教師師德演講稿[優(yōu)秀15篇]
好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)實社會中,我們可以使用演講稿的機會越來越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的教師師德演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師師德演講稿1
領導和老師:
大家晚上好。我今天演講的題目是《愛心與責任》!
世界上有很多東西,你給別人的時候,他們往往得到的越來越少。而且有一點是越來越分了,你可能會驚訝的問;“那是什么?”我會毫不猶豫的回答:“那就是愛!”
愛不是索取。不是等價交換,是付出。就是給予。這是自我犧牲。孩子愛我,我也愛他。老師只有愛孩子,才能用心培養(yǎng)孩子,只有深愛孩子,才能更認真,更有耐心。對待孩子更要慎重。
有人說:“老師是世界上最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的主人,是學生幸福的引路人!霸诿總孩子的心目中,老師是最善良、最睿智、最偉大的形象。我們也說過,作為一名教師,只有履行好師德的職責和義務,才能實現(xiàn)自己的人生價值,才能在生活中尋求幸福。
看到這么多老師的努力,我明白了陶行知老師的一句話:“老師帶著心來,不帶半根草。”那么教師職業(yè)是苦還是樂呢?能給我們老師帶來愉快的體驗嗎?現(xiàn)在請把右手放在胸前,安靜的閉上眼睛。你感覺到了嗎?怦怦的.心跳是我們奉獻教育后收到的快樂回聲,教育工作很辛苦。那么,是什么構成了無數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)在動力呢?我覺得一定是老師對教育的熱愛。正是這種愛崗敬業(yè)的精神,讓他們投身教育,在簡單卻偉大的教育中體驗人生價值的滿足。
除了師德,還要提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有愛就有一切,有愛就有教育的機會”。師愛是學生良好素質(zhì)的基石。師德要求教師公平合理地對待每一個孩子。師愛是教育成功的動力。所有的孩子,無論家境是好是壞,無論文靜還是調(diào)皮,都非常需要老師的關愛。老師的愛可以點亮孩子的內(nèi)心世界,可以讓犯錯的孩子振作起來,讓孩子健康成長。人們常說:“沒有夢想的人生是無趣的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)有它自己的苦與樂。讓我們在校園里,關愛世界。作為一名人類靈魂的工程師,以一名名師的名義,我們將默默工作,共同撐起明天的太陽!謝謝,我的演講結束了。
教師師德演講稿2
我是教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,從事教育工作27年了,盡管工作的時間比較長,但要我寫師德報告的典型事跡,仍然感到有些惶恐,因為在我這27年的工作經(jīng)歷中,既沒有驚天動地的感人故事,也沒有感召世人的豪言壯語,我的工作概括起來只有兩個字——平凡。寫也只能寫我工作中的一些小事和我內(nèi)心的真實的想法。雖然如此,我還是愿意寫出來與大家分享,因為這些正是我們教師平凡而偉大的體現(xiàn),也是我們自身價值的體現(xiàn)。
一、無怨無悔的人生選擇
我的家庭是一個教育之家,父母、哥哥、姐夫、丈夫都是教師。我從小就受父母的教育與影響,對教師有一種特殊的感情,并且因此萌生了當教師的夢想。1980年,我走上了三尺講臺,從此開始了我的人生旅程。
我的絕大部分的時間是在農(nóng)村邊遠村小任教。象吳鋪鎮(zhèn)曲湖、長辛、大李那些學校,條件極其艱苦,沒食堂、沒有宿舍、交通不便。特別是84年我在吳鋪大李村小任教期間,當時我懷有身孕,而學校除幾間破爛的教室外,無法提供吃住的地方,我每天只能往返幾次在吳鋪鎮(zhèn)中學搭伙借祝這兩地相距三里多,沒有一條象樣的路,多數(shù)時候是在田埂上蹣跚前行。
盡管經(jīng)歷了這些艱苦,但我從來沒有因此動搖過信念,放棄自己的工作。1991年,有位親戚看到我工作環(huán)境如此艱苦,工作如此勞累,曾提出幫助我,將我調(diào)到縣城工作待遇好的單位。有這樣的好機會,別人都求之不得,我卻放棄了。因為我實在是放不下那些農(nóng)村渴求知識的孩子,也不愿放棄我最初的夢想。
“起始于辛勞,收結于平淡”,這是我們教育工作者的人生寫照。27年的教育生涯是艱辛平淡清貧的,然而,當清晨走進校園,面對一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;當夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開心扉的日記,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下最初的,離不開那校園的花朵。既然選擇了這個職業(yè),就應無怨無悔。
二、用愛的陽光照亮孩子的心靈
還是兒時,我就讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的`天使——沙利文老師后,她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時間陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子,變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
正是懂得這一點,我對學生的學習、生活、身體、心靈、成長各個方面都關懷備至。這里我講一個真實的事情:有一個叫聶禮剛的學生,是外地轉來的新生,父母在外地做工。他上學吃飯都無人照料,我了解這一情況后,把他接到自己家,與他同吃、同住,并利用空余時間輔導功課,教育他積極向上。在我的關心與鼓勵下,他的學習成績直線上升,從小學到初中高中,最終考取武漢大學,現(xiàn)在這名學生已經(jīng)研究生畢業(yè)了。他經(jīng)常寫信對我說:“沒有曾老師的關心,就沒有我的今天,你是最使我難忘的老師”。今年五一他還打電話邀請我到他工作的城市旅游。十多年過去了,一位學生還記著自己的小學老師,這不印證了“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”這句話嗎?
