高考滿分作文(精選20篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的高考滿分作文,不要拿前途開(kāi)玩笑!,希望對(duì)大家有所幫助。
高考滿分作文 篇1
列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò):“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情,他將一事無(wú)成。而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”這句話告訴我們:人只有擁有了責(zé)任心,才能獲得成功,擁有好的前途。
責(zé)任心是做任何事情的基礎(chǔ)。沒(méi)有責(zé)任心,就不會(huì)認(rèn)真地去做事。不認(rèn)真地做事就可能出現(xiàn)各種紕漏、錯(cuò)誤,注定會(huì)失敗。
我們渴望成功,渴望成為一個(gè)前途無(wú)量的人,那就要先做一個(gè)有責(zé)任心的人。責(zé)任是做人之本,勇于承擔(dān)責(zé)任才能受人尊重。一個(gè)人能負(fù)多大責(zé)任,就能獲得多大成功。前美國(guó)總統(tǒng)里根,小時(shí)候在外面踢球,不小心把一家商店的玻璃打碎了。里根的父親在替他賠償損失后,要求他自己承擔(dān)這份責(zé)任。里根默默地答應(yīng)了,于是,整整一個(gè)暑假,里根拼命打工,用賺來(lái)的錢還清了父親墊付的玻璃賠償款。也正是因?yàn)橛羞@份勇于承擔(dān)的責(zé)任心,里根一步步成長(zhǎng)起來(lái),最終成為令人尊敬的美國(guó)總統(tǒng),里根的成功可以說(shuō)就是從他的責(zé)任心開(kāi)始。
責(zé)任心就是保質(zhì)保量地做好自己應(yīng)該做的事,擔(dān)當(dāng)起屬于自己的那份責(zé)任。三國(guó)時(shí)著名的軍事家、政治家諸葛亮,自答應(yīng)輔佐劉備后,就一直兢兢業(yè)業(yè)地為劉備的`江山操勞,“鞠躬盡瘁,死而后已!卑藗(gè)字是他為蜀國(guó)嘔心瀝血半生的寫照。一個(gè)有責(zé)任心的人在別人心中,就如同一座高山,不可逾越。要做一個(gè)偉大的人,第一步就是要有責(zé)任心,承擔(dān)自己的責(zé)任。
責(zé)任心猶如大海中的定海神針,人一旦失去了責(zé)任心,世界就會(huì)像沒(méi)有了定海神針的大海一樣波濤洶涌,失去控制。沒(méi)有責(zé)任心,做事就會(huì)任性妄為,往往最終會(huì)走向失敗和毀滅。眾所周知的周幽王烽火戲諸侯,就是這樣。一代君王,本應(yīng)是將江山社稷放在首位,守護(hù)好自己的江山是他的責(zé)任。但是周幽王為了搏美人一笑,竟然將敵襲報(bào)警的烽火臺(tái)多次點(diǎn)燃,隨意戲弄趕來(lái)救駕的諸侯。到后來(lái)真正敵人來(lái)襲,反倒沒(méi)有人肯再信,導(dǎo)致犬戎攻破鎬京,周幽王也慘死。由此可見(jiàn),一份責(zé)任心是多么重要,沒(méi)有了責(zé)任心,國(guó)將不國(guó);沒(méi)有了責(zé)任心,就像天上沒(méi)有了太陽(yáng),萬(wàn)物不生。
責(zé)任成就心靈的堅(jiān)韌與不屈,責(zé)任譜寫生命的華麗與壯美,責(zé)任鑄就人生路上的璀璨與巔峰。人只有在有了責(zé)任心之后,才能獲得成功,愿我們?nèi)巳硕寄軜?shù)立起一份責(zé)任心,走向人生的輝煌。
高考滿分作文 篇2
學(xué)生的前途由誰(shuí)決定——讀《神奇的老師》有感“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@一名句,從古至今,不知有多少人已耳熟能詳,并被人們廣為傳誦,感動(dòng)了一代又一代人的情懷。
老師是園丁,在教育這塊土地上辛勤耕耘;老師是明燈,照亮你我通向成功的漫漫征途。學(xué)生與老師之間似乎在無(wú)形之中已經(jīng)建立了一種聯(lián)系,是相互的。這些都源自于這篇《神奇的老師》。在所有人的潛意識(shí)里,上學(xué),讀書(shū),還有學(xué)習(xí),是為了以后的生活能夠衣食無(wú)憂,所以對(duì)于這些,縱然有千萬(wàn)個(gè)不愿意,還是得咬咬牙、堅(jiān)持下去。顯然,這種學(xué)習(xí)生活帶有一種被動(dòng)狀態(tài),每個(gè)人只顧埋頭苦干,他們有目標(biāo)嗎?有,但只是一種物質(zhì)欲望,他們已經(jīng)麻木了,除了埋頭苦干絲毫不知道自己在做什么。相反,有夢(mèng)想、有追求的人又在怎樣書(shū)寫著自己的人生篇章呢?他們又為什么與之不同呢?那是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的目標(biāo),他們已經(jīng)知道了自己想要的未來(lái)。對(duì)于那些缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué),因?yàn)槔蠋煾嬖V了他們,在他們之中,哪些人將來(lái)可以成為作家、數(shù)學(xué)家、或者音樂(lè)家、科學(xué)家,他們的心中重新燃起了希望,他們不再貪玩,不再像以前一樣需要父母、老師嚴(yán)加管教,他們變得十分自覺(jué)。
因?yàn)樗麄兙哂辛诉@樣的信念,所以在我眼中,他們都是杰出的人。正是因?yàn)檫@樣的一種信念,奇跡發(fā)生了,這些孩子到了高考時(shí),大部分都以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。到底是誰(shuí)造就了他們,是老師嗎?我不能很肯定地這么說(shuō);是信念嗎?但如果沒(méi)有老師的指引,他們又如何樹(shù)立起信念?所以兩者缺一不可。此時(shí),我想說(shuō):“是我們的老師,通過(guò)良好的教育方式,循循善誘、諄諄教導(dǎo),在我們的`心里栽種了信念。 崩蠋熣娴臅(huì)預(yù)測(cè)嗎?當(dāng)然不會(huì),只是他們有著一雙發(fā)現(xiàn)新事物的眼睛,在我們每個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)了不同的特征,將你我的優(yōu)點(diǎn)告知我們。接下來(lái)需要我們做的,便是自己的追逐。我們相信自己,不屈服于命運(yùn)的安排,成功屬于我們。我們?cè)谶@一次次的奔跑、追趕中,遭遇到了困難,卻體驗(yàn)到了求知的快樂(lè)。對(duì)于沒(méi)能堅(jiān)持的朋友,我們也不能將其否定,至少他是有追求的,他即使失敗了,也不會(huì)覺(jué)得遺憾,因?yàn)檫z憾也是一種美。
行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們放飛夢(mèng)想,與夢(mèng)想齊飛!
