教師在教師節(jié)的感悟
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們常常會(huì)因?yàn)樗佑|的人和事而備受啟迪，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教師在教師節(jié)的感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
教師在教師節(jié)的感悟1
今天是9月10日，星期三，一個(gè)晴朗的日子，也是屬于我們的節(jié)日---教師節(jié)!走進(jìn)校園，象往年一樣，收到了孩子們鮮花，并送上深深的祝福：“老師，節(jié)日快樂(lè)!”，抬頭望望，深深的天空像大海一樣湛藍(lán)，而朵朵白云則猶如那大海里浮動(dòng)的白帆�？吹竭@樣的情景,我的思緒隨那白帆在大海中蕩漾，一下子回到六年前的一段至今還影響著我的教學(xué)回憶中..記得那是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，欣賞的是《暢想飛行》，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)這首樂(lè)曲難于理解，我就琢磨怎么能把學(xué)生的聽(tīng)賞興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)呢?我想改變以往的教學(xué)的路子，所以我在欣賞前對(duì)學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)童年的孩子都有一種夢(mèng)想,希望能長(zhǎng)對(duì)翅膀,飛上天空,今天請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首曲子聽(tīng)聽(tīng)它看它能把你怎樣帶上天空,請(qǐng)你們盡情的展開(kāi)想象,”音樂(lè)響起，學(xué)生都在聚精會(huì)神的聽(tīng)著，教室里學(xué)生的聽(tīng)賞狀態(tài)空前的好，我開(kāi)始鼓動(dòng)學(xué)生：“快把你的答案寫(xiě)上去，看誰(shuí)的想象力最豐富!”這時(shí)，幾個(gè)平時(shí)活躍的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到黑板上寫(xiě)答案，有的寫(xiě)：“坐上空氣球”“我是天使”“坐上火箭”。底下學(xué)生開(kāi)始有了小小的騷動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)演奏到一半時(shí)，黑板前擠滿了學(xué)生，寫(xiě)著他們離奇古怪、異想天開(kāi)的答案,當(dāng)音樂(lè)奏完時(shí)，黑板上寫(xiě)著密密麻麻、大大小小、歪歪扭扭的.答案。
我選擇了一些有代表性的答案，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明，并且和學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的效果給予了評(píng)價(jià)。我佩服我的學(xué)生，，他們的想象空間是如天空之廣，如宇宙之大!我們不該將他們的思想束縛，我也不想把我的學(xué)生教育成一個(gè)面孔，他們是鮮活的，具有豐富的創(chuàng)造力的生命個(gè)體啊!整節(jié)課雖沒(méi)有什么先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備，也沒(méi)有什么新花樣，但學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母�，參與面百分之百，而我呢?似乎在和學(xué)生爭(zhēng)辯的過(guò)程中拉近了許多的距離，我不再是高高在上了，而是他們的一位談得來(lái)的大朋友。課后一天中午，我到學(xué)校附近的小賣(mài)店購(gòu)物，店主知道我是學(xué)校老師，便問(wèn)我教什么的?教幾年級(jí)的?當(dāng)我說(shuō)教三年級(jí)音樂(lè)時(shí)，她睜大了眼睛異樣地看著我：“哎呀你就是教我女兒的音樂(lè)老師啊!前兩天孩子回家說(shuō)以后要當(dāng)音樂(lè)老師，說(shuō)老師上課欣賞了一個(gè)什么曲子，還讓寫(xiě)什么了，反正興奮得不得了，就覺(jué)得當(dāng)音樂(lè)老師真好，她說(shuō)喜歡音樂(lè)老師。”我心不禁一動(dòng)：天哪!做個(gè)好老師原來(lái)是這么簡(jiǎn)單，我似乎有所悟：不經(jīng)意間，竟然讓我找到了做一個(gè)好老師的真諦。
自那以后，我常想：教師并不單是會(huì)教書(shū)的人，而應(yīng)該是一個(gè)更懂得生活，懂得體貼他人、關(guān)心他人的人。而當(dāng)好一個(gè)老師，也并單是為了學(xué)生能喜歡上自己，而是讓學(xué)生喜歡上自己的同時(shí)，能學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的快樂(lè)。
教師在教師節(jié)的感悟2
9月10日教師節(jié)，這一天我準(zhǔn)時(shí)收看了中國(guó)教育臺(tái)《傳承的力量教師篇》。
首先是學(xué)生誦讀《論語(yǔ)》，一句句經(jīng)典，讓人回味無(wú)窮，仿佛讓人穿越到三千年前，在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)孔夫子講學(xué)。接下來(lái)是戲曲、武術(shù)、舞龍舞獅、中國(guó)民族音樂(lè)等節(jié)目，每一所學(xué)校都在演繹傳承著中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化，令人為之振奮，民族自豪感倍增。
聽(tīng)著咚咚的擂鼓聲，看著擂鼓學(xué)生的颯爽英姿，畫(huà)面切到了深圳庚子首義中山紀(jì)念學(xué)校。一條條蜿蜒盤(pán)旋的巨龍，在孩子們手中輕盈飛舞，變幻莫測(cè)；一只只威武雄壯的獅子，在孩子們的表演中活靈活現(xiàn)，栩栩如生；南派武術(shù)一招一式鏗鏘有力，每名學(xué)生情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)；功夫扇表演步調(diào)一致，整齊劃一，讓人為之一振……中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在我校不斷傳承，并發(fā)揚(yáng)光大。身為人師，倍感自豪！
《傳承的力量教師篇》畫(huà)面既有美感又有質(zhì)感，用最真實(shí)的鏡頭拍攝著學(xué)校的體育風(fēng)采，從鏡頭中讓我們感受到每一名學(xué)生在武術(shù)中體驗(yàn)到的'“堅(jiān)毅與活力”，在戲曲中陶冶的高尚情趣，在民樂(lè)中提高審美情操。《傳承的力量》希望一直傳承下去，我相信中國(guó)的傳統(tǒng)文化一定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。
教師在教師節(jié)的感悟3
教師節(jié)，是一個(gè)感恩與懷念的日子�；叵肫鹉切┰谡n堂上激情四溢、在課后耐心輔導(dǎo)的老師們，心中充滿了敬意。他們用知識(shí)的`鑰匙，為我們打開(kāi)了世界的大門(mén)。在這個(gè)特殊的日子里，我想對(duì)所有的老師說(shuō)：感謝您的教誨，您是我們心中永遠(yuǎn)的燈塔！
教師在教師節(jié)的感悟4
我觀看了河南省慶祝第31個(gè)教師節(jié)暨最美教師頒獎(jiǎng)典禮。認(rèn)真學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私奉的`獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到：作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)字“愛(ài)”。與無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一位學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)不厭其煩地耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，父用母親般的愛(ài)去感化學(xué)生，是學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶母，甚至勝于父母。讓學(xué)生感到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)于工要作我們應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀教夠的耐和心責(zé)任心。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。作為一名教師必須具有足有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每一位學(xué)生都要進(jìn)行針對(duì)性的教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。要牢固樹(shù)立教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著深刻的感觸。雖然有時(shí)感覺(jué)工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是很充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，要做到任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一位學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們神圣的事業(yè)。對(duì)于學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名教師必須承擔(dān)的重任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)到在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好地對(duì)待學(xué)生，理解和信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多和學(xué)生交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，要尊重學(xué)生，寬容學(xué)生的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)于學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一位學(xué)生，讓學(xué)生感到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
以后，我會(huì)更加努力，讓自己做的更好。
教師在教師節(jié)的感悟5
走進(jìn)夜的劇場(chǎng)，天空像被墨水潑過(guò)一般，一輪皎潔的明月掛在空中，多數(shù)刺眼的星星圍繞在它的身旁。它們組成了一幅奇幻的畫(huà)卷，帶給人無(wú)限的遐想……
那是我在星空下度過(guò)的第一個(gè)夜晚，當(dāng)時(shí)，正是我剛剛踏入學(xué)堂的時(shí)候。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著一陣嘹亮的放學(xué)鈴聲，靜謐的校內(nèi)喧鬧起來(lái)，數(shù)不清的`家長(zhǎng)涌入學(xué)校，急匆忙地向自己兒女所在的教室奔去。在這沸騰的人群中，我顯得異樣落寞，因?yàn)闆](méi)有人向我奔來(lái)，沒(méi)有人微笑地將我抱入懷中，我孤零零的，呆呆地站在教室旁，靜謐地等待著。直到大家全部散去后，教師才留意到我。她走上前來(lái)，隨和地問(wèn)我：“你的父母親呢?沒(méi)有人來(lái)接你嗎?”我搖了搖頭，輕聲說(shuō)：“不知道�！彼�(tīng)后，將我拉入了懷中，然后拿出手機(jī)，急急地翻找著。過(guò)了一會(huì)，她又缺憾地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，教師沒(méi)有找到你父母的號(hào)碼，不過(guò)我找到了你的家庭住址，要不，我送你回家吧!”我遲疑了一會(huì)，然后當(dāng)心翼翼的說(shuō)：“行嗎?”教師爽快地說(shuō)：“行!”
就這樣，我坐上了教師的自行車(chē)，跟著她一起踏上了回家的旅程。慢慢地，太陽(yáng)落山了，它全力以赴發(fā)出的最終一縷陽(yáng)光，正好照在了我與教師的身上。在陽(yáng)光的照射下，我緊緊的抱著教師，教師也用一只手護(hù)著我，我們倆就似乎是一對(duì)母女，華蜜地相擁在一起。漸漸的，太陽(yáng)收起了一絲光線，世界陷入了漫長(zhǎng)的黑暗之中。突然，一顆不知名的星星從遠(yuǎn)處冒了出來(lái)，接著，又一顆，沒(méi)過(guò)一會(huì)，漆黑的夜空中就繁星密布了，很多星星在空中閃耀，似乎一個(gè)個(gè)眨著的小眼睛。
夜深了，四周變得更加幽靜了，這時(shí)，一輪圓圓的明月掛在了空中，皎潔的月光映照在我與教師的身上，仿佛是一幅黑白抽象畫(huà)。今晚的星空特別美!
教師，在我最孤寂的時(shí)候，是您的陪伴讓我擁有了志氣，我會(huì)恒久記得這個(gè)夜晚，這個(gè)漂亮的星空。
教師在教師節(jié)的感悟6
昨天是教師節(jié)，我們?cè)撍褪裁礃拥亩Y物好呢？哈哈，其實(shí)一周前曹文馨就和我們商量好了，她讓我們寫(xiě)給老師的贈(zèng)言，然后這些贈(zèng)言打到電腦上，制作一個(gè)幻燈片，然后還讓四個(gè)同學(xué)讀一首關(guān)于教師節(jié)的小詩(shī)。
昨天下午的第一節(jié)課，我們想給老師一個(gè)驚喜，所以我們就趁著老師還沒(méi)來(lái)，忙碌了起來(lái)：有的擦黑板，有的.擦教桌，有的練習(xí)讀小詩(shī)，有的還在修改幻燈片……就在這時(shí)，小朕告訴我們李老師來(lái)了，我們都沖出門(mén)外，想盡一切辦法阻攔李老師，不讓李老師進(jìn)教室，所以我們都七嘴八舌地和李老師說(shuō)起來(lái)，李老師有點(diǎn)好奇，想進(jìn)去看看，可是我們偏不讓李老師進(jìn)去，我們有的問(wèn)李老師問(wèn)題，有的還在和李老師聊天。這時(shí)，幻燈片改好了，我們這才讓李老師進(jìn)教室，李老師發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么不同，就坐下看作業(yè)了。
上課了，小馨在上面打開(kāi)了幻燈片，是祝老師教師節(jié)快樂(lè)的，然后小馨打開(kāi)了同學(xué)們的贈(zèng)言，我們一個(gè)個(gè)念了起來(lái)。第一個(gè)是我的贈(zèng)言，我有點(diǎn)緊張，開(kāi)始讀了起來(lái)，讀著讀著，我有點(diǎn)想哭，鼻子酸酸的，可是我還是忍著讀了下來(lái)，但是有很多錯(cuò)的地方，當(dāng)我讀完的時(shí)候，我看了看老師，老師的眼圈紅了。當(dāng)都讀完了贈(zèng)言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了老師在用著擦著眼淚，最后那四個(gè)同學(xué)讀完了那首小詩(shī)后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起說(shuō)：“老師，您辛苦了！”老師再一次感動(dòng)得流下眼淚了。
這一次，老師被我們深深地感動(dòng)了！
教師在教師節(jié)的感悟7
揚(yáng)帆起航，從心開(kāi)始
程巧萍 新的學(xué)期新氣象，迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)。今天下午，我們幾名新老師有幸參加了航空港實(shí)驗(yàn)區(qū)慶祝第31個(gè)教師節(jié)的表彰大會(huì)，在莊嚴(yán)而隆重的會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，座無(wú)虛席，來(lái)自剛?cè)サ母鱾�(gè)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)，老師們齊聚一堂，共同慶祝教師節(jié)的到來(lái)。
隨著主持人的開(kāi)場(chǎng)致辭，大會(huì)拉開(kāi)了帷幕。管委會(huì)主任對(duì)港區(qū)的教育工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)港區(qū)近幾年來(lái)所取得的成就給予了充分的肯定，這一切源于默默奉獻(xiàn)的教育工作者，用心澆灌的苞蕾必將開(kāi)出絢麗的花朵。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，因?yàn)樗休d著人類文化進(jìn)步與國(guó)家前途發(fā)展的重大使命。“任重而道遠(yuǎn)”，責(zé)任重大，我們更要義不容辭挑起重?fù)?dān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。在此次大會(huì)的'人物表彰中，給我印象最深刻的莫過(guò)于盧家小學(xué)的校長(zhǎng)陳慧云，學(xué)校的校舍，校園條件無(wú)論怎么差，她依然堅(jiān)守在自己的崗位上，用自己的雙手去建設(shè)這個(gè)可愛(ài)的家園，即便學(xué)校最后只剩下一名老師，她一個(gè)人擔(dān)任著學(xué)校的所有教學(xué)工作、但是她依舊不改初衷，因?yàn)樗x不開(kāi)這片土地，離不開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)工作幾十年的學(xué)校，更離不開(kāi)視他為母親的學(xué)生們。臺(tái)下的老師們聽(tīng)完她的故事后，有的早已熱淚盈眶。一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)著在座的每一名老師，也帶給我們前進(jìn)的動(dòng)力！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，這條路雖然漫長(zhǎng)，但是抱著堅(jiān)定的信心，勇往直前，向老教師們學(xué)習(xí)，把工作當(dāng)成一種快樂(lè)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生、只有敬業(yè)就會(huì)樂(lè)業(yè)。
教師在教師節(jié)的感悟8
時(shí)光的洪流中，我們不知不覺(jué)已經(jīng)長(zhǎng)大。年，我成為一名光榮的人民教師，走上三尺講臺(tái)，從此開(kāi)始我的“為人師”之路。我是80尾巴上的標(biāo)準(zhǔn)80后，自小生活在鋼筋水泥鑄造的城市中，我們是幸福的一代，有父母的照顧老師的呵護(hù)，在充滿著小坎坷充滿著小努力的歲月中快樂(lè)而又滄桑的長(zhǎng)大。也司空見(jiàn)慣了現(xiàn)在被家長(zhǎng)背著書(shū)包拉著小手上學(xué)的孩子，有的乖巧懂事學(xué)習(xí)認(rèn)真，有的刁蠻任性應(yīng)付了事，不管怎樣，我們都是幸福且幸運(yùn)的。我一直知道在一些地方，孩子們的生活是艱苦的，上學(xué)之路更是艱難的，能夠有機(jī)會(huì)讀書(shū)是他們最欣慰的事情，但是，他們的.生活何止是我曾想象過(guò)的樣子，看了那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，還是忍不住心底一顫。
在貴州遵義市的扇子林教學(xué)點(diǎn)，孩子們上學(xué)沒(méi)有路，在雜草叢生的林中去往求知的殿堂，但是他們有徐德光老師，一刀一刀的為他們砍出了一條并不寬廣的路，這條路通往學(xué)校，通往未來(lái)。有人說(shuō)，世上本沒(méi)有路走的人多了也便成了路，在這里，卻要變成砍的多了也便成了路，這條路，砍斷了徐老師的筋骨，砍出了學(xué)生們的前途。
60年一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年前宋玉剛的老父親修建了西藏的第一條公路，60年后的宋玉剛把根也深深的扎在了西藏，為了日多鄉(xiāng)小學(xué)的孩子們。