還有一個學生叫張秀,去年九月開學幾天了她還沒上學報名,得知這一情況后,我馬上上門走訪,從而得知張秀母親病逝,家里特別困難。我回到學校后,從自己的工資中拿出錢來她報名,又向學校反映,減免了她的費用,這樣,張秀又回到了課堂,和其他學生一樣健康快樂的成長著。張秀有一次在日記里寫道:“雖然我的媽媽已經(jīng)去世了,得不到母愛,但我從曾老師那里得到了更偉大的母愛!
由于把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上,我對自己的女兒照顧的很少,孩子從小就寄養(yǎng)在外婆家,有一次孩子突發(fā)急性黃疸肝炎,倒在放學的路上。等我得到消息趕到醫(yī)院的時候,孩子還在昏迷中叫著“媽媽”,我當時面對孩子流下了慚愧的淚水。還有一件事,20xx年6月,正是女兒填報高考志愿的日子,也是六年級學生畢業(yè)統(tǒng)考的日子。為了學生的考試,我把女兒填報志愿的事甩給了愛人,由于當時沒有認真評估考慮,致使女兒第一志愿未錄取,與重點大學失之交臂。女兒非常委屈,說
教師師德演講稿3
尊敬的領導、親愛的老師們:
好老師要有道德情操。
首先,以德施教、以德立身。
“師者,人之模范也”,“四有”好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學生。
教師在崗位中,不僅要傳授知識,更要以身作則,給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。
其次,加強自身學習,不斷進取,做到博學篤行、與時俱進。
學習師德規(guī)范,弘揚優(yōu)秀師德傳統(tǒng)
教師在崗位中,應始終堅持政治制度學習,學習政治時事、教育法律法規(guī)等,并用一些典型案例來教育學生,做到警鐘長鳴,進一步明確師德規(guī)范。同時,要把政治學習和職業(yè)道德建設結合起來,增強廣大人的事業(yè)心、責任感和自覺性。結合我院教師,要充分利用計算機信息技術,借鑒先進國內(nèi)外教育與管理經(jīng)驗,不斷充實自己的教育思想,與時俱進,更新教育理念,認真學習理論同時創(chuàng)新新課程標準,引導自己認真寫文章,撰寫學習體會與心得,總結與探索教育經(jīng)驗,撰寫教育教學案例與論文,進行經(jīng)驗交流等。
學習師德典型,培養(yǎng)教師優(yōu)秀品德
每一名教師在崗位中,應和廣大教師一起學習優(yōu)秀教師的先進事跡,和全體教師一起向他們學習,典型就在身邊,在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。愛崗敬業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。
其三,投身教育實踐,認真教書育人。
以身立教,為人師表
走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。
教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范,教師師德的高尚,將對學生的成長產(chǎn)生直接的影響。良好的.師德形象更是一種精神的化身,它孕育著真,引導著善,創(chuàng)造著美,奉獻著愛!古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為廣大人,就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
教師在崗位中,以身立教,以品格去感染學生、教育學生。學生總是把老師看作學習、模仿的對象。所以需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
教師師德演講稿4
古語有云:“家有半斗糧,不當孩子王”,這句話真說盡了老師的無奈與辛酸!奥勲u起舞”屬于老師,通宵達旦屬于老師,循循善誘屬于老師,語重心長、苦口婆心都屬于老師。一家一戶一個孩子尚且難倒了不少父母,一個班幾十個金枝玉葉和混世魔王的集合,我們不是如來佛祖,教育談何容易。
有人把老師比作蠟燭,我不喜歡,它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩句,“流淚”的調(diào)子太悲,“成灰”的結局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。有人把老師比作春蠶,我也覺得不合適,春蠶是“作繭自縛”的,,“作繭”拘囿了老師的眼界; “自縛”隔斷了老師的攀登。我覺得老師更像一座座橋,引渡著千萬學子,要會忍辱負重,又能鐵骨錚錚!