高考滿分作文 篇3
人的一生布滿了荊棘,人的一生充滿了理想,人的一生凝聚著人類廣闊的前途。
人的理想是美好的:有人想做“ 園丁”,去灌溉那些“祖國(guó)的花朵”;有人想當(dāng)“白衣天使”,用自已的“法術(shù)”去解救那些遇難的人們;有人想當(dāng)軍人,保證國(guó)家的治安;有人想搞科學(xué),為這絢麗的世界畫(huà)上嶄新的一筆;……每個(gè)人都有理想,而且理想都很令人神往,而要想真正實(shí)現(xiàn)自己的理想,并做得更完美,就不是一件容易的事情了。想做“園丁”,就必須“園丁”,就必須從小鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力,要從現(xiàn)在起不斷學(xué)習(xí),以便適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的'需求;想當(dāng)“白衣天使”就必須對(duì)這方面產(chǎn)生興趣,具有一顆愛(ài)心,要不斷學(xué)習(xí)新成果,新科研,在日常生活中,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,做事要細(xì)心、謹(jǐn)慎,以免造成一些不必要的嚴(yán)重后果;想當(dāng)軍人,就要從小鍛煉身體,培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和健全人格,不斷追求新知識(shí),要有自理自律的能力;想搞科學(xué),那就必定要勤于思考,善于思考,要有一個(gè)靈活的大腦,勇于實(shí)踐,培養(yǎng)動(dòng)手能力…… 理想,每個(gè)人都有,但是不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)呢?那人人都會(huì)毫不猶豫地回答:“不能!”那又是為什么呢?這就與個(gè)人付出的努力息息相關(guān)了。有人十分努力,他就能實(shí)現(xiàn)理想;反之,有些人不付出或付出其中一部分,且只會(huì)守株待兔,只想不勞而獲,那希望只會(huì)日益渺茫。在生活中,有些人確實(shí)付出了很大程度的努力,但還是未成功,這,又是為什么呢?古時(shí)候有個(gè)成語(yǔ)叫“緣木求魚(yú)”,它是說(shuō),一個(gè)人爬到樹(shù)上去找魚(yú)。大家都明白,魚(yú)怎么可能在樹(shù)上呢?顯然,這人是不可能找到的。雖然他十分努力,又耗力氣去爬樹(shù),但是他的方向、方法錯(cuò)了,就不能達(dá)到目的。相反,愛(ài)迪生在一次意外中被人扇了一耳光,從此他便成了聾子,但他并沒(méi)有懈氣,而是找準(zhǔn)自己前進(jìn)方向,朝奮斗目標(biāo)努力,最后成了揚(yáng)名中外至今的偉大發(fā)明家。這就讓我們認(rèn)識(shí)到:做任何事都要找準(zhǔn)方向、目標(biāo),不能像無(wú)頭蒼蠅亂飛亂撞,要像一只拉滿弓的箭一樣,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),一擊及中。 人生的前途也是如此。有人認(rèn)為人生是一條寬敞、平坦的大道,其實(shí)不然,它是一條鋪滿荊棘,充滿坎坷、挫折與艱苦的崎嶇山路。只有我們不斷努力、奮斗,那么,人生廣闊的前途即將展現(xiàn)在我們面前。 這就告訴我們,人的一生要不斷學(xué)習(xí),不斷追求新知,在生活上,培養(yǎng)自已各方面的才能,要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
同學(xué)們,我們是祖國(guó)的花朵,我們是祖國(guó)的未來(lái),我們是21世紀(jì)的接班人;我們的希望也就是祖國(guó)的希望;我們的希望就是祖國(guó)能繁榮昌盛,也只有我們實(shí)現(xiàn)了自已的理想,才能使我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)! 讓我們?yōu)榱巳松南M鴬^斗吧: 人生的理想與前途!
高考滿分作文 篇4
剛考完期中考試的我回到家,放下僅包含了一個(gè)鉛筆盒的書(shū)包,整個(gè)人軟軟的趴在了堅(jiān)實(shí)的木椅上,冰冷的質(zhì)感和因?yàn)榫o張而全身發(fā)燙的身體形成了灰色的一層隔膜,整個(gè)人毫無(wú)生氣。這時(shí)候,媽媽走過(guò)來(lái),她告訴我,你報(bào)了職高。
乍聽(tīng)到這消息,我混沌的大腦仿佛被海嘯卷席一般,瞬間只剩下空白。職高生,在我印象中就是那些在五顏六色的頭發(fā),說(shuō)著亂七八糟的臟話假裝成熟的低素質(zhì)人。我承認(rèn),我的想法有點(diǎn)片面,可是你,是那么一個(gè)單純善良的孩子,到了那種地方……我不敢想象最后你是“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,還是可悲的“近朱者赤近墨者黑”。
事實(shí)告訴我們,百分之九十的可能性是后者。
在我印象中,你總是那么容忍。似乎從幼兒園開(kāi)始,你總是被人欺負(fù)。因?yàn)樵谠S多人的思維中,成績(jī)差的同學(xué)就活該被人鄙視,被人欺負(fù)那是理所當(dāng)然的。瘦高的你總是默默的忍受著這一切,溫潤(rùn)的眼睛里沒(méi)有一絲波瀾。作為姐姐的我,根本猜不透你幼小的腦袋里想的是什么。你那么強(qiáng)大,有時(shí)候,讓我不知道該如何履行做一個(gè)姐姐的職責(zé),不知道該如何去保護(hù)你,愛(ài)護(hù)你。
天才等于99%的努力和1%的運(yùn)氣。對(duì)于你,這句話完全沒(méi)有科學(xué)道理。偌大的教室你總是坐在最后一排。放學(xué)回家,別的孩子都翹首盼著爸爸媽媽時(shí),你卻總是在埋著頭在做題目。我平時(shí)不怎么努力學(xué)習(xí),卻考上了重高,人家說(shuō)我有慧根。你呢,那么多的努力卻找不到露水,萌發(fā)不了根芽。為什么會(huì)這樣?
