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教師職業(yè)道德的本質(zhì)與構(gòu)成
教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展，是同人們教育活動的發(fā)展直接相聯(lián)系的，它對形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習(xí)慣和道德傳統(tǒng)，起重要作用。以下是小編收集整理的教師職業(yè)道德的本質(zhì)與構(gòu)成，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是:
1.“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
愛國守法總結(jié)為兩層含義：一層是政治修養(yǎng)：愛祖國、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨;另一層是遵紀(jì)守法，是否違反了法律規(guī)定，如侵犯學(xué)生的受教育權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。
通常第一層含義不會考到，但是第二層含義可能會考到，很多考生看到主觀題中或多選題中給出的案例某教師打罵學(xué)生，體罰學(xué)生，能夠想到該教師沒能做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生等，其實除此之外該教師還沒有做到愛國守法，因為其可能侵犯了學(xué)生的人身權(quán)等等。
2.“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
愛崗敬業(yè)總結(jié)為兩層含義：基本內(nèi)容認(rèn)真做好教學(xué)的每項工作，認(rèn)真負(fù)責(zé);高層次是甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)。
關(guān)于愛崗敬業(yè)考察的概率和第一條愛國守法一樣并不大，因為無論什么職業(yè)都應(yīng)該遵循這兩條規(guī)范。一旦考察，多為材料中某教師讓學(xué)生互改作業(yè)，很多考生理解成新型教學(xué)方式，其實不然，誠然在評價方式上，學(xué)生可以互評，但教師職業(yè)道德規(guī)范明確提出，作為教師應(yīng)自己批改作業(yè)并及時批改作業(yè)。除此之外，對學(xué)生不管不問都是沒有做到愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。
3.“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)生主要針對的是全體學(xué)生而不是一部分學(xué)生，對學(xué)生的關(guān)愛也主要是兩個方面既關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)、情感積極的培養(yǎng)學(xué)生;另一方面是在出現(xiàn)問題是也不諷刺、挖苦體罰學(xué)生。
關(guān)于這點，凡是主觀題出現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的題目必定有所體現(xiàn)，為必答點。如出現(xiàn)客觀題，通常記住關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂即可。
4.“教書育人”——教師天職和道德核心
遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
教書育人要求教師在工作中要處理好兩方面的工作，一是教學(xué)工作，傳授知識、技能，培養(yǎng)學(xué)生能力，做到“授之以魚，不如授之以漁”;二是在教師教學(xué)過程中，注重學(xué)生思想品德方面的培養(yǎng)。
這里注意的點在于教書育人中的育人，育人從哪些反面可以體現(xiàn)呢?如材料中出現(xiàn)了某學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好但不善于交際，教師為其創(chuàng)造機會讓其多參加社交活動，這里便體現(xiàn)出了育人，育人包括了對學(xué)生的品德教育，對學(xué)生除學(xué)習(xí)以外的其他方面進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，如交際能力，實踐能力等，總之促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展的時候或題干中對學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)描述，說明了該教師后面的教育進(jìn)行了因材施教，都應(yīng)想到教書育人這一點。
5.“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
其具體內(nèi)涵包括：
對待同事——團(tuán)結(jié)協(xié)作;
對待家長——平等尊重;
對待自己——為人師表;
對待物質(zhì)——廉潔從教。
作為教師一定要以身作則，尤其面對外界物欲誘惑一定要堅守原則，不能利用職權(quán)之便為自己謀取利益。這方面也是考試當(dāng)中經(jīng)常會考到的側(cè)重點，具體表現(xiàn)為教師收受家長紅包，要求學(xué)生購買指定參考書等等社會不良現(xiàn)象作為反例。
通常考生看到題干中出現(xiàn)教師廉潔從教會想到為人師表，其實為人師表遠(yuǎn)不止這個范疇，這也正是前文中說明了職業(yè)道德規(guī)范并沒有變少的原因，08版本的教師職業(yè)道德規(guī)范將97版本的團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表統(tǒng)稱為了為人師表，所以一定要注意當(dāng)材料中出現(xiàn)教師為了幫助學(xué)生和家長主動溝通時，和授課老師進(jìn)行教育合力時，都體現(xiàn)了為人師表這一點。再來說說廉潔從教，有些題目會打破常規(guī)，會出現(xiàn)某教師對班級學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長非常喜歡，在中秋節(jié)寄給了老師月餅，該老師也非常欣慰自己的努力得到家長的認(rèn)可，類似于這樣的材料很多考生認(rèn)為人之長情，并不能說明該教師沒有做到廉潔從教，其實不然，這時考官設(shè)的陷進(jìn)，即使前文中體現(xiàn)了該教師其他合理優(yōu)秀的行為，但材料一旦出現(xiàn)送東西甚至只是開車載教師一程的現(xiàn)象，都違背了廉潔從教。
6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