阿力甫夏，一名普通的人民教師，在放假的時(shí)間理應(yīng)跟家人團(tuán)聚，但事實(shí)并不是這樣，他正跟他的同事們奔走在懸崖峭壁之間，穿梭在湍急的河流中，他要護(hù)送他的學(xué)生們回家，為了讓這些在學(xué)校待了五個(gè)月的學(xué)生們能跟家人團(tuán)聚。
在這些艱苦的背景下，總有一些偉大的老師的身影，為了學(xué)生渴求知識(shí)的目光，為了將來(lái)他們能走出大山去看一看外面的世界，放棄了自己原本可以舒適的生活。他們，有的曾經(jīng)很年輕現(xiàn)在已隨著歲月蒼老，有的正跟我們差不多的年紀(jì)，誰(shuí)說(shuō)生活沒(méi)有激情，誰(shuí)說(shuō)生活索然無(wú)趣，誰(shuí)又說(shuō)青春總是放縱的�？傆腥藛�(wèn)，怎樣的青春才是有滋有味的？達(dá)祖小學(xué)的志愿者們或許能給出最好的答案。
他們是一群充滿活力的熱血青年，他們和我們一樣是80后，有的甚至有著年收入不菲的令人羨慕的工作，但是，現(xiàn)在他們卻有著一個(gè)共同的身份，達(dá)祖小學(xué)的老師。達(dá)祖小學(xué)位于高山之中，海拔足以令人窒息，旅游行至此地的香港青年林子閎，看到了孩子們簡(jiǎn)陋的教室，聽(tīng)到了他們朗朗的讀書(shū)聲，也感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴求，于是，他留了下來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)募集到了善款也召喚來(lái)了同他一樣的一百多名志愿者，為這里的孩子開(kāi)足了美術(shù)課、音樂(lè)課、體育課，把孩子們的畫(huà)展辦到北京，辦到深圳，他要讓孩子們走出大山，去看看外面的世界。每一名志愿者身上不是名牌的衣服而是滿身的泥漬，但是你能說(shuō)，這樣的青春不是有滋有味的嗎？
教師在教師節(jié)的感悟9
師者，傳道授業(yè)解惑也。
一千多年前，韓愈已經(jīng)為老師這個(gè)職業(yè)做出了注解。
一千多年后，學(xué)生們用自己的方式詮釋對(duì)老師的理解。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；人不知而不慍，不亦君子乎�！�
《傳承的力量》開(kāi)篇，曲阜市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友們?cè)l(fā)髻，身著素色漢服，誦讀起《論語(yǔ)》當(dāng)中的這句經(jīng)典，不由讓人腦中浮現(xiàn)出孔子于杏壇講學(xué)的畫(huà)面。
為落實(shí)《實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，教育部在全國(guó)中小學(xué)的藝術(shù)、體育教育課程中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司出品、中國(guó)教育電視臺(tái)承接制作的'《傳承的力量》學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示視頻宣傳片，特推出《傳承的力量》20xx教師節(jié)篇。
在這一篇章中，攝制組從曲阜到京城，從東北平原到七彩云南，從八閩大地到黃土高原，從長(zhǎng)江之畔到東海之濱，從厚實(shí)的黑陶到繽紛的彝繡，用鏡頭記錄了一個(gè)個(gè)鮮活的傳承故事。
這是孩子們給老師的獻(xiàn)禮。
教師在教師節(jié)的感悟10
教師節(jié)，來(lái)到啦！大家爭(zhēng)把老師夸。唱響一支歡樂(lè)歌，獻(xiàn)上一朵大紅花。我們成績(jī)大變化，還是老師功勞大。我祝老師身體好，健康長(zhǎng)壽笑哈哈！這是《江海新童謠》里的一首童謠，看了這篇童謠，我深深地感謝我的語(yǔ)文老師——陳靜老師。記得四年級(jí)的時(shí)候，有一陣子，我迷上了漫畫(huà)書(shū)，作業(yè)不好好完成，有時(shí)候還耍小聰明糊弄老師。學(xué)組新詞的時(shí)候，比如新學(xué)一個(gè)生字“我”，我就在書(shū)本上組上“我上”、“我下”、“我左”、“我右”，以為可以瞞天過(guò)海。誰(shuí)知，要得人不知，除非己莫為，老師發(fā)現(xiàn)了我的`小聰明，把我叫過(guò)去。當(dāng)時(shí)的我羞愧難當(dāng)，老師也沒(méi)有對(duì)我發(fā)脾氣，在她心里，她認(rèn)為我會(huì)改正的。可是，出人意料的事是，我繼續(xù)著迷于漫畫(huà)，沒(méi)改掉這個(gè)壞長(zhǎng)遠(yuǎn)毛病。后來(lái)，又一次被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)，還與我媽媽聯(lián)系上了，回去后被媽媽痛訓(xùn)了一頓。
即使這樣，我還是沒(méi)有改掉，說(shuō)實(shí)在的，老師當(dāng)時(shí)也很著急，結(jié)果，把我和媽媽叫到辦公室，耐心勸導(dǎo)我。我就像喝醉酒的漢子，在老師幾次教育之下，終于清醒過(guò)來(lái)。我三番五次地惹老師生氣，現(xiàn)在想起來(lái)，我真對(duì)不起老師。老師不但教書(shū)認(rèn)真，而且做人也很“無(wú)私”。有一學(xué)期，快要期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，陳老師的身體垮了，住進(jìn)了醫(yī)院。，本來(lái)她已向?qū)W校請(qǐng)了一個(gè)月的假，但是后來(lái)她一出院就匆匆趕到了學(xué)校，幫我們復(fù)習(xí)，陳老師的這種精神是多么無(wú)私忘我�。∵@首童謠說(shuō)得多好�。∥也唤忠髡b起來(lái)；我們成績(jī)大變化，還是老師功勞大。這祝老師身體好，健康長(zhǎng)壽笑哈哈！……
教師在教師節(jié)的感悟11
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這些詩(shī)句說(shuō)的是犧牲自己，帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者，是家長(zhǎng)，對(duì)!但是更適宜的是普通的職業(yè)卻帶著一顆無(wú)限愛(ài)心的.教師。
對(duì)于教師這個(gè)平凡的職業(yè)，人們有著數(shù)不盡的贊譽(yù)。比方老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。、教師是鋪路石，粉碎自己，平坦別人的人生。、教師是人類靈魂的工程師
教師是無(wú)悔的奉獻(xiàn)者，所以不管把老師比做什么，在人生的漫漫旅途中，老師就像一盞不滅的煤油燈，照亮我們前行的路。我想說(shuō)一件讓。捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去。這句話用來(lái)形容教師再適宜不過(guò)。在他們的一生中，他們像燈一樣為我們照路，像天使一樣為我們引路。
教師在教師節(jié)的感悟12
在開(kāi)學(xué)的前幾天，我突然接收到了一個(gè)消息：劉老師“留級(jí)”了，來(lái)了一位新老師做我們的班主任。一開(kāi)始，我心里還忐忑不安，不知那位新老師對(duì)我好不好。有幾次我都想問(wèn)問(wèn)那位新來(lái)的老師，每次話到嘴邊又咽了下去。直到后來(lái)，我才真正知道，劉老師“留級(jí)”是因?yàn)樗ニ哪昙?jí)組當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)。
雖然劉老師只教了我一個(gè)學(xué)期，但我還是很想念她的。俗話說(shuō)：知音難覓。其實(shí)劉老師就是我的知音，她摸得透我的心思，知道我在想什么，還苦口婆心地教導(dǎo)我。有一次，我不聽(tīng)老師的話，把劉老師都快急哭了。她說(shuō)：“老師不管怎么樣，都是為了你好呀�！碑�(dāng)時(shí)，我并不在乎。后來(lái)，我才明白了劉老師的'用心良苦。直到現(xiàn)在，我心里還滿懷愧疚。在此，我要把這首詩(shī)獻(xiàn)給劉老師：蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
劉老師，您對(duì)我是那么好。為了教育我，您不惜多添幾根白發(fā)，由此可見(jiàn)，您在我身上付出了多少努力啊。不管您調(diào)到哪里去，我都不會(huì)忘記您的。
新來(lái)的譚老師雖然與我相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但是她還是非常關(guān)照我的。譚老師在開(kāi)學(xué)前就和我談過(guò)話，了解我的情況，并且?guī)臀医鉀Q問(wèn)題。所以，我要把另一首是送給這位新班主任：四度春風(fēng)化綢繆，幾番春雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
譚老師，您對(duì)我也不錯(cuò)。咱們雖然相識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但您也對(duì)我付出了很大的努力。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是很耐心地跟我講道理。所以，我一定要聽(tīng)你的話，改正自己的缺點(diǎn)。
最后，我要發(fā)自內(nèi)心地對(duì)班上所有任課老師說(shuō)一聲：“教師節(jié)快樂(lè)!”
教師在教師節(jié)的感悟13
轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)是一個(gè)有著十年教齡的老教師了。、
想想兒時(shí)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼，恐怕是來(lái)自于上課被老師提問(wèn)時(shí)經(jīng)�；卮鸩簧蟻�(lái)受過(guò)罰吧！我其實(shí)一直理科成績(jī)好于文科。記得最早受罰是因?yàn)槔蠋熃斜徽n文而我總也背不下來(lái)，就這樣，就站在了罰抄作業(yè)的隊(duì)伍里了。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心，一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒(méi)有，不會(huì)背的課文也沒(méi)有因?yàn)槎喑瓗妆槎涀。炊菫榱顺�，字體越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越亂。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來(lái)自于很多班主任很兇。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長(zhǎng)和學(xué)生共同稱為“母老虎”，對(duì)很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對(duì)視，下課都躲著她走。一到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她經(jīng)常會(huì)把家長(zhǎng)猛批一頓，家長(zhǎng)回到家，又會(huì)把我們猛收拾一頓。就這樣，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕。其實(shí)我對(duì)于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。我一直都不屬于好學(xué)的人，但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書(shū)學(xué)習(xí)�？粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”，我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運(yùn)似乎有意在捉弄人，那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園，成為了一名教師，而且在這樣的環(huán)境和崗位上，一干就是十年。這十年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，似乎很短暫，一年年和越來(lái)越年輕的孩子在一起，自己的心似乎一直和他們一樣年輕，從來(lái)沒(méi)有老過(guò)。但是心年輕，不代表容顏也會(huì)一直年輕，外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記，我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了，這樣的'投入簡(jiǎn)直有些癡迷，讓我忽視了工作以外的很多東西，包括家庭和友情。當(dāng)我有一天忽然醒悟，當(dāng)我有一天忽然開(kāi)始覺(jué)得自己已經(jīng)不再年輕，我好想哭。命運(yùn)并沒(méi)有因?yàn)槲覍?duì)工作的執(zhí)著，并沒(méi)有因?yàn)槲业暮?jiǎn)單而變的更好，我開(kāi)始埋怨上天的不公平了！
在我們這樣的教書(shū)育人的隊(duì)伍里，有著形形色色的人。自私，為了自己的目的不擇手段；貪婪，為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利，不惜出賣(mài)靈魂；……或許是因?yàn)楣ぷ鞫嗄�，把教師這個(gè)職業(yè)看得太重要了，所以對(duì)于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn)。我的心目中好老師至少要有很過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，至少要有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)心，要善良，要有一顆公正的心……經(jīng)常會(huì)把這些標(biāo)準(zhǔn)和周?chē)耐卤容^，卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無(wú)二的人。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾，同時(shí)也是在為自己感到遺憾�；貞涀约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒(méi)有一個(gè)人。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用。而我，或許是因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故，幾乎沒(méi)有受到過(guò)老師的重視，既不被表?yè)P(yáng)，又不被批評(píng)。也許正因?yàn)槲覍?duì)于好教師的太多地渴望，當(dāng)我從事這個(gè)職業(yè)以來(lái)，一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書(shū)十年，我通過(guò)自己的人格魅力一起很好的師德，結(jié)交了很多學(xué)生朋友，是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)，時(shí)常在教書(shū)過(guò)程中學(xué)到很多東西；我很有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生很公平，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評(píng)和懲罰……但是因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)的前景并不看好，對(duì)于很多書(shū)本的知識(shí)覺(jué)得很乏味，所以在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求方面并不嚴(yán)格，也就是對(duì)于學(xué)生很少給太大的壓力，喜歡叫學(xué)生順其自然，選擇他們愛(ài)學(xué)的學(xué)。
有的時(shí)候我就在想：什么才算是好人？什么才算是不好的人呢？工作這么多年，對(duì)于在單位的先進(jìn)評(píng)比從來(lái)不去刻意的爭(zhēng)取，也就是因?yàn)檫@樣，工作十年，我?guī)缀鯖](méi)有一次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人，而獲得的幾次獎(jiǎng)勵(lì)都是學(xué)校以外的憑實(shí)力不得不給的。難道我這樣的就不在好老師的行列嗎？每年節(jié)假日，拜訪我的學(xué)生、給我打電話的學(xué)生有很多人，某些年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師的人卻無(wú)人問(wèn)津，這時(shí)我就覺(jué)得心里很自豪。當(dāng)老師不就是要通過(guò)自己的努力，在三尺講臺(tái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎？我們的價(jià)值不就是在學(xué)生身上來(lái)體現(xiàn)嗎？學(xué)生能夠這樣記著我，不就是說(shuō)明一切嗎？
現(xiàn)在看到國(guó)家對(duì)于師范類學(xué)生免費(fèi)入學(xué)這樣的規(guī)定，我真的很想對(duì)害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說(shuō)一聲：“怕什么呢？干什么不得需要時(shí)間呀？何況十年真的如白駒過(guò)隙。我的十年不就這樣過(guò)來(lái)了嗎？”
教師節(jié)快到了！希望普天下當(dāng)過(guò)學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問(wèn)候。“吃水不忘挖井人�！碑�(dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成，當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá)，請(qǐng)別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們！在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了！
教師在教師節(jié)的感悟14
在北師大版語(yǔ)文書(shū)的第一單元里，《一位影響了我一生的老師》這篇文章對(duì)我印象最深。題目中的“老師”其實(shí)指的不是一位老師，而是一位校長(zhǎng)。這位校長(zhǎng)所在學(xué)校是一個(gè)由四個(gè)班級(jí)組成的.小學(xué)，這所小學(xué)并不大，但是校長(zhǎng)并沒(méi)有因此而不重視它，而是更加認(rèn)真地觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)——就拿本文的作者來(lái)說(shuō)吧，他發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)對(duì)他很感興趣，并且很快就知道了他喜歡鉆研問(wèn)題。校長(zhǎng)經(jīng)常在他去教室的路上攔住他，從口袋里掏出一張紙條遞給他，上面通常寫(xiě)著有關(guān)數(shù)學(xué)和邏輯學(xué)的小問(wèn)題。
作者最終在1993年取得了諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的巨大成就，但是仍然記著他的那位和藹可親的校長(zhǎng)。在他得獎(jiǎng)后兩個(gè)星期，校長(zhǎng)就去世了。很遺憾，在校長(zhǎng)生前他沒(méi)有機(jī)會(huì)再同校長(zhǎng)聊聊。
在最后，他把自己當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)了出來(lái)——后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，校長(zhǎng)臨終前已經(jīng)知道了他的學(xué)術(shù)成就。他多么希望校長(zhǎng)能意識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)他一生所產(chǎn)生的巨大影響啊。