教師難當,已成為目前我們當老師的一種心病,一種無情的壓力。但是你既然已經(jīng)當了教師,那如何當好新時代的老師呢?孔子說:“大學之道,在明德,在親民,在于至善!濒斞刚f:“教育是要立人!薄g妴⑷f:“教育是奠定‘學生發(fā)展’與‘人格成長’的基礎!苯逃某霭l(fā)點是人,最終落腳點還是人,人的成長、人的發(fā)展。這也是當好新時代老師的主旋律。
有人說,戀愛中的人,愛在右,情在左,兩手相握便會有了溝通,也有了愛情。其實師生之間也不過如此,交流、溝通隨時發(fā)生、隨時傳遞情感。這就是我觸摸師德靈魂的第一點:要有心靈溝通的純潔愿望。師生之間總是有兩種距離:物理距離和心靈距離。物理距離很近,而心靈距離很遠;物理距離很遠,而心靈距離很近,這就是溝通產(chǎn)生的效果。目前談師德,有一種流行說法,作為一名老師,要蹲下來與學生交流、溝通,放到人與人那個自然平面中去實現(xiàn)交流、溝通的價值。幾年的班主任經(jīng)歷,卻讓我感受到了自己與學生交流、溝通的.重要性。比如在我自己的班級中,有一位學生是典型的中等生,表揚輪不上,批評攤不著,長期被忽視使她沉默寡言,常常一個人獨處,與周圍同學關系也不怎么樣。
但是她的自尊心由極強,任何不適合的批評都可能產(chǎn)生她的抵觸情緒。我發(fā)現(xiàn)了此問題后,及時用傳遞小紙條的方式悄悄的遞給她,紙條上寫著:“小陳同學,你以前可不是這樣的啊,記得你是我們學校從江山招生中招進我校的最優(yōu)秀的學生之一啊,你初三曾考過全江山第55名,是學校把你作為人才引進進入我們一中的,其實不僅是我,負責江山招生的姜老師也時常向我詢問你的情況,今年校運動會,你800米比賽跑到第二圈時,不小心摔倒了,同學們估計你不會再跑了,你咬牙堅持到底,你聽見全班同學在看臺上雷鳴般的掌聲和歡呼省嗎,大家都為你感到自豪啊!
我對她的肯定使她深受感動,她也給我寫了一張紙條:“老師,沒想到你這么關注我,今后我有什么不對的地方,你就狠狠批評我吧!”就這樣,你來我往,悄悄傳遞的紙條改變了她。
我認為,從來訓斥和發(fā)怒都不是與學生最好的交流方式,只有心懷純潔的愿望與學生談話、談心、談人生,我們才會感受到“風景獨好”唯在你我心靈溝通的無限風光。
唐朝散文家韓愈說,老師的功能是“傳道受業(yè)解惑也”。我認為,轉型期的老師,不僅僅是知識的傳授者,也應該是解讀人生的傳播者。那就是我觸摸師德靈魂的第三點:要有引導人生的開闊視野。學生時代的每一階段,都是人生的重要組成部分。
作家柳青也說:“人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是當人年輕的時候,沒有一個人的生活道路是筆直的,沒有岔道的,有些岔道口,事業(yè)上的岔道口,個人生活上的岔道口,你走錯一步可以影人生的一個時期,也可以影響你的一生!
我們面對的是高中生,他們的思想正處于青春波動期,容易迷失自己的人生方向,一步錯將可能步步錯。我們也不可能造就所有學生考上大學,但是我們可引導每個學生走向成功。而功利教育的影響,使得一些人過分追求應試教育的功能,卻忽視學生人生的引導。我以為,一個優(yōu)秀的老師,不僅僅是課堂的教授者,也應該是學生人生的引路者,讓學生在三百六十行的職業(yè)中,找準自己的位置,實現(xiàn)個人價值與社會價值的有機結合。這也是師德與時俱進的新發(fā)展,更是我觸摸師德靈魂的不懈追求。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
教師師德演講稿5
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
教師肩負著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。才能不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出答復的問題。
我從教多年,深感要做個好教師并非易事。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。 “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的詳細工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的.知識視野,豐富學生的知識儲藏,并在此根底上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅決的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進展淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面開展的,能適應競爭形勢的有用之才。
教師,必須熱愛自己的教育對象——學生。應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。
教師還應和學生進展經(jīng)常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng)歷,使學生真正感受到你不僅是他的教師,而且是他的知心摯友,感受到你對他友誼和信任。好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生,使他們愿意以你為典范,去一步一個腳印地、扎扎實實地去走自己的人生之路。
教師師德演講稿6
20xx年八月底,新初一開學在即,全體初一教師每天早早來到學校,學習更新教育理念,看視頻,談經(jīng)驗,交流心得,調(diào)整心態(tài),爭取把最好的一面展現(xiàn)在新生面前。他們親自搬桌子,排座位,清掃衛(wèi)生,張合景老師甚至把暖氣片內(nèi)的廢紙垃圾也一并掏了出來。一天下來,幾乎人人都是汗流浹背。第二天,他們?nèi)砸燥枬M的熱情投入到迎接新生的工作中去。
開學后,由于特別原因,學校放棄了對新生的軍訓,這無疑給我們的工作帶來諸多不便。面對一群懵懂的新生,還真不知從哪里下手。然而,全體教師用飽滿的熱情投入到新生的入校教育上。早晨他們6:40就到了教室,指導早讀;晚上10點,他們還在寢室巡查,細心呵護每一位學生。入學三天,每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的.身影,每一個課間都能聽到他們親切和氣的話語——三天下來,啞了嗓子,累了身心。這種早出晚歸的辛苦一直持續(xù)到新生們的生活和學習都上了正軌,而這,已經(jīng)是開學兩個月以后的事了。
楊素芳老師從教已經(jīng)年了,常年辛勞的工作,使她身患多種疾病,每天上完兩節(jié)課下來,常常頭暈目眩,可是楊老師從來沒有短過學生一節(jié)課,其敬業(yè)精神值得我們每一個人學習。另外,愛人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師,從不因為家里的事情而耽擱工作。和利強老師每天早晨堅持到校與學生一起上早自習,成為初一年級一道亮麗的風景線。用不著多舉例,我只能感慨,成安_中這群視事業(yè)如命的人,他們在對教育事業(yè)的追求中,生命在一點點縮短,而事業(yè)的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安_中愛崗敬業(yè)的師魂。
