高中教學培優(yōu)補差計劃

　　【篇一】

　　為了我校學生的學習習慣、學習成績能有質(zhì)的改變；為了優(yōu)秀的學生能夠拔尖，習慣不好的同學盡快步入到正確的軌道上來，我們備課組根據(jù)實際情況制定了以下措施：

　　（一）思想方面的培優(yōu)補差。

　　1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

　　2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　(二)有效培優(yōu)補差措施。

　　1．課外輔導，利用課余時間。根據(jù)班主任提供的名單定期找學生談話。由于我們的學生基礎(chǔ)不好、習慣較差，平時師生對話基本是被訓導為主，所以思想上已經(jīng)有了厚厚的盔甲，一般情況下很難對老師吐露真實的想法，所以談話過程中要以聊天為主，從生活到流行到愛好到家庭，逐步消除學生的抵觸心理，建立融洽平等的師生關(guān)系。這樣才能了解學生思想最深處的東西，找到癥結(jié)所在。了解了學生的思想動態(tài)，根據(jù)具體的情況采取不同的措施：有的信心不足，不相信自己能學好理科，就要想辦法讓他們體會到成功的喜悅培養(yǎng)他們的信心；有的重視程度不夠，要進行思想開導，提高理綜在他們心目中的地位；有的對自己要

　　求不嚴格，教師要加強檢查必要時采取懲罰措施；有的學習程度比較好就要單獨提高其作業(yè)難度，讓優(yōu)生更優(yōu)。

　　2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動和組長帶動組員共同進步的措施。本活動進一步強化了優(yōu)等生的優(yōu)勢地位，使他們的知識進一步強化、成績進一步提高。他們輔導的同時進一步強化了其在學習中的優(yōu)越性，這對他們的成績的提高具有非常積極的促進作用。

　　3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。學生最了解學生的心理，學生的方法就可能是最適合他們的方法。

　　4．課堂上創(chuàng)造機會，用讓優(yōu)等生來展示思維思維過程、學習方法，鍛煉其解決問題的能力。同時以優(yōu)生的榜樣力量來影響差生。

　　5．實行分層教學、分層作業(yè)、分層批改的方式。對差生實施多做多練措施，加大基礎(chǔ)知識的檢查的力度，降低挫折率，提高學好的信心。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外拓展題，不斷提高做題能力。盡量創(chuàng)造面批、面改的機會，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。保證差生都有進步，不會因為喪失興趣、喪失信心而產(chǎn)生“破罐子破摔的'心理”進而影響班級的整體氛圍。力保

　　大家都能產(chǎn)生進取心，都能對全班學風的建設起到積極的推動作用作用。

　　7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法、當下的思想狀態(tài)，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績，向中等生靠近。

　　8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高為班級創(chuàng)造良好的學習氛圍。在占大部分的中等學生中尋找發(fā)現(xiàn)“潛力股”加快其成績的提高，為優(yōu)等生帶來憂患和競爭意識。這樣既能增加優(yōu)等生的隊伍，又能為廣大中等生和差生樹立活生生的榜樣，增強他們提高理科成績的信心。

　　9.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

　　10.布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。

　　11．經(jīng)常與班主任、各科老師聯(lián)系，了解學生的綜合表現(xiàn)。這樣有助于從整體上協(xié)助解決差生的學習差、習慣不好的問題；也有助于交流目標生的情況，了解他們最近的學習狀態(tài)，找到他們的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥重點突破。

　�。ㄈ�）在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

　　2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。

　　3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。

　　4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。

　　5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

　　【篇二】

　　為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。

　　一、工作目標

　　1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

　　2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

　　4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　二、具體內(nèi)容

　　1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。

　　2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。

　　三、培優(yōu)補差對象和形式

　　對象：本班優(yōu)等生和后進生

　　形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

　　五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

　　2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

　　3、對于學生的.作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　　6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

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