我也有一位非常好的班主任，她非常的有耐心。就拿我們班的一個(gè)調(diào)皮男生來(lái)說(shuō)吧：一天，我們班主任在上語(yǔ)文課，那個(gè)調(diào)皮男生就開(kāi)始嘰嘰喳喳地“沸騰”起來(lái)了�？墒牵悴吕蠋熓窃趺磻�(yīng)對(duì)的呢？猜不出來(lái)吧，我告訴你吧，老師帶著他去操場(chǎng)跑圈！我想老師肯定是覺(jué)得這個(gè)調(diào)皮男生有勁沒(méi)處使。那天，老師腿還有點(diǎn)疼，但是堅(jiān)持要帶著他去跑。最后，這個(gè)調(diào)皮鬼終于被制服了。
教師在教師節(jié)的感悟15
教師節(jié)感悟
——講給學(xué)生的話
朝城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚澤剛
教師節(jié)快到了，每個(gè)班都布置了黑板報(bào)。今天，我看見(jiàn)了六年級(jí)的板報(bào)。設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，卻別有一番滋味！
看完，感動(dòng)油然而生，回到教室不禁動(dòng)情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“看到你們寫(xiě)在黑板上的話，老師很感動(dòng)。這些話語(yǔ)不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過(guò)來(lái)的，這都說(shuō)明它能夠表達(dá)你們的心聲，是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們！老師感動(dòng)的是你們能夠理解老師，感受到老師勞動(dòng)、關(guān)心、關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)和幫助，從而溫暖了你們的心靈�！蔽矣窒胝f(shuō)：“老師不是神，是凡人，我們付出了愛(ài)，溫暖了學(xué)生的心，那誰(shuí)來(lái)溫暖老師的心？我們也渴望溫暖，渴望雨露的滋潤(rùn)。你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？”
教室里靜極了，同學(xué)們都在聆聽(tīng)著�！捌鋵�(shí)，老師們特別容易滿足，只要你給一點(diǎn)溫暖，我們的心里的滿足感就會(huì)成倍的上漲。比如你的`學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，這能夠溫暖老師；你積極的發(fā)言能夠溫暖老師；你的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠溫暖老師（我邊說(shuō)學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)我說(shuō)話）。這些都是溫暖老師的最好的方式，比起買(mǎi)物質(zhì)禮物要好上千上萬(wàn)倍。你們能夠溫暖老師的心嗎？”學(xué)生信誓旦旦地，異口同聲地說(shuō)：“能！”我笑了。做了一個(gè)很享受溫暖的動(dòng)作。
教師在教師節(jié)的感悟16
有一天，大雨過(guò)后，院子里的空氣異常好，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到了院子里，讓孩子們觀察雨后的景色，呼吸清新的空氣。忽然，田芳害怕的跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“教師，地上有很多蟲(chóng)子，很?chē)樔恕！蔽壹泵樦傅?方向一看，原先是一些蚯蚓在地面磚上爬。我告訴田芳：“這是蚯蚓，它不咬人，不要怕�！蔽夷昧艘粋�(gè)盆，把幾條蚯蚓放到了盆里。
我讓所有的孩子進(jìn)行觀察，并且讓他們討論：“蚯蚓長(zhǎng)得什么樣貌？他生活在哪里？它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的議論，也有說(shuō)是益蟲(chóng)的，也有說(shuō)是害蟲(chóng)的我給他們進(jìn)行了總結(jié)，告訴他們：“蚯蚓的身體是一節(jié)一節(jié)的，它生活在泥土里，它是益蟲(chóng)，能幫忙莊稼松土�！�
我又提問(wèn)孩子們：“問(wèn)什么下了雨，他會(huì)來(lái)到地面上，我們要怎樣對(duì)待它�！边@些問(wèn)題孩子們的回答有點(diǎn)亂，這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子們有點(diǎn)難。我告訴孩子們：“大雨過(guò)后，因?yàn)橥晾锏耐笟庑员容^差，所以空氣就少了，蚯蚓呼吸有些困難，所以跑到地面上來(lái)呼吸了。蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)當(dāng)保護(hù)它�！蔽疫�告訴孩子們，蚯蚓還有一個(gè)特點(diǎn)，它的身體能夠再生，如果把它分成兩截，它會(huì)長(zhǎng)成兩條新的蚯蚓。孩子們聽(tīng)得都入了神。
經(jīng)過(guò)這次大雨過(guò)后觀察蚯蚓，孩子們學(xué)到了一些關(guān)于蚯蚓的知識(shí)。作為教師我們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)把握機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育。
教師在教師節(jié)的感悟17
如果你是一個(gè)孩子，父母下崗，爺爺奶奶臥病在床，你還有錢(qián)去給老師送康乃馨嗎？如果是你，你會(huì)為了給老師買(mǎi)康乃馨而去打工掙錢(qián)嗎？這是《教師節(jié)的康乃馨》里面告訴我們的，主人公——一個(gè)小男孩就這么做了。
故事講述了一個(gè)生活在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的家庭中的小男孩，他的父母雙雙下崗了，爺爺奶奶都臥病在床。當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，他兩手空空。于是他去幫花店老板送花，用勞動(dòng)換來(lái)了一束康乃馨，扎成了一個(gè)大花籃，送給了老師。
因?yàn)槔蠋熤浪业那闆r，剛開(kāi)始以為花籃來(lái)源不正，是偷來(lái)的。經(jīng)過(guò)調(diào)查，才得知誤解了他，于是，老師泣不成聲，感動(dòng)這個(gè)孩子的真情。
一個(gè)孩子，沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，為了給老師過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)，打工掙的錢(qián)不是為爺爺奶奶買(mǎi)藥治病，而是送給了教育他的老師。因?yàn)樗X(jué)得，他的老師是天底下最好的老師——幫他交學(xué)費(fèi)，帶他去醫(yī)院看病。
這讓我想起了我和蝴蝶媽媽的師生情。記得夏天時(shí)候，天氣太熱，我?guī)У乃韧炅�，蝴蝶媽媽就到辦公室給我接水。每周三一起去學(xué)古箏途中，蝴蝶媽媽都會(huì)給我和趙琦玉買(mǎi)吃的.，生怕我們餓著，她自己卻不吃。每當(dāng)考試前，她總是不斷地提醒我們要細(xì)心、好好答題、細(xì)心檢查。在炎熱的夏天，她總論文之家網(wǎng)是提醒我們出汗后不要立即脫衣服，以防感冒；在寒冷的冬天，她總在做課間操的時(shí)候把衣服披在我們身上。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人，老師恩情比海深，一日為師終生母。畢業(yè)在即，師恩難報(bào)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定好好珍惜玉蝴蝶媽媽相處的每一天。在這里，我也祝福蝴蝶媽媽健康、快樂(lè)、幸福每一天！
教師在教師節(jié)的感悟18
這是一個(gè)感念師恩氛圍濃的時(shí)刻，這是一個(gè)告白成長(zhǎng)眼睛會(huì)濕的日子。如果在這個(gè)時(shí)候，祝福的信息、快遞的鮮花都不夠表達(dá)您對(duì)恩師的心意，中國(guó)教育電視臺(tái)大型融媒體新聞直播節(jié)目《老師好！》將以特別的方式，持續(xù)3小時(shí)為您真情傳遞祝福與幸福、感恩與感動(dòng)！
送祝福，必須是大規(guī)模的！
據(jù)了解，教師節(jié)當(dāng)天，《老師好！》直播特別節(jié)目將派出15路記者分赴全國(guó)各地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，您也許就會(huì)成為直播節(jié)目的一部分，面對(duì)直播的鏡頭請(qǐng)向曾經(jīng)點(diǎn)燃過(guò)你的夢(mèng)想的恩師大聲說(shuō)出你的感謝與祝福！除此之外，還有更多獨(dú)具創(chuàng)意的感恩告白通過(guò)直播節(jié)目替您說(shuō)出那句“老師好！”。屆時(shí)，全國(guó)各地一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)景象，將通過(guò)全媒體直播，匯成一幅尊師重教的全景圖。相信期待中的您，一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)！
道感謝，就要大聲唱出來(lái)！
教師節(jié)，身在遠(yuǎn)方的你，是否想用歌聲表達(dá)對(duì)恩師的'祝福？是否期待有一首獻(xiàn)給老師的歌能唱出自己的心聲？《老師好！》大型直播中還將特別設(shè)置“唱給老師的歌”環(huán)節(jié)，把正在籌備進(jìn)行中的四川大學(xué)、浙江大學(xué)“放飛夢(mèng)想”校園青春歌會(huì)“劇透”式有機(jī)嵌入——在大學(xué)校園、在放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)、在師生之間，會(huì)有怎樣的心與心的碰撞，將通過(guò)何種方式感念師恩？思念如火的你，又期待一首什么樣的歌以表達(dá)那些不好意思說(shuō)出口的謝意？
訴真情，恩師就是亮的星！
“教師節(jié)，他們是我們心中亮的星！”據(jù)了解，直播特別節(jié)目將邀約部分20xx年全國(guó)教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀眾講述自己的教育人生，而直播中還會(huì)有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國(guó)情，聽(tīng)老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢(mèng)想與追尋。正在為夢(mèng)想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì)是誰(shuí)呢？
贊恩師，N種方式真情互動(dòng)！
感念師恩，您現(xiàn)在就行動(dòng)了嗎？除了教師節(jié)當(dāng)晚19：30-22：30參與直播節(jié)目互動(dòng)外，中國(guó)教育電視臺(tái)還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。直播當(dāng)晚，網(wǎng)絡(luò)伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”；CETV新聞微博、抖音話題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好”；微博問(wèn)答/調(diào)查“老師，您的那句話改變了我”，您可以盡情表達(dá)自己的感恩、感動(dòng)與感悟。
教師節(jié)，讓我們一同為老師點(diǎn)贊！
教師在教師節(jié)的感悟19
教師節(jié)那天，正巧看了一篇文章，文章名是《教師節(jié)的康乃馨》，看過(guò)后感觸很深。
師生情總是讓人感動(dòng)，平時(shí)老師一些不經(jīng)意的小恩惠，也許對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的恩惠，文中的主人公——小男孩，就是這樣的一位學(xué)生，他將老師的恩情銘記在心，教師節(jié)那天，他想著用自己的力量來(lái)回報(bào)老師，雖然只是簡(jiǎn)單的'一束康乃馨，但那其中蘊(yùn)含的情誼是十分深刻的。讀完這篇文章以后，我感動(dòng)于這份師生情。
教師在教師節(jié)的感悟20
在這個(gè)特別的日子里，教師節(jié)如約而至。回望求學(xué)之路，每一位老師的身影都?xì)v歷在目。他們不僅傳授知識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。感恩之心油然而生，愿每一位老師都能被溫柔以待，因�(yàn)樗麄兊母冻�，值得我們用一生去銘記�?/p>
教師在教師節(jié)的`感悟21
9月10日，第35個(gè)教師節(jié)當(dāng)天，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司出品、中國(guó)教育電視臺(tái)承接制作的《傳承的力量》學(xué)校體育、藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示視頻宣傳片，特別推出了20xx教師節(jié)篇。宣傳片在教育部門(mén)戶網(wǎng)站和中青在線同步首播，在人民網(wǎng)、新華社CNC中文臺(tái)、騰訊網(wǎng)、今日頭條、鳳凰網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)文體臺(tái)同期推出，并在中國(guó)教育電視臺(tái)播出。
《傳承的力量》以展示學(xué)校體育、藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果為內(nèi)容，面向全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校征集視頻作品，并采取先由地方組織、報(bào)送精品視頻，再派攝制組分赴各地拍攝，最后進(jìn)行電視展播的形式展開(kāi)。
《傳承的力量》采取“實(shí)景節(jié)目錄制+節(jié)目背后的故事”紀(jì)錄片的形式，片中既有精彩紛呈的體育、文藝表演，也有服裝、道具、音樂(lè)中蘊(yùn)含的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，更有臺(tái)前幕后老師和學(xué)生在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中發(fā)生的`真實(shí)、感人的故事。
在《傳承的力量》20xx教師節(jié)篇中，攝制組從東方圣城曲阜到京味濃郁的京城，從東北平原到七彩云南，從八閩大地到黃土高原，從長(zhǎng)江之畔到東海之濱，用鏡頭記錄了一個(gè)個(gè)鮮活的傳承故事。
教師在教師節(jié)的感悟22
教師節(jié)，來(lái)到啦！
大家爭(zhēng)把老師夸。
唱響一支歡樂(lè)歌，
獻(xiàn)上一朵大紅花。
我們成績(jī)大變化，
還是老師功勞大。
我祝老師身體好，
健康長(zhǎng)壽笑哈哈！
這是《江海新童謠》里的一首童謠，看了這篇童謠，我深深地感謝我的語(yǔ)文老師——陳靜老師。
記得四年級(jí)的時(shí)候，有一陣子，我迷上了漫畫(huà)書(shū)，作業(yè)不好好完成，有時(shí)候還耍小聰明糊弄老師。學(xué)組新詞的時(shí)候，比如新學(xué)一個(gè)生字“我”，我就在書(shū)本上組上“我上”、“我下”、“我左”、“我右”，以為可以瞞天過(guò)海。誰(shuí)知，要得人不知，除非己莫為，老師發(fā)現(xiàn)了我的小聰明，把我叫過(guò)去。當(dāng)時(shí)的我羞愧難當(dāng)，老師也沒(méi)有對(duì)我發(fā)脾氣，在她心里，她認(rèn)為我會(huì)改正的'�？墒�，出人意料的事是，我繼續(xù)著迷于漫畫(huà)，沒(méi)改掉這個(gè)壞長(zhǎng)遠(yuǎn)毛病。后來(lái)，又一次被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)，還與我媽媽聯(lián)系上了，回去后被媽媽痛訓(xùn)了一頓。即使這樣，我還是沒(méi)有改掉，說(shuō)實(shí)在的，老師當(dāng)時(shí)也很著急，結(jié)果，把我和媽媽叫到辦公室，耐心勸導(dǎo)我。我就像喝醉酒的漢子，在老師幾次教育之下，終于清醒過(guò)來(lái)。我三番五次地惹老師生氣，現(xiàn)在想起來(lái)，我真對(duì)不起老師。
老師不但教書(shū)認(rèn)真，而且做人也很“無(wú)私”。有一學(xué)期，快要期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，陳老師的身體垮了，住進(jìn)了醫(yī)院。，本來(lái)她已向?qū)W校請(qǐng)了一個(gè)月的假，但是后來(lái)她一出院就匆匆趕到了學(xué)校，幫我們復(fù)習(xí)，陳老師的這種精神是多么無(wú)私忘我啊！
這首童謠說(shuō)得多好��！我不禁又吟誦起來(lái)；我們成績(jī)大變化，還是老師功勞大。這祝老師身體好，健康長(zhǎng)壽笑哈哈！……
教師在教師節(jié)的感悟23
今天是20xx年9月10日的教師節(jié)，早上我們起來(lái)后，下起了小雨。
這個(gè)教師節(jié)是在下雨中過(guò)的，我們下著小雨來(lái)到寬闊操場(chǎng)上，有6年級(jí)大姐姐主持，的各式朗誦會(huì)，我們?cè)谛∮曛姓R齊的站著，一動(dòng)不動(dòng)，2年級(jí)弟弟妹妹說(shuō)了一段對(duì)老師的詞語(yǔ)，3年級(jí)弟弟妹妹也說(shuō)了一段……到了。到了下午小雨變得非常大，我們的課前一之歌，變成了由于對(duì)教師節(jié)的歌曲有走過(guò)老師的窗前……
老師還去五樓報(bào)告廳的時(shí)候雨下的非常的大，我們學(xué)校1至6年級(jí)的'弟弟妹妹、和哥哥姐姐們都在教師上自習(xí)課，1至6年級(jí)的弟弟妹妹、和哥哥姐姐有的看電影，有的做給老師的感恩卡，……
下午，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課，我們班的老師去五樓報(bào)告廳了，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看電影。
英華小學(xué)所有教師都在，五樓報(bào)告廳里，發(fā)獎(jiǎng)，發(fā)獎(jiǎng)的是有，上個(gè)學(xué)期的考試情況和成績(jī)來(lái)算的，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教師上自習(xí)課。
這一次的，9月10日的教師節(jié)，在蒙蒙細(xì)雨中過(guò)的真美好。
教師在教師節(jié)的感悟24
“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我相信大家對(duì)這首歌一定不陌生，它就是那首唱出了人和人之間真情的歌——《感恩的心》。
今天我讀了《教師節(jié)的康乃馨》這篇文章，內(nèi)心久久不能平靜。故事是這樣的：在教師節(jié)的一早，很多的孩子都來(lái)花店買(mǎi)花，等他們走后，一個(gè)穿著褪色上衣的小男孩來(lái)到花店老板的面前，說(shuō)想幫老板送花，不要工錢(qián)，但每次只需老板獎(jiǎng)勵(lì)他一支康乃馨，老板答應(yīng)了。男孩高興地送這花，一直干到下午放學(xué)的`時(shí)間，男孩終于得到了一大束康乃馨，他高興地捧著花跑了。過(guò)了不一會(huì)，男孩的老師領(lǐng)著男孩來(lái)到花店，詢問(wèn)花的事情。原來(lái)這個(gè)小男孩家境貧寒，老師經(jīng)常幫他交學(xué)費(fèi)，有時(shí)帶他去看病，男孩很感激老師的愛(ài)，總想送老師花。于是在教師節(jié)這一天，男孩把用自己的努力掙來(lái)的花送給了老師，老師和老板都被感動(dòng)了。
看到這，我不由熱淚盈眶，小男孩的行為也同樣深深打動(dòng)了我。這是一個(gè)多好的孩子，他懂得去回報(bào)、感恩老師的愛(ài)，讓我們自愧不如。在我身邊也有過(guò)這樣一件事：我們班有一位同學(xué)叫張峰源，有一天他看到班主任在班級(jí)里忙得連飯也顧不上吃，他就到校門(mén)口給老師買(mǎi)了飯，老師給他錢(qián)他也不要，老師很感動(dòng)，在場(chǎng)的每位同學(xué)也很感動(dòng)。
