuō)教書(shū)苦,在古代有“家有五斗糧,不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí),做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了,但如果心中充滿了愛(ài),我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得讓我回味的東西,在這里我就采擷一朵小花,來(lái)與大家共同分享一下吧。

  張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,聽(tīng)熟悉他的人講,他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”,學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō),光紀(jì)律方面就很讓人頭疼:上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,不過(guò)我堅(jiān)信,既然他分到我班,那就是緣分,我有責(zé)任挽救他,幫助他。

  聽(tīng)他爸爸講,他的語(yǔ)文最好,那我就從這里入手吧,只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他。第一堂課,我讓學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī),因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期,我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題,誰(shuí)知他上黑板后除寫(xiě)了個(gè)題目和作者之外,就什么也寫(xiě)不出來(lái),另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫(xiě)成社會(huì)的“社”字,看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了。但我不罷休,我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)全班同學(xué)說(shuō),你們看到?jīng)]有,這位新來(lái)的同學(xué),能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫(xiě)古詩(shī),他之所以沒(méi)有寫(xiě)我想是因?yàn)檫沒(méi)有適應(yīng)新環(huán)境吧。另外他很誠(chéng)實(shí),雖然不會(huì)寫(xiě),但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候,我相信他一定能完全寫(xiě)對(duì),我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位,雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么,但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想,有戲了,后來(lái)他果真上來(lái)默寫(xiě)時(shí)全寫(xiě)對(duì)了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí)。

  后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中,他的語(yǔ)文考了59分,我也覺(jué)得很正常,畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),也只有這個(gè)分?jǐn)?shù),誰(shuí)知他找到我說(shuō):“老師,您就再給我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō):“我還沒(méi)有考過(guò)60分,這次是第一次與60分最接近的!蔽蚁胨呀(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,我不能打擊他的積極性,但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō):“分不能隨便加,但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò),你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了!彼q豫了一下說(shuō):“我借!苯Y(jié)果,在下一次測(cè)試中,他得了66分,扣掉10分,還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到,或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

  時(shí)間一天天過(guò)去,隨著我播種的'種子越多,他也開(kāi)始變得安分了許多,我很欣慰。從那以后,我開(kāi)始試著和他交朋友,下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,總會(huì)記得多提問(wèn)他,多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,漸漸的他也開(kāi)始融入到我們的中間來(lái)。

  對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言,我想他們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地,雜草太多,而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫,要不停的向里面撒播種子,天天澆水、天天施肥、天天除草,才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律,但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,可能是勞動(dòng)中的能手,誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生,世界上又有誰(shuí)是完美的呢?連佛桌上都能開(kāi)出花朵,何況人呢?因?yàn),因(yàn)閻?ài),所以愛(ài)!

  我的演講完了,謝謝大家!

教師成長(zhǎng)故事演講稿10

尊敬的老師們:

  你們好!

  很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享我的教育故事。

  每朵花都是美麗的,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)放大,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識(shí),孩子信心的源泉》。

  前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,師生互相問(wèn)過(guò)好后,孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫x的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分,也因?yàn)檫@樣,所以沒(méi)有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),很渴求友誼和平等的尊重。

  我決心拉他一把,我微笑著說(shuō):“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,x同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在x身上了,他有點(diǎn)慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對(duì)他翹了翹大拇指,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

  那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象:“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下x,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,x第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“剛……剛開(kāi)頭的地方有……有湖水的波紋,然后……然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”,我驚異地看著他,課室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自x同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂(lè)曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō):“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會(huì),湖水,白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他,你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫(huà)了一彎月亮。“他畫(huà)得美嗎?”我大聲問(wèn)孩子們,全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給x鼓掌起來(lái),他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),舒服嗎?假如我們?cè)谂赃,我們說(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”。x沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

  在接下來(lái)的上課過(guò)程中,x多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō):“今天老師特別高興,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了我們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,你們說(shuō)是誰(shuí)呀?”大家都指著x。我微笑著地看著他說(shuō):“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”x臉都紅了,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的.時(shí)候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

  下課后我感慨萬(wàn)千,自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句,就讓x從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂(lè)課堂教學(xué)中,老師一個(gè)贊許的眼神,一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),對(duì)于學(xué)生來(lái)講,都是莫大的鼓勵(lì),能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道,好孩子是夸出來(lái)的。

  我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生!彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋(gè)打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘,中國(guó)一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒,讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過(guò)賞識(shí)教育!