終身學(xué)習(xí)主要指教師具有反思意識、不斷充實完善自身，完善自身的教育理論與方法。通常材料中出現(xiàn)教師向其他老師請教，或者有教師看書學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜資料等都體現(xiàn)了該教師終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。題目中并不一定告訴你該教師每天看書，可能是因為教學(xué)過程中遇到棘手的事情并解決了，沒有提到看書，但是寫了解決過程，考生應(yīng)該想到該教師踐行了終身學(xué)習(xí)的理念。
教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成
教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽八個因素構(gòu)成，這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)道德的特定本質(zhì)和規(guī)律，同時又互相配合，構(gòu)成一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式。
�。ㄒ唬� 教師職業(yè)理想
所謂職業(yè)理想，就是指人們對于未來工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往和追求。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分，有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為。
忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師，是社會主義市場經(jīng)濟條件下教師的崇高職業(yè)理想，它體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)。要實現(xiàn)這個理想，必須做到以下幾點。
第一， 熱愛教育事業(yè)。
第二， 熱愛學(xué)生。
第三， 獻(xiàn)身教育事業(yè)。
第四， 勇于同一切危害教育事來的行為進(jìn)行堅決的斗爭。
第五， 不斷提高自身素質(zhì)。
（二） 教師職業(yè)責(zé)任
所謂教師職業(yè)責(zé)任，就是教師必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。在社會主義條件下，人民教師的根本職責(zé)，就是培養(yǎng)社會主義新人，換句話也可以說，人民教師的職責(zé)，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
自覺履行教師職業(yè)責(zé)任，就是要求教師把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻(xiàn)。那么，教師怎樣才能做到這一條呢？
第一， 教師必須自覺地做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。
第二， 對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。
第三， 對教師集體負(fù)責(zé)。
第四， 對社會負(fù)責(zé)。
（三）教師職業(yè)態(tài)度
教師職業(yè)態(tài)度，是指教師對自身職業(yè)勞動的看法和采取的行為，簡而言之，就是指教育勞動態(tài)度或教師勞動態(tài)度，
在社會主義社會，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人。教師怎樣才能做到樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人呢？
首先，教師必須有主人翁的責(zé)任感。
第二，具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。
第三，要有肯于吃苦的精神。
（四）教師職業(yè)紀(jì)律
教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點：
第一， 要有教師意識并不斷強化這種意識。
第二， 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。
第三， 在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。
第四， 從一點一滴做起。
第五， 虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。
（五）教師職業(yè)技能
教師職業(yè)技能集中地表現(xiàn)為教師教書育人的本領(lǐng)，教師教書育人活動的效果是教師職業(yè)技能的反映。
那么，教師應(yīng)怎樣做才能提高自己的職業(yè)技能呢？主要應(yīng)做到以下幾點：
第一， 刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識。
第二， 要懂教育規(guī)律。
第三， 要具備一定的管理知識。
第四， 勇于實踐，不斷創(chuàng)新。
�。┙處熉殬I(yè)良心
所謂教師職業(yè)良心，就是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對社會、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價能力。
�。ㄆ撸┙處熉殬I(yè)作風(fēng)
所謂教師職業(yè)作風(fēng)，就是教師在自身職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。
�。ò耍┙處熉殬I(yè)榮譽
所謂老師職業(yè)榮譽，就是教師在履行職業(yè)義務(wù)后，社會所給予的贊揚和肯定，以及教師個人所產(chǎn)生的尊嚴(yán)與自豪感。
教師榮譽有著巨大的作用。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是推動教師更好地履行職業(yè)義務(wù)，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才盡職盡責(zé)；二是教育和鼓勵社會各階層的人們尊師重教，為發(fā)展社會主義教育事業(yè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
第一，教師必須認(rèn)真履行職業(yè)道德義務(wù)，用自己的實際行動和做出的貢獻(xiàn)贏得社會的肯定與褒揚。
第二，教師必須掌握現(xiàn)良好的職業(yè)素質(zhì)。
要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
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