這兩件事情都告訴我們一個(gè)同樣的道理：做人要學(xué)會(huì)感恩。在我們身邊有很多人值得我們?nèi)ジ卸�，感恩父母，他們�(yōu)槲覀兏冻隽艘磺校押玫臇|西都給了我們，對(duì)我們無(wú)怨無(wú)悔；感恩老師，他們辛勤地教我們知識(shí)，對(duì)我們付出了慈母般的愛(ài)；感恩同學(xué)，在我們需要幫助時(shí)，他們總是及時(shí)伸出援助之手………等等。只要你細(xì)細(xì)想一想，他們的身上有許多讓我們感動(dòng)的事。要是大家都不懂得感恩，社會(huì)會(huì)變成什么樣子？人和人之間都想著事情是別人該做的，與自己無(wú)關(guān)，那么冷漠就會(huì)包圍著我們的社會(huì)，讓人感覺(jué)不到溫暖，沒(méi)有了他人的奉獻(xiàn)，我們的生活將是一片混亂，這樣的社會(huì)將是多么可怕呀。
同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓我們一起來(lái)做個(gè)會(huì)感恩的人。
教師在教師節(jié)的感悟25
剛畢業(yè)的我，很幸運(yùn)的加入到了長(zhǎng)沙市蓉芙區(qū)教育局的教師隊(duì)伍當(dāng)中，這讓我受寵若驚。當(dāng)然，自己學(xué)的也是師范類專業(yè)，這與自己的專業(yè)對(duì)口，這對(duì)于自己的教育生涯無(wú)疑是個(gè)最大的幫助。
回想起自己的學(xué)生時(shí)代，每逢教師節(jié)，總要為老師做點(diǎn)什么，將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師。那時(shí)，老師在我們心目中的地位是無(wú)與倫比的`。能為老師出謀劃策，做點(diǎn)什么，能做老師的小幫手，是我們最驕傲最自豪的事情。
今年，我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。9月10日，也正教師節(jié)。我剛走到校門(mén)口，還未進(jìn)入校門(mén)，就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了。一時(shí)間，鮮花、禮物一擁而上，使我措手不及。繼老師之后，學(xué)生對(duì)我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”，其“攻勢(shì)”一點(diǎn)也不遜色于老師。學(xué)生的自制卡片、鮮花、禮物都一擁而上，使我毫無(wú)縛雞之力。望者學(xué)生雪亮的眼睛，一股莫名的感覺(jué)涌上了心頭，或許這種感覺(jué)真的只有教師才能體會(huì)得到。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)——獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
走進(jìn)辦公室，老師們都相互問(wèn)好，相互祝福。拆開(kāi)一張張五顏六色的精美小卡片，里面的圖案和祝福語(yǔ)，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”，看著東倒西歪的字，不得不承認(rèn)這是一群活潑、天真的孩子……每個(gè)課間，學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室。
上課鈴響了。從教學(xué)樓的西頭走到東頭，除了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”響破天的祝福聲外，再無(wú)其他雜音。走進(jìn)我的教室，里面異常安靜，似乎沒(méi)有人在里面一樣，學(xué)生像是接受過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn)，動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”�！吧险n”，“起立！”，“同學(xué)們好！”，“老師您好，祝老師節(jié)日快樂(lè)！”。清脆、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽(tīng)。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容，個(gè)個(gè)精神抖擻，就這樣，我們將微笑一直延續(xù)到了下課，這樣的教學(xué)過(guò)程是無(wú)比快樂(lè)的。
晚餐，所有老師聚餐。音樂(lè)老師用動(dòng)聽(tīng)的歌聲拉開(kāi)了序幕。校長(zhǎng)、書(shū)記的致辭，再度將氣氛推上了高潮。在這個(gè)時(shí)間段，我們有說(shuō)有笑，有玩有樂(lè)，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容。
飯后，我正準(zhǔn)備回家，卻被校長(zhǎng)叫住，原來(lái)學(xué)校還為我們安排了娛樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)榈诙爝�有任務(wù)在身，本想謝絕他們的邀請(qǐng)，但他們的熱情使我沒(méi)有了拒絕的理由，隨著大部隊(duì)一起“東流”。來(lái)到天園活動(dòng)中心，每人發(fā)了一張卷，卷上的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富。保齡球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)應(yīng)該是個(gè)新的娛樂(lè)項(xiàng)目，因?yàn)樵诖酥皼](méi)有接觸過(guò)它。邊玩邊學(xué)，動(dòng)作也像模像樣了。直到玩得手指發(fā)痛，才不舍的放棄了該項(xiàng)目。隨后，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上，單打、雙打，形式多樣，笑語(yǔ)不斷，都玩得不亦樂(lè)乎。
看看時(shí)間，不早了，況且這離自己家挺遠(yuǎn)，便向校長(zhǎng)“請(qǐng)假”先回家了。一路高歌，自己仍然沉浸在那氣氛之中，直到唱到嗓子干啞，才回過(guò)神來(lái)。
這是我的第一個(gè)教師節(jié)，過(guò)得這樣豐富多彩，又在自己的《快樂(lè)日記》中滿載了一頁(yè)。
教師在教師節(jié)的感悟26
作為人類靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是世界上最偉大的職業(yè)，在我看來(lái)，給教師以最大的尊重，這正是教師至高的榮譽(yù)。
近年來(lái)我區(qū)師德仍存在許多不盡人意之處，存在著某種程度的師德滑坡、職業(yè)怠倦現(xiàn)象，教師的`工作積極性下降，潛力沒(méi)有充分發(fā)揮，有些教師職業(yè)思想不穩(wěn)定，消極被動(dòng)地應(yīng)付工作。盡管教師充當(dāng)“人梯”、“鋪路石”以及燃燒自己照亮別人（學(xué)生）的“蠟燭”等角色受到不同程度的質(zhì)疑，而我們廣大的教師依然堅(jiān)守在自己的崗位上默默耕耘，涌現(xiàn)了一大批忠誠(chéng)于教育事業(yè)，致力于教育教學(xué)改革，教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表的優(yōu)秀教育工作者，贏得了社會(huì)和人民群眾的廣泛贊譽(yù)和尊重。
當(dāng)不正之風(fēng)肆意猖獗的時(shí)候，我們需要官方媒體的正確引導(dǎo)，我們需要主流意識(shí)的宏觀沖刷！人非生而知之者，孰能無(wú)惑？韓愈的一篇《師說(shuō)》點(diǎn)清古代師者的職責(zé)：傳道授業(yè)解惑。古時(shí)的精華，歷經(jīng)時(shí)間的洗禮，當(dāng)為我們傳承。年輕的一代教師仍然孜孜不倦地奉獻(xiàn)著自己的青春，用生命書(shū)寫(xiě)“師者”的偉大。我佩服您，老師。你們用自己樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，為我們教師贏得尊重。
在一次次心靈震撼中，我也更加明確自己奮斗的方向，努力做一名好老師。這是國(guó)家賜予我的職業(yè)，這是國(guó)家賜予我的至高榮譽(yù)。
教師在教師節(jié)的感悟27
“老師”一個(gè)多么神圣而又親切的稱謂！人們都說(shuō)孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開(kāi)了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我們知識(shí)，使我們脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，老師教給我們?nèi)松芾�，使我們懂得了生命存在的意義！
想謝謝林老師！還清晰的.記得那一次期末考試，成績(jī)出來(lái)后，我的心一下子蕩到了谷底，因?yàn)槟谴蔚某煽?jī)與我理想中的成績(jī)相距甚遠(yuǎn)，剛好這時(shí)林老師叫我去她辦公室，我想她一定是要批評(píng)我
了，于是我懷著忐忑的心敲開(kāi)了辦公室的門(mén)，然而，出乎我的意料的是，她對(duì)我說(shuō)了很多話，卻沒(méi)有一句是責(zé)備我的，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑我說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，我仔細(xì)的聽(tīng)著，把老師的每句話都記在心里，并暗暗下定決心以后一定要更加勤奮的學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)老師的期待！
所以每當(dāng)我上課開(kāi)小差或者心思有所懈怠時(shí)，林老師說(shuō)的那些話就會(huì)回響在我耳邊，時(shí)刻提醒著我要認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)。
正所謂功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績(jī)，我十分的開(kāi)心，李老師我感謝你！因?yàn)槿绻皇悄銓?duì)我說(shuō)的那一番鼓勵(lì)的話點(diǎn)醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯(cuò)失了努力奮發(fā)的機(jī)會(huì)。
教師在教師節(jié)的感悟28
星期三上午，我們?nèi)熒谛?nèi)里聽(tīng)報(bào)告，報(bào)告是由一位教育家作的，報(bào)告的內(nèi)容是關(guān)于教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩教師和父母的。
教師的報(bào)告生動(dòng)、感人，我們?cè)S多同學(xué)都被得熱淚盈眶，有的同學(xué)的眼睛都哭紅了。我深深體會(huì)到教師和父母的辛苦。平常教師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，讓我們做許多作業(yè)。此時(shí)此刻我最終體會(huì)到那是教師對(duì)我們的愛(ài)。有句名言說(shuō)的好：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，嚴(yán)中自有真情在。我以后必須要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的.成果報(bào)答他們。教師每天備課、上課，還要給我們改作業(yè)，多辛苦啊!我們應(yīng)當(dāng)感謝才對(duì)。
爸爸媽媽每天上班，接送我上學(xué)放學(xué)，回家還要做飯，吃完飯還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。他們多辛苦啊!
我想我怎樣才能報(bào)答他們呢?聽(tīng)了這次報(bào)告，我深受感動(dòng)。
教師在教師節(jié)的感悟29
親愛(ài)的老師，我怎能忘記你，小花兒吐出芬芳怎能忘園丁的培育�！崩蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們做人的引路人。20xx年教師節(jié)主題就是“美麗心靈”獻(xiàn)給老師的歌。
我一邊看晚會(huì)，一邊流著感動(dòng)的熱淚，前天寫(xiě)日志時(shí)蘊(yùn)藏在心底的感情終于在此刻得到了釋放。我感動(dòng)于他們的執(zhí)著、堅(jiān)守、無(wú)私、奉獻(xiàn)。我記住了他(她)們：上海音樂(lè)音樂(lè)學(xué)院的周小燕教授已經(jīng)九十四歲高齡，她已經(jīng)在教育崗業(yè)上堅(jiān)守了七十多年了，為國(guó)家培育出了多少音樂(lè)人才啊！當(dāng)主持人問(wèn)道她的字典里真的沒(méi)有“退休”二字嗎？她回答說(shuō)：“我想沒(méi)有了。”耄耋之年的她卻并不服老：“要是把人生比作一場(chǎng)足球賽，我才踢了上半場(chǎng)，還要踢下半場(chǎng)呢！”當(dāng)她的學(xué)生一邊唱歌一邊把手中的鮮花送給老師時(shí)，我相信這是一位老師最幸福的瞬間吧，那是桃李芬芳的喜悅！
一位科學(xué)家老師，他就是中國(guó)科學(xué)院院士、中南大學(xué)教授金展鵬，他的生活只有兩種姿態(tài)，躺著，他依然是科學(xué)家;坐著，他依然是老師。他癱瘓?jiān)诖�，卻教出了20多名碩士生和博士生，他認(rèn)為自己是幸運(yùn)的人，因?yàn)樗泻芏喑錾膶W(xué)生，而學(xué)生們也為擁有這樣一位老師而感到幸運(yùn)。
鄉(xiāng)村教師周宏軍用自己的雙肩扛出了一個(gè)學(xué)校，就在這條山路上，周宏軍老師來(lái)來(lái)回回走了38年，義務(wù)幫學(xué)生挑生活學(xué)習(xí)用品，風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷。行程7萬(wàn)多公里，足可重走六趟二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，環(huán)繞地球赤道兩圈。多么驚人的數(shù)字啊!國(guó)旗班的戰(zhàn)士送了周宏軍和他的`學(xué)生一面鮮艷的國(guó)旗，這是對(duì)一位鄉(xiāng)村教師最好的褒獎(jiǎng)！
最美鄉(xiāng)村女教師曹瑾，大學(xué)畢業(yè)后毅然決定去支教，為了不耽誤孩子畢業(yè)將病情拖延到癌癥晚期，在她生命中第一個(gè)教師節(jié)的前一天晚上，她寫(xiě)下了遺書(shū)：有一個(gè)心愿，請(qǐng)您們同意，如果我走了，我想把我的眼角膜等有用器官捐獻(xiàn)給需要的人。莫忘了，你回去將我的備課本整理寄給我…而她的父親把社會(huì)捐贈(zèng)的5萬(wàn)元善款全部捐給女兒生前工作的學(xué)�！�
28位特崗教師，14對(duì)新婚夫婦，他們的出現(xiàn)讓節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)變得幸福了起來(lái)，這些大學(xué)生畢業(yè)之后雙雙參加特崗教師工作，為教育事業(yè)獻(xiàn)出青春。多么偉大的愛(ài)情！多么高尚的事業(yè)。
武漢的桂賢娣老師被譽(yù)為愛(ài)的工程師，孔子主張因材施教，桂賢娣提倡因生給愛(ài)：體弱生愛(ài)在關(guān)心，病殘生愛(ài)在得體，過(guò)失生愛(ài)在信任，屢錯(cuò)生愛(ài)在耐心，向師生愛(ài)在珍惜，背師生愛(ài)在主動(dòng)，個(gè)性生愛(ài)在尊重，普通生愛(ài)在鼓勵(lì)，進(jìn)步生愛(ài)在賞識(shí)，后進(jìn)生愛(ài)在鞭策。如今，她的“因生給愛(ài)”十法在全國(guó)得到推廣。
教師節(jié)晚會(huì)仿佛在講述每一個(gè)人身邊的故事，讓人感動(dòng)，令人感恩。穿插于人物專題訪談之間的，是免費(fèi)師范生激-情昂揚(yáng)的詩(shī)朗誦《老師的誓言》，羽泉真情演繹的《世界因您而美麗》，師生小合唱《老師你好》，戴玉強(qiáng)等演唱的歌曲《盛開(kāi)的牡丹》，等等，精彩紛呈。正如晚會(huì)總策劃任學(xué)安所說(shuō)：“這一天是所有中國(guó)人的節(jié)日，我們要選取最能打動(dòng)中國(guó)人的故事，展現(xiàn)教師為心靈塑造、知識(shí)傳承所作的貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)�！�
春蠶情愫，紅燭風(fēng)骨，在第27個(gè)教師節(jié)到來(lái)之前，教育部歷時(shí)一年面向全社會(huì)征集了3000首《教師之歌》。晚會(huì)臨近尾聲，一首《心曲》傾訴出千萬(wàn)教師的心聲：“愿將此生化作雨露，悄然落下滋潤(rùn)萬(wàn)物。也許一生含辛茹苦，卻見(jiàn)花蕾綻放家園，新苗長(zhǎng)成大樹(shù)……愿將此生化作基石，執(zhí)著堅(jiān)毅鋪就道路。也許一生默默無(wú)聞，卻見(jiàn)知識(shí)化為力量，未來(lái)展現(xiàn)宏圖……”
教師在教師節(jié)的感悟30
老師，是學(xué)生的知識(shí)保險(xiǎn)，學(xué)生的智力是打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)柜的鑰匙。老師為了把知識(shí)教給學(xué)生，不惜放棄應(yīng)有的休息時(shí)間，來(lái)為我們備課，放棄吃飯的時(shí)間，來(lái)為我們改作業(yè)。
有人說(shuō)，老師是辛苦的園丁，有人說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)，老師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，在我看來(lái)，老師是一支蠟燭，點(diǎn)亮自己，照耀別人，老師，我仍然記得，那一次，我因?yàn)榭荚嚊](méi)有考好，感到十分羞愧和自責(zé)，眼淚止不住的流下來(lái)，您看到了，把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“一次考試的小失利算不了什么，重要的是，你要有一個(gè)永不放棄的心，一次考試并不能代表你的成績(jī)，好成績(jī)是要在實(shí)踐中磨煉出來(lái)的，俗話說(shuō)‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’，你是一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，不能夠因?yàn)樾∈д`而氣餒，而是更要好好的努力，爭(zhēng)取下次的好成績(jī)!，還有，你是一個(gè)男子漢，怎樣能夠像個(gè)女孩子一樣哭呢，擦干眼淚，振作起來(lái)�！�，老師，您的這番話令我徹底醒悟，我擦干了眼淚，重新振作了起來(lái)，在下次的考試中取得了好成績(jī)，您又教育我，叫我不要驕傲，‘勝不驕，敗不餒’才是強(qiáng)者的性格，一次考試的好成績(jī)，只是說(shuō)明了我的基礎(chǔ)已經(jīng)打好了，還就應(yīng)繼續(xù)努力，預(yù)習(xí)好，在期末中取得好成績(jī)。
老師，我還記得，你為我們?cè)诤诎迳习鍟?shū)，粉筆末將您的皮膚吞噬，給您留下了皺紋和灼傷，您為我們連夜批作業(yè)，第二天給我們上課時(shí)，您都熬出了黑眼圈，您為我們熬夜備課，黑夜吞噬了您寶貴的睡眠時(shí)間，只給您留下了為我們備好的'課!
老師，詩(shī)歌朗誦，誦不完您為我們付出的精力;加減乘除，算不盡您為我們付出的汗水。
老師，謝謝你!是你給我指明了前進(jìn)的方向，使我增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，老師，我永久不會(huì)忘記您，您的教誨，我必須銘記于心!
教師在教師節(jié)的感悟31
親愛(ài)的老師，無(wú)情的歲月把我們之間的間隔拉大，但您對(duì)學(xué)生的恩情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!如春風(fēng)拂柳，如艷陽(yáng)普照，如紅葉不落。
感謝您，您如一葉扁舟，帶著我們駛向知識(shí)的海洋。
老師我贊美您!您就像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ兄该髁说缆�。老師您就像桑�?shù)，默默奉獻(xiàn);如果沒(méi)有桑樹(shù)的品質(zhì)，哪來(lái)的春蠶的精神。老師我贊美您，您就是辛勤的園丁，細(xì)心的培養(yǎng)這祖國(guó)的`花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。
我們辭別了一個(gè)個(gè)的園丁，可永遠(yuǎn)忘不了您曾把我從無(wú)知的孩子，培養(yǎng)成了一個(gè)智、德、體全面開(kāi)展的學(xué)生，這里凝聚著您多少的心血和汗水啊!”老師你給予我知識(shí)和勇氣，老師我永遠(yuǎn)感謝您!