  我知道,在以后的音樂(lè)課里x可能還會(huì)神游太虛,教育不是一時(shí)半刻就可以成功,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,路何其慢慢兮,但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,愛(ài)孩子,賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育,就是愛(ài)的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它信心的源泉。

  最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:“每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個(gè)孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃;每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)特個(gè)性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個(gè)孩子,都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),我們要懂得熱情激勵(lì);每一個(gè)孩子都有短處,都有缺點(diǎn),我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要懂得友情提醒!

教師成長(zhǎng)故事演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  從事教師工作已經(jīng)x年了,20xx年來(lái)到xx這個(gè)大家庭,20xx年至今一直做著小學(xué)班主任,經(jīng)過(guò)這些年班主任工作的磨練,使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛,更堅(jiān)定了為這太陽(yáng)底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂(lè)中,體會(huì)到成長(zhǎng)的幸福。

  讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我態(tài)度的改變。20xx年,開(kāi)學(xué)的工作千頭萬(wàn)緒,班上來(lái)了一個(gè)叫xxx的學(xué)生,調(diào)皮、好動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習(xí),作業(yè)每天亂七八糟,無(wú)奈之下我決定給家長(zhǎng)打個(gè)電話,反映一下孩子開(kāi)學(xué)來(lái)的在校表現(xiàn),電話通了。

  “喂,你好,是xxx的家長(zhǎng)嗎?”

  “是的,你是哪位小姐?”

  “不好意思,我是你孩子的班主任x老師,我想和你溝通以下孩子開(kāi)學(xué)來(lái)在校的表現(xiàn)!边沒(méi)等我說(shuō)完。

  “是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來(lái)了?你是他老師,我把兒子交給你了,他要是不聽(tīng)話,你罰她/他。”

  “你這家長(zhǎng)怎么這樣說(shuō)你的孩子呢?”

  “你算哪根蔥啊!”嘣的一聲電話掛了。

  打了這通電話,我郁悶至極,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),今天是怎么了?碰到了怎樣的家長(zhǎng)!我的天哪!一直以來(lái)都是別人尊重老師,今天卻碰到一個(gè)流氓家長(zhǎng)。心里有說(shuō)不出的滋味。

  三天后的一個(gè)早上,一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭,腳穿人字拖鞋,黑色西褲,白色寸衫,還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門(mén)口,他敲了下門(mén),走進(jìn)教室“喂,你是x老師吧,出來(lái)一下!闭f(shuō)著一邊擺著手。我正郁悶著誰(shuí)這么沒(méi)禮貌,這是誰(shuí)的家長(zhǎng)啊!還沒(méi)等我開(kāi)口,他說(shuō):“我兒子來(lái)你這讀書(shū)都半個(gè)月了,回家什么作業(yè)都不寫(xiě),你怎么做老師的?”

  “你好,說(shuō)話能文明點(diǎn)嗎?不用說(shuō)我知道你應(yīng)該是xxx的爸爸!

  “是呀,怎么啦!你這老師奇了怪,教育好我兒子就好了,我還輪不到你教!”

  “不好意思,你這人臟話脫口而出的,我現(xiàn)在忙無(wú)法和你溝通!

  “切,xx學(xué)校還有你這么不知輕重的老師,我可是你們的‘上帝’哦,你他嗎的,我去投訴你!”

  “你去吧,我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥,丟臉!”