不知不覺(jué),我的.眼睛中浮現(xiàn)氤氳了。在你初三下半學(xué)期開(kāi)學(xué)前夕,就聽(tīng)過(guò)你無(wú)奈的感慨,我微笑著對(duì)你說(shuō),你能行,你會(huì)考上高中的。最后,你順從了父母的意見(jiàn),選擇了職高。
其實(shí)職高也還好,可以提早進(jìn)入社會(huì),適應(yīng)社會(huì),如果他讀了高中,也許會(huì)比你現(xiàn)在的樣子更加狼狽。媽媽看著我失神的樣子喃喃自語(yǔ)。我知道,這是說(shuō)給我聽(tīng)的。我咬緊嘴唇,跑到了雨后的陽(yáng)臺(tái)上大口大口呼吸新鮮空氣。奪眶而出的眼淚像是洪水般洶涌而來(lái)。終究還是放棄了。
我親愛(ài)的弟弟,或許進(jìn)職高,是另一條正確的捷徑。它會(huì)帶著你看清是是非非。報(bào)紙上刊登過(guò)不少職高學(xué)生頗有成就的文章。我希望不久以后,那幾幅黑白畫(huà)中也會(huì)有你消瘦單薄的身影。
條條大路通羅馬。三百六十行行行出狀元。我不住的對(duì)自己說(shuō)。如果進(jìn)去了,希望那是一條星光大道。
搖搖欲墜的獨(dú)木橋上,祝你可愛(ài)的前途一片光明。你背后,永遠(yuǎn)有一個(gè)捂著嘴偷偷心疼你的姐姐,有一個(gè)可以借你肩膀的姐姐。
高考滿分作文 篇5
猶記中考結(jié)束的那天,裹在人流中向前涌,興奮與沮喪如冷暖氣流交織著。以大門為界,后方是翹首以盼的家長(zhǎng),前方是腳踏荊棘而來(lái)的考生,上方是晴藍(lán)無(wú)云的長(zhǎng)天,下方是堅(jiān)硬發(fā)燙的柏油大道。在張張陌生的面孔上,泛起了在一隅明亮處度過(guò)的無(wú)數(shù)星星的夜晚,淡淡蟬鳴卷來(lái)薄霧彌漫開(kāi)來(lái)。
時(shí)節(jié)如流,歲月不居。在這條路上,我隨著眾人共同向前。在這條荊棘路上,有人仍不懈地奔跑,盡管雙腳已磨出了血;有人隨波逐流,在茫茫人海里尋找不到自己的路;有人頓了足,在猶豫是否繼續(xù)向前。
曾經(jīng)的驕傲恣意被磨平了棱角。我越發(fā)自暴自棄,黑眼圈一日日加深,只不停地補(bǔ)習(xí)著數(shù)學(xué),期盼著與別人更近一點(diǎn)。努力總會(huì)有收獲,數(shù)學(xué)成績(jī)上升了不少,能寫出更多的.難題。然而,由于過(guò)于放松其他科目,化學(xué)竟在第二次模考僅考了四十分。之前的努力仿佛是個(gè)笑話。我深深地感受到了挫敗。
在黑暗席卷而來(lái)之際,有無(wú)數(shù)星閃爍,有無(wú)數(shù)人陪伴,有無(wú)數(shù)人共行!拔乙褵o(wú)暇顧及過(guò)去,我要向前走。”書(shū)頁(yè)上的一句話被我記在桌前,一直推著我向前……
中考結(jié)束當(dāng)天,青空之下的日光正好,校園里的老樹(shù)濃密肆意,形成大片蔭翳,飛鳥(niǎo)掠過(guò)樹(shù)梢,驚起一片響,前方的少年衣袂當(dāng)風(fēng),邁向新的征程。
高中生活在不經(jīng)意間徐徐展開(kāi),距離中考成績(jī)公布的那天已過(guò)數(shù)月,但仍未忘理想成績(jī)出現(xiàn)在眼前之時(shí),心中釋然與憧憬。攜帶著中學(xué)時(shí)期仍未退去的稚氣,幻想著未來(lái)三年的勤奮與艱辛,迷茫是一直有的,不知未來(lái)的我能否擁有優(yōu)異的成績(jī)、能否不負(fù)韶華一直拼搏下去、能否擁有光明的前途。前方是未盡的潮冷的小路,一人從身旁走過(guò),只留下堅(jiān)韌挺拔的背影,分明踏在曲徑上,卻好似走在煌煌大道上,未有所懼?粗侨颂ど鲜A,步履平緩,拾階而上,一步步消失在淅瀝的雨聲中。遠(yuǎn)處層云長(zhǎng)空,千山萬(wàn)嶺,無(wú)一能困他。我怔了怔,隨即追趕上去,不見(jiàn)了蹤影,而不知何時(shí),一劍斜陽(yáng)刺透云層,映起地面片片碎金!八脑碌奶炜杖绻豢狭巡逶碌鸟室氯绾纹痤^。”人生不帶點(diǎn)傷痛,何來(lái)新生?
在未來(lái)的征途中,未知的泥潭、未掘的新徑,都是難預(yù)測(cè)的未知數(shù),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、舉步不定,何時(shí)是個(gè)頭?不如放眼當(dāng)下、活在當(dāng)下,未來(lái)如何是未來(lái),走好腳下的每一步,年華不等人!靶輰(duì)故人思故國(guó),且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。”
在陰暗與陽(yáng)光之間,在絕望與希望之間,在前進(jìn)與后退之間,我恣意享受著青春的熱情,不苦也累。我相信,總會(huì)有一日,腳下的路通往星光大道。為夢(mèng)想孤注一擲,讓努力苦盡甘來(lái)。只要堅(jiān)持,就是一切。
于是不再懼怕那些寒冷和讓人迷失方向的黑暗,路上洶涌人潮與鼎沸人聲不再令人煩悶和恐慌。他們也許是和我一般懷揣著所謂夢(mèng)想和惴惴不安而邁步向前的同伴,都為了共同的方向而赴湯蹈火。
今夜蟬鳴聲脆,今夜萬(wàn)家燈火,時(shí)近中秋,月圓清亮。筆觸緩慢而鄭重:縱有千古,橫有八荒;前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。
高考滿分作文 篇6
終南山麓,竹林深處,有一座小小的山莊。
門楣上掛著一個(gè)木牌子,上面寫著:斛斯山莊。我穿過(guò)蒼翠的竹林,叩響莊前的小門,出來(lái)迎接的童子恭敬地稱我“李學(xué)士”。這斛斯山人就是賀知章——顯然,賀知章是知道我要前來(lái)拜訪的,便叫那童子準(zhǔn)備了茶點(diǎn)。
我剛從紫閣峰下山而來(lái),與山上的老道辯了一日的《道德經(jīng)》。季真知曉后,便戲稱我必深有體會(huì)了——是啊,禍兮福之所倚,福兮禍之所伏——這道理還真是經(jīng)久不衰。說(shuō)到這,便是一陣歡笑,引得季真也笑了。他請(qǐng)我飲一杯佳釀,這酒實(shí)在是美味,不似皇宮中的酒那么香甜,卻有著美酒最本真的剛烈味道。
賀知章拿出《蓬瀛圖》,在一片無(wú)垠的海洋中,云霧繚繞、洶涌澎湃的波濤將那三座仙山輕輕纏繞,遠(yuǎn)處的一葉扁舟掛著白帆。那重巒疊嶂、青竹翠松讓我不覺(jué)沉入其中?戳T《蓬瀛圖》,賀知章從屋外走進(jìn)來(lái),又手捧吳道子的《東籬圖》,讓我陪他一同看看這幅畫(huà)作。
幾叢菊花,一處疏籬,籬邊有一位年事已高的老者,手執(zhí)著拐杖,半斜著身子。秋風(fēng)胡亂地吹著他的`衣帶,他直直地望著遠(yuǎn)方——而遠(yuǎn)方,也只有淡淡的影子而已。這畫(huà)作處處透露著悠閑,恍如隔世,我卻仿佛真的見(jiàn)到了“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的陶淵明。
賀知章拿著茶壺向兩只杯中傾入濃濃的茶水,我從幻境中回過(guò)神來(lái),說(shuō)道: “金山碧水,水墨人物,這二人都已將此境界推向了巔峰。而這吳道子進(jìn)入宮中之后便不能再隨意作畫(huà),也不知對(duì)此人是禍?zhǔn)歉。?/p>
突然間,我想到了八卦亭中那副真容,便笑著問(wèn)賀知章: “那幅畫(huà)作是吳道子的近作吧?”
