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對教師的評課評語

時間:2024-10-29 09:36:46 林強 資料大全 我要投稿

對教師的評課評語130句

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到評語吧,評語能激勵被評價對象,幫助其正確認(rèn)識自我,樹立不斷進(jìn)取的信心。你所知道的評語是都是什么樣子的?以下是小編整理的對教師的評課評語,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

對教師的評課評語130句

  1、大班教學(xué)的課堂管理對于保證教學(xué)效果具有重要作用,教師的課堂管理能力值得肯定。

  2、在教學(xué)過程中,教師運用了多種教學(xué)手段,使得知識更加生動有趣。

  3、大班學(xué)生對于知識的掌握程度有所差異,教師應(yīng)當(dāng)針對不同學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。

  4、教師在教學(xué)中充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢,展現(xiàn)出了扎實的教學(xué)功底。

  5、課堂上的教師,充滿了對教育事業(yè)的熱愛,用自己的耐心和細(xì)心點燃了學(xué)生的求知欲望。

  6、教師對教學(xué)過程的掌控能力較強,能夠?qū)⒅R點講解得深入淺出。

  7、在教學(xué)過程中,教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  8、教師在大班教學(xué)中的教學(xué)方法富有創(chuàng)新,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  9、教師在教學(xué)過程中,對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤能夠及時給予糾正,避免知識的斷層。

  10、教師對教學(xué)內(nèi)容的理解深刻,能夠?qū)⒅R與實際問題相結(jié)合。

  11、課堂上的教師,總是能夠用鼓勵的話語激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

  12、大班教學(xué)的課堂氛圍較好,教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持這種積極向上的教學(xué)氛圍。

  13、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神,提高班級的凝聚力。

  14、教師對教學(xué)方法的選擇非常恰當(dāng),能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  15、課堂上的教師,總是能夠關(guān)注到學(xué)生的情感需求,為學(xué)生提供關(guān)心和愛護(hù)。

  16、大班教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)注重知識的拓展,讓學(xué)生在掌握知識的同時,也能夠拓展視野。

  17、教師在教學(xué)過程中,善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  18、課堂上的教師,總是能夠運用多種教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。

  19、教師對于教學(xué)過程中的突發(fā)事件處理得當(dāng),為教學(xué)提供了有力的保障。

  20、大班教學(xué)的課堂紀(jì)律管理較為規(guī)范,為教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  21、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  22、課堂上的教師,總是能夠用幽默的話語吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

  23、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重知識的系統(tǒng)性,避免知識的斷層。

  24、課堂上的教師,總是能夠用親切的話語與學(xué)生交流,建立起良好的師生關(guān)系。

  25、大班教學(xué)的課堂氛圍較為輕松,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愉悅。

  26、動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

  27、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際,具有一定的開放性。

  28、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,提高學(xué)生的動手操作能力。

  29、課堂上的教師,總是能夠用富有啟發(fā)性的問題激發(fā)學(xué)生的思考,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  30、大班教學(xué)的課堂內(nèi)容豐富,能夠滿足學(xué)生的不同需求。

  31、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

  32、課堂上的教師,總是能夠用簡潔明了的語言講解知識,讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握要點。

  33、大班教學(xué)的課堂氛圍較為和諧,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到溫馨。

  34、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提高學(xué)生的思辨能力。

  35、課堂上的教師,總是能夠用生動有趣的話語講解知識,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

  36、大班教學(xué)的課堂紀(jì)律較為嚴(yán)格,有助于提高學(xué)生的自覺性。

  37、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀,提高學(xué)生的文明禮儀水平。

  38、課堂上的教師,總是能夠用包容的心態(tài)傾聽學(xué)生的想法,尊重學(xué)生的個性差異。

  39、大班教學(xué)的課堂內(nèi)容涉及面較廣,能夠讓學(xué)生在多個領(lǐng)域得到知識儲備。

  40、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神,提高學(xué)生的勞動意識。

  41、課堂上的教師,總是能夠用耐心的態(tài)度面對學(xué)生的困惑,為學(xué)生解決問題。

  42、大班教學(xué)的課堂氛圍較為活躍,能夠讓學(xué)生在課堂上得到更多的表達(dá)機會。

  43、教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧,提高學(xué)生的溝通能力。

  44、課堂上的教師,總是能夠用鼓勵性的話語激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

  45、大班教學(xué)的課堂秩序井然,為教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  46、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破教學(xué)難點。