我心中完美的老師就是——毛老師。她長(zhǎng)長(zhǎng)而烏黑的頭發(fā)，瘦小的身材。她曾教我三年級(jí)。雖然她平常的聲音是嚴(yán)厲的，但我還是喜歡她。因?yàn)樗菄?yán)厲的聲音給了我勇氣和力量。不知為什么我見(jiàn)到毛老師很快樂(lè)也很懼怕——害怕她那嚴(yán)厲的聲音。
有時(shí)她那嚴(yán)厲的聲音是溫柔的。記得有一次，我有一題拼音題寫(xiě)錯(cuò)了，可是我檢查了一下，心想沒(méi)錯(cuò)啊，老師怎么給我改錯(cuò)了呢?”我就把作業(yè)簿拿到老師跟前，老師親切地說(shuō)：“怎么沒(méi)錯(cuò)呢?這兒不是錯(cuò)了嗎?我仔細(xì)看了看老師指出來(lái)的地方，哦!這道題真的錯(cuò)了。毛老師又說(shuō)：“下次要仔細(xì)點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了。我答復(fù)說(shuō)：“嗯，知道了。
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
教師在教師節(jié)的感悟32
一年一度的教師節(jié)過(guò)去了，現(xiàn)在無(wú)論從中央到地方，對(duì)于教育都在高度關(guān)注著。這是教師每年固定的節(jié)日，每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，是教師最幸福的日子，教師一直被人人們認(rèn)為是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，人類靈魂偉大的工程師，我想說(shuō)的是教師的愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，人們說(shuō)父母的愛(ài)無(wú)私，那也是建立在你是他子女的基礎(chǔ)上，親戚朋友也是如此，而教師在你沒(méi)成為他學(xué)生你和他完全是陌生人，但是當(dāng)你成為他的學(xué)生，你們就有了師生關(guān)系，從那時(shí)起，他就開(kāi)始在為你奉獻(xiàn)著。
今年獲得了開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師的稱號(hào)，在表彰會(huì)上，有學(xué)生的朗誦，當(dāng)我聽(tīng)到“無(wú)論走到哪，都會(huì)記住你的言，無(wú)論走到哪都會(huì)記住你的行……”真的是涕然淚下，很受感動(dòng)，這不禁也讓我想起了我的老師，其實(shí)人的一生中在每個(gè)時(shí)間段都有自己的老師，但如果能碰到一個(gè)“好”老師，那么你的人生路就大部一樣了，我的小學(xué)是我父親，他教的我數(shù)學(xué)要求嚴(yán)格，中學(xué)是我的班主任蘇家友現(xiàn)在在九一六是位名師。
同樣對(duì)我嚴(yán)格要求的同時(shí)，對(duì)我也是進(jìn)行了全方位的打造，高中是我的數(shù)學(xué)老師胡秀萍，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，愛(ài)上了數(shù)學(xué)，她的.教育理念也影響著我，現(xiàn)在她還在二中，已是特級(jí)教師了，大學(xué)是廣播站的吳站長(zhǎng)，他是年長(zhǎng)我?guī)讱q的學(xué)長(zhǎng)，但是他給我的幫助也是無(wú)窮盡的，教我如何待人接物，如何處理問(wèn)題等等。當(dāng)然在我成長(zhǎng)路上還有好多老師，他們也給了我很多的幫助，才有了今天的我，雖然我前面的路還很漫
長(zhǎng)，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，我覺(jué)得我也想成為學(xué)生心目中的好老師，日后在回想自己求學(xué)生涯的時(shí)候還記得曾經(jīng)影響他的數(shù)學(xué)老師。周五那天當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的辦公室為我送來(lái)鮮花和禮物，再道上一句老師“教師節(jié)快樂(lè)”那是世界上最美妙的聲音，那是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的祝福，還有來(lái)自短信的祝福等等，這些都成就著教師的幸福，所以教師的幸福之一來(lái)自于自己學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定，教師你身上擔(dān)負(fù)著千萬(wàn)家的希望，擔(dān)負(fù)著社會(huì)前進(jìn)的使者，你培育著一顆又一顆的花朵，一棵棵大樹(shù)葉正在茁壯成長(zhǎng)……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……
教師在教師節(jié)的感悟33
我讀過(guò)這篇文章后，我被小男孩的純真深深地感動(dòng)了。他為了在教師節(jié)那一天送老師一束花，而在花店打工了一天······
這個(gè)小男孩很特別，他穿了一件褪了色的藍(lán)T恤衫，腳上的涼鞋幫上有明顯的新縫補(bǔ)的針腳。而且他家生活拮據(jù)，父母下崗，爺爺奶奶臥病在床。但是他卻能送出一束花給老師，這是怎么回事呢？原來(lái)是他幫忙給花店送花，沒(méi)送一束花，就會(huì)得到一朵花。但是一位中年婦女過(guò)來(lái)了，小男孩的神情十分緊張，原來(lái)這位中年婦女是這個(gè)小男孩的班主任。班主任誤以為小男孩的.花是偷來(lái)的，但是花店的老板說(shuō)清了事實(shí)經(jīng)過(guò)。小男孩說(shuō)他的班主任是天底下最好的老師，她幫他交學(xué)費(fèi)，有時(shí)還帶他去醫(yī)院看病，于是，小男孩早就想送老師一束花籃了······老師緊緊抱住小男孩，淚不停地往下流。
我確信這個(gè)班主任就像這個(gè)小男孩的媽媽一樣，給予小男孩母親般的溫暖，而小男孩早就想送班主任一束花籃了……
教師在教師節(jié)的感悟34
教師節(jié)又至，師生情在瀏正街小學(xué)的校園里醞釀得濃濃的。清早踏入校園，在孩子們悅耳的祝福和燦爛笑容簇?fù)硐�，一枝怒放的太�?yáng)菊送到我手中。操場(chǎng)的藍(lán)絲帶上綴滿了孩子們自制的獨(dú)具匠心的賀卡，他們對(duì)老師的敬愛(ài)之情在微風(fēng)中翩翩起舞，一道令人陶然欲醉的風(fēng)景線！
“汪老師，同學(xué)們都非常想念你，我們教師節(jié)來(lái)看你，好嗎？”因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，我離開(kāi)了原來(lái)任教的學(xué)校，“拋棄”了原來(lái)所帶班級(jí)。教師節(jié)前夕，他們多次要求我回去看看，還幾次提出要求來(lái)看我，我考慮種種不便，未能遂他們心愿。
9月11日，幾個(gè)孩子有給我打電話：“我們真的很想你，我們星期六到你家去看你吧？……我們有兩位家長(zhǎng)陪同，路上會(huì)安全……”我再拒絕，真的很“殘忍”，可總不好意思讓一群小學(xué)生幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到我家，還興師動(dòng)眾地連累了家長(zhǎng)們吧？我只好許諾9月12日下午兩節(jié)課后去看他們，電話那頭，歡呼雀躍，人聲鼎沸……
其實(shí)，我也真的.很牽掛他們。早兩天，原任班級(jí)一位家長(zhǎng)打電話報(bào)喜：“圓圓在這次全國(guó)健美操比賽中獲得了第一名。”開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，也有一位家長(zhǎng)告訴我：“××媽媽得了癌癥，只能在老家讀書(shū)了，今天想當(dāng)面跟你說(shuō)一聲，沒(méi)想到你調(diào)走了，謝謝你兩次讓××有從老家到長(zhǎng)沙讀書(shū)的機(jī)會(huì)（××因家庭原因，兩次轉(zhuǎn)回老家，又兩次轉(zhuǎn)回）……”電話那頭，聲音哽咽。還有不少家長(zhǎng)打電話表示留戀與感謝。五年的時(shí)間，我已與這班孩子及家長(zhǎng)有了深厚的交情。
當(dāng)我快到那所熟悉的校園時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)幾個(gè)孩子在校門(mén)口翹首企盼，在他們的簇?fù)硐伦哌M(jìn)校園，我立刻像明星般被團(tuán)團(tuán)圍住，賀卡、照片、幸運(yùn)星、千紙鶴，花……塞了個(gè)滿懷。他們?cè)谏厦鎸?xiě)上了心里話：“感謝您五年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧，愿您天天開(kāi)心快樂(lè)！”“我喜歡看您笑,也喜歡聽(tīng)您表?yè)P(yáng)我，您的課我聽(tīng)得如癡如醉！”“我老是夢(mèng)見(jiàn)您溫柔地對(duì)我笑，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，您也要永遠(yuǎn)記得我哦！”“祝您在新的學(xué)校里有更多自己喜歡的學(xué)生”……中隊(duì)長(zhǎng)更是精心設(shè)計(jì)了一張賀卡，寫(xiě)上“我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”并組織全班同學(xué)簽了名，57個(gè)名字就像57張生動(dòng)的臉在我面前一一浮現(xiàn)……
孩子們圍著我，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。那幾個(gè)電話打得最多的孩子卻謙讓般地站在外圍，目光卻一直沒(méi)有離開(kāi)我。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子眼眶紅了，偷偷地抹著眼淚，更有一個(gè)潑辣的女孩子動(dòng)情地跑過(guò)來(lái)抱住我：“我好想好想你……”見(jiàn)狀，我趕緊對(duì)他們說(shuō)了些寬慰、激勵(lì)的話，給他們吃了“定心丸”后，動(dòng)員他們趕快離�；丶摇�
出校門(mén)時(shí)，傳達(dá)室張師傅遞給我一些信件，其中有一張明信片，那是2008年8月8日從北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)寄出的祝福，寄祝福的人是六年前我送走的小學(xué)畢業(yè)生。
夜幕初上，點(diǎn)點(diǎn)燈光都是浪漫，我格外地感到幸福，在這個(gè)豐收的金秋，我不僅收獲了現(xiàn)在所教學(xué)生的愛(ài)，還收獲了以前教過(guò)的學(xué)生的愛(ài)。我深深地感受到：作為一名教師，只要你曾用心地付出，用心地關(guān)愛(ài)過(guò)學(xué)生，他們也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！愛(ài)過(guò)有痕，真情永駐！
教師在教師節(jié)的感悟35
人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書(shū)精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他（她）會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友",這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。
一、全體教師積極投身讀書(shū)活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的.不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。規(guī)定毎天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，人人都已讀過(guò)多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢(qián)買(mǎi)或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來(lái)送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書(shū)隨筆公開(kāi)發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書(shū)的興趣，平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過(guò)讀書(shū)，老師們開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí)。她們成長(zhǎng)于特殊的年代，知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對(duì)新-代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過(guò)讀書(shū),使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到彳艮大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了：
《為了自由呼吸的教育》的讀書(shū)心得經(jīng)驗(yàn)交流，并選出了_等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。
讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆。讀書(shū)心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。
�、墙M織教師參加百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。以教師帶學(xué)生，人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。
二、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境
作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓教師能讀好書(shū)，必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書(shū)室，可里面的圖書(shū)，由于經(jīng)費(fèi)等原因,彳艮難找到一本本世紀(jì)的書(shū)籍，而可供教師借閱的書(shū)籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了-部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書(shū)店里為教師購(gòu)買(mǎi)讀書(shū)，但還是滿足不了教師讀書(shū)的資源，圖書(shū)資源問(wèn)題一直不能解決，有的教師就自己買(mǎi)自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。
不過(guò)，我們清醒地看到，教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，要限度地讓教師讀好書(shū)，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師在教師節(jié)的感悟36
1、教師節(jié)是我們向偉大的教師們致敬的日子，是我們感激他們默默耕耘的日子。
2、我們平凡，我們沒(méi)有什么動(dòng)人的事跡。我們做的事情，任何一個(gè)教師都能做到。因?yàn)榻處熓且粋�(gè)平凡的職業(yè)，并不需要有什么特殊超人的稟賦，并不考驗(yàn)一個(gè)人是否具有最堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我們認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力；把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。
3、教育沒(méi)有終點(diǎn)，讓我們一起為了學(xué)生的未來(lái)努力不懈。
4、祝所有的教育工作者是幸福的，讓他們收獲更多的幸福與成就。
5、作為英語(yǔ)教師，每當(dāng)我看到孩子們用流利的英語(yǔ)進(jìn)行繪話、表述自己的觀點(diǎn)，就感到幸福；畢業(yè)季每當(dāng)有孩子來(lái)報(bào)喜被哪所大學(xué)錄取了，就感到幸福……這些好消息就向一股股暖流在心中蕩漾，讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇——教師！
6、感恩老師們?yōu)槲覀兊慕逃冻龅呐透顿M(fèi)。
7、教師的愛(ài)是神圣的，可以讓?xiě)嵟男撵`變得柔軟。
8、教育不應(yīng)該僅僅是掌握科學(xué)知識(shí)，它更應(yīng)該打開(kāi)智慧的大門(mén)。
9、學(xué)生如同樹(shù)苗，老師如同陽(yáng)光雨露，用他們的智慧與汗水滋養(yǎng)我們的成長(zhǎng)。
10、在我們?nèi)松穆猛局校蠋熓俏覀冏钪档靡揽康陌閭H，愿我們永遠(yuǎn)敬仰老師、愛(ài)戴老師。
11、教師的教誨是甘甜的，如同春天的細(xì)雨潤(rùn)物，滋養(yǎng)我們心靈的花園。
12、善于挖掘和發(fā)掘?qū)W生的潛力是偉大的教師所具備的素質(zhì)。
13、感謝每一位老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，您們的付出是我們成長(zhǎng)的基石。
14、教師們，您們用一顆赤子之心為我們傳遞知識(shí)和智慧，讓我們能夠茁壯成長(zhǎng)。
15、祝所有的教育工作者諸事順利，越來(lái)越有成就感和幸福感。
16、教師，就是關(guān)注學(xué)生心理、關(guān)注個(gè)體生命的職業(yè)，在教授新知識(shí)的同時(shí)，合理有效的溝通有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展。每天早晨的誦讀，就是一個(gè)與學(xué)生溝通的很好方式，讓學(xué)生用心體驗(yàn)課堂，老師用心走進(jìn)學(xué)生。在閱讀中陪伴孩子們成長(zhǎng)的老師是幸福的。
17、老師教育出了學(xué)生們的優(yōu)秀，我們應(yīng)該用我們的行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤耕耘。
18、文有約看到自己的書(shū)和論文出版時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上、手機(jī)上看到學(xué)生給我們的留言時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們看到學(xué)生有成就時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們?cè)谕獾赜龅轿覀兘踢^(guò)的學(xué)生時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們講課時(shí)，用了一個(gè)當(dāng)今大學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們快樂(lè)；當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，我們非�？鞓�(lè)。
19、天上的星星光耀眼，地上的老師永不忘。
20、師恩如山，我將永遠(yuǎn)感激您的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
21、老師，您是我們的楷模，指引我們步入正確的路途。
22、感恩教育，感恩老師們的辛勤付出，讓我們?yōu)樗麄兯蜕献钫鎿吹淖８：透锌?/p>
23、感謝您給予我們的知識(shí)和啟示，讓我們從您的教誨中成長(zhǎng)。
24、又是一個(gè)匆匆六年轉(zhuǎn)瞬逝去，看到孩子們慢慢長(zhǎng)大個(gè)個(gè)出色，離別的傷感被成功的喜悅替代，付出的艱辛在此刻得到了回報(bào)。更加慶幸自己是一名小學(xué)教師，送走一屆畢業(yè)生，又能迎來(lái)新的可愛(ài)面孔，怎能不永葆青春呢？