沒(méi)想到,一句話卻將季真的滿腹牢騷引了出來(lái):“皇帝追尋什么長(zhǎng)生不老藥、升仙術(shù),卻不知自己找來(lái)的那些裝神弄鬼的江湖術(shù)士是如何胡編亂造蒙騙于他,那些諂媚之言又是如何一樁樁、一件件講到皇帝的心坎里。還有高力士,也漸漸權(quán)傾朝野了……”
他越講越氣憤,感慨皇帝已不是當(dāng)年勵(lì)精圖治的皇帝: “李林甫、安祿山之輩都是靠著高力士取得將相高位。這樣權(quán)傾人主,皇帝居然還能睡得安穩(wěn)!可是,恐怕這大唐江山已經(jīng)動(dòng)了根基,不安穩(wěn)了!還有那貴妃也是作孽不少!她不知道自己喜歡的吃食有多么難弄到。單說(shuō)這荔枝,每年不知道在路上累死了多少匹好馬,而沿途又踐踏了多少莊稼,聽(tīng)說(shuō)每年都會(huì)有無(wú)辜的人被踩踏而死——真是禍國(guó)殃民的紅顏禍水。
賀知章這一頓牢騷得到了發(fā)泄的出口,倒是發(fā)得徹底,卻不料,這塊大石頭又砸入了我的心中。
我開(kāi)始思考:在這樣的朝廷,自己到底會(huì)不會(huì)有好的發(fā)展?會(huì)不會(huì)變成那些連自己都瞧不起的迂腐酸臭的文人?而現(xiàn)在的皇帝,還值得自己去付出嗎?
看著小莊前那數(shù)畝小園,幾間小茅屋,屋后是菜畦,屋前是些應(yīng)季的花草,美如仙境,讓我有種感覺(jué):這才是生活,這才是自己一直追求的,而不是仕途。
賀知章只看見(jiàn)李白越飲越醉,越醉越恣意,索性在這小莊中放聲高歌,漸漸飄向遠(yuǎn)方。
高考滿分作文 篇7
“俺孫子在學(xué)校要是不聽(tīng)話,該打的時(shí)候就用教鞭打,俺不怪您!”祖父帶我到高中報(bào)名時(shí),很是堅(jiān)定地對(duì)班主任說(shuō)。班主任樂(lè)了:“您孩子在學(xué)校里,我們自然是要嚴(yán)加管理,可打人是犯法的,只要孩子遇事您肯配合教育就行了!弊娓笩o(wú)奈地變換了口氣:“那就麻煩您了,班主任,您把他當(dāng)成自家子女來(lái)教吧,該嚴(yán)的時(shí)候要嚴(yán),不要放松……”
頑劣的學(xué)生被老師處罰是應(yīng)該的,這是祖輩、父輩上學(xué)時(shí)就存在的老規(guī)矩。上課不聽(tīng)話,罰站在辦公室門口;作業(yè)沒(méi)來(lái)得及訂正,完成再回家;做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)失誤,一個(gè)巴掌就落在頭上;同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),兩人互相打手掌直到紅腫才作罷……總而言之,講臺(tái)上竹竿做成的教鞭,時(shí)常能派上用場(chǎng)。
該打的打了,該罵的罵了,該罰站的罰站了。學(xué)習(xí)呢?還是老樣子,沒(méi)有絲毫的進(jìn)步。古語(yǔ)有言“子不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰”“嚴(yán)師出高徒”。在那個(gè)年代父親沒(méi)有成為大學(xué)驕子是因?yàn)槭懿涣恕按蛄R”,過(guò)早地進(jìn)入社會(huì),成為一名普通的農(nóng)村青年。
時(shí)光在流轉(zhuǎn),昔日之規(guī)矩已不適用于當(dāng)前之教育。祖父不知道的是《教師職業(yè)道德規(guī)范》早已成為老師們手頭必備的.讀本。他們?cè)诩?xì)細(xì)的品讀中,通曉學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),熟知新時(shí)期的教育方式。在講究人人平等的時(shí)代,師生之間更多的是相互尊重和理解,舊時(shí)代蠻橫無(wú)理、唯“師”獨(dú)尊的教育方式,已經(jīng)被法律所取代。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人。傳授知識(shí)是件容易的事情,根據(jù)教材要求,按部就班把知識(shí)傳授給學(xué)生,就能完成任務(wù)。育人卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單,它需要一定的技巧,只有在掌握法律常識(shí)的基礎(chǔ)上,才能夠教育好學(xué)生。簡(jiǎn)單粗暴的教育管理方式難免會(huì)傷害年輕人的心靈。
十六七歲的高中生正值青春年少,自尊心強(qiáng),也容易受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。如果教師和家長(zhǎng)對(duì)事情的處理方式不當(dāng),不能做到讓他們心服口服,勢(shì)必影響他們的心理健康,結(jié)果只會(huì)適得其反。
教育已經(jīng)改變了舊規(guī)矩,任何人都不可能拋開(kāi)教育法規(guī)而奢談教育,任何人都不可能再如私塾先生般用老規(guī)矩教書(shū)育人。
高考滿分作文 篇8
我愛(ài)江南水鄉(xiāng)。生于斯,長(zhǎng)于斯的我,早已被江南的柔情所浸染。
這兒的月是多么皎潔,帶著淡藍(lán)的憂傷;風(fēng)是溫和的,沒(méi)有北方的狂嘯。最令人留念的,是那薄薄的白色的霧。清晨,每當(dāng)推開(kāi)窗戶,遙望天地,如同一條絲綢在天地間飄舞,伴隨著一陣陣花的清香,體會(huì)霧鎖樓臺(tái)的朦朧之美。
是江南獨(dú)特的四季釀出了江南的美景。我就愛(ài)這兒多彩的四季。
我愛(ài)春。因?yàn)檫@里的春天不同于其他地方。這兒的春是綠色的,最重要的是,她綠得油膩,綠得耀眼,綠得叫人迷失了方向。獨(dú)自徜徉在綠的海洋,吮吸著綠的甘露,不失為一種美的享受。綠,滋潤(rùn)著我的心靈。她唱出了春的心聲。
我愛(ài)夏。江南的夏,到處飄逸著香氣:花香、雨香,還有那蟬鳴的香。江南夏天的午后,經(jīng)常伴隨著一場(chǎng)雷雨,它洗去了地上的塵埃,洗去了天空的熾熱,洗去了人們內(nèi)心的浮躁。雨后,彩虹橫跨天際,那是天的笑臉。夏天的`清晨,當(dāng)太陽(yáng)剛冒出一點(diǎn)影兒,一切都是火紅的。不信,請(qǐng)品讀白居易的《憶江南》:“日出江花紅勝火”。
我愛(ài)秋。自古以來(lái),文人志士對(duì)秋的看法大都是悲涼的。只因那“秋風(fēng)掃落葉”的凄涼。然而,我獨(dú)愛(ài)江南的秋。江南的秋,風(fēng)涼而不寒,水清而不冰。站在平靜的湖邊,品讀張孝祥那“滿載一船秋色,平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng),放起鱗鱗細(xì)浪”。秋,金黃,收獲。
我愛(ài)冬。愛(ài)這無(wú)雪的冬。盡管,有雪的冬天才像冬天,才有冬的味道。但江南的冬,明凈,安詳。風(fēng)是和藹的,它不忍心吹掉一樹(shù)的枯葉,總會(huì)留那一兩片黃中帶綠的掛在枝頭。人們見(jiàn)了,心里暖暖的,總盼望著春天的到來(lái)。冬天,盼望的季節(jié)。希望,到處飛揚(yáng)……
