如何寫就“生命感悟”類話題作文
如何寫就“生命感悟”類話題作文-----同題作文演練
安徽省歙縣二中 江紅波
[話題材料]
19世紀(jì)初，有一位英國將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn)墻腳處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次又一次拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受鼓勵，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打敗了對手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。
請以“小生靈的精神給人啟示與感悟”為話題寫一篇文章，題目自擬，立意自定，文體自選，800字左右。
[構(gòu)思導(dǎo)引]
自然界中的任何生命，它們的生存的方式或者是經(jīng)歷，往往讓人們感懷。初中時的課文《羚羊飛渡》中的老羚羊，甘為跳板犧牲自己，救助幼羚羊平安跳脫獵人的捕殺。此中老羚羊為了下一代而舍生忘死的精神，令人類感慨系之。
其實，自然界中很多小生靈，它們的日常忙碌，很多時候能讓我們浮想聯(lián)翩的。羔羊跪乳烏鴉反哺，我們會想到孝順尊敬長輩；蜜蜂“采得百花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜”，是禮贊那些兢兢業(yè)業(yè)付出而不求上進(jìn)回報的勞動者；螞蟻的齊心協(xié)力抬昆蟲，就是相當(dāng)于如今社會的團(tuán)隊精神：類似的事情舉不勝舉。
生活中只要細(xì)心的觀察，把自然界中小生靈的某種生存方式，放在自己的生命歷程里，“將心比己”或是“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學(xué)習(xí)的很多方面。
那么，把積累的材料落實在話題上，我認(rèn)為，只要能切身結(jié)合實際，認(rèn)真揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，找到其頓悟的激發(fā)點，材料和其中的哲理意味能恰到好處的升華為一體，下筆千言肯定是一令人深思的美文，讀之耳目一新精神百倍，韻味悠長。
[習(xí)作展示]
感悟生命
文/江雨之
那是在一個驟雨初歇的午后，我在陽臺憑欄遠(yuǎn)眺環(huán)村的青山�！斑蟥D―唧――”耳畔突然想起幾聲低低的凄慘的鳥叫，我四處尋覓，終于在屋檐下發(fā)現(xiàn)一只燕子，斜靠著墻腳，雙翅耷拉著半拖在地上。
好可憐啊，我心里想著，情不自禁的走過去，把它托在手中。那淡黃色的喙告訴我，這是一只初學(xué)飛翔的雛燕，剛離開溫暖的小窩挑戰(zhàn)藍(lán)天，就遭遇風(fēng)雨的凌辱。它閉著雙眼，小嘴巴里發(fā)出輕啼。
細(xì)細(xì)的小爪緊緊的扣著我的手指，羽毛凌亂而潮濕，還沒長齊。我緩緩地沖它呵了口氣，它才睜開眼睛，眼神卻很平淡，僅瞧了我一眼，又重新閉上了。在我的撫摸下，它雙翅有力的拍打了一下，卻沒能飛起來�？磥恚杂兄胤邓{(lán)天的信念與追求，只是沒了力氣。
也許是餓成這樣的，我捧它下樓，找了小飯粒喂，它卻不領(lǐng)情。硬是掰開小嘴，才勉強(qiáng)塞入。沒料，它一甩腦袋，飯粒就掉了出來。另尋小蜘蛛喂，也一樣的不接受。難道是渴了，把它的嘴放到水里，它渾身哆嗦打了個寒顫，又不動了。我有些惘然：這可憐的小精靈，需要的到底是什么呢？
沒準(zhǔn)我的關(guān)心與呵護(hù)純屬自作多情，它休息一會就能好。于是，我把它放回發(fā)現(xiàn)它的地方，但愿大自然能給它以力量，或者讓它的同類發(fā)現(xiàn)而來救助返回天空�；胤块g不久，又下雨了，瓦楞上響起了“噼噼啪啪”的雨聲，半空中，也傳來燕子歡快的鳴叫。我想：那只雛燕，可能也恢復(fù)了力量，一飛沖天了……
雨一停，我迫不及待的沖上陽臺，去看那只讓我牽腸掛肚的雛燕。天！它已經(jīng)是躺在地上，兩腿伸直，頭歪向了一邊，幼小的生命走到了盡頭。我很覺歉疚與自責(zé)：如果，放它在家里，可能還活著，已經(jīng)受傷的弱小身軀，怎能再經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘呢？
可是，現(xiàn)實告訴我，大自然是不會平等地對待每一個生物。而這只雛燕，相信也不愿靠人的憐憫和同情而茍活，只想憑借自己的力量在爭取生命的輝煌與榮光，因此，即使遭受不幸，它也決不會后悔。
這時，頭頂上又有幾只嚌嚌喳喳的燕子掠過，它們是那樣的充滿生機(jī)與活力，看著它們翩然的身影，我忽然想到，那只初雛燕一定沒有死，它一定活過來了。要不，從它的同伴的鳴叫聲中怎么一點聽不出悲傷？于是，我的心一下晴朗起來。
��！生命是這樣的堅強(qiáng)，偉大與可愛！
點評：
