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免費(fèi)師范生執(zhí)教農(nóng)村，如何真正“觸底”？
在基層的門口，免費(fèi)師范生徘徊良久。國家希望他們“下得去、留得住、干得好”，但基層的從教環(huán)境卻讓他們顧慮重重。最終，首屆免費(fèi)師范生中61%的人選擇在城市當(dāng)老師。
免費(fèi)師范生，似乎被卡在了半空中，踩不到農(nóng)村貧瘠的教育土壤。在政策與現(xiàn)實(shí)的落差之間，下基層的距離，究竟有多遠(yuǎn)？
為何難“觸底”
政策導(dǎo)向不明，基層環(huán)境欠佳
“為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)骨干教師”，在9月舉行的教育部新聞發(fā)布會上，師范教育司司長許濤明確了政策重點(diǎn)。但是，這樣的政策導(dǎo)向?qū)τ谑讓妹赓M(fèi)師范生而言，似乎“滯后”了一些。在一年多之前頒布的指導(dǎo)首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)施辦法中，只是規(guī)定“到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生……安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年”。
正因?yàn)檫@樣的政策表述，讓多位省區(qū)教育廳負(fù)責(zé)人坦言，“在是否下基層的問題上，教育廳不可能做過多的干預(yù)�！�
另一方面，在首屆免費(fèi)師范生心中，留在城市依然是難以割舍的情結(jié)。在本報(bào)2月份針對首屆免費(fèi)師范生就業(yè)意向的調(diào)查中，95.6%的受調(diào)查者希望能夠留在城市工作，而農(nóng)村的選擇率則是黯然的“0”。
政策對于城市就業(yè)的默許，畢業(yè)生對城市任教的向往，共同構(gòu)筑了下基層難的現(xiàn)實(shí)：17個(gè)省區(qū)反饋的首屆免費(fèi)師范生就業(yè)情況數(shù)據(jù)表明，超過51.8%的畢業(yè)生留在了城市工作，在農(nóng)村任教的只占受調(diào)查總數(shù)的4.1%。江西師范大學(xué)附屬中學(xué)校長湯賽南分析，免費(fèi)師范生政策本身沒有問題，但從實(shí)踐上看，配套方案還不完善，導(dǎo)致留在大中城市多、去基層的少。
而“農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年”的規(guī)定，也面臨執(zhí)行的尷尬。作為云南最好的中學(xué)之一，玉溪一中的師生比一直十分緊張，“免費(fèi)師范生來了以后，可能抽不出時(shí)間下去支教�！睂Υ�，學(xué)校黨辦主任岳從閣有些無奈。
不管是嚴(yán)進(jìn)寬出的就業(yè)政策，還是進(jìn)城從教的求職心態(tài)，都指向了基層教育環(huán)境欠佳的事實(shí)。待遇、住房、上升空間，都成為畢業(yè)生不愿“觸底”的理由。
怎樣看待基層
基層不是句點(diǎn)，而是必要的歷練過程
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，39%的畢業(yè)生到縣鎮(zhèn)及以下中小學(xué)任教。這在許濤看來，已然是“比較可喜的數(shù)字”。華中師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任曾浩更是強(qiáng)調(diào)，以往六大部屬師范類院校的畢業(yè)生很少會到縣級以下的中小學(xué)就業(yè)，“很多縣多少年來都沒招到過一名華中師大的畢業(yè)生�！�
因?yàn)閮?yōu)質(zhì)師資和基層的長期疏離，導(dǎo)致西部農(nóng)村地區(qū)的教育情況堪憂。
甘肅省定西通渭縣隴陽鄉(xiāng)黨岔村黨岔小學(xué)，130余名學(xué)生，卻僅有四五名老師，年齡最大的一位已有60歲�！懊總�(gè)老師都帶好幾門課程，而且不分專業(yè)，在農(nóng)村，情況基本都是如此�！比叫ｉL對此已習(xí)以為常。他表示，甘肅的師資力量非常不平衡，鄉(xiāng)村一級是最薄弱的。
