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教師節(jié)

時間:2023-04-30 23:38:49 教師節(jié) 我要投稿

教師節(jié)

  教師節(jié)1

  尊敬的家長:

教師節(jié)

  您好!

  20xx年9月10日,是第三十四個教師節(jié)!在這特別的日子來臨之際,為了讓教師節(jié)過的更加真實和純粹,xx學(xué)校全體教師向每位家長鄭重發(fā)出倡議:

  1、請家長不要購買鮮花送給老師,因為孩子的笑臉是盛開在老師心田最美麗、最芬芳的.鮮花,孩子的一聲聲問候是滋潤老師最甜的甘泉。

  2.我們謝絕禮金、禮物等一切饋贈!我們期待您對老師們的工作、學(xué)校的管理一如既往的支持和配合。

  我們老師想收到的“禮物”是尊重,,尊重我們職業(yè)的專業(yè)性,請相信我們會用專業(yè)的態(tài)度與能力做好教育;是共擔(dān),請和我們一起愛您的孩子,以及別人家的孩子,讓他們在充滿愛的班級和學(xué)校中感受到團(tuán)隊的力量和美好;是溝通,讓我們相互理解,及時溝通,沒有什么是心平氣和地溝通解決不了的,如果有,那就再溝通一次。

  孩子的真心,您的放心,是老師最欣慰的禮物。

  教師節(jié)2

  敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!

  您在講臺上,魅力無限;您在課堂下,隨和似友;您在執(zhí)教中,嚴(yán)肅負(fù)責(zé),您在我們眼里,可愛敬人。教師節(jié)來了,我可愛又尊敬的老師,祝您節(jié)日快樂,幸福健康!

  我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!

  老師的窗前,有一棵米蘭,悄然綻放,清香悠遠(yuǎn);老師的窗前,有一盞燈光,與月亮相擁,趕走了黑暗。教師節(jié)到了,老師,祝您萬事如意。

  您給了我們一桿生活的`尺,讓我們天天自己去丈量;您給了我們一面行為的鏡,讓我們處處有學(xué)習(xí)榜樣;您給了我們一盞學(xué)習(xí)的燈,讓我們不會迷失了方向。教師節(jié),將最真摯的祝福送上,愿您節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)安康!

  講臺之上,一只粉筆綻放智慧之花;書桌旁邊,諄諄教誨引領(lǐng)學(xué)海無涯;廢寢忘食,赤誠之心催生兩鬢白發(fā);夜燈長明,嘔心瀝血澆灌桃李天下;教師節(jié)至,衷心祝福表達(dá)無限敬意。愿您節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)安康!

  教師節(jié)3

  當(dāng)金秋果實壓滿枝頭,莫忘記盛夏里花朵的芬芳;當(dāng)膝下桃李譽滿天下,莫忘記風(fēng)華正茂時的拼搏。青年教師是那盛夏的花朵,我們要盡情吐露芳華;青年教師就像初升的太陽,永遠(yuǎn)閃耀著活力的光芒。作為一中教師的新生力量,讓我們擎起教師的使命:奉獻(xiàn)愛心、勇?lián)?zé)任!

  愛與責(zé)任,相得益彰,是教師的靈魂。

  我們青年教師首先要做有“愛心”的教師。教師的愛是一種崇高的愛,俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!苯處熅褪悄且粋“愛別人孩子”的神?M繞我們身邊的無數(shù)教師,用行動闡釋了“愛”的深意。無數(shù)鮮活的事例,在發(fā)出同一個聲音:師愛,是教師之靈魂。教師的愛是滴滴甘露,她可以喚醒學(xué)生枯萎的心靈,教師的愛是融融春風(fēng),她可以消融學(xué)生冰冷的感情。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。我們對學(xué)生的愛,是要把學(xué)生裝在心里:生病時噓寒問暖,困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向……無需驚天動地,但求發(fā)自肺腑。