這便是江南的四季,唯美之中夾雜著人性。
我幸運(yùn),因?yàn)槲疑L(zhǎng)在四季的土地上。那寒冷的極地和那炎熱的赤道邊上的人們,是無(wú)法體會(huì)這美好的天上人間的。
我愛(ài)江南的四季。我要讓我的魂徜徉在季節(jié)的懷抱中,讓我靈魂也滲透著江南四季的漂亮。
城市在一座座地建設(shè)著,為何不給季節(jié)留一個(gè)空間,讓他們?cè)诔鞘邪布?不要只讓季?jié)在稻田走過(guò),也讓季節(jié)在城市與人為伴。
懷念從前,向往明天。希望明天,季節(jié)在城市扎根發(fā)芽,開(kāi)花,如歌般行吟。
高考滿分作文 篇9
漫畫(huà)中左邊的小朋友考了九十八分而遭到的批評(píng),與右邊小朋友考六十一分而受到的表?yè)P(yáng),鮮明對(duì)比,看似不公,實(shí)則體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)因人而異。
大千世界,蕓蕓眾生,各有各的特點(diǎn),各有各的標(biāo)準(zhǔn)。子非魚(yú),又何必曳尾?子非鳥(niǎo),又何必高飛?生而為人,你不必曳尾,無(wú)需高飛。盡管腳踏實(shí)地行走。萬(wàn)物不同,標(biāo)準(zhǔn)有異。
廉頗出謀劃策略遜一籌,難道就不是良將?藺相如領(lǐng)兵殺敵稍差一點(diǎn),難道就不是賢臣?不,不是的。標(biāo)準(zhǔn)因人而異,廉頗率軍也能破敵軍,“拔石城”。藺相如出謀亦可完璧歸趙,將相和。兩人都是趙王的`左肩右臂,缺一不可。
李煜,倘若與開(kāi)辟貞觀之治的李世民等明君對(duì)比,他不是一個(gè)明主,而是一個(gè)聲色犬馬歌舞升平的亡國(guó)之主?呻y道他對(duì)中國(guó)歷史一點(diǎn)積極影響都沒(méi)有嗎?非也,非也!他仍是“變伶工之詞為士大夫之詞”的詞人,他的“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”等名句依舊是中國(guó)文壇人閃爍的名句。由此觀之,公平并非絕對(duì)的始終如一,而是讓標(biāo)準(zhǔn)因人而異。
標(biāo)準(zhǔn)因人而異絕非有失公平,若國(guó)家大事需要捐款,一個(gè)年收入過(guò)百萬(wàn)的人拿出幾十萬(wàn)。倘若你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求每一位工薪族、農(nóng)民工,怕是難人所難。標(biāo)準(zhǔn)不同,正是為追求公平,而不是有失公平。
一代書(shū)圣王羲之,其書(shū)法如行云流水般飄逸灑脫,他的《蘭亭集序》讓人贊不絕口,但你若以公正規(guī)范的楷書(shū)來(lái)要求他,他怕是不及顏真卿等人!
一代詩(shī)仙李白,引得“弄扁舟”的豪放之語(yǔ),但你若讓他創(chuàng)作清麗委婉描寫男女愛(ài)情的詩(shī)篇,他怕是要讓人大失所望。
如今搖滾唱將汪峰,唱的了《飛得更高》《勇敢的心》等搖滾名作,但你若讓他唱許嵩的《山水之間》,怕是要遭人吐槽。
正如你無(wú)法讓莫言去提取青蒿素,屠呦呦也難寫《紅高粱》,但諾獎(jiǎng)對(duì)他們的肯定是不能否定的的,標(biāo)準(zhǔn)因人而不同。
花有五顏六色,樹(shù)有高低疏密。每朵花、每棵樹(shù)都由它自己的價(jià)值。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,既然沒(méi)有誰(shuí)能在各個(gè)領(lǐng)域都做得到都好,那么標(biāo)準(zhǔn)也要視情況而改,因人而異。
高考滿分作文 篇10
爺爺一輩子有兩次遺憾。
第一次是當(dāng)了十年兵之后,趕上一次大裁軍,又回到了農(nóng)村,做回了農(nóng)民。
第二次是回鄉(xiāng)之后遇到招工,爺爺被選中了,因?yàn)樗幸患贾L(zhǎng),以前在部隊(duì)里開(kāi)汽車。可是命運(yùn)捉弄,體檢時(shí)爺爺被查出肺結(jié)核,沒(méi)走成。
就這樣,爺爺留在了農(nóng)村。他老到開(kāi)始翻來(lái)覆去說(shuō)車轱轆話的時(shí)候,不知多少次跟我說(shuō)過(guò)這兩大遺憾。記得爺爺當(dāng)時(shí)得出的結(jié)論是——命。
從爺爺?shù)目跉饫铮腋惺艿匠鞘幸馕吨彘e的工作,富足的生活。日后我漸漸明白,爺爺對(duì)城市的向往不會(huì)局限于物質(zhì)層面,他和現(xiàn)在的北漂應(yīng)該有共同語(yǔ)言,那就是不希望人生過(guò)早望到頭。
進(jìn)城,不光是爺爺一個(gè)人的夢(mèng)想。每一個(gè)農(nóng)村人都有一個(gè)進(jìn)城夢(mèng),如果他/她沒(méi)有,也會(huì)希望孩子有。我小時(shí)候,村里誰(shuí)家有親戚在城里,都是一件值得驕傲的事。就像桃源中人不知魏晉之別,農(nóng)村人也不知道北京、上海、濟(jì)南有何不同。
大家只知道,城市是農(nóng)村的反義詞,凡是農(nóng)村缺乏的都應(yīng)該能在城市里尋到。從小憊懶的`我,每逢干農(nóng)活都推三阻四。每到這時(shí)長(zhǎng)輩都會(huì)說(shuō),好好學(xué)習(xí)吧,以后就不用受這個(gè)苦了。農(nóng)村生活的主旨就是吃苦,想要不吃苦就得跳出“農(nóng)門”。
爺爺也是個(gè)吃不了苦的人,不是因?yàn)閼,而是肺結(jié)核搞垮了身體。自我記事起,爺爺就沒(méi)有做過(guò)重活。雖然如此,爺爺?shù)臋?quán)威是無(wú)人質(zhì)疑的。從部隊(duì)回鄉(xiāng)后,爺爺做了幾十年村支書(shū)。但是跟現(xiàn)在那些威風(fēng)八面的村官不同,爺爺這個(gè)“官”只詮釋了“兩袖清風(fēng)”是什么意思,以致奶奶常說(shuō)他當(dāng)官當(dāng)?shù)牟恢。后?lái)村里有位老人跟我說(shuō),你爺爺這樣的清官太少了,讓我明白正直也是一種功勛。
后來(lái)上大學(xué)、工作,我算是圓了爺爺?shù)倪M(jìn)城夢(mèng)?上У氖,我大學(xué)還沒(méi)畢業(yè),爺爺就打輸了跟病魔的戰(zhàn)斗,無(wú)緣目睹真正的城市生活,這或許是命運(yùn)留給他的第三次遺憾。
我也曾不能免俗地設(shè)想,假如爺爺當(dāng)年進(jìn)了城,自己的生活會(huì)是怎樣的。思考的結(jié)果是,一個(gè)人無(wú)法逆轉(zhuǎn)命運(yùn),但不管在哪里,他都有能力選擇做什么樣的人。
爺爺沒(méi)留下什么物件或者榮耀,但我抬頭望向家鄉(xiāng),總能看到一個(gè)老人在村頭漫步,腰挺的筆直。
高考滿分作文 篇11