  我氣呼呼的走進(jìn)了教室,那位家長(zhǎng)什么時(shí)候走的我不清楚,當(dāng)時(shí)我是氣暈了,這也是我多年來(lái)和家長(zhǎng)溝通最糟糕的一次,也是最丟臉的一次。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿了同情和憐憫,我發(fā)誓,一定要好好的對(duì)待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來(lái)最難熬的一天,我感覺(jué)天都是黑的,對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我無(wú)法接受,無(wú)法理解他對(duì)我的態(tài)度。我一直安慰自己,就當(dāng)碰到了流氓。下了班,我想起早上的情景,心不由得酸了起來(lái),不知道怎么回事,眼淚也流出來(lái)了。同宿舍的老師,x老師看到了,不知所以,我把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了過(guò)后,她也安慰我,對(duì)這么沒(méi)素質(zhì)的人不值得計(jì)較。

  然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受,我無(wú)法打開(kāi)自己心中的死結(jié),突然我想到了初中時(shí)的班主任,于是我打通了遠(yuǎn)在xx的x老師的電話。

  “x老師,你好,這么晚了,沒(méi)打擾你吧!”

  “好,我還沒(méi)有休息,xx同學(xué),今天有什么事情想和我分享啊!”

  “我心里有委屈想向老師訴說(shuō),我需要您幫我解開(kāi)心中的死結(jié)!”

  于是我把早上的情景再一次說(shuō)了出來(lái),自己不爭(zhēng)氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是,聽(tīng)完后,x老師笑了,和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時(shí)的事情。一個(gè)晚自習(xí),兩個(gè)調(diào)皮的男生打架,一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光,結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了,家長(zhǎng)得知情況后,氣勢(shì)洶洶的來(lái)到學(xué)校,口袋揣著一鐵錘,不分青紅皂白找到x老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去,結(jié)果導(dǎo)致x老師小腿骨折,住院半個(gè)月,以至于落下終生殘疾。她在電話中一個(gè)勁地告訴我:做老師有苦有樂(lè),有常人不能面對(duì)的事,你只是別家長(zhǎng)罵了兩句而已,這點(diǎn)委屈都受不了,以后能在三尺講臺(tái)上站住腳跟嗎?做一個(gè)老師一定要大度,要有大將的風(fēng)范,宰相肚里能撐船,笑一笑,這事就過(guò)了,你要明白,解決一個(gè)問(wèn)題有一百種方法,關(guān)鍵是你用心不用心,只要你用心想,還能想出第一百零一種方法,所以,在教育學(xué)生中要學(xué)會(huì)嘗試,在與家長(zhǎng)溝通中要學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)苍S會(huì)得到意想不到的收獲。

  而真讓我意想不到的是第二天早上,xxx的爸爸左手牽著孩子,右手提著一袋水果再次來(lái)到了教室門(mén)口,他把孩子交到我的手上,摘下墨鏡,深深的鞠了個(gè)躬說(shuō):“x老師,真對(duì)不起,昨天的事我反思了,你教訓(xùn)的是,我就一流氓嘴,以后在您面前,在老師面前一定不再說(shuō)臟話,感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了,以后有什么事打我電話,我會(huì)耐心的聽(tīng)您的教導(dǎo)。這是我的心意,一定要接納。”當(dāng)時(shí),不爭(zhēng)氣的淚水又涌了出來(lái),這一次不再是委屈,是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的`天花板,感覺(jué)太陽(yáng)是從西邊出來(lái)的。

  家長(zhǎng)的這一改變,給了我工作莫大的動(dòng)力,他的這一改變也堅(jiān)信了他對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。之后的幾年,他都很支持學(xué)校的工作,這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。