  其次,我們青年教師要做有“責(zé)任心”的教師。

  花有孕育果的責(zé)任,云有普降甘露的責(zé)任,太陽有給予大地光明的責(zé)任。世界上萬物,都有自己的責(zé)任。具有了責(zé)任心,就會收獲一個金色的'人生。教師的職業(yè)是愛的職業(yè),也是責(zé)任的職業(yè),一個教師的責(zé)任心有多大,他的人生舞臺就有多大!皩W(xué)子修身行動”呼吁學(xué)生要有責(zé)任,我們青年教師更應(yīng)該明確責(zé)任為學(xué)生做出表率。愛崗敬業(yè)是青年教師的基本責(zé)任。俗話說:"干一行,愛一行",只有愛一行,才有可能真正干好一行。我們應(yīng)該把深沉的愛融入工作中的每一個環(huán)節(jié),把博大的愛播撒到每一個學(xué)生的心田。對事業(yè)的熱愛是做好工作的前提,掌握過硬的本領(lǐng)是事業(yè)成功的關(guān)鍵。因此,青年教師的責(zé)任還應(yīng)表現(xiàn)在自身專業(yè)化水平的不斷提高上。我們應(yīng)該有淵博的文化知識、扎實的理論基礎(chǔ)、出色的實踐能力、強烈的創(chuàng)新意識。同時,我們還應(yīng)該有優(yōu)秀的團(tuán)隊精神,注重教師之間的交流、合作、共進(jìn)。要在同伴之間營造一種良好的溝通氛圍,善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并能虛心學(xué)習(xí),學(xué)會贊賞,能為他人的進(jìn)步和成功而高興,能把自己的經(jīng)驗無私地與他人共享,通過同伴之間的合作形成強大的團(tuán)隊力量去解決一個又一個難題,取得一項又一項突破。對于青年教師,這一點尤為重要。

  教師工作是平凡的,是由每天點點滴滴的“平凡”事情組成!耙粋孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。”所以,教師應(yīng)該具備高度的責(zé)任感,這是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé),更是對自己的良心負(fù)責(zé)。

  世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻可以很大很大。教師應(yīng)是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。愿我們一中青年教師以責(zé)任為土壤,用愛心來澆灌,把屬于我們的那片園地管理得郁郁蔥蔥。

  教師節(jié)4

  馬上要過教師節(jié)了,老師課上聲明,誰都不要花錢買禮物。但是我覺得過節(jié)了,有了禮物才更能表達(dá)一下我的感恩之情?墒撬褪裁蠢蠋煵挪粫鷼饽?我想親手做張賀卡,老師肯定喜歡。

  我找來A4紙,還有繪畫工具,動手做起來。我送給數(shù)學(xué)老師的賀卡上畫了北斗星,我是銀河里面的小星星,圍著老師眨眼睛,老師就是指引我們學(xué)習(xí)方向的那顆最亮的星。

  我送給語文老師的賀卡上畫了一些花,老師就是辛勤的園丁,祝愿老師永遠(yuǎn)像花兒一樣美麗。我的.頭上畫了小蜜蜂,圍著老師勤勞地采蜜。我在賀卡的四周畫上了美麗的輪廓。兩張賀卡做好了。

  第二天,我把賀卡送給老師,老師高興地說:“謝謝你。這是我最好的禮物!蔽衣犃艘院,心里像喝了蜜一樣甜。

  教師節(jié)5

  金秋送爽,九月是個豐收的季節(jié),教師節(jié)又來臨了。我也準(zhǔn)備了教師節(jié)的禮物。

  來到學(xué)校里,同學(xué)們都準(zhǔn)備了送給老師的節(jié)日禮物,都在互相詢問送給老師什么禮物,旁邊的一個同學(xué)問我:“你打算送給老師什么禮物?”我說:“我送給老師一句話,”“哦!原來你就送給老師一句話呀!我送給每位老師一盆花,比你的禮物好的多!蔽艺f:“禮物不在好壞,最重要的是心意,只要表達(dá)了自己的`心意,不管什么禮物都是很貴重的!