教師師德演講稿7
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家xx好!我是xx班xxx。今天我演講的主題是“感恩老師”
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。大家是否還記得孩提時代的我們,背著書包,迎著朝陽蹦蹦跳跳地去學校,是否還記得老師教我們寫的第一個漢字,讓我們熟背的九九乘法表。那時,老師是除父母之外我們最信任的人。漸漸地,我們長大了,我們不再把老師說的話奉為“圣旨”。我們變得不聽話了,我們認為頭發(fā)越長越好看;我們認為學校的圍墻阻擋了我們的腳步;我們認為我們有權利去選擇自己的愛情。當我們一步步將要偏離正常的軌道時,老師,是您緊緊抓住了我們的衣角。您味深長的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我們?nèi)蘸笠_面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活。很快,我們上高中了,我們明白了自己真正想要的是什么。因而,我們都是奮不顧身。但是現(xiàn)實是不完美的`,有時候挫折會讓我們消沉。當我們懷著失落的心面對失敗時,老師,是您天使般的來到我們身邊,給我們以勇氣與希望。您將我們那顆受傷、
氣餒的心帶進了自信的天空中,帶進了浩瀚的海洋里,也帶進了以后成功的大門里。如今,我們步入了大學象牙塔。剛開始我們青澀懵懂,老師,是您陽光般的笑容給了我們以安慰。您將我們帶進了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂。您是如此和藹的一個人,雖然有年齡上的差距,但是我們相處得如同朋友。您甚至會主動和我們打招呼,到我們宿舍看我們的情況。當發(fā)現(xiàn)我們情緒上有變化時,您會主動找我們談心為我們化解;當我們對學習、前途感到迷茫時,您會用樸實的道理告訴我們,只要努力,目標就一定能實現(xiàn)。老師,您為我們做的遠遠不止這些,我們每個人都將銘記在心里。在這里,我想對您說一聲;“謝謝您,老師!(鞠躬)感恩老師,給我們前進的動力;感恩老師,給我們飛翔的翅膀;感恩老師,給我們指明人生的方向;感恩老師,給我們放眼世界的慧眼您為不論我們遇到了什么,您都會與我們一同面對。老師,在我們的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您,我的老師,感恩您為我們所做的一切!謝謝大家!
教師師德演講稿8
記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一
本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
教師師德演講稿說話7
一提起教師,有人就會說:“教師這個職業(yè)太平凡了!
是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的`奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會,義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,毅然放棄了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選擇,在他,一個純樸善良的大學生看來,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋,一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學,扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動了川湘,感動了中國……“走在校園里的時候,遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,怕學生們玩耍的時候受傷!碑斈憧吹竭@些細節(jié)的時候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,只有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言,沒有響亮的口號,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責任!盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
今天,當我們將“創(chuàng)建文明城,爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候,我又在深深的思索,對于我們,一名普通的教師,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,為教師的清貧與平凡動搖過,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙,結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長,“嚴謹治學,恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長,“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許,他們不像徐本禹,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實際行動感染身邊人,帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取,爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們,青春是迷人的,迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻!芭蓬^兵”的精神引領著我們前行的腳步,“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
教師師德演講稿9
尊敬的各位領導、老師:
大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。
有人說,教師的奉獻如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰,遠望像一盞燈,靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂,博采白花之粉,釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師,聽到這樣的評價,我心里深深震撼,同時也陷入了沉思:我如何做才對得起這么高的評價?我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師?