25、今天是教師節(jié)。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)�？吹娇偫砣ツ暾�(qǐng)一些老師到*去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn)，今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生，更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視。這是希望也是我們的幸運(yùn)。但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō)，我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句。我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法。
26、感恩教師，我們要好好學(xué)習(xí)，為美好未來(lái)奮斗。
27、走進(jìn)教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師不僅僅是教你知識(shí)，更是在幫助你成長(zhǎng)。感謝你們，我們的老師們！
28、教師節(jié)是感恩的日子，是我們表達(dá)對(duì)教師無(wú)盡感激之情的時(shí)刻。
29、教育不單是灌輸知識(shí)，而您們?yōu)槲覀冏⑷氲氖侵腔酆屠砟睢?/p>
30、因此，當(dāng)設(shè)題讓他們創(chuàng)作時(shí)，孩子們就急著找資料東拼西湊。這樣發(fā)展下去，只會(huì)使學(xué)生變成墨守成規(guī)，缺乏個(gè)性，缺乏想象力的人
31、教師節(jié)，希望您們繼續(xù)為我們奮斗，為祖國(guó)培養(yǎng)更加出色的人才。
32、講臺(tái)是您的戰(zhàn)場(chǎng)，灑下您汗水滴滴；黑板是您的陣地，勞累了您的身體；粉筆是您的**，嘶啞了你的聲音；您的幸福，不是自己的功成名就，而是學(xué)生的前程錦繡。教師節(jié)說(shuō)：老師，你辛苦了！
33、天生我材必有用，教育的培育讓我們發(fā)布自己的潛能。
34、教師的職責(zé)是教書(shū)育人，而您們更是以身作則，成為我們心靈的榜樣。
35、同樣對(duì)我嚴(yán)格要求的同時(shí)，對(duì)我也是進(jìn)行了全方位的'打造，高中是我的數(shù)學(xué)老師胡秀萍，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，愛(ài)上了數(shù)學(xué)，她的教育理念也影響著我，現(xiàn)在她還在二中，已是特級(jí)教師了，大學(xué)是廣播站的吳站長(zhǎng)，他是年長(zhǎng)我?guī)讱q的學(xué)長(zhǎng)，但是他給我的幫助也是無(wú)窮盡的，教我如何待人接物，如何處理問(wèn)題等等。當(dāng)然在我成長(zhǎng)路上還有好多老師，他們也給了我很多的幫助，才有了今天的我，雖然我前面的路還很漫
36、您的言傳身教，讓我學(xué)到的知識(shí)和品德將銘刻于心。
37、老師，您是我的啟明星，將我的人生照亮；您是我的指南針，為我指明人生的方向；您是我的圖書(shū)館，為我插上知識(shí)的翅膀；您是我的座右銘，鞭策我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)。教師節(jié)快到了。祝你有一個(gè)幸福、安全、健康的家庭！
38、一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去�！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改*度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
39、不知不覺(jué)間已在三尺講臺(tái)上走過(guò)22個(gè)春秋。我沒(méi)有美麗的外表，沒(méi)有超人的智慧，也沒(méi)有太多的財(cái)富，但我依然很幸福；因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。
40、每當(dāng)我想起您那慈祥的笑容，瞬間感受到了溫暖。您的辛勤教誨，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中徜徉，真是無(wú)盡感激！
41、教師節(jié)，我們向所有辛勤教書(shū)育人的教師致以最崇高的敬意和祝福！
42、一年一度的教師節(jié)過(guò)去了，現(xiàn)在無(wú)論從中央到地方，對(duì)于教育都在高度關(guān)注著。這是教師每年固定的節(jié)日，每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，是教師最幸福的日子，教師一直被人人們認(rèn)為是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，人類靈魂偉大的工程師，我想說(shuō)的是教師的愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，人們說(shuō)父母的愛(ài)無(wú)私，那也是建立在你是他子女的基礎(chǔ)上，親戚朋友也是如此，而教師在你沒(méi)成為他學(xué)生你和他完全是陌生人，但是當(dāng)你成為他的學(xué)生，你們就有了師生關(guān)系，從那時(shí)起，他就開(kāi)始在為你奉獻(xiàn)著。
43、在這個(gè)特殊的日子里，我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：謝謝！
44、老師是指引我們成長(zhǎng)的明燈，無(wú)私付出，我心懷感激。
45、教師節(jié)，是我們?yōu)槔蠋燑c(diǎn)贊的時(shí)刻，感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)的一切。
46、教師是我們的偉大造物主，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)充滿機(jī)遇和希望的未來(lái)。
47、老師是我們心中永遠(yuǎn)的明燈，感恩您教導(dǎo)我們成長(zhǎng)。
48、您是智慧的源泉，是知識(shí)的守護(hù)者，您把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，成就了無(wú)數(shù)學(xué)子的理想和夢(mèng)想。
49、早起時(shí)看見(jiàn)初升的太陽(yáng)，失意時(shí)喝到一杯熱水，聽(tīng)到學(xué)生的一聲老師好！生活中隨處可見(jiàn)的小溫暖，就是我要的幸福。
50、就在那一年，中華大地狼煙滾滾血濺云霄，中國(guó)人民遭受無(wú)數(shù)痛苦，外國(guó)侵略者在中國(guó)的土地上，踐踏了我們的河山，如那秋風(fēng)掃落葉般留下滿目蒼涼。
51、大家下午好！現(xiàn)在，我代表全體獲獎(jiǎng)教師講幾句話。
52、每一位老師都是點(diǎn)亮學(xué)生未來(lái)的蠟燭，感激您們。
53、今天是教師節(jié)，讓我們一起感謝那些努力教育和培養(yǎng)我們的老師們，他們是最無(wú)私的奉獻(xiàn)者。
54、教育的力量無(wú)窮大，讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
55、老師們是光明的使者，他們的教誨照亮了我們通向知識(shí)海洋的道路。
56、教師節(jié)到來(lái)，讓我們向辛勤耕耘的老師們致以崇高的敬意，感謝他們無(wú)私的教誨。
57、在教師節(jié)這一天，我才真正理解到教師的工作是如此艱苦但又充滿樂(lè)趣，他們是社會(huì)的建設(shè)者。
58、老師的教育是無(wú)價(jià)的，他們的愛(ài)和耐心，是我們成才的重要因素。
59、教師節(jié)讓我體會(huì)到，教師的辛勤付出是無(wú)私的，他們用智慧和愛(ài)心照亮了我們的成長(zhǎng)之路。
60、您把知識(shí)的力量盈滿我們?nèi)松男心遥脺剀暗亩摐嘏覀兗冋娴男δ�，您任手中的粉筆化作漫天愛(ài)的灰屑。愿我的祝�；饕豢|微風(fēng)在你身邊，吹落你眼角堆積的皺紋，教師節(jié)快樂(lè)。
61、老師是耕耘在田地里的勞動(dòng)者，也是激勵(lì)我們不斷成長(zhǎng)的導(dǎo)師。
62、教師，您是耕耘知識(shí)與智慧的勇士，是夜以繼日默默奉獻(xiàn)的使者。
63、有生之年，我們老師的教誨和教育方法會(huì)一直伴隨著我們。
64、一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。
65、谷雨飄散紅塵上，教師斗志連天高；桐花亂舞新春到，學(xué)子心中又滿懷。祝福所有教師，教師節(jié)快樂(lè)！
66、老師是職業(yè)最崇高、最有影響力的事業(yè)，愿每個(gè)老師都能收獲成功和幸福。
67、教師節(jié)將永遠(yuǎn)是我們孩子們向老師表達(dá)感激之情的日子，因?yàn)槟鷤兪俏覀冃闹凶顐ゴ蟮娜恕?/p>
68、老師是一座燈塔，引領(lǐng)我們走向生命的道路。
69、老師，您是我人生中的明星導(dǎo)師，您的辛勤教導(dǎo)讓我們收獲滿滿。
70、老師的辛勤付出是光榮與偉大的，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
71、老師的每個(gè)微笑，每個(gè)指點(diǎn)，都是學(xué)生的一生之光。
72、每一個(gè)教師節(jié)，我都被教師們的職業(yè)責(zé)任感所感動(dòng)，他們是培養(yǎng)未來(lái)的種子的園丁。
73、教師像大海一樣廣闊，包容著我們的夢(mèng)想，啟迪著我們的人生。
74、今年獲得了開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師的稱號(hào)，在表彰會(huì)上，有學(xué)生的朗誦，當(dāng)我聽(tīng)到“無(wú)論走到哪，都會(huì)記住你的言，無(wú)論走到哪都會(huì)記住你的行……”真的是涕然淚下，很受感動(dòng)，這不禁也讓我想起了我的老師，其實(shí)人的一生中在每個(gè)時(shí)間段都有自己的老師，但如果能碰到一個(gè)“好”老師，那么你的人生路就大部一樣了，我的小學(xué)是我父親，他教的我數(shù)學(xué)要求嚴(yán)格，中學(xué)是我的班主任蘇家友現(xiàn)在在九一六是位名師。
75、"一日為師，終生為父"這是一句老話，也不知道是誰(shuí)說(shuō)的，但就是這一句話，這八個(gè)字，便把師生緊緊地聯(lián)系在一起。
76、在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫(huà)面：為了每一名幼兒都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好”白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤(pán)，都讓我真切地感受到：咱們八幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：陽(yáng)光八幼因你們而精彩美麗！
77、我不是詩(shī)人，不能用漂亮的語(yǔ)言謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位，但我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神能換來(lái)學(xué)生的振作；我一句關(guān)切的話語(yǔ)能溫暖學(xué)生的心靈；我一個(gè)信任的微笑，能撫平學(xué)生的創(chuàng)傷！多些寬容，少些苛求，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名擁有寧?kù)o心靈的幸福教師！
78、懷著感恩的心，祝福您教師節(jié)快樂(lè)，生活順利！
79、嚴(yán)師鑄就我的人生，感謝您是我人生中重要的財(cái)富。
80、不是所有人都能做一名優(yōu)秀的教師，您們像燭光一樣為我們指引前路。
81、教師，你是點(diǎn)亮我們?nèi)松吠镜拿鳠�，是引領(lǐng)我們前行的風(fēng)帆。
82、教育無(wú)處不在，在老師的教育下，我們茁壯成長(zhǎng)，鑄就輝煌人生。
83、教育是對(duì)生命的尊重、為未來(lái)的5、10、20年準(zhǔn)備的投資。
84、教師節(jié)的到來(lái)讓我們更加深刻地意識(shí)到，您是我們成長(zhǎng)路上的堅(jiān)實(shí)后盾，我們永遠(yuǎn)感恩您的付出和奉獻(xiàn)！
85、今天我們表達(dá)真誠(chéng)的感謝，因?yàn)闆](méi)有老師，我們就不可能展翅高飛。
86、感恩所有教育工作者，他們?cè)谏袨槲覀儙?lái)了無(wú)盡的智慧和勇氣。
87、回首往事，老師的身影總是在我腦海中閃現(xiàn)，他們的辛勤付出讓我終生難忘。
88、長(zhǎng)，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，我覺(jué)得我也想成為學(xué)生心目中的好老師，日后在回想自己求學(xué)生涯的時(shí)候還記得曾經(jīng)影響他的數(shù)學(xué)老師。周五那天當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的辦公室為我送來(lái)鮮花和禮物，再道上一句老師“教師節(jié)快樂(lè)”那是世界上最美妙的聲音，那是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的祝福，還有來(lái)自短信的祝福等等，這些都成就著教師的幸福，所以教師的幸福之一來(lái)自于自己學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定，教師你身上擔(dān)負(fù)著千萬(wàn)家的希望，擔(dān)負(fù)著社會(huì)前進(jìn)的使者，你培育著一顆又一顆的花朵，一棵棵大樹(shù)葉正在茁壯成長(zhǎng)……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……
89、經(jīng)歷了老師的培育，我們變得更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。
90、教師的辛勞如同大山般沉重，而我們的成長(zhǎng)卻是你們辛勤工作的果實(shí)。
91、教師是最美的職業(yè)，感謝您們對(duì)我們的付出和賦予。
92、祝每一個(gè)教育者在教育崗位上健康、平安、幸福。
93、沒(méi)有老師的辛勤付出和指導(dǎo)，我們不會(huì)取得今天的成績(jī)，謝謝老師！
94、教育是最偉大的事業(yè)，教師是其中最光榮的職業(yè)，讓我們共同為教育事業(yè)加油！
95、教師的容顏或許不算美麗，但是他們所教過(guò)的學(xué)生，卻因他們變得更加美好，這就是教師的魅力。
96、老師的教育不僅是知識(shí)的傳授，更是人生經(jīng)驗(yàn)的傳遞。
97、每個(gè)老師都是堅(jiān)定不移的向?qū)�，指引我們走向智慧的海洋�?/p>
98、當(dāng)看到你伏案工作的時(shí)候，我想寫(xiě)一首詩(shī)歌頌?zāi)�，但在你面前，我的�?shī)句是那么的幼稚，找不出丁點(diǎn)的去鑄造詩(shī)的靈魂；當(dāng)看到你的汗滴落在講臺(tái)，我想寫(xiě)一篇文章贊揚(yáng)你，但在你面前，我的文字是顯得如此的蒼白，找不出絲毫的血色去構(gòu)筑文章的生命；當(dāng)看到歲月的痕跡印上你的額頭，我的心痛了！
99、教學(xué)相長(zhǎng)是老師們不變的追求。
100、教師節(jié)讓我想起了那些默默無(wú)聞的教師們，他們用一顆感恩的心守護(hù)著孩子們的夢(mèng)想。
101、教育的使命不在于簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是點(diǎn)亮并伴隨著學(xué)生的奮斗之路。
102、感恩您的耐心，您的關(guān)懷是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
103、教師是終身職業(yè)，您們的不懈努力和勤奮工作讓我們不斷成長(zhǎng)。
104、教育讓未來(lái)充滿希望。
105、老師，您是我們成長(zhǎng)道路上的指引者，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何展現(xiàn)自己的才智，您是我們永遠(yuǎn)的榜樣。
106、把思想和愛(ài)心注入學(xué)生的心里，這是一位優(yōu)秀的老師帶給我們的。
107、教師的辛勤付出永遠(yuǎn)無(wú)法被忽視，您們是培養(yǎng)未來(lái)希望的石碑。
108、教師節(jié)是一個(gè)向老師致敬的節(jié)日，讓我們感恩那些教過(guò)我們的老師們。
109、感謝老師用真誠(chéng)的心和耐力，化解我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的種種難點(diǎn)。
110、教師節(jié)是一個(gè)回憶的時(shí)刻，讓我懷念起那些給予我力量和支持的老師們。
111、教師節(jié)到來(lái)之際，衷心感謝您的辛勤付出和悉心教導(dǎo)，您是我們的明燈，為每個(gè)學(xué)生點(diǎn)燃希望的火焰。
112、教師，是我們?nèi)松匠讨凶钪匾闹改厢槪o我們指引正確的方向。
113、教師節(jié)到來(lái)之際，我要向那位教會(huì)我如何做一個(gè)真正優(yōu)秀人的老師致以崇高的敬意。
114、學(xué)無(wú)止境，教師是我們?nèi)松飞系拿鳠簦麄兊慕陶d和言傳身教讓我們腳印越來(lái)越溫暖，讓我們一起感恩您們。
115、教師節(jié)是一個(gè)向老師們道聲謝謝的日子，感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)的知識(shí)和智慧。
116、我今天的演講有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是平凡；一個(gè)是快樂(lè)。
117、教育者不僅僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，希望教育工作者能夠快樂(lè)地生活，充滿幸福的笑臉。
118、祝福所有的老師，愿您們擁有一個(gè)開(kāi)心的教師節(jié)！
119、教師節(jié)到來(lái)，思念從心底升騰，感恩之情如潮水般涌動(dòng)。
120、兩周后，我看見(jiàn)了各班個(gè)性鮮明的路隊(duì)牌，有植物形的，有動(dòng)物形的，有卡通人物形的……看著這些世間獨(dú)一無(wú)二的作品，那些孩子在我眼里一下子變成了偉大的發(fā)明家，我卻是他們的老師，我真的很高興，而教會(huì)我欣賞與評(píng)價(jià)的老師卻是《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，于是我決定還要繼續(xù)的讀下去……
121、和撅著屁股的孩子在沙坑里玩，和孩子滾著一個(gè)破舊的輪胎在院子里撒歡，和孩子一起七扭八歪地縫一個(gè)布娃娃……已從事32年幼兒教育工作，從一開(kāi)始的不喜歡到逐漸喜歡，再到感覺(jué)作為幼兒教師非常幸福。
122、教師節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)向每一位為教育默默耕耘的老師致以崇高的敬意！
123、您不僅僅是一位老師，更是我們的朋友和知己，在您的關(guān)懷下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就。
124、教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是人品的塑造者，他們用愛(ài)心和耐心去培育學(xué)生的品格。
125、謝謝你們的耐心指導(dǎo)，你們的辛勤付出我們永遠(yuǎn)銘記在心。
126、教師是每一個(gè)學(xué)生的好朋友和老師，是我們所追求的典范和榜樣，感恩你們的教誨和陪伴。
127、感謝老師，您的言傳身教給了我無(wú)盡的知識(shí)和智慧，讓我看到無(wú)限的未來(lái)可能。
128、也許老師的一個(gè)眼神就能換來(lái)學(xué)生的精神抖擻，也許老師課堂上一個(gè)信任的微笑就能換來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的百倍勁頭，你的一言一行都關(guān)系到學(xué)生的切身體會(huì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)你很重要，這難道不是另外一種意義上的幸福嗎？我自豪，因?yàn)槲沂抢蠋煛?/p>
