想高考作文拿高分建議抒情、議論分開

　　近日，株洲市各學校紛紛進入期末考試期。昨日，記者從市區(qū)已考完的高中了解到，在語文作文上，高一主要以命題作文為主，高二則更親睞材料作文。據(jù)株洲市教科院中教室肖啟武介紹，這是高考指揮棒的作用，同時，他建議學生在寫高考作文時，要把抒情方式和議論方式分開。

　　期末作文緊貼高考

　　高一作文，大部分學校都是命題作文，看似容易卻并不好寫。如株洲市八中高一作文“暗香”讓不少學生頭痛。有老師擔心，學生操作這個題目很容易偏離出題人的意圖，而事實上，確實有學生寫成了養(yǎng)植物的故事。

　　據(jù)株洲市教科院中教室肖啟武介紹，這種表面看似簡單的命題作文符合高考作文的趨勢。在2011年湖南高考語文作文里，“大家好，我來了！”和“謝謝大家，你們來了！”都只是一個字面意思，考生需要通過字面含義去挖掘內(nèi)涵，如果學生僅僅只停留在字面意思上，寫出的文章肯定得不了高分。比如“暗香”，它是一個喻體，象征潤物細無聲，學生可以從父母的關(guān)愛上寫，把自己生活上的積累搬進作文里。

　　高考作文主旋律是議論文

　　肖啟武介紹，高考作文的主旋律是議論文。在肖啟武看來，目前，中學生作文比較偏向抒情。而有些學生在寫議論文中，最開始的目的是用抒情為議論做鋪墊，但最后就變成純粹抒情了。

　　對此，肖啟武建議，學生要把抒情方式和議論方式分開，在平日學習中注意辯證思維的培養(yǎng)，每周可以選擇幾個典型的小故事和同學進行討論，把討論的結(jié)果進行歸納總結(jié)。高考無主觀題，即使如作文這種最“主觀“的題目，也只是一種“被迫”創(chuàng)作。因此，學生寫作時，不能用創(chuàng)新的標準去要求和衡量，而應(yīng)把重點放在規(guī)范的應(yīng)試上。

　　長株潭報記者 吳鑫礬 株洲報道

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