經(jīng)過思考與沉淀,我認為做一名讓人民滿意的好教師,應該做到讓學生喜歡,讓家長滿意。這一切,源于教師對學生的愛,對工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,還需要“以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂!睈垡蛩固拐f過:“愛,是最好的老師!作為一名教師,就應該愛護學生,尊重學生,用自己的愛心來打動學生,感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起,我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當中,一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂,刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里,我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈,用耳朵聆聽孩子們的呼聲,用眼睛迎接孩子們的笑臉,用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年,我接手了一個全校有名的“落后班”。由于學生受到的家庭影響各不相同,多數(shù)學生學習基礎薄弱,行為習慣差。面對這樣一群孩子,我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境,讓孩子們用自己的小手裝扮教室,讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后,我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長,和他們談心、聊天,交流孩子的點滴進步。
為促進孩子們的提高,我在班里推行了一系列獎勵措施:發(fā)小標兵記分卡,名字上光榮榜,評選是總冠軍等等,尋找每個學生身上的閃光點,讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團結友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長樂園。
作為一名教師,還應該有耐心。對待學生應該象對待自己家里的孩子那樣,當他犯錯時,不要一味的指責打罵,要認真的分析孩子出錯的原因,找到孩子心靈的`震撼點,讓他們醒悟,并從此奮進。熱愛每一個學生,關心每一個學生,做一個讓學生滿意的教師。
我班王朋同學由于成績差、習慣又不好,所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間,我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后,他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到:冰凍三尺,非一日之寒,這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次,班長告訴我,“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班里一看,他竟然打的是一位女同學,而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒:你太野蠻了,他好象還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生,我到班里一看,他正不安的站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說:“她罵我是班里的垃圾,于是我就……”說著,他竟哽咽起來.我不禁一怔,是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!于是,我拉他坐下并耐心地開導他,“你長大了,遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊,只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠落后,以后要自信起來,用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能夠通過自己的努力走出盲區(qū),走向光明。”他會心地露出微笑:“老師,謝謝你。我以后再也不惹你生氣了。”
真摯的愛可融化一切。從這以后,王朋同學顯得有信心了。盡管學習依然很吃力,但是態(tài)度在變化,對班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他,在班里表揚他、關心他,留意他成長的每一個足跡,把更多的愛給了這個孩子。
作為一名教師,要用心、細心關心學生的點點滴滴,讓沒一位學生都健康、快樂成長,讓每一位學生都健康、快樂成長,讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午,我正在辦公室批改作業(yè),忽然班長氣喘吁吁地跑來報告:“老師,陳鍵病了!蔽乙宦,趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉,一聽到他粗重的呼吸,二話沒說,我這個并不強壯的人一下子抱起他,放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院,當醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時,我才想起給家長打電話……家長見到我,握著我的手,一個勁地說:“謝謝!”
我也深知,要想成為人民滿意的教師,光有愛心是不夠的,還要有過硬的業(yè)務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求,平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓他不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務知識。除了上網(wǎng)查閱資料外,我還大量翻閱學,F(xiàn)有的教育雜志,并認真作好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,讓自己永遠矗立于新知識的源頭。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我,因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長篙,象青草更青處漫溯”,雖然我早已知道,那間教師里放飛的是希望,守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆,繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師,做一個平凡的心靈導航員,做一個人民滿意的教師。
謝謝大家!
教師師德演講稿10
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:
大家下午好!
八年前,我從大學畢業(yè),胸懷理想,遠離家鄉(xiāng),來到x中學任教。那個時候的x剛剛搬到這兒,沒有圍墻,也沒有大門。整個學校才十多個班級,三十來位教師,學校不僅規(guī)模小,教學質(zhì)量也不高,在x教育屆沒有多少影響。然而,經(jīng)過幾年的努力,x已由一初中校發(fā)展為完中校,教學質(zhì)量顯著提高,x不僅有了x一流的運動場,x的課程改革也走在了x的最前列。
x能夠有今天這樣的成就,關鍵是有一大批愛崗敬業(yè),無私奉獻、以校為家,愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲,作為x大家庭中的一員,因此,我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話:教師有了小病不用去看醫(yī)生,而應該去看學生,病就會好的'。他是這樣說的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但幾年來,他沒有向學校請過一天假,沒有無故礦過一節(jié)課。在x,這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學習,五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學生抬到醫(yī)務室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天,還在給心愛的學生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,年邁的父母拜托給哥姐照料的,更是不少。每次聽到同事們說起這些,或看到帶病堅持上課的教師,我都會有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬佩他們。
x的教師不僅愛崗敬業(yè),無私奉獻,而且以校為家,愛生如子。每當學生遇到挫折時,他們總是和風細雨化解開學生心中的煩惱,揚起前進的風帆;而當學生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時,又是他們在學生耳邊及時敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累,身體都不是很好,但他們心中牽掛的卻是每一個學生的學習和健康。學生病了,總是他們首先把學生送到醫(yī)院,然后才通知學生的家長。學生沒來上學,又總是他們披風沫雨,上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車,有的只是對學生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責任。
在人們的眼中,教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。蠟燭,園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的,但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于xx這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但xx的教師淡泊名利,無私奉獻,學生的進步,就是他們的收獲;學生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財富。
古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè),我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上,我就一定會以身作則,為人師表,一定無愧于“教師”這個稱號,無愧于“x人”這個稱號。
謝謝大家!