  在多年的班主任工作中,我與學(xué)生家長(zhǎng)打交道的成百近千,得心印手,從來(lái)都是以理服人,無(wú)論他們的孩子給老師帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,仍然用商量的語(yǔ)氣向他們解釋、溝通,與他們交流,商量是教育孩子的最佳辦法。因?yàn)槲蚁嘈,用心溝通了,和家長(zhǎng)才能成為真正的朋友,家長(zhǎng)才會(huì)信任你,才會(huì)敬重你,才會(huì)與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長(zhǎng)相處的很融洽,也不會(huì)因眼前的失利而計(jì)較,熟話說(shuō)“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心”就是這個(gè)道理。是的,班主任工作,千頭萬(wàn)緒,有喜悅,有煩惱,有收獲,也有教訓(xùn),充滿了酸甜苦辣。如今,正是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò),才讓我感悟良多,才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。

教師成長(zhǎng)故事演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我是來(lái)自美麗的湖畔,花園式學(xué)校小學(xué)的一位信息技術(shù)教師,我叫。很榮興能在20——20學(xué)年度第次區(qū)信息技術(shù)教研會(huì)上和各位老師在此交流。接到老師的指示,讓我在教研會(huì)上發(fā)言和大家交流。說(shuō)真的,不知道從哪兒談起、談些什么才有價(jià)值,才不浪費(fèi)這寶貴的發(fā)言時(shí)間。想來(lái)想去,還是講下我的教學(xué)成長(zhǎng)歷程吧,對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上的一些思考吧。

  我是20年大學(xué)畢業(yè)后僥幸考入當(dāng)時(shí)的政務(wù)區(qū)的,被分到剛剛建成的小學(xué),可以說(shuō)我是小學(xué)的元老,第一批老師。那時(shí)候腦子里就一個(gè)概念:自己是年輕人,要多做事。估計(jì)和所有的同行們都一樣,從事著繁雜的腦力+體力工作。而且新建學(xué)校只有我一個(gè)信息老師,上電腦課、維修電腦、打字、復(fù)印、輔導(dǎo)學(xué)生比賽、幫老師做課件、維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站等,每天都有做不完的事,忙的不亦樂(lè)呼。而且其實(shí)女老師是最不擅長(zhǎng)維修之類(lèi)的活,可是沒(méi)有辦法,大伙都認(rèn)為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。

  我記得第一次在機(jī)房拆機(jī)箱時(shí),用螺絲刀擰螺絲,我費(fèi)了九牛二虎之力沒(méi)把機(jī)箱打開(kāi),結(jié)果螺絲刀把我自己手還弄破了,我當(dāng)時(shí)就一個(gè)人坐在機(jī)房地板上掉起了眼淚。還有那個(gè)時(shí)候?qū)W校打印機(jī)、復(fù)印機(jī)都?xì)w我管,學(xué)校試卷都要我復(fù)印,經(jīng)常幫老師打試卷,很晚才回家,幸虧那個(gè)時(shí)候沒(méi)有家庭,加班也無(wú)所謂。長(zhǎng)年累月我們信息老師就重復(fù)著這些事。

  但是在你無(wú)私幫助過(guò)很多同事,別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是友好的、善意的,在機(jī)會(huì)給你的時(shí)候,是會(huì)得到群眾支持的。和大家聊這些,是想告訴大家:“我們都是年輕人,不要怕多做事,請(qǐng)你相信,你所付出地,單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見(jiàn),記得牢!狈此家幌拢簿褪钦f(shuō):“樹(shù)立良好的口碑是贏得更多機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)。”這是我和大家分享的第一句話。

  20年底我成立了自己的家庭,也開(kāi)始了女人一生中重大的計(jì)劃——孕育寶寶,為了下一代的健康,學(xué)校很體諒地讓我離開(kāi)了機(jī)房,我開(kāi)始先后從事了英語(yǔ)、美術(shù)、品德學(xué)科的教學(xué),直到20年月休完產(chǎn)假,我又回到了原來(lái)的工作崗位,又重復(fù)著信息老師干的事?墒堑皆碌,暑假即將結(jié)束,新學(xué)期即將開(kāi)始的時(shí)候,我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知,由于很多原因,學(xué)校決定安排我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任的工作。