129、首先我在想，我教了一輩子的書(shū)，但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎？教書(shū)的原則又是什么？我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū)，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢？總結(jié)其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè)，獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因，如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失，我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈。
130、教師，您就像那盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；感謝您一路的陪伴，也祝福您快樂(lè)安康！
131、教了一輩子的書(shū)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧！這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧！
132、感恩老師，讓我們的思維和人格得到了升華。
133、身為老師，他們帶領(lǐng)我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，讓我們永遠(yuǎn)感激。
134、謝謝所有老師的爆肝和付出，教育我們走向光明的未來(lái)。
135、爾虞我詐的社會(huì)里，教師是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，感謝您們?cè)谖覀冃枰臅r(shí)候始終與我們并肩前行。
136、教師節(jié)，我們向所有師者致以崇高敬意，感謝你們?cè)诮逃聵I(yè)中的默默奉獻(xiàn)。
137、教育從不是簡(jiǎn)單的任務(wù)，而您們帶給我們的是充滿愛(ài)心的陪伴。
138、教師節(jié)，您的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)是值得我們永遠(yuǎn)感激和銘記的。
139、當(dāng)我們第一次來(lái)到你面前，你是微笑著的；當(dāng)我們即將離開(kāi)，你也是微笑著的，所不同的是，來(lái)是我們是什么也不懂的小孩，而去時(shí)，你已把你的所有注入我們的身軀，注入我們的靈魂，讓我們懂得了生活，懂得了人生，而你，卻依舊如故。
140、為何老師這份職業(yè)被稱為教師？為何會(huì)有"一日為師，終生為父"？面對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，許多人也許會(huì)高談闊論，但于我而言，答案僅僅是因?yàn)橐粋�(gè)字————教。作為一名教師的責(zé)任便是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，這是"教"的含義。但作為學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)看清"教"字的另一層含義："教"字左邊是"孝"，右邊是"父"的變形，這便告訴我們教師是應(yīng)當(dāng)且必須尊敬的，如同對(duì)待我們的父親一樣，這就是一份責(zé)任，就是"一日為師，終生為父"的道理。
141、學(xué)業(yè)的時(shí)光，老師的身影陪伴著我們，讓我們充滿了感恩。
142、教師節(jié)，感謝您們?yōu)槲覀兊膶W(xué)業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)而不斷努力和付出。
143、教師節(jié)感恩：一名老師的感悟教師節(jié)感恩：一名老師的感悟一天我學(xué)習(xí)著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，有兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”。我突然意識(shí)到什么，“創(chuàng)新”就像一個(gè)挑戰(zhàn)者侮辱著我。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品，這哪里有什么創(chuàng)新啊，簡(jiǎn)直就是遺傳基因過(guò)重的“多胞胎”。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我，在眾多的“多胞胎”兄弟中，一下子它顯得那樣的出眾，猶如唐僧走進(jìn)了女兒國(guó)。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛(ài)之處，它的可愛(ài)來(lái)自于打破了老掉牙的“長(zhǎng)方形母體”，多了幾分獨(dú)特的氣質(zhì)。我不禁感嘆道“蘋(píng)果香蕉實(shí)在難得�！弊阅呛�，我對(duì)“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情，于是我把這份感情注入到了課堂。在美術(shù)教學(xué)中，我終于體會(huì)到，讓孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)大部分習(xí)慣臨摹。這樣，一段時(shí)間后，孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式。
144、教育的理念不只是繁重的課業(yè)，更重要的是人生價(jià)值的體現(xiàn)。
145、童年時(shí)代誰(shuí)不曾有過(guò)夢(mèng)想？誰(shuí)不曾有過(guò)天真的遐想？然而，你是否想過(guò)今天你坐在明亮教室里學(xué)習(xí)是多少人用鮮血換來(lái)的？那么這機(jī)會(huì)叫我們?cè)跄懿蝗フ湎兀?/p>
146、教師節(jié)，祝福所有的老師，希望你們繼續(xù)承擔(dān)著教育的重任，為學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心、散溫暖。
147、感恩教師，在我們心中一直是最美好的存在。
148、教師節(jié)，讓我們用謝意和祝福編織一座無(wú)盡的橋梁，將教師的愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)子。
149、用溢于言表的贊美和感激，向那些教會(huì)我們成長(zhǎng)的老師們致敬。
150、親愛(ài)的老師，您是我生命中最亮麗的光芒，每一堂課都讓我受益匪淺，感謝您用知識(shí)點(diǎn)亮了我的未來(lái)道路。
151、教師是一盞燈，伴隨我們走過(guò)人生的每一個(gè)階段，照亮我們的前行路。
152、教師的心意，雖靜默無(wú)聲卻如一道火光，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的前方。
153、教師節(jié)讓我明白，教師們是社會(huì)的瑰寶，因?yàn)樗麄冇米约旱闹腔叟囵B(yǎng)出一代代的人才。
154、老師是我們的陽(yáng)光，溫暖著我們的成長(zhǎng)道路。
155、光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來(lái)第31個(gè)教師節(jié)。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會(huì)上發(fā)言，心情十分激動(dòng)！因?yàn)�，這是一種榮譽(yù)，也是一種鞭策！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師，向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、辦事處領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝和崇高的敬意！向無(wú)怨無(wú)悔、默默耕耘的園丁們，道一聲：節(jié)日快樂(lè)！
156、選擇了天空，就要去奮力翱翔；選擇了大海，就要去搏擊風(fēng)浪；而選擇了自己深愛(ài)的事業(yè)，就要去為之奮斗終生。我所深愛(ài)的事業(yè)，就是幸福滿滿的教育事業(yè)，更是為孩子們的夢(mèng)想插上翅膀的育人事業(yè)。
157、教師節(jié)，讓我們對(duì)每一位為我們孜孜不倦傳授知識(shí)的教師表示感激和尊重。
158、教師像春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈，為我們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
159、教師節(jié)讓我意識(shí)到教師是多么偉大的職業(yè)，他們不僅教給我們知識(shí)，還引導(dǎo)我們成為更好的人。
160、愿愛(ài)與感激之花，為辛勤敬業(yè)的偉大教師綻放，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。
161、教師節(jié)，讓我們要更加珍惜老師的教導(dǎo)和關(guān)注，讓我們共同成長(zhǎng)。
162、感謝所有教師為我們所做的一切，你們是最偉大的人。
163、平凡的工作，卓越的成果，這就是教師的真諦。
164、教師是歷史的見(jiàn)證者，您們將為我們留下可貴的回憶和精彩的故事。
165、教育是建立前途夢(mèng)想、塑造人生理念、開(kāi)拓思維視角、改進(jìn)生活品質(zhì)的途徑。
166、小時(shí)候，幸福就是一支粉筆，一雙媽媽的高跟鞋，一塊小黑板；長(zhǎng)大后，幸福就是在三尺講臺(tái)用文字浸潤(rùn)一雙雙清澈的眼睛；現(xiàn)在，我想，幸福就是用一顆年輕而陽(yáng)光的心態(tài)做簡(jiǎn)單而有意義的事。
167、我想，老師不應(yīng)該只是老師，不是語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué)，美術(shù)老師教美術(shù)……每個(gè)老師都應(yīng)該是一所學(xué)校，你的學(xué)生才好畢業(yè)。教師不僅要有美麗的校園，還應(yīng)該有豐富的藏書(shū)，另外還得有吸引人的課程，這樣孩子們才會(huì)在這所學(xué)校讀下去；對(duì)教師而言，讀書(shū)學(xué)習(xí)是最自然、最淡定的研究方式。讀書(shū)的視野有多廣，教書(shū)的境界就有多高。讀學(xué)科專業(yè)的書(shū)可以提高實(shí)力，讀教育藝術(shù)的書(shū)可以增添活力，讀文化修養(yǎng)的書(shū)可以增加魅力。只有這樣，我們教出的學(xué)生才不至于只會(huì)分梨，而不會(huì)分香蕉和蘋(píng)果吧。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時(shí)，一萬(wàn)遍地告誡“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)�！庇米x書(shū)提升自己，用讀書(shū)反哺教書(shū)。讀書(shū)是最經(jīng)典的*備課，是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑。
168、播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園，共同譜寫(xiě)八幼更加燦爛的明天！
169、師愛(ài)如山，老師的付出無(wú)以言表，感恩教育路上有您相伴。
170、教師節(jié)，向那些默默付出的老師們致敬，感恩有你們，讓我變成更好的自己。
171、每天面對(duì)著孩子們一雙雙求知的眼睛，一種幸福感就油然而生；和單純的孩子們?cè)谝黄�，感�?dòng)無(wú)處不在，如下雨天從背后撐起的雨傘，如悄悄放在桌上寫(xiě)有“生日快樂(lè)”的紙條……我在培育孩子們的過(guò)程中享受著自己的幸福。
172、在教師節(jié)這一天，我想對(duì)所有教師說(shuō)聲謝謝，是你們的教導(dǎo)讓我找到了人生的方向。
173、教師是耕耘于靈魂的工人，即使沒(méi)有最終收獲，但我們依然會(huì)為他們的勞動(dòng)和付出感到感動(dòng)和欣慰。
174、教教我們知識(shí)，育育我們成才，讓我們由衷地感謝老師的教導(dǎo)。
175、謝謝所有的老師，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟出更多的真諦。
176、師，是老師，是兩個(gè)字的簡(jiǎn)寫(xiě)，但當(dāng)我們面對(duì)這兩個(gè)字的時(shí)候，我們是否感受到絲絲的暖流流過(guò)心田？當(dāng)我們品讀這兩個(gè)字的時(shí)候，我們是否感受到那無(wú)私的奉獻(xiàn)？當(dāng)我們咀嚼這兩個(gè)字的時(shí)候，我們是否感受到一份責(zé)任？是的，一份責(zé)任！也許有許多人認(rèn)為只有老師對(duì)學(xué)生才有責(zé)任，才須負(fù)責(zé)任，其實(shí)不然，學(xué)生對(duì)老師也有一份責(zé)任。
177、教師是千萬(wàn)個(gè)靈魂的導(dǎo)師，是年輕人的成長(zhǎng)助手，感謝您們對(duì)教育事業(yè)所付出的一切。
178、在生活中，你只是一個(gè)平凡的人，但在你的工作中，你卻是不平凡的存在。我們面對(duì)你如瀚海般的恩澤，即使是傾盡囊中所有也難以回報(bào)，于是我們把所有的感恩都融進(jìn)秋風(fēng)里，讓秋風(fēng)在這個(gè)季節(jié)送去我們最真心的祝福！
179、感恩老師的啟迪和教誨，您讓我懂得了人生的真諦。
180、美麗溫馨校園，桃李花兒常開(kāi)，朗朗書(shū)聲不斷，歡歌笑容洋溢。辛勤的園丁從不停歇，指點(diǎn)人堅(jiān)持，一批又一批，放飛小鷹翱翔。教師節(jié)，祝你教師節(jié)快樂(lè)，生活幸福！
181、祝福所有的教育工作者，感謝他們?yōu)槲覀兊奈磥?lái)付出了如此多的努力。
182、教師節(jié)是一個(gè)特別的日子，它不僅僅是對(duì)教師的肯定，更是對(duì)教育事業(yè)的致敬。
183、一直以來(lái)我認(rèn)為自己是教師隊(duì)伍中的愚者。在智者的教師生涯中，他們是一路高歌，鑄滿輝煌。當(dāng)他們擁有鮮花和掌聲的時(shí)候，我常常投去羨慕的目光，然后，我又去默默地讀著《龜兔賽跑》的故事，希望那只笨烏龜能喚醒我沉睡的智慧。在教書(shū)這條“光灰”的道路上，我努力的向前爬行著，弄得自己滿身是灰，但是我快樂(lè)。在這里，我愿意與大家談?wù)勎遗佬羞^(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)感悟……
184、家，是游子牽腸掛肚的歸宿，是前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)我們離開(kāi)課堂，離開(kāi)校園，便成為了"游子"，你就是我們牽掛的源泉，是我們歷險(xiǎn)人生的支撐。即使相隔千里萬(wàn)里，也阻隔不了那份濃濃的情義，那份無(wú)形的牽掛。
185、我們要感謝每位辛勤耕耘在教育一線的老師，他們是我們的良師益友，引領(lǐng)我們走向更好的未來(lái)。
186、老師，是指引我們追求夢(mèng)想的人，愿您旅途愉快。
187、老師像蜜糖般甜美，您的教誨往往讓我受益終身。
188、“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中國(guó)她攜著塵土，踏著泥濘，一路上她努力過(guò)，奮斗過(guò)，無(wú)論面對(duì)多大的困難和打擊，在她心里永遠(yuǎn)烙刻著兩個(gè)字“堅(jiān)強(qiáng)”堅(jiān)強(qiáng)給予她的力量也正是，她永不言棄的執(zhí)著。
189、誰(shuí)給了我們信心和勇氣，是老師的關(guān)懷讓我們迎來(lái)了成功的曙光。
190、教育工作者的智慧和勇氣，讓學(xué)生在大學(xué)的日子里學(xué)到了不僅僅是知識(shí)，更多的是一種生活態(tài)度和追求理想的信念。
191、教育不只是課程，它更是關(guān)乎生命的事業(yè)。
192、講臺(tái)，是您的人生舞臺(tái)；粉筆，是您的親密伙伴；教鞭，是您的智慧之棒；授業(yè)，是您的職責(zé)所在；學(xué)子，是您的培育對(duì)象；成才，是您的殷殷期望。教師節(jié)，衷心祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
193、教育的偉大在于教師，教師的偉大在于無(wú)私奉獻(xiàn)，感悟這份偉大，節(jié)日祝福更要真心實(shí)意。
194、在這個(gè)默默耕耘的教師節(jié)，讓我們用一句句感謝的話語(yǔ)溫暖每位教育界的奉獻(xiàn)者。
195、感謝老師開(kāi)拓我們的視野，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的人生寶藏。
教師在教師節(jié)的感悟37
指間敲打著鍵盤(pán)，屏幕上綻放著朵朵容入深情的花兒，采一束芬芳，輕輕地寄到恩師的窗前。歲月流逝，帶走了那些純真年代的歡聲笑語(yǔ)，獨(dú)留我一人在黑夜來(lái)襲時(shí)，一次次仰望星空追憶
那份曾經(jīng)遺失的美好。
還記得的那年，轉(zhuǎn)身的離去，身后留下了一地的眷戀，但卻不曾想到，那一離去便是我此生學(xué)生時(shí)代的終結(jié)。以后再也不能坐在明亮的教室里傾聽(tīng)老師的教誨。以后的我只能在暗夜的角落里，細(xì)數(shù)著那一段段難忘的回憶殘留下的悲傷。
曾經(jīng)那個(gè)讓我不舍的學(xué)校，那個(gè)承載了汗水與淚水的操場(chǎng);那些和我一起為理想奮斗的'同窗好友;那些給我人生指引和智慧的老師�，F(xiàn)如今都已變成遙遠(yuǎn)的回憶，卻再也回不到從前。
多少次回憶的淚水肆意的在臉頰靜靜的流淌，多少次醒來(lái)枕邊還停留著未被風(fēng)干的熱淚。多少次含淚走進(jìn)夢(mèng)中，回到那個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)影的學(xué)校，再次坐在明亮的教室里，看到那些久違的同學(xué)，和那張熟悉的恩師的容顏。
夢(mèng)境中的老師，一如初見(jiàn)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)歲月的風(fēng)霜浸染依舊
年輕動(dòng)人。還是一如往常那樣輕輕地走到我的身旁，彎下腰為我講解那些酸澀難懂的習(xí)題。還是會(huì)在那個(gè)晚霞落暮的傍晚，指著天邊告訴我生命的真諦;還是會(huì)在我遇到困難時(shí)一次次給予耐心的鼓勵(lì)和支持。
曾經(jīng)平常的往事，卻成為我此刻的奢望，如今也只能輕嘆一句當(dāng)時(shí)只道是尋常。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的恩情，只能將其永記在心，深深的將這份情一字一段的鐫刻在這被歲月流逝的篇章中。
多年后，也許歲月的痕跡會(huì)悄然的爬過(guò)額頭，那額前的青絲也會(huì)在不經(jīng)意間染上幾屢白霜。但在我的心中，老師您依舊還是像夢(mèng)中那樣永恒!
在教師節(jié)來(lái)臨之即，送上這些綻放的花朵，帶去一聲輕輕的問(wèn)候，祝愿所有的教師節(jié)日快樂(lè)!
教師在教師節(jié)的感悟38
教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我很榮幸地采訪到我們學(xué)校的華校長(zhǎng)。在采訪中，我有許許多多的感觸!我覺(jué)得當(dāng)老師真的不容易，整天忙忙碌碌，白天要講課，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，一站就是大半天，晚上還需要備課、批改作業(yè)。
學(xué)生若認(rèn)真、好學(xué)取得好成績(jī)，是老師最高興的事兒，再辛苦也值得�？墒瞧行⿲W(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)不及時(shí)完成，三番五次的教育也沒(méi)效果，這樣老師還要生一肚子氣。哎，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的'人才。俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，老師的教誨之恩，我們都終身難忘!同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠(chéng)的祝福吧!