教師師德演講稿11
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上,看到一個孩子獨自在路上玩耍時,便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺得世界是如此的美好,她們教會我以真心去面對所有的人,她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因為他長得不可愛就不愛他,我也不可能因為他的邋遢而放棄他,我將我的心融進所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個輕輕的擁抱,給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣䲡r,給談們最細心的照料。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語,使他們在明理的同時能高興地吃完自己的.飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來幼兒園的時候,他一到吃飯就哭,因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,而且
想吃什么就吃什么,素菜從來都不吃,在這樣的情況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來,他不僅學會自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導,將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學會愛身邊的每一個人,讓未來的世界充滿更多的愛,當又一個教師節(jié)來臨的時候,當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時,我真的很欣慰,我感覺我在一定的程度上我
我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。
教師師德演講稿12
各位領導、教師們:
大家好。今日我演講的題目是《扛起肩上的責任做一名好教師》。
長路奉獻給遠方,江河奉獻給海洋,我拿什么奉獻給你,我的祖國?x年前,我還是一名在校大學生,曾以”把愛心奉獻給祖國“為題做過演講,那時的我有熱忱,有對祖國和父母的感恩,唯有好好學習才能回報他們;而今日我已經(jīng)是一名教師,有著實實在在的工作崗位,同樣的問題,我拿什么奉獻呢?當代訓練家蔡元培先生曾這樣說過:”要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的訓練!澳敲,作為一名教師,面對的是馬上走進社會的學生,我想我能為祖國所做到的就是(愛崗敬業(yè)),做一名好教師。
我始終有著自己的職業(yè)抱負,曾想成為一名建筑師,或一名雕塑家或者一名考古工,在端詳歷史,享受自然、享受美的同時,能給我生存的國度留下一件有價值的藝術品,所以我從沒有想過自己會成為一名教師,在高考志愿上也沒有填報過一所師范院校。而如今我卻選擇了教師的職業(yè),我曾想這跟我的抱負沖突嗎?細細想來,我感到自己特別幸運,我曾經(jīng)抱負中的作品不再是一幢建筑、一座雕塑,而是活生生的人,真正含苞欲放的花朵,祖國將來的盼望,他將靈動地分布在社會的角角落落,為祖國的建立添磚加瓦,這件”作品“對于社會、對于國家將更有價值!我想做教師是一項宏大的事業(yè),值得我們?nèi)ハ矏?墒窍胱鲆幻媒處,那不是一件簡單的事?/p>
首先,我們必需有正確的價值觀。沒有正確的價值觀,就無法做到”身正“,沒有”身正“,就無法做到對職業(yè)的喜愛和投入,對同事的團結和合作,對學生的敬重和愛惜,對學術的嚴謹和進取,對自己的要求和自律。在當今這個時代,訓練體制、社會風氣或多或少的都存在著一些問題,當今教師的價值觀也多少受到肯定的沖擊,我也時常感到困惑。我們不是修路蓋房,壞了可以重修重建,我們是在育人,自己的行為時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,影響著學生人生觀和價值觀的形成,假如我們的價值取向變質(zhì)了,丟失了愛心與責任,那么我們影響的將是一代人,而教師這一最高尚和宏大的職業(yè)也將變?yōu)樽钭运降穆殬I(yè)。谷歌總裁李開復先生曾這樣說”你的價值不是你擁有多少,而是你留下多少。當一個人賺夠了錢而發(fā)覺失去人生目標時,才意識到人生的價值在于奉獻和對他人的影響。“我想做為教師,為了學生的將來,為了祖國的將來,我們必需奉獻自己,對訓練的奉獻才是我們的價值所在。
而奉獻不是空談,愛心和責任心不是空談,它需要我們付諸于實際行動!我們必需端詳我們的生存環(huán)境、端詳我們的學生和我們自己,在教與學之間架起結實的橋梁,將愛心和學問傳達出去,培育(出國)家真正需要的人才。
我們生活在一個機遇稍縱即逝,環(huán)境瞬息萬變的`時代,這個時代需要的人才不僅僅需要高智商,還需要具備高情商、高靈商、高體商,所以我們培育的學生不僅僅要有扎實的學問,還必需有好的人品,強大的敬業(yè)精神和團隊精神。這無疑給我們教師提出了更高的要求,作為一名青年教師,我感到了責任的沉重。在看看我們的學生,他們視野開闊,思維活潑,自辦法識強大,有著鮮亮的時代特征,我看到校園張貼的校園之星,我有”青出于藍而勝于藍“的感慨;在車展會上看到學生落落大方地介紹產(chǎn)品,我深深感到了他們的精彩;雖然有時候我們埋怨現(xiàn)在的學生還不如從前,不好好學習等等,但是他們還是有著值得我們教師學習的地方,我們要與時俱進,以進展的觀念去指導自己的訓練思想和訓練方式,給師生之間架起最和諧的紐帶。
有了紐帶,我們就能將愛心和學問有效地傳達給學生。我是一名青年教師,也是一名專業(yè)課教師,我缺乏教學和育人的(閱歷),但我又年輕的優(yōu)勢,有著時尚的思維和觀念,易于學生溝通。來校四年來,我始終在不斷努力地完善自己:學高為師,我不斷完善自己的學問,參加科研,并不斷與學生溝通,完善(教學(方法)),因材施教,教學相長,努力使自己成為合格的專業(yè)教師;身正為范,將責任扛在肩上,愛心裝在心里,更好的自律,更好付出,讓學生成長。當走在校園里,學生叫我一聲教師;當我收到學生一條問候的信息;我得到的是靈魂的滿意,我覺得我所做的一切都是值得的,學生的成長,及對我的敬重是對我工作的最高嘉獎。
在建國x周年降臨之際,我能鼓勵自己的是:”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索“,前進的路就在腳下,我將心懷喜愛與敬業(yè),堅決地走下去,信任我們的學生、我們的學校、我們的國家明天會更好!