  47、通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

  48、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

  49、老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣。

  50、教材是知識的載體,教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

  51、本節(jié)課,教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動,學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師,只有感興趣,才會全神貫注,積極主動地去參與。

  52、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃。

  53、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

  54、最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高,設(shè)計好,調(diào)動了學(xué)生的積極性。 老師這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點,創(chuàng)設(shè)一定的情境。

  55、老師并提供了豐富的內(nèi)容,在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)提升。

  56、老師能從學(xué)生特點出發(fā),讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識理解新知,人整體上來看,效果確實不錯,值得學(xué)習(xí)。

  57、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材,愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。形成了校本特色:把數(shù)學(xué)生活化,設(shè)計好。

  58、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識來源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。

  59、動手實踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

  60、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  61、在學(xué)生探究口算算理時深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

  62、本節(jié)課的教學(xué)中,給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實踐

  63、合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗和探索中解決問題,理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,技能和方法

  64、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際,具有一定的開放性,

  65、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。

  66、注重學(xué)生自主探索,三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

  67、老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合作者的角色,老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學(xué)生解決問題的策略

  68、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ),組織生用論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同,讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。

  69、組織學(xué)生討論,通過學(xué)生的相互交流互相補充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

  70、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。

  71、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  72、例題習(xí)題的搭配合理,能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

  73、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

  74、合作交流與動手實踐相結(jié)合,充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

  75、能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,與同伴交流,并充分給足了學(xué)生動手觀察交流合作的時間和空間。

  76、讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

  77、注重學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。讓學(xué)生生動活潑積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

  78、主動自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)主體作用。

  79、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),并且進(jìn)行小組交流,利用集體的智慧解決問題。

  80、給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在自主探索中,獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在課堂中,教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在合作探索中得出結(jié)論。

  81、采取多種教學(xué)方式,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  82、精心設(shè)計課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性。

  83、教材理解透徹,知識重點和難點把握準(zhǔn)確。

  84、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。

  85、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

  86、老師語言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

  87、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

  88、你忠實憨厚,聽話懂事,你心系集體,樂意助人,你明白事理,要求上進(jìn),但你拖拉散漫,意志薄弱,缺乏責(zé)任,缺少動力,這一切都阻礙了你成績的飛速進(jìn)步,讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己,只要信心恒在,你的明天一定會變得美好。

  89、你是個讓人喜愛的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,每天堅持最后一個走,老師一直被你的這種精神所感動著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,也能按時完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作,專心聽講,你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

  90、活潑開朗的你,挺樂意幫助別人,卻總管不好自己。你喜歡玩耍,這并不是你的缺點?墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí),知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話:要學(xué)就學(xué)個踏實,要玩就玩?zhèn)痛快。

  91、一雙水汪汪的眼睛,笑起來總是甜甜的,這就是你——一個漂亮可愛的小姑娘。你團結(jié)同學(xué),熱愛勞動,關(guān)心集體,作業(yè)本上的字寫得很端正,這很好,但老師想告訴你好成績是屬于勤奮好學(xué)的人,老師好希望你變得勤奮些,認(rèn)真及時完成作業(yè),這樣你才能取得好成績,你能做到嗎?

  92、你曾對老師說,有些知識不明白,可你卻又從不問老師,其實學(xué)問學(xué)問,要學(xué)要問,只學(xué)不問,哪有學(xué)問。希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問,這樣你的進(jìn)步會更快,更大,相信不久的將來。你會取得好成績,老師期待著你有更大的進(jìn)步。

  93、或許你有些調(diào)皮,有些好動,也常挨批評,可在老師的心中,一直認(rèn)為你是個聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的,如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時每刻,靜下來認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí),那么,你也可以成為一名佼佼者,愿意試試嗎?

  94、你能夠嚴(yán)格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽老師講課,也能按時認(rèn)真完成作業(yè),雖然你的成績還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步,不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問,實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,你會成功的!

  95、平時,雖然你沉默寡言,但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子,你辛苦了,學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn),可你總是風(fēng)雨無阻,按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,發(fā)揚勤學(xué)苦練,不恥下問的精神,那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

  96、你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí),你的成績一定會進(jìn)步的,你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。

  97、“天下無難事,只怕有心人”確實通過你的努力,你有所進(jìn)步,但你還需加把勁,繼續(xù)努力,不要再懶惰,這樣你的進(jìn)步會更快,更大,相信不久你就會取得好成績,老師期待著你有更大的進(jìn)步。

  98、你是位聰明的孩子,一定明白這句話吧!“天下無難事,只怕有心人”。只要你肯用功,上課專心聽講,認(rèn)真思考,勇敢舉手發(fā)言,有錯及時改正,不懂就問,相信你會進(jìn)步得更大,趕快行動吧!