我站在人生的渡口,此岸的邊緣。滿眼是彼岸山水的靜謐,浸漬在風(fēng)吹草低的呼吸;絲絲縷縷的夢(mèng)幻,凄凄訴訴的百花留香;泠泠泉清,嚶嚶鳥(niǎo)鳴,芙蓉尚盈盈……
我要去彼岸。
有時(shí),現(xiàn)實(shí)如同一場(chǎng)迷霧,比夢(mèng)更長(zhǎng),比風(fēng)更短,執(zhí)著的心情,為所求、為所得,掩蓋了漫漫上浮起的黑暗?傆腥耍芷鹨恢慌=堑拇,以牛角尖的方向,駛?cè)雺?mèng)魘深處的迷幻。
我還是要去彼岸。
為了那白鷺橫江水光接天的彼岸,縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然,我可以不怕一切的險(xiǎn)阻與艱難。此岸此時(shí)已變得丑陋,在彼岸的`反襯下顯得如此迷亂不堪,我片刻難安,世界已被彼岸填滿,足以扣住我脈搏的彼岸……
我一定要去彼岸。
有時(shí),世界像一口鍋,人生與得失煮沸在其中。看不清方向的人們跌落進(jìn)形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺?zé)_(kāi)的水,沸騰著翻滾著燃燒著不停消耗著自己,在沸點(diǎn)的極限上耗盡成壺口百態(tài)的煙,使我們老來(lái)莫名的感慨萬(wàn)千。何為得,而何又為失呢?
我終于登上了彼岸。
如果說(shuō)到達(dá)的所得能讓我短暫欣喜,那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個(gè)長(zhǎng)眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失?我回首曾經(jīng)的那個(gè)此岸,為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥(niǎo)的晨曲?又為何竟傳來(lái)紅梅映日吐萬(wàn)樹(shù)紅霞的晚鐘?風(fēng)雨交融,我又站在了人生的渡口,彼岸的邊緣。當(dāng)彼岸成為了此岸,此岸又成為了另一個(gè)彼岸時(shí),悵然若失是怎樣一個(gè)詞?
我躺在此岸與彼岸的邊緣,當(dāng)我明白,這便是得與失的邊緣。
有時(shí),得與失似乎竟在一念之間,而它們卻又是相互依存而在,這便如河的兩岸,人生忙忙碌碌,始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒(méi)有一味的得也沒(méi)有一味的失,琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選?岸之得失,且正是人生之得失,人應(yīng)為該得而得為該失而失,莫在這無(wú)窮無(wú)盡的困擾上心機(jī)算盡勞煩一生。韶光飛逝,才是人生最大的失!
此岸是真實(shí),彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調(diào)洗凈潮聲,讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn),流進(jìn)我夢(mèng)的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。
高考滿分作文 篇12
你曾極度自信,我引以為榮的華夏文化!
你的一襲長(zhǎng)衫,歷經(jīng)千載風(fēng)塵,堅(jiān)守著“謙謙君子”的信念,履行著“非禮勿動(dòng)”的公約,終贏得“禮儀之邦”的聲譽(yù)!然而有一天,魯迅先生以尖刻的語(yǔ)調(diào),講述了一幕鬧。弘娷?yán),幾個(gè)儒生謙和有禮,為一個(gè)空位揖首相讓。
開(kāi)車時(shí),這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責(zé),刺中了千百年不曾治愈的沉疴!
你的一紙錦繡,唱出過(guò)“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無(wú)數(shù)”的纏綿,吟出過(guò)“今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡谋啵K熏陶出精通音律、擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)的后主,斷送了一國(guó)江山。直到有一天,蘇軾的“大江東去”撲面而來(lái),洗滌了詞曲中酸澀的'腐朽,開(kāi)辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。
你的精美八股,沿襲數(shù)朝,淘出精英無(wú)數(shù),他們滿腹經(jīng)綸,妙筆生花。面對(duì)前來(lái)朝拜的洋人,他們以“異類”相待;面對(duì)精良的炮艦,他們不屑一顧。終于有一天,噴火的槍炮擊落了他們的花翎,這才生出“洋務(wù)救國(guó)”的念頭。近代的恥辱,在無(wú)上的自信里拉開(kāi)帷幕。
近乎固執(zhí)的堅(jiān)持,近乎盲目的壅塞,使你在近代落伍,所以,汲取教訓(xùn)的你廣開(kāi)言路,以海納百川的大度接納著各式外來(lái)文化。
你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋,粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下,用手撫摸著花紋精致的磚瓦,用哽咽的語(yǔ)調(diào)講述著關(guān)于老屋的故事和歷史一樣綿長(zhǎng),和畫(huà)檐一樣精美的故事。你的勇氣,是否來(lái)自于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的城市規(guī)劃圖呢?
你堅(jiān)決地將發(fā)黃的古籍投入烈火,似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青,換成印刷考究的廣告;你合上沉重的史書(shū),轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文,所以,孩子們不知“孔融讓梨”的典故,愈加驕縱,愈加頑劣。你的取舍,是否源于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的參考說(shuō)明?
你仍然錯(cuò)了。
先賢朱熹有詩(shī)云:“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!币环N文化若要有長(zhǎng)久的生命力,就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕,更需要堅(jiān)守自己。
過(guò)分相信自我使你腐朽,盲目追隨他人使你迷失。渠清如許,我深愛(ài)的華夏文化,在與外界的交流中,你能否清澈如許,流淌依舊呢?