高爾基的《海燕》中那只海燕是期待著“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”作者筆下的小燕子，卻沒有了海燕的幸運，因為它年幼的生命遭到了重創(chuàng)，沒有重返藍(lán)天的機(jī)會。
作者滿腔熱情的忙碌著企盼它能飛翔，但是小小的生靈，并沒有因為作者的虔誠祝愿而實現(xiàn)。面對雛燕的不幸，作者想到但凡生命都該擁有的“性格堅強(qiáng)”，想到了“寧死不屈”，從其他活著的燕子那矯健敏捷的飛翔中，看到人生追求的希望。
文章語言簡練，樸實。在平淡的記敘中樂觀地向人們宣告，生命存在的一種令人崇敬的方式“大自然是不會平等地對待每一個生物�！瓚{借自己的力量在爭取生命的輝煌與榮光……即使遭受不幸，它也決不會后悔。”
麻雀，飛吧
文/胡群
經(jīng)歷了一些事之后，我不禁對記憶里本已淡忘的那只雛雀的經(jīng)歷進(jìn)行再思考。七月里一個陽光燦爛的上午，我在客廳里看新買的《散文》，倦怠之時，起身到陽臺上讓疲憊的眼睛得以休息。眼前有什么東西晃動了一下，仔細(xì)一瞧，原來是只麻雀，那喙還是黃黃的。
咦，它怎么進(jìn)來的？我的陽臺是用鋁合金封閉起來的，沒有一絲縫隙。那紗窗亦完好無損，我很覺奇怪。難道是家人早晨晾衣物時不留神，它悄悄的來窺探我家的溫馨？它雙眼很是警覺的瞧著我這個“厐然大物”，翅膀微張，擺出隨時飛起的架式。我輕輕的走過去，想更近的看，它卻不領(lǐng)情，“撲楞”飛起，沒料撞上玻璃，徒勞無益的被迫落了下來。
窗外，時有群鳥歡快的鳴叫著飛過�？蓱z的小麻雀，我想伸手拉開玻璃門窗，讓它能返回原本屬于它的世界。它卻誤解了我的意思，以為我要抓它，立刻振翅奮力飛起，繞過我身后，徑直到客廳�？蛷d里的窗戶亦是關(guān)的，它依然如故的不“認(rèn)識”玻璃，“撲楞、撲楞”暈頭轉(zhuǎn)向的朝著光亮猛沖，期盼能沖破樊籠，重新獲得新生與自由，自然是再一次碰壁，羽毛都飄零了幾根。它不知道，用力越大，受的傷越重。
……小麻雀，你為什么總是那么好奇，四處亂闖，結(jié)果誤入“歧途”，再也找不到歸路了。那透明的近似虛無的玻璃，猶如世間看不見的塵網(wǎng)，幼稚的你，怎么能夠認(rèn)清方向，不上當(dāng)受騙呢？
我跟到客廳，它又慌里慌張的往廚房里去，自然它再一次的被那透明的玻璃所迷惑欺騙。我站在過道上想該有一個完全之策， 讓它出去，免得一次次的自傷。我的行動還未付諸實施，它卻看見我的猶豫，又一次的起飛，速度是無比的快，風(fēng)馳電掣般的。從我的身后再次疾飛向陽臺，我還沒很好的瞧見它的影子，便聽見“當(dāng)”的一聲，結(jié)結(jié)實實的狠撞在玻璃上，掉了下來，耷拉著翅膀，有氣無力的落蹲在地上，張大嘴喘息著。
唉，小麻雀，那玻璃其實如世故的人一樣，表面上對你張開歡迎的雙手，鼓勵你好好的奮斗，而實際是笑里藏刀，裝出一副善人的面孔，讓你相信它的純潔與坦蕩。使你毫無防備的自投陷阱，有時受了重傷還不知道是回什么事呢，它虛偽的本質(zhì)是難以言狀的陰險與可惡啊……
它再也飛不動了，聽?wèi){我捧在手心。那小小的黑黑的眼睛，散亂的羽毛，已是沒精打采了。觸目傷懷，顧影自憐，我內(nèi)心充滿了憐憫與歉意。真的對不起，小心翼翼的舉在眼前，更添了幾分同情與呵護(hù)。過多的挫折讓年輕的它受到沉重的打擊，它已一蹶不振了。
我拉開房門，滿懷希望的把它放在走廊外的舊桌上，讓它好好的休息，養(yǎng)精蓄銳能回到它原來的生活。名家的大作，令我沉浸其中連忘返。不知不覺，臨近中午，突然間想起那只惹我關(guān)切的小麻雀，忙不迭的去看它。桌上是空無一物，只留下它便溺的痕跡，不知什么時候就飛走了。我不知是興奮還是感慨，這年輕的小家伙，終在一番歇息調(diào)整后，重返藍(lán)天，回到屬于它自己的天地，那委實是一個讓我希望看到的美滿結(jié)局。
小麻雀，你在不經(jīng)意間的疏忽，承受生命偶然的不幸，而遭了劫難，吃一塹，長一智，痛定思痛，痛何如哉？如今的你，已在自己的天空中，展翅高飛，該是生命的一種幸運吧？那一飛沖天的感覺，翱翔高穹的瀟灑，重新得以實現(xiàn)，當(dāng)是更加的鼓舞欣慰！
麻雀，飛吧！
點評：
這應(yīng)該是借物寫事令人深思的記敘文。作者因為年輕，在生活中被深諳城府的偽君子類的人所欺騙，當(dāng)他看到誤入家里的小麻雀，東飛西竄的疲于逃命，卻被撞得傷痕累累，最終在他善良的幫助下，回到自由的天空。
作者也從中深受啟發(fā)，人生在不經(jīng)意間的疏忽，會承受生命偶然的不幸，不應(yīng)當(dāng)沉淪，而是吃一塹，長一智，然后重新選擇面對生活的勇氣。此種精神，也應(yīng)該是堅韌，是值得每個年輕人深思的。
字里行間很見語言功力，合適的成語或俗語，使用得心應(yīng)手，文章語義連貫，記敘議論一氣呵成。卒章顯志，“麻雀，飛吧！”即是對小麻雀的謳歌，也是作者終于從過去的憂傷里走出來，開始新生活的自信。
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