  當(dāng)時(shí)我的心情真的很復(fù)雜,我有點(diǎn)高興,那是因?yàn)槲也挥迷贁Q螺絲了,煩惱的是:一、信息技術(shù)畢竟是我的專(zhuān)業(yè),我的職稱都還沒(méi)憑,怎么辦?二、我們都知道語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作真得很辛苦,而且一年級(jí)啟蒙教育更是關(guān)鍵,我能否勝任,說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我心里真是沒(méi)底。更何況,平行的兩個(gè)班一個(gè)是教導(dǎo)主任帶,一個(gè)有一二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶,我這壓力不言而喻了。

  可是想再多也沒(méi)用,作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認(rèn)真”二字,通過(guò)一年的努力,我所帶的班級(jí)成了學(xué)校老師贊不絕口的班級(jí),無(wú)論是考試成績(jī)和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)都是名列前茅,同時(shí)也獲得了“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”稱號(hào),我也得到了家長(zhǎng)的信任和支持。也正是這一年的語(yǔ)文教學(xué)讓我的普通話更加的標(biāo)準(zhǔn)了,讓我的語(yǔ)言更加的豐富了,讓我的課堂教學(xué)更加親切了。

  正是這一年的班主任工作經(jīng)歷,讓我真正讀懂了孩子的心靈,讓我課堂上更懂得和學(xué)生溝通的藝術(shù)。真是因?yàn)槿绱,在年月我第一次參加“區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比”時(shí),我親切自然的課堂教學(xué)風(fēng)格得到了評(píng)委老師的一致肯定。反思一下,我認(rèn)為:“生活中要敢于去嘗試,敢于去創(chuàng)造機(jī)會(huì),成功過(guò)后,那會(huì)是人生一筆不小的財(cái)富!边@是我和大家分享的第二句話。

  上班這幾年,平時(shí)除了做自己該做的事情以外,因?yàn)槲覀冃W(xué)科學(xué)校一般只有一兩個(gè)老師,所以無(wú)法開(kāi)展教研,但是我喜歡去聽(tīng)別的課。無(wú)論是什么學(xué)科,只要有公開(kāi)課,我都盡量去聽(tīng)。我覺(jué)得我每聽(tīng)一節(jié)課自己都有收獲。數(shù)學(xué)課上,一個(gè)巧妙的教學(xué)導(dǎo)入,就能立刻引起學(xué)生的極大關(guān)注,課堂氛圍立馬就不一樣。語(yǔ)文課上,教學(xué)語(yǔ)言的精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)之間自然的過(guò)渡。這些,對(duì)我都很有啟發(fā)。我開(kāi)始在自己的課上嘗試著很多種教學(xué)方法,我把聽(tīng)到的、看到的都想方設(shè)法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上,并在自己的課上做試驗(yàn)。哪種教學(xué)導(dǎo)入是學(xué)生們喜歡的,記住它。哪種情緒,能調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的參與,保持它。哪種評(píng)價(jià)用語(yǔ)學(xué)生喜歡,就積累它。漸漸地,我覺(jué)得上一節(jié)40分鐘的電腦課,原來(lái)真不是一節(jié)容易事。但嘗試著去改變、去創(chuàng)新,讓學(xué)生們真正喜歡我的40分鐘,其過(guò)程辛苦但很快樂(lè)。

  和大家聊這一段,是想告訴大家:嘗試改變自己的教學(xué)風(fēng)格,讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力,能夠有特色,能夠讓學(xué)生喜歡。那么,在進(jìn)行這個(gè)過(guò)程中,我相信,你的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng),會(huì)有很大提高。反思一下,就是:“要想提高自己的教學(xué)能力,要從上好平時(shí)的每一節(jié)課做起,并從中多次反思總結(jié)!边@是我大家分享的第三句話。