高考滿分作文 篇13
茫茫人海中,我們認(rèn)識(shí)的人寥寥無(wú)幾。但無(wú)論熟悉還是陌生,總會(huì)有“幫助”溫暖我們的心。對(duì)親人的幫助是相互支持和關(guān)心;對(duì)朋友的幫助是默契和合作;對(duì)路人的幫助是無(wú)微不至的關(guān)懷和一只援助之手。
幫助無(wú)處不在。它滲透到我們周圍的空氣中,成為呼吸的氧氣,支持我們的生活。
偉大的文學(xué)大師巴金曾說(shuō):“我的人生目標(biāo)是幫助別人,讓每個(gè)人都能得到春天,每個(gè)人的心靈都能得到光明,每個(gè)人的人生都能得到幸福,每個(gè)人的發(fā)展都能得到自由。 “這個(gè)用《家》、《春》、《秋》等作品來(lái)安慰身處困境、走向和平的人的人,其人生目標(biāo)就是幫助別人,無(wú)論是用愛(ài)心的話語(yǔ),還是用實(shí)際的愛(ài)心行動(dòng),真正給那些在寒夜中行走的人帶來(lái)溫暖和光明。
一生都在幫助別人的人,會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴,就像巴金留下的寶貴精神財(cái)富會(huì)永遠(yuǎn)被人們銘記一樣。而“幫助”也成為了人們進(jìn)步的燈塔,給更多有需要的人帶來(lái)溫暖,讓溫暖之火蔓延全球,點(diǎn)燃這個(gè)社會(huì)的每一個(gè)角落。
幫助就是互助,只有互助才能長(zhǎng)久。就像一個(gè)患白血病的女孩也會(huì)給輟學(xué)的孩子捐錢一樣,她說(shuō):“別人幫助過(guò)我,我想把這份溫暖傳遞給別人!毕蛎恳粋(gè)身處困境的人伸出援助之手,世界就會(huì)變成愛(ài)的海洋。
我不知道叢飛是否還在地下幫助別人,但我知道他是失望無(wú)助地死去的。得到幫助的人沒(méi)有表現(xiàn)出任何感激之情,而是以所謂的“怕叢飛丟臉”為由,拒絕探望病重的叢飛。此時(shí)人們內(nèi)心的冷漠,真的是社會(huì)的悲哀。當(dāng)他們拿到捐款時(shí),他們的.心沒(méi)有顫抖嗎,他們的靈魂沒(méi)有一次又一次受到強(qiáng)大的沖擊,讓他們麻醉的神經(jīng)清醒,學(xué)會(huì)感恩嗎?
希望這種讓“壯漢自怨自艾”的事情不再發(fā)生。我們永遠(yuǎn)不想看到叢飛眼中英雄般的淚水。
林清玄曾說(shuō):“雪,冷而清,純而美,在一定程度上,就像我們的心。而“幫助”是我們內(nèi)心最簡(jiǎn)單、最明亮的底色。幫助是在冬天給饑餓的人送去溫暖的陽(yáng)光;幫助,讓絕望的人再次看到生活的希望;是幫助,讓孤獨(dú)的人有耐心期待黑暗來(lái)襲時(shí)的天光。讓我們充分呼吸這一生的氧氣。即使風(fēng)沙侵襲,我們的世界依然會(huì)溫暖如春。
高考滿分作文 篇14
風(fēng)沒(méi)有因?yàn)榕匀说馁|(zhì)問(wèn)而停止它的音樂(lè),落葉沒(méi)有因?yàn)樵獾截?zé)備而改變它的舞姿。我們,又何必因?yàn)榕匀说牟唤舛K止自己的夢(mèng)想?不如拋開(kāi)一切,心存一種期待,勇敢地走上自己的前程。
獨(dú)行,需要勇氣;獨(dú)行,會(huì)有痛苦。但獨(dú)行,也有別人無(wú)法體味的快樂(lè),因?yàn)橐宦飞峡傆幸环N期待。
風(fēng)無(wú)形,葉無(wú)聲,但它們都追求著自己的一種完美,世間萬(wàn)物,有形無(wú)形有聲無(wú)聲,都在追求一種更為高遠(yuǎn)的'境界。
有人發(fā)出詢問(wèn):“人為什么活得這么痛苦?”——因?yàn)槿擞刑嘞氲玫降臇|西,征服欲會(huì)使人變得復(fù)雜,心中所想的東西太多,而且對(duì)自己的要求又高,若沒(méi)實(shí)現(xiàn),又算是一種怎么的打擊和痛苦?
盡管我并不認(rèn)為期待都是好的,就像付出與結(jié)果不一定成正比一樣,所期望的與所得到的總是有差距的。也許,開(kāi)始我們抱著熱情選擇自己所愛(ài)的,期待最美好的結(jié)局,就算一路上遇到困難,遭遇打擊,一路上孤獨(dú)無(wú)助,不知所措,為了那份期待,我們還是癡心不改,無(wú)怨無(wú)悔。
其實(shí),每個(gè)人都走在一條叫人生的道路上,一天一天,一月一年,我們一天天成長(zhǎng),一天天成熟,慢慢老去,最后消失在這條路上。一路上,我們看風(fēng)景,我們談歲月,我們共經(jīng)歷。經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)事后,我們?cè)诟形颍畛醯哪晟佥p狂,抱著熾熱的夢(mèng)想,每天充滿幻想,總懷著一種僥幸心理去期待,身邊會(huì)發(fā)生奇跡,就像期待家長(zhǎng)在翻查書(shū)包時(shí)不會(huì)發(fā)現(xiàn)不及格的試卷,老師在改作業(yè)時(shí)不要發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有交流或是自作聰明的抄襲。那時(shí)的我們處在時(shí)晴時(shí)雨的花季,抱著小女生的期待,盲目地隨大流大興網(wǎng)購(gòu),愛(ài)穿名牌把自己包裝得特洋氣。就這樣混混沌沌地度過(guò)中學(xué)時(shí)期,到了升學(xué)時(shí)才緊張起來(lái),期待運(yùn)氣的來(lái)臨,卻已經(jīng)晚了。之后,拿著一張畢業(yè)證慌慌張張地走入社會(huì)。
期待是每一個(gè)人心空的星星。一個(gè)人,不分時(shí)代,不分年齡,不分貧富,都曾有過(guò)夢(mèng),有過(guò)期待。也許,我們?cè)谄诖锸苓^(guò)傷,被期待拋棄過(guò),或者在期待的方向迷了路。但對(duì)于每個(gè)人,無(wú)論什么條件、什么環(huán)境都應(yīng)有期待,其實(shí),它并不意味只是一種壓力,有可能是鞭策我們的動(dòng)力;它并不意味只是一種妄想,也是需要付出行動(dòng)的!