教師師德演講稿13
各位領導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《用愛對待學生》。
對于我們這群教師來說,愛還有一種意義,那就是對待學生,要用百般的愛心去呵護他們的成長。可以說,愛是純潔真摯的感情,愛是教育的生命,愛是教育的基本,讓我們用愛對待學生。
我是一名普通的教師,為人師表已經(jīng)有二十幾個年頭,二十多年的風風雨雨,我送走了一批又一批的學生,迎來了一批又一批的新學生。多年來,我在自己的崗位上默默耕耘,教導過很多的學生,他們有不同的樣貌,不同的`性格,有不同的能力,不同的背景。對待他們,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,去教育他們。
俗話說:“人上一百,種種色色。”在我所帶過的班級里,有三類學生,分別是差生、中等生、優(yōu)等生,我相信,在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候,我看到有的老師,因為差等生習慣差、成績差,就放棄了對他們的培養(yǎng),又因為優(yōu)等生守紀律、成績好,就喜歡他們,著重培養(yǎng)他們,又因為中等生的平淡無奇、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,其實這樣是很不好的,因為我相信,只要老師們付出愛心,差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生,我的做法就是“寬愛”差生,“嚴愛”優(yōu)等生,“博愛”中等生,作為一名老師與班主任,我會熱愛班上的每一個學生,雖然一碗水端平并不容易,但我堅決要求自己一定要做到。因為“好”學生是“愛”出來的,“差”學生是“嫌”出來的。在我們班,對學習紀律都差的孩子,我會格外的關注他們,會投入更多的時間與精力。對待他們,他們的考試屢次成績不理想,我不指責他們,不認為他們是在托班上的后腿,我會給予他們鼓勵,指出他們應該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進步,我就極力表揚,放大他們的優(yōu)點,鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心,為他們創(chuàng)造展示自己的機會。對待中等生,我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,讓他們成為班上活躍的一部分,讓他們感覺自己被老師看重。對待優(yōu)等生,我要求他們不僅學習優(yōu),做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,都是因人而異,不要因為自己某一方面比別人強,就驕傲自大,要學會協(xié)作,取他人之長,補己之短?上驳氖,因為我從來不帶有色眼鏡看人,班上的同學很團結,這三類學生沒有分幫分派,差生主動向成績好的學生請教,好學生會耐心講到他會為止,同學之間的關系非常融洽。之所以有這樣的成果,我相信,與我付出的愛是分不開的,因為愛,每一位孩子敞開心胸,茁壯成長。
各位老師們,讓我們拿出更多的愛,給予學生更多的寬容與理解。因為愛,是師德師風必不可少的一部分,因為愛,可以溫暖學生即將冷卻的心,因為愛,可以點燃學生心中的希望之火,因為愛,學生的未來一定是一片光明。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德演講稿14
尊敬的領導:
每當披著一身星光走向學校,我總在叩問自我:你熱愛教育么不管寒來還是暑往。每當帶著煩惱走進教室,我總在叩問自我:你熱愛這群孩子么不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家,我總在叩問自我:這就是教師的生活么不管上班還是假日。這時,一位老教師的話總會回響在耳畔:教師是個良心活。
一路走來,我又認識了孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范!闭J識了韓愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!闭J識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!闭J識了林崇德教授的“疼愛自我的'孩子是本能,疼愛別人的孩子是神圣!闭J識了當代作家賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教,一事無成怎做授”。從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,從杜威到馬卡連柯,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師!