  自從獲得了“區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比”一等獎(jiǎng)后,我很有幸認(rèn)識(shí)了老師,也很榮幸地得到了老師的指點(diǎn)和厚愛(ài)。又通過(guò)老師的引領(lǐng)認(rèn)識(shí)了我們區(qū)內(nèi)許多名校里有名的信息技術(shù)教師,比如我們小的老師、小的老師,小的組長(zhǎng)、的老師等等。在老師和諸位專(zhuān)家前輩的指導(dǎo)和幫助下,我代表區(qū)參加了“市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”,并獲得了總分第一的一等獎(jiǎng)殊榮?梢哉f(shuō),走到這,我心里已經(jīng)充滿激動(dòng)和感激。但是,之后又獲悉我可能代表市參加省的比賽,為了更有實(shí)力去參加省賽,我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持,我又回到了信息技術(shù)課堂。

  在備賽的大半年里,積極參加區(qū)內(nèi)的每一次教研活動(dòng),參加市教研活動(dòng),參加省優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等各類(lèi)教研活動(dòng)。因?yàn)槊看螀⒓踊顒?dòng)都能和很多好朋友相聚,就如今天一樣熱鬧,那是令人開(kāi)心的一件事。而且每次參加活動(dòng)時(shí),我都會(huì)給自己定了個(gè)要求:每一次的活動(dòng),都盡量從中找到一處收獲,并記住它。教研活動(dòng)參加的多了,自己開(kāi)始琢磨到底什么樣的一節(jié)課是好的信息技術(shù)課?它的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我要怎樣才能上出一節(jié)好的`信息技術(shù)課?

  我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、還上網(wǎng)聽(tīng)了自全國(guó)的很多信息技術(shù)課視頻,在這樣的過(guò)程中,自己收獲很大。對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的把握不在像以前片面,教學(xué)設(shè)計(jì)能更快地找準(zhǔn)方向和方法。和大家聊這一段,是想告訴大家:處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí),問(wèn)題是,請(qǐng)你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心。反思一下,就是說(shuō):“機(jī)會(huì),都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的”。這是我大家分享的第四句話。

  自從我加入了區(qū)信息技術(shù)教師的大家庭,有幸結(jié)實(shí)了一群有著共同愛(ài)好的兄弟姐妹們。更有幸的是,我們這個(gè)大家庭有一位非常盡職盡責(zé)的好家長(zhǎng),她就是我們的老師,在老師的帶領(lǐng)下我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是迅速成長(zhǎng),碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽,我們都在把力量與智慧凝結(jié)在一起,互相幫助,大家出謀劃策,其設(shè)計(jì)出來(lái)的課就比個(gè)人的力量要顯得全面很多。在學(xué)校內(nèi)部問(wèn)題得不到很好的解決怎么辦?老師就到市里請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)我們。當(dāng)你遇到困難,你可以把你的難題請(qǐng)大家一起來(lái)解決,幫你設(shè)計(jì),你的一節(jié)課就會(huì)更具生命力,更具包容性。

  例如,月份我和老師參加省比賽課,可以說(shuō)這次比賽競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈,我們壓力也是相當(dāng)大?墒俏覀儾](méi)有感到害怕,因?yàn)槲覀儾皇枪萝妸^戰(zhàn),賽前老師帶領(lǐng)我們到很多兄弟學(xué)校去磨練基本功。當(dāng)我們奔赴時(shí),也是有老師和區(qū)內(nèi)幾位前輩一同前往,無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)。備課時(shí),為了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)導(dǎo)入、甚至一句話、一個(gè)手勢(shì),大家都會(huì)給你提出幾十個(gè)意見(jiàn),當(dāng)你把這些意見(jiàn)融入你的課,你的課就又上了一個(gè)臺(tái)階,這樣的過(guò)程,你自己又得到了提升。有這樣的團(tuán)隊(duì)在背后支持著你,這意味著,你離成功不遠(yuǎn)了。也是如此,我和分別獲得了省一等獎(jiǎng)和省二等獎(jiǎng)。