教師在教師節(jié)的感悟39
今天，我們迎來(lái)了一個(gè)特殊的日子——教師節(jié)，它是所有兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作在教師崗位上園丁的一個(gè)重大節(jié)日。
今天下午第二節(jié)課，在我們班級(jí)舉行了一次班隊(duì)會(huì)，李老師為我們播放了一段《教師節(jié)錄像》，讓我們看到了許許多多令人敬重的老師，而令我印象最深刻的老師有兩位，一位是在十四年之內(nèi)，連續(xù)捐獻(xiàn)7萬(wàn)毫升的鮮血，平均一年就要捐五千多毫升的鮮血，這是一個(gè)多么令人敬佩的數(shù)字啊，成百上千的病患者，用他的鮮血重新煥發(fā)生機(jī)，開(kāi)始生命的下一個(gè)旅程。他是一個(gè)高尚的人，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的'人，是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣。還有一位是被稱為“媽媽老師”的教師，一個(gè)學(xué)生的媽媽在臨終前，把她的孩子托付給這位老師后，她在學(xué)習(xí)上循循善誘，鼓勵(lì)他不斷攀登新的高峰，在生活上無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。這是一位多么充滿愛(ài)心和責(zé)任心的老師啊！她真是一位當(dāng)之無(wú)愧的“媽媽老師”。
除了這些之外，還有許許多多令人欽佩的老師，背后都有著很多讓人感動(dòng)的故事。在教師節(jié)這天，我祝愿所有的老師節(jié)日快樂(lè)！
教師在教師節(jié)的感悟40
今天是教師節(jié)，讓我們衷心祝愿全縣工作者節(jié)日快樂(lè)！身體健康！事業(yè)輝煌！
有一種動(dòng)物叫桑蠶，春蠶到死絲方盡；有一種精神叫紅燭，蠟炬成灰淚始干；有一種職業(yè)叫教師，人類靈魂的工程師；有一種情懷叫奉獻(xiàn)，莫問(wèn)收獲但問(wèn)耕耘。
有一片凈土叫校園，莘莘學(xué)子在其中徜徉；有一個(gè)名字叫園丁，扶持鮮花綠草與幼苗；有一個(gè)節(jié)日叫“教師節(jié)”，度過(guò)了36個(gè)春夏與秋冬；有一種祝賀叫歡慶，這是人們對(duì)于為師的尊重、敬仰與回報(bào)。
一根教鞭，指點(diǎn)江山；三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)人生。你不是橫掃千軍如卷席的將軍，卻有不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步的穩(wěn)健；你也許不是嬉笑怒罵皆成文的作家，卻培養(yǎng)出了語(yǔ)不驚人死不休的才子；你或許不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的`畫(huà)家，卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書(shū)山河的大師。這一切，都源于你們是一個(gè)多才多藝的團(tuán)隊(duì)，你們是一群傳播華夏智慧的使者。
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，當(dāng)百分考卷不再是你的人生目標(biāo)，升學(xué)率不再是你事業(yè)的最終歸宿，你們把課堂變成了灑滿陽(yáng)光的麗日藍(lán)天，讓孩子們搏擊長(zhǎng)空自由翱翔；把書(shū)本變成了浩瀚的知識(shí)海洋，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束地在其間暢想。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的風(fēng)尖浪口，你們擔(dān)負(fù)著科教興國(guó)的巍巍重任。在教育強(qiáng)國(guó)的今天，你們勇往直前，走向明天。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；百年大計(jì)，教育為本。人說(shuō)你是小草，無(wú)私奉獻(xiàn)，把春暉回報(bào)；人說(shuō)你是紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我多想采擷世上最美的歌，贊美你這寸寸成灰的燭火；我多想描繪世上最美的畫(huà)，為世間留下你多姿多彩的。
多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)白晝黑夜，一批批孩童在你的撫愛(ài)中健康成長(zhǎng)，一代代少年在你的關(guān)懷下?lián)P帆遠(yuǎn)航。老師，你肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著民族的昌盛，肩負(fù)著歷史的重任，你放飛愛(ài)的希望，收獲燦爛陽(yáng)光。
今天，值教師節(jié)到來(lái)之際，我真誠(chéng)地向老師們道一聲：“老師們，您們辛苦了，節(jié)日快樂(lè)！”
教師在教師節(jié)的感悟41
今天是9月10日——教師節(jié)，從1985年開(kāi)始，已經(jīng)過(guò)了幾十年了。我感覺(jué)今年的教師節(jié)比往年更與眾不同。
今天下午來(lái)了一位大姐姐，看得出，她非常熱情，一進(jìn)來(lái)就先做了自我介紹：“我是是市中心的學(xué)生，算是你們的學(xué)姐吧!”劉老師說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你對(duì)你的學(xué)校和感悟之類的吧!”那位學(xué)姐說(shuō)：“在石室中學(xué)，作業(yè)并不是要做到一兩點(diǎn)鐘什么的，但是比劉老師布置的'作業(yè)要多，我覺(jué)得呢......你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在。”后來(lái)學(xué)姐又說(shuō)了好多話，我也記不清楚了，我的腦海里冒出一個(gè)想法——給以前的王老師打電話!在這個(gè)念頭冒出來(lái)的瞬間，我?guī)缀跽J(rèn)為這是個(gè)瘋狂的想法。因?yàn)槲姨焐容^內(nèi)向，上課的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)確答案我是不會(huì)舉手的，在外碰見(jiàn)親戚也是能躲就躲。但是，仔細(xì)想來(lái)也不時(shí)間壞事，還會(huì)得到老師和媽媽的表?yè)P(yáng)，我決定了!下午回家給王老師打電話。
下午回到家，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“女兒真棒!這種知恩圖報(bào)的精神我也要學(xué)習(xí)呢!”邊說(shuō)邊把電話給了我。我開(kāi)始撥號(hào)，通了，還是熟悉的聲音：“喂!那位?”
我說(shuō)：“我是您的學(xué)生毛悅霖�！�
“喔，悅霖乖乖呀!你是祝我教師節(jié)快樂(lè)的吧?”
“嗯。”
“真乖最近怎么樣了?”王老師關(guān)心的問(wèn)我。
“很好呢!”我說(shuō)。
“琵琶考到幾級(jí)了?”
“考七級(jí)了。”
“真厲害!我掛了，再見(jiàn)!”
“王老師再見(jiàn)�！�
我好高興呀，但愿我永遠(yuǎn)不要忘記這個(gè)教師節(jié)。在以后的以后，我也要向今天的大哥哥大姐姐一樣，看望教我的老師，永遠(yuǎn)作一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
教師在教師節(jié)的感悟42
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從校園走向了社會(huì)。但無(wú)論走到哪里，我都無(wú)法忘記那些曾經(jīng)教過(guò)我的老師們。他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)和辛勤的.汗水，澆灌了我們這些祖國(guó)的花朵。在我遇到困難和挫折時(shí)，是老師給予了我鼓勵(lì)和支持；在我迷茫和困惑時(shí)，是老師指引了我前進(jìn)的方向。在這個(gè)教師節(jié)，我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：謝謝您！您的恩情我將永遠(yuǎn)銘記在心，愿您身體健康，工作順利！
教師在教師節(jié)的感悟43
這次活動(dòng)中，同學(xué)們的一聲問(wèn)候、一句祝福、一份心意、一個(gè)擁抱、一次進(jìn)步、一張手抄報(bào)，都是給老師們的禮物。通過(guò)這次活動(dòng)，加強(qiáng)了師生交流，增進(jìn)了師生感情，改善了師生關(guān)系。我校的具體活動(dòng)途徑如下：
1、9月7日清晨，組織全體學(xué)生參加了升旗儀式，以及頌揚(yáng)教師迎接教師節(jié)的國(guó)旗下講話。
(由大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
2、一至三年級(jí)統(tǒng)一組織制作賀卡，四至六年級(jí)完成手抄報(bào)，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給自己喜歡的每位教師。
3、以教師節(jié)為主題，9月10日前更換好了班級(jí)黑板報(bào),再開(kāi)一次感恩教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
5、節(jié)日當(dāng)天，各班的前黑板上，都寫(xiě)上了“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”的話語(yǔ)，老師們只要一進(jìn)教室，就能看到學(xué)生們美好的祝愿。
6、給老師寫(xiě)一段表露感激之情的祝福語(yǔ)，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。
7、全校開(kāi)展“看，這是我的老師”繪畫(huà)活動(dòng)，并可以寫(xiě)一句感謝教師的話。
8、以班級(jí)為單位，進(jìn)行為期一周的紅領(lǐng)巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對(duì)您說(shuō)……”。
9、各中隊(duì)在節(jié)日前，組織了一次以感恩教師為主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生講述一件關(guān)愛(ài)事(感情付出)，牢記一個(gè)感恩節(jié)(教師節(jié))。
讓學(xué)生體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)教師節(jié)，開(kāi)展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、開(kāi)展為老師送上一句祝福慶�；顒�(dòng)。
9月9日，我校利用升旗儀式和國(guó)旗下講話，組織學(xué)生朗誦詩(shī)歌，并制作展板，同時(shí)號(hào)召全體學(xué)生向老師敬禮并送上節(jié)日祝福。
二、以班級(jí)為單位制定教師節(jié)感恩板報(bào)。
全校同學(xué)將自己對(duì)老師的一份祝福與關(guān)愛(ài)用手抄報(bào)的形式展示出來(lái)，體現(xiàn)了濃濃的`師生情懷。
三、"我愛(ài)我的老師"主題班隊(duì)會(huì)。
9月12日下午，我校召開(kāi)了"我愛(ài)我的老師"主題班隊(duì)會(huì)，每個(gè)班級(jí)都盡心準(zhǔn)備，在班會(huì)上，同學(xué)們有的朗誦詩(shī)歌，有的為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上美麗的詩(shī)句，動(dòng)聽(tīng)的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。通過(guò)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。
教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來(lái)的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語(yǔ)，有的班學(xué)生給老師獻(xiàn)上了莊嚴(yán)的隊(duì)禮……盡管只是一個(gè)小小的行動(dòng)，可帶給老師的是欣慰無(wú)限。通過(guò)此次活動(dòng)，少先隊(duì)員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗(yàn)教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅如此，相信"尊師"已經(jīng)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學(xué)生走過(guò)以后的每一個(gè)教師節(jié)、生活中的每一天。
教師在教師節(jié)的感悟44
教師的責(zé)任光榮而偉大;學(xué)高為師，身正為范�！边@個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。我在教育教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)校的《教師的管理細(xì)則》和這學(xué)期的工作實(shí)踐，我在學(xué)習(xí)師德方面主要有如下體會(huì)。
一、愛(ài)學(xué)生：教書(shū)育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，我們教師當(dāng)中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來(lái)轉(zhuǎn)移的。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞。教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違親愛(ài)的顧客朋友:您好!歡迎您來(lái)到中國(guó)演講網(wǎng)，如果您有撰寫(xiě)演講稿、總結(jié)等稿件的需求，請(qǐng)聯(lián)系我們的客服：24小時(shí)求稿熱線：紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為”孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的”壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。所幸的是”沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個(gè)要求向教師提出。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。
二、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、愛(ài)自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛(ài)別人，還要懂得去愛(ài)自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳�！倍韲�(guó)的車(chē)爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。”首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車(chē)”，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的.是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這
種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分。，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師在教師節(jié)的感悟45
這篇文章講了這樣一個(gè)故事：新學(xué)期的第二天，主人公早上剛來(lái)到教室，一位沒(méi)有胡子顯得很?chē)?yán)肅的新老師就已經(jīng)坐在那了，他去年教過(guò)的學(xué)生會(huì)探頭進(jìn)來(lái)向他問(wèn)好，有的還會(huì)匆匆的跑進(jìn)教室，和他握手問(wèn)好再匆匆的跑出去，老師見(jiàn)同學(xué)們都到齊了，便開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，有一個(gè)同學(xué)趁老師不注意做起了鬼臉，老師拍拍他的頭告訴他不要再這樣做了，接著又介紹了自己，他沒(méi)有親人，同學(xué)們就是他的'孩子，他不想責(zé)罰他的親人，那個(gè)做鬼臉的同學(xué)也向老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
讀了這個(gè)故事，我懂得了：老師，是辛勤的園丁，雖然有些老師很?chē)?yán)厲，但那是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，人們不還說(shuō)嗎：嚴(yán)是愛(ài)，松是害！在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)侯，老師那諄諄教導(dǎo)，使我們臉上火辣辣的；在我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，老師那一句句充滿激勵(lì)的話語(yǔ)，讓我們心里甜滋滋的.....不管哪個(gè)老師不教我們了，但我們不能忘記他，他是花園里的園丁，是我們的第二個(gè)父母，就像我們的親人一樣，是我們最可親的人！
我們要尊重每一位老師，讓老師成為我們最友好的大朋友吧！
教師在教師節(jié)的感悟46
今天是。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)。看到總理去年請(qǐng)一些老師到南海去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn)，今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生，更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視。這是希望也是我們的幸運(yùn)。但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō)，我其一生還是在此想說(shuō)幾句。我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法。
首先我在想，我教了一輩子的書(shū)，但我明白我們的教書(shū)理念是什么嗎？教書(shū)的原則又是什么？我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書(shū)了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書(shū)，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢？其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書(shū)理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè)，獲得信任感和成就感。因此我的教書(shū)原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的`原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書(shū)并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因，如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失，我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈。
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)？我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門(mén)學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門(mén)學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門(mén)課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買(mǎi)瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門(mén)學(xué)科。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。
教了一輩子的書(shū)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的吧！這也是我在這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧！
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句，那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色；
二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。
三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的，要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
教師在教師節(jié)的感悟47
“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁”。老師在我的心中是一個(gè)偉大而崇高的角色，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。人的一生中會(huì)遇見(jiàn)許多好老師，而進(jìn)入初中，我最喜歡的好老師就是我們的班主任兼英語(yǔ)老師——韓老師。
當(dāng)我?guī)е鴿M滿的期待進(jìn)入初中的第一天，我就被韓老師獨(dú)特氣質(zhì)吸引了：她瘦高個(gè)子，和藹可親，精致的招牌式笑容，給人親切美好的感覺(jué)。
韓老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)老師。她習(xí)慣用PPT給我們上課，總是在每一個(gè)單元開(kāi)始的時(shí)候準(zhǔn)備一個(gè)短片，愉悅課堂氣氛的同時(shí)引入單元學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候她通常請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行翻譯，如果有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)讓全班跟讀多遍，反復(fù)記憶。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有些枯燥，但她會(huì)通過(guò)調(diào)侃某些同學(xué)或者趁機(jī)以某位同學(xué)引發(fā)笑點(diǎn)，當(dāng)我們?nèi)硇耐度胝n堂，她便會(huì)講解重點(diǎn)知識(shí)，我想這就是寓教于樂(lè)吧。還記得小學(xué)我最頭疼的`就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)了，但現(xiàn)在我卻漸漸喜歡上了英語(yǔ)，這或許就是韓老師的個(gè)人魅力吸引我了吧。
韓老師也是一位盡心盡責(zé)、管理有方的班主任老師。她每天早到晚歸，全身心的投入到班級(jí)。生活上她無(wú)微不至的關(guān)心我們，哪個(gè)同學(xué)生病了或飯卡丟了，哪個(gè)同學(xué)有思想問(wèn)題了……韓老師都會(huì)第一時(shí)間幫我們解決。班級(jí)管理上，她科學(xué)民主，大膽放手，培養(yǎng)我們的自我管理能力，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神。記得有一次班上接連發(fā)生了幾起打架事件，給班級(jí)造成了很壞的影響。韓老師沒(méi)有批評(píng)他們，而是召開(kāi)了一次班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們鼓勵(lì)幫助犯錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。在韓老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)了寬容、合作、團(tuán)結(jié)，我們七班也變得越來(lái)越優(yōu)秀了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”———這句由古至今的詩(shī)句就是贊美老師的偉大！韓老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無(wú)私的滋潤(rùn)著我們。在與您相處的這段時(shí)間里，我不僅從您那里學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事，如何與人合作。桃李不言，下自成蹊，我們一定會(huì)刻苦努力，健康成長(zhǎng)，成為您的驕傲
教師在教師節(jié)的感悟48
今天是9月7日，再過(guò)幾天就是第39屆教師節(jié)了。這不，我剛一到教室，就看見(jiàn)平時(shí)在樓道里玩耍的同學(xué)們?nèi)荚诮淌依锼伎贾裁�。我想：他們一定在思考教師�?jié)送老師什么禮物才好。于是，我也走到了自己的座位上思考：我們星期一不需要上課，而星期一又正好是教師節(jié)，所以我今天要給老師送上一份實(shí)用的禮物，來(lái)表達(dá)我對(duì)老師的敬意。
就在這時(shí)，預(yù)備鈴響起了，同學(xué)們馬上拿出了課本早讀。在吳老師走進(jìn)教室的時(shí)候，一位身穿校服，佩戴著紅領(lǐng)巾的女同學(xué)端著一杯茶進(jìn)來(lái)送給了老師。這時(shí)，我們?nèi)w同學(xué)都安靜了下來(lái)，看見(jiàn)這位女同學(xué)對(duì)老師講：xx老師，請(qǐng)您喝茶。xx于是，老師說(shuō)了一聲xx謝謝。xx便把茶喝光了。我看到了這一幕，便想：這位女同學(xué)多么尊敬老師啊，為老師送來(lái)了一杯茶，雖然這只是一杯普通的茶，但這里卻蘊(yùn)涵著學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)呀！
到了下午，同學(xué)們都送上了五花八門(mén)的'禮物。我也不例外，我給吳老師送了一個(gè)音樂(lè)杯，希望她在喝水的時(shí)候，能夠欣賞音樂(lè)，放松放松。
同學(xué)們?yōu)槭裁匆o老師送禮物呢？這是因?yàn)槔蠋熛裥燎诘膱@丁培育著大家，使我們學(xué)會(huì)做人，不再犯錯(cuò)誤，所以同學(xué)們要好好報(bào)答敬愛(ài)的老師，讓全世界的老師過(guò)上一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日！
教師在教師節(jié)的感悟49
在這個(gè)屬于老師的節(jié)日里，我深深感受到教育的偉大。每一位老師都是靈魂的工程師，他們用智慧和愛(ài)心塑造著我們的未來(lái)。感恩老師的.辛勤付出，是他們讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與勇敢。愿所有的老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，幸福安康！
教師在教師節(jié)的感悟50
《傳承的力量》面向的是全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校，以展示學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果為內(nèi)容，采取先地方組織，再報(bào)送精品節(jié)目視頻，再分赴各地拍攝，最后進(jìn)行電視展播的形式。
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校是主要陣地�！秱鞒械牧α俊啡�、真實(shí)地反映了全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況，通過(guò)邀請(qǐng)老傳承人進(jìn)校園、課堂教學(xué)、大課間、社團(tuán)活動(dòng)、全校性主題活動(dòng)等體育藝術(shù)教育形式，積極落實(shí)和不斷豐富傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動(dòng)，培育和創(chuàng)新具有校本特色的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。
我們?cè)趥鹘y(tǒng)工藝傳承老藝人身邊的學(xué)生眼里，看到了創(chuàng)造的火花；在排演節(jié)目的汗水中，看到了責(zé)任與堅(jiān)強(qiáng)；在老師與學(xué)生溫暖的交流互動(dòng)中，我們看到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園的土壤中發(fā)芽、生長(zhǎng)。
厚植本來(lái)，芬芳未來(lái)。青少年學(xué)生的價(jià)值取向代表著國(guó)家的.未來(lái)，從小打下深厚的中華文化根底，關(guān)系到文化自覺(jué)和文化自信的形成，關(guān)系到國(guó)家文化現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和中華文化對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。祝愿全國(guó)各級(jí)學(xué)校以《傳承的力量》活動(dòng)開(kāi)展為契機(jī)，進(jìn)一步通過(guò)學(xué)校體育、藝術(shù)教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們的校園成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱土，讓我們的孩子在民族體育中強(qiáng)健體魄、在詩(shī)書(shū)典章里汲取知識(shí)、在弦歌雅韻中陶冶情操、在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下拔節(jié)成長(zhǎng)！
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