星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長河,千回百轉,千淘萬漉,使一顆顆明珠浮出了水面,他們的異彩流光,道德風范,照亮了實驗中學發(fā)展的歷程,為實驗中學人留下了寶貴的精神財富。愛生如子的湯曉玉教師,帶病上課的張朝理教師,以往暈倒在講臺的權詮主任,張愛琴教師,還有一生執(zhí)著的陳美容教師、段鳳英教師。是他們用愛心撐起了一片藍天,用師德鑄就了實驗中學的輝煌。
放眼物欲橫流的世界,三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與職責。風風雨雨,酸甜苦辣,時至禮貌昌達的今日,師德為什么背負著這么沉重的十字架為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經(jīng)明白:那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴!拔遗踔活w心來,絕不帶半根草去。”,“立師德,鑄師魂,練師功,樹師表!笔沁@個時代的召喚,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧,但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@!疤依畈谎裕伦猿甚!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛夢想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
愿師愛無邊,愿師德永存!
教師師德演講稿15
各位領導、各位老師:
大家好!
代表我們九小老師發(fā)言,我感到十分榮幸。3月28日,教育局在紅一中召開了“樹師德新風、促質(zhì)量提升”座談會。高度強調(diào)了師德的重要性及師德育與教育教學的關系。本周,鄉(xiāng)中心學校也圍繞師德師風建立展開了一系列活動,隨后我們學校要及時懸掛橫幅、制作宣傳專欄、成立領導小組、監(jiān)視崗、調(diào)查問卷、心得、體會等一攬子配套工作按照文件安排及時高效的完成。讓檢查組聽有聽的、看有看的、檢查有檢查的。
下面我從校長和老師兩個方面作一闡述:
我認為校長開展應該表達在一個,兩個意識,三個能力。一個信仰是指對教育的信仰。校長是學校管理者,更是一位辦學者。校長對教育必須有虔誠的信仰,甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生,作家畢生以寫作為生一樣。有了對教育的信仰,我們自然就會有堅決的教育信念,就會有不把學校辦好就寢食難安的感受。校長應該作個職業(yè)教育家,身體力行的實踐者。
兩個意識
一個是科研意識。質(zhì)量是學校的生命線,是一所學校開展的不竭動力。只有不斷探索實踐,才能有所作為。在實踐中,要不畏困難、勇于探索、真抓實干,結合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略。要深入教育教學第一線,研究課堂教學,及時了解反響課改的信息,并以此作為指導學校教科研作出決策的最重要依據(jù)。要積極組織教師開展教研活動,加強課題研究,以問題為課題,以課題帶動課改,推動課改有效實施。
另一個是效勞意識。校長必須身先士卒努力當好師生的表率,效勞師生,成全開展,牢固樹立效勞意識。要在生活上關心,工作上幫助,急教師之所急,想教師之所想。
應具備的效勞意識主要表現(xiàn)在三個方面:
一是努力創(chuàng)造一個優(yōu)美舒適的工作環(huán)境;
二是精心打造一個民主寬松、積極進取的文化氣氛;
三是用心協(xié)調(diào)幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。
三個能力
一是學習與反思能力。作為校長不斷地學習與反思會使我們認清教育的真正意義與目標,會喚起我們對教育理想的追求,會提高我們的辦學品質(zhì)。
二是合作能力!俺晒孔约、完美靠合作”現(xiàn)代社會的開展講究合作、講究雙贏,學校開展也必須講究合作,講究團隊精神。校長應該總結報告有合作的能力,與同事合作,與下屬合作,調(diào)動老師積極性,上下努力,共圖學校開展大業(yè);與社會合作,積極利用社會資源為辦學效勞。
三是創(chuàng)新精神。如果以前是封建與閉關自守影響了創(chuàng)新,那么現(xiàn)在面對開放的世界,面對現(xiàn)代化國家的建立重任,我們應該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,鼓勵學生除了會作題目,還要會作別的自己喜歡作的有趣而有意義的事情,或者允許一些不喜歡作題目或作不好題目的學生去學一些別的、他想學的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的態(tài)度、開拓的精神。
因此,作為校長,首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán),思維跳出學?葱iL,思維能跳出跳進。讓自己有一個清醒的意識,有一份積極改變現(xiàn)狀的愿望,有一份追求校長專業(yè)開展的動力。認真去構建學校開展宏圖,老師方面:
一、提高自身素質(zhì)。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德標準,有高度的事業(yè)心、責任心、崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的.一切”,樹立正確的人才觀,不用學習作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持作到不體罰或變相體罰學生。
面對孩子的錯誤,在忍無可忍的情況下,我們就會自己犯錯誤:體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應該采取適當?shù),有效的,容易被孩子承受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯誤的時機,而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學生家長的關系。
在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進展有償家教。社會上,對我們一實小老師的評價非常高,他們認為,我們的老師真正作到了這一點。另外,我們要尊敬家長,和學生家長說話態(tài)度誠懇,彬彬有禮。
四、對孩子一視同仁。
總之、老師們,師德師風的建立不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅持不懈。我們學校良好的口碑,就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造學校的品牌!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
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