  和大家聊這一段,是想告訴大家:你需要一個(gè)好的伯樂(lè)指引你,更需要有一群志同道合的朋友,有歡樂(lè)大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關(guān)。反思一下,就是說(shuō):“三人呢行必有我?guī),人人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話。

  回頭看,我工作年了,在許多前輩面前,年的工作經(jīng)歷太短暫了。是的,我也許還年輕,回顧一個(gè)年輕信息技術(shù)教師的年成長(zhǎng)經(jīng)歷,我有過(guò)期望、有過(guò)迷茫;有過(guò)失敗的痛苦,更有過(guò)成功后的喜悅。但是無(wú)論什么時(shí)候,我都堅(jiān)持一個(gè)原則:無(wú)論身在何處,認(rèn)真做好每一件事。

  朋友們,人生的旅程就是“厚積薄發(fā)”的過(guò)程,只有“沉”下來(lái),才能“浮”上去;只有“厚積”才能“薄發(fā)”……

  不知不覺(jué)中大家聊了很多我的故事,希望我每個(gè)階段的成長(zhǎng)歷程,對(duì)不同的朋友會(huì)有那么一點(diǎn)一滴的啟示,那將是我今天最大的榮興。謝謝大家!

教師成長(zhǎng)故事演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。

  xx年前,我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情,走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的.足跡命的價(jià)值,放飛人生的理想。縱然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡,但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!

  雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯?wèn)候;當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)诰上開(kāi)心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動(dòng),那么滿足。

  一位教授曾說(shuō)過(guò):“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔!

  我驕傲,我是一名小學(xué)教師!

  謝謝大家!

教師成長(zhǎng)故事演講稿14

尊敬的老師們:

  你們好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享我的教育故事。

  每朵花都是美麗的,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)放大,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識(shí),孩子信心的源泉》。

  前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,師生互相問(wèn)過(guò)好后,孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分,也因?yàn)檫@樣,所以沒(méi)有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),很渴求友誼和平等的尊重。

  我決心拉他一把,我微笑著說(shuō):“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,他有點(diǎn)慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對(duì)他翹了翹大拇指,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

  那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象:“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“剛……剛開(kāi)頭的地方有……有湖水的`波紋,然后……然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”,我驚異地看著他,課室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂(lè)曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō):“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上?”

  他點(diǎn)點(diǎn)頭,走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會(huì),湖水,白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他,你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫(huà)了一彎月亮!八(huà)得美嗎?”我大聲問(wèn)孩子們,全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),舒服嗎?假如我們?cè)谂赃,我們說(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

  在接下來(lái)的上課過(guò)程中,張俊多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō):“今天老師特別高興,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,你們說(shuō)是誰(shuí)呀?”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō):“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

  下課后我感慨萬(wàn)千,自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂(lè)課堂教學(xué)中,老師一個(gè)贊許的眼神,一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),對(duì)于學(xué)生來(lái)講,都是莫大的鼓勵(lì),能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道,好孩子是夸出來(lái)的。

  我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生!彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋(gè)打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘,中國(guó)一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒,讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過(guò)賞識(shí)教育!

  我知道,在以后的音樂(lè)課里張俊可能還會(huì)神游太虛,教育不是一時(shí)半刻就可以成功,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,路何其慢慢兮,但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,愛(ài)孩子,賞識(shí)孩子。

  因?yàn)橘p識(shí)教育,就是愛(ài)的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它信心的源泉。

  最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:“每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個(gè)孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿,我們要懂得信?每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)特個(gè)性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個(gè)孩子,都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn),我們要懂得熱情激勵(lì);每一個(gè)孩子都有短處,都有缺點(diǎn),我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要懂得友情提醒!

教師成長(zhǎng)故事演講稿15

尊敬的老師們:

  你們好!