  99、每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影,我總是看在眼里,喜在心里,多好的學(xué)生!佳佳,你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些,但你不要灰心,“世上無難事,只怕有心人”,只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些,不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些,老師、家長、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!

  100、你聽話懂事,寬容大度,能和同學(xué)融洽相處,你上進(jìn)心強,急切希望自己早日成為讓老師與家長都滿意的好學(xué)生,但你缺乏頑強的意志,因此你常立志,你缺乏長久的目標(biāo),因此你容易滿足,你缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,把完成老師的學(xué)習(xí)任務(wù)作為唯一目標(biāo),很少在意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬,因此你固然付出不少,但進(jìn)步緩慢,讓老師欣慰的是你已經(jīng)認(rèn)識到自己的不足,相信新的學(xué)期你一定會有更積極的行動。

  101、你會皺起眉頭,是想不出問題嗎?你會默不作聲,是不知道怎么回答嗎?你會在老師不注意時,做小動作,是想引起老師的關(guān)注嗎?告訴老師,好嗎?其實,老師時刻都在關(guān)注著你,你一點兒也不比別人差,你同樣是老師最聰明的學(xué)生!對自己要有信心!敞開你的心,讓老師和同學(xué)一起進(jìn)入,付出努力,一定會有收獲。讓我們一起努力,好嗎?

  102、你是位健康,精力充沛的孩子,能干、熱愛勞動,能吃苦,如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上,成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子,如果你能對同學(xué)們以禮相待,會擁有更多的朋友。

  103、古人云:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯,又有求知欲,有上進(jìn)心,父母也對你寄予厚望,為什么不努力進(jìn)取,勤奮學(xué)習(xí),為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?

  104、學(xué)習(xí)如駕車登山,不進(jìn)則退,聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣,是因為你還缺乏主動性,只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情,并且腳踏實地,不斷積累,才能不至于埋沒自己的良好天資。

  105、你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué),你一定認(rèn)為他們很聰明,學(xué)得很輕松,其實不然,真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁,因為他們深知,積累知識在于勤,學(xué)問淵博在于恒,希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣,捉掉身上白”“小懶蟲!

  106、你是一個積極要求上進(jìn)的男孩,從一次次的發(fā)言中,流露出迫切要求的愿望,但你總是還缺乏明辨是非的能力,常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動,只有腳踏實地的人,才能達(dá)到光輝的頂點!

  107、你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心,慢慢來,只有不懈的追求、不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!

  108、你富有朝氣,性格直率,愛好廣泛,努力為班級爭榮譽,運動場上的英姿是你最大的驕傲,但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩,何時能讓我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴,托起你明天的輝煌!

  109、你是一個好學(xué)生,老師們喜歡你,喜歡你的品學(xué)兼優(yōu),喜歡你的全面發(fā)展;同學(xué)們也喜歡你,喜歡你的熱情純樸,喜歡你的落落大方。

  110、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。

  111、注重學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

  112、老師提供了豐富的內(nèi)容,在整個教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的自主探究機會,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。

  113、本節(jié)課的教學(xué)中,給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實踐。

  114、主動、自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

  115、老師在教學(xué)新知識時循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動能動性,教學(xué)設(shè)計很好,引導(dǎo)得也很到位,同時還讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。

  116、老師這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點,創(chuàng)設(shè)一定的情境。

  117、組織學(xué)生討論,通過學(xué)生的相互交流、互相補充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

  118、老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學(xué)生解決問題的策略。

  119、給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在自主探索中,獲得知識,體驗知識的形成過程,獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

  120、整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點突出,設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。

  121、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。

  122、在課堂中,教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在合作探索中得出結(jié)論。

  123、能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,與同伴交流,并充分給足了學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。

  124、課堂氣氛活躍,老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  125、動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

  126、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際,具有一定的開放性。

  127、有創(chuàng)新和創(chuàng)意,能活用教材,愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出;形成了校本特色:把數(shù)學(xué)生活化,設(shè)計理念特好。

  128、老師能從學(xué)生特點出發(fā),讓學(xué)生在玩的活動過程中探究新知識、理解新知識,從整體效果上看,確實不錯,值得大家學(xué)習(xí)。

  129、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃;充分體現(xiàn)學(xué)生的主體與教師主導(dǎo)作用;最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高,設(shè)計好,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  130、例題、習(xí)題的搭配合理,能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

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