黨岔小學(xué)，只是西部基礎(chǔ)教育的一個(gè)縮影。東北師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副主任劉海濱不否認(rèn)首屆免費(fèi)師范生下基層的意義。但對于把“下基層”列為政策硬杠杠的做法，他顯得比較謹(jǐn)慎。在他看來，基層對免費(fèi)師范生而言并不意味著是句點(diǎn)�！皟�(yōu)質(zhì)的教育人才到基層歷練，熟悉中國國情，同時(shí)也要掌握教育理論，具有國際視野，這樣才能培養(yǎng)中國未來的教育家�！�
對此，曾浩也頗為贊同，“如果將免費(fèi)師范生的就業(yè)范圍限定在基層中小學(xué)，甚至必須在農(nóng)村長期從教、終生從教，很多優(yōu)秀的學(xué)生很可能不再選擇讀免費(fèi)師范生。”在就業(yè)方面，他也擔(dān)心強(qiáng)制下基層會令違約率大幅上升，引發(fā)新的問題。
“如果把免費(fèi)師范生政策理解成只是給基層輸送師資，不免有些狹隘�！痹趧⒑I眼里，免費(fèi)師范生應(yīng)該有更高的定位，基層只是他們一個(gè)必要的歷練過程。
如何才能下得去
讓政策更“優(yōu)厚”，向地方院�！敖枇Α�
“讓政策更富吸引力�！痹普J(rèn)為這是解決“下不去”難題的有效手段，同時(shí)要兼顧學(xué)生和地方政府等多方面的利益訴求，“所有現(xiàn)有的引導(dǎo)大學(xué)生下基層的優(yōu)惠政策，都可以在免費(fèi)師范生政策中‘疊加’，而且最好不要增加地方政府的負(fù)擔(dān)，這樣才會受到學(xué)生和地方政府的歡迎。”
這一點(diǎn)，也說到了免費(fèi)師范生的心坎里。正在甘肅一所縣級中學(xué)任教的啟航(化名)表示，“農(nóng)村是很缺人，我本身來自農(nóng)村。如果能有比現(xiàn)在更好的待遇，或是有好的激勵(lì)機(jī)制，我也會下去。”
作為校方，劉海濱坦陳，尊重學(xué)生的個(gè)人選擇，但是，“學(xué)校仍將創(chuàng)造條件讓他們接觸基層，通過特意安排的基層實(shí)習(xí)，讓他們了解中國教育的真實(shí)情況�！痹趧⒑I看來，學(xué)校更多地是承擔(dān)引導(dǎo)工作，改善基層執(zhí)教環(huán)境才是“下得去”的根本保障。
實(shí)際上，6所部屬師范院校每年畢業(yè)的免費(fèi)師范生只有1萬人左右，僅靠他們提升基層教師總體素質(zhì)水平，縮小城鄉(xiāng)教育水平的差距，并不現(xiàn)實(shí)。
劉海濱表示，6所師范院校實(shí)行的免費(fèi)師范生教育應(yīng)具有示范意義，引導(dǎo)地方院校進(jìn)行免費(fèi)師范生教育。地方師范院校在解決基層教育問題方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢。西南大學(xué)招生就業(yè)處處長張斌直接表示：“農(nóng)村師資的力量補(bǔ)足最好以地方師范類學(xué)校為主�！�
這也是西北師范大學(xué)校長王嘉毅的觀點(diǎn)：“以西北師范大學(xué)為例，學(xué)校師范類學(xué)生有一半在畢業(yè)后會去農(nóng)村、邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的貧困中小學(xué)任教。”如果中央財(cái)政能夠支持省屬重點(diǎn)師范院校實(shí)施免費(fèi)師范生教育，王嘉毅相信基層的師資之困將得到有效緩解。
向地方院�！敖枇Α备淖兓鶎咏逃�，正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。許濤就曾表示，現(xiàn)在全國有16個(gè)省區(qū)市也開展了師范生的免費(fèi)教育。
中國大學(xué)網(wǎng) http://m.oriental01.com (責(zé)任編輯：卜范龍)【免費(fèi)師范生執(zhí)教農(nóng)村，如何真正“觸底”？】相關(guān)文章：
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