  當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí),當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛交匯時(shí),我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自己:我見(jiàn)到了天底下最美麗的星星!我信誓旦旦地下決心:我一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。

  可是,我的夢(mèng)剛起了個(gè)頭就遇到了讓我束手無(wú)策的障礙——x。x是班級(jí)中一個(gè)十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)靈活得像個(gè)波浪鼓,只是每次轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻;大大的眼睛總是在你準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí)眨巴出單純無(wú)辜的神情;嘴巴的兩大功能——“吃”、“說(shuō)”,在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮,唯一可惜的是,不高的身材讓他的一舉一動(dòng)盡在我的眼底。一提起x,我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點(diǎn)。直到那天……

  那天,我和往常一樣準(zhǔn)備開(kāi)始新一堂的英語(yǔ)課教學(xué)。x是在班長(zhǎng)一聲“stand up!”后從桌子底下探出腦袋,拔出身子來(lái)的。我壓下了欲噴涌而出的火氣,因?yàn)槲仪宄藭r(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是my class room,要求教會(huì)學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱。當(dāng)教到“picture”一詞時(shí),我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色、動(dòng)物等單詞對(duì)“picture”進(jìn)行描述,請(qǐng)學(xué)生們?cè)谖业拿枋鲋胁聹y(cè)“picture”這個(gè)單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室,希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案。可我等到的第一只舉起的手卻是x。在我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候,忽然間我想到x一直是班級(jí)中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子,如果這次他能夠解答問(wèn)題,或許能讓大家對(duì)他改觀,他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對(duì),這也許就是一個(gè)很好的教育契機(jī)!昂,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)x的想法吧!”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了!啊畃icture’就是桃子被老師吃掉了!”說(shuō)完了他還一臉期待地看著我,等待著我的表?yè)P(yáng)。一瞬間,我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了,這簡(jiǎn)直就是對(duì)我的挑釁,我再也沒(méi)有辦法容忍了!澳阏f(shuō)什么?你知不知道現(xiàn)在是在上課?上課不注意聽(tīng)講,還胡說(shuō)八道,下課以后跟我到辦公室去,現(xiàn)在你給我閉嘴,不許再說(shuō)一句話!”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。

  下課鈴一響,x像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說(shuō)什么了,而他依舊是那一副無(wú)辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會(huì)兒,我的情緒開(kāi)始平靜下來(lái)。說(shuō)真的,我還真想他這么說(shuō)到底是出于什么目的。之后我聽(tīng)到的那句才幾十字的話對(duì)我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的!疤易邮莗each,老師是teacher,老師把桃子吃掉就是picture!蔽蚁胛颐靼讀的意思了:老師和桃子的英語(yǔ)發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法,這一點(diǎn)是我所沒(méi)有想到的,也正是我的“沒(méi)想到”而誤會(huì)了x。盡管他回答的不是picture的中文意思,在是否仔細(xì)聽(tīng)課上有待商榷,但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無(wú)地自容,我為我的無(wú)知而慚愧,為我的沖動(dòng)而慚愧,更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向x道歉,并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,肯定了他的聯(lián)想記單詞法,并鼓勵(lì)他上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,積極動(dòng)腦。x依舊是那抹單純的神情,只是這次我真的覺(jué)得“純”了。在他的'眼神里,我仿佛能看到鉆石的光芒。

  這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,教師職業(yè)的特殊性讓我習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門(mén)別類(lèi),總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生,而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo)。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說(shuō)他的水晶純到了玻璃一樣,那它就是玻璃了。我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的要求太高了,總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來(lái)就是鉆石,自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。

  愛(ài)孩子就愛(ài)孩子的一切,我覺(jué)得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了:其實(shí)學(xué)生本來(lái)就是一顆顆的鉆石,只是有了一些小小的雜質(zhì),我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽(yáng)的光芒。讓我們用包容的心去愛(ài)孩子的一切吧!

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