  老師來了,大家都把禮物給了老師,我也來到到講臺前,對老師深深的鞠了一躬說:“老師辛苦了,您每天都教給我們知識,不停地幫我們批改作業(yè),還要幫同學(xué)們輔導(dǎo)功課,鞏固每天學(xué)到的新知識,祝您節(jié)日快樂,這就是我的禮物!”

  這就是我內(nèi)心的想法,在教師節(jié)表達(dá)出來了。老師謝謝您伴隨著我們的成長,讓我們從幼稚變成了有智慧的人。我們將更好的成績來報答您,將來用學(xué)到的知識報效祖國。

  教師節(jié)6

  一年一度的教師節(jié)又到來了。每年的這個時候,贊頌老師用得最多的句子就是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。而我卻最不喜歡這樣的句子。

  我不愿意做蠟燭。

  “蠟炬成灰淚始干”,這樣的句子總是透出一陣陣的隆厚的悲涼,為我心目中的教師這個角色抹上了自毀式的蒼涼色彩。而做為一名年輕教師,我覺得更可怕的是自己把自己當(dāng)成蠟燭,總是以為自己很苦很累;總是以為自己付出和犧牲了很多很多;總是抱怨自己得不到理解得不到回報;總是抱怨:“我那么辛苦的對待你們,你們還不爭氣......”

  這個時候如果我把自己當(dāng)成了蠟燭,心中郁積的就會是不平、郁悶、焦慮甚至惱羞成怒。我不喜歡被稱作蠟燭,因為我覺得,教書是一件非常愉快、充滿樂趣的事,自己在付出的時候,同樣也是得到的時候。

  從學(xué)生們英語課上飽滿的`情緒中,我得到的是滿足;

  從學(xué)生們一篇篇或優(yōu)美或稚嫩的隨筆和周記中,我得到的是樂趣;

  從學(xué)生們認(rèn)真的對待英語學(xué)習(xí)的過程中,我得到的是尊重;

  從學(xué)生們在QQ上的一段段留言和手機短信中,我得到的是感動;

  從學(xué)生們在周記本上、在我空間上寫的“悄悄話”中,我得到的是信任;

  從孩兒們在我上課時對我講的知識、觀點的質(zhì)疑中,我得到的是平等;

  從學(xué)生們的一張張笑臉中,我得到的是愉悅;

  從學(xué)生們的一個個成功中,我得到的是欣慰;

  而從一切的一切中,我得到的是都是快樂!

  講臺更是舞臺,展示自己,付出辛苦,收獲快樂!

  教學(xué)的過程,同樣是求知的過程,同樣是充實自己、豐富自己的過程,這其中的快樂,又怎么會是一支“蠟燭”所能體會到的呢?而如果只有疲憊感、壓抑感、挫敗感、沮喪感,不能感受到教學(xué)過程的愉悅和美好,這樣的老師,就不是快樂的老師。

  所以我不愿做自毀式悲壯且蒼涼的蠟燭,我要精力充沛,我要信心十足,我要精神飽滿,我要熱力四射!

  我喜歡把教師比喻成撐船的渡夫,三年一調(diào)頭,送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生,渡夫、渡客,這就是緣分。

  而我,我更愿意做一個花園里的花匠,同學(xué)生們一起在花園里栽花鋤草,春暖花開。

  教師節(jié)7

  20xx年教師節(jié)是9月10日,農(nóng)歷七月廿十,星期日

  1951年,新中國首任教育部長和教育工會主席宣布,五一國際勞動節(jié)同時為教師節(jié)。因無教師特點,實際上教師節(jié)已不復(fù)存在。目前我國的'教師節(jié),最早是天津南開中學(xué)田家驊同志于1982年6月投書《光明日報》倡導(dǎo)的。1985年1月21日,全國人大六屆九次常委會決定,每年的9月10日為教師節(jié)。

  所以20xx年教師節(jié)是第32個教師節(jié)。

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