所以,請(qǐng)相信總有一種期待……
高考滿分作文 篇15
人們總以為,科學(xué)的目的是追求真理?茖W(xué)家們、各專業(yè)研究者們孜孜不倦所追求的,僅是板上釘釘?shù)穆蓷l、堅(jiān)硬如石的真理。殊不知,世間除了堅(jiān)硬的科學(xué)理性,還有一些東西不可缺失。老子所說(shuō)的人生“大成”與“大盈”,還有些“缺”和“沖”需要填補(bǔ)。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“僅憑知識(shí)和技巧并不能給人類的生活帶來(lái)尊嚴(yán)與幸福!濒斞敢喾Q“若舉世唯科學(xué)是從,則人生將歸于枯寂!眱H僅追求科學(xué)、追求知識(shí)、追求理性,人類社會(huì)終將如同冬日樹(shù)木,僅?蓍碌闹l;人生的滋味也將蒼白如紙,無(wú)甚色彩。那么,究竟添些什么能使世間枯木再逢春、紙上空白再生色呢?
就像一具剛強(qiáng)的軀殼,科學(xué)將人們引入真理與思辨的殿堂后,就正襟危坐,雍容弘大卻又冰冷艱澀。而人文情感,則是一股股暖流,穿透了寒冷徹骨的深潭,到達(dá)塵世撫慰人心;又是一枝枝藤蔓,縈繞著科學(xué)殿堂的冰冷墻板,生出綠色的希望之花。它使人生瞬息間活色生香,也給人們帶來(lái)暖意。人終其一生不懈地追求的,應(yīng)是堅(jiān)硬的知識(shí)理性與柔軟的人文情感之兼容并濟(jì),達(dá)到人生的“大成”與“大盈”。
所以哲學(xué)家羅素會(huì)說(shuō),對(duì)愛(ài)情的渴望、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)人類苦難不可遏制的深情,是支配他一生單純而強(qiáng)烈的情感。人生中,既應(yīng)追求堅(jiān)硬的知識(shí)理性,亦不可放棄柔軟的人文情感。古今中外之大成者,概莫能外。假若張衡一生專注地震儀而無(wú)暇他顧,那么《二京賦》的華篇便永寂太古;假若錢鐘書(shū)僅埋首浩瀚書(shū)堆專研學(xué)問(wèn),那么《圍城》之嬉笑怒罵趣味橫生便不為我輩所識(shí)。達(dá)芬奇的奇妙畫(huà)筆下,除了精細(xì)的.人體解剖圖,還有神秘的蒙娜麗莎;愛(ài)因斯坦的超人大腦中,除了枯燥的物理公式,還有美妙的樂(lè)譜。在他們的眼中,世界不只是單調(diào)無(wú)味的科學(xué)知識(shí)拼湊體,而是充滿了豐富多姿的色彩與情感。
我們夜觀天象,看到的不應(yīng)只是五行北斗等天體的運(yùn)轉(zhuǎn),還可體會(huì)老杜發(fā)自肺腑的“每依北斗望京華”的感喟。我們仰望星空,除了探索霍金“多重宇宙”的可能性,仍可想象繆塞眼中的星星是如何為夜的外套懸上“一滴銀色的傷心淚珠”。
身披科學(xué)理性的堅(jiān)銳,心持人文情感的柔軟,人生之路,既漫且長(zhǎng)。
高考滿分作文 篇16
以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)字如其人的說(shuō)法,說(shuō)根據(jù)一個(gè)人的字跡便可大致看出這人的性格品質(zhì),后來(lái)又聽(tīng)到文如其人的這一說(shuō)法,即文品大可等同于人品,一個(gè)人若書(shū)讀得多,文章寫得好,其做人的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)在無(wú)形中得以提升。所謂文如其人,大概便是說(shuō)你心里想的是什么,就會(huì)把你所想的東西根據(jù)文字表達(dá)出來(lái)。
說(shuō)起文如其人,不免要談到文風(fēng)這一問(wèn)題上,所謂的文風(fēng)便是文章所體現(xiàn)的思想作風(fēng),或者文章寫作中某種傾向性的社會(huì)風(fēng)氣以及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合反映。在我覺(jué)得,文風(fēng)分有剛勁有力與綿柔感性兩種,書(shū)面語(yǔ)說(shuō)即豪放派與婉約派。豪放派例如辛棄疾,蘇軾,婉約派的代表像李煜和李清照等等。假如說(shuō)文如其人的話,婉約派的代表詞人似乎更具說(shuō)服力。李煜因國(guó)破家亡這一悲慘的.人生經(jīng)歷,在后期的詞風(fēng)多以凄楚為主,李清照人到中年丈夫遠(yuǎn)逝,內(nèi)心悲苦不已,寫出“凄凄慘慘戚戚乍暖還寒時(shí)候比較難將息”,他們內(nèi)心是同樣的悲傷難過(guò),因此寫出的詞便也傳達(dá)給人這樣的憂愁。而豪放派的蘇軾,站在江邊仰天長(zhǎng)吼“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物!”這與他仕途坎坷自己又不屈不撓的與世俗奮戰(zhàn)的品性不是遙相呼應(yīng)嗎?而這一系列的例子不便是在佐證文如其人這一觀點(diǎn)嗎?
既然真的是文如其人,那么,想要寫好一篇文章,想要擁有好的文采與為世人折服的文筆,是不是就意味著你的人生經(jīng)歷要出彩呢?不管文風(fēng)是豪放派還是婉約派,各有各的可取之處,古往今來(lái)都有不同的文人志士欣賞膜拜,只是文風(fēng)與文品是不同的,文品幾乎能夠說(shuō)是關(guān)乎一個(gè)人的自己發(fā)展情況的概述,就像一個(gè)人的人品,假如人品不正,那么寫出來(lái)的文章也一定是遭人唾棄的,不會(huì)有人愿意浪費(fèi)時(shí)間去看,相反,那些品性正直的人,它的文章必然能給人以正能量,教給人們積極向上的東西,這樣文字才會(huì)被人們津津樂(lè)道。
因此說(shuō),與其想著怎么提升自身的寫作水平,不如先學(xué)會(huì)怎樣做人,一個(gè)人立于世界比較根本的因素,就是成為一個(gè)正直的人,當(dāng)你提升了自己的修養(yǎng)與品性,你的文章必然也就為大眾追捧。無(wú)論怎么,請(qǐng)記牢,應(yīng)該做一個(gè)“大寫”的人。
高考滿分作文 篇17
我是一尾小小的魚(yú)兒,我的母親把我生在一個(gè)非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無(wú)知的時(shí)候,便隨著一縷山泉,流進(jìn)了知識(shí)的小溪。父母對(duì)我說(shuō):“小朋友,假如你能順著這條小溪游下去,你就能走出山溝,到達(dá)知識(shí)的海洋。知識(shí)的海洋無(wú)際無(wú)涯,異常廣闊,知識(shí)的海洋藏有珍奇異寶,假如擁有了它們,就能擁有比較美好的人生!
我是一條渴望知識(shí)的小魚(yú)。我?guī)е鴮?duì)知識(shí)的向往,告別了大山,告別了父母,告別了山野的父老鄉(xiāng)親,開(kāi)始了尋求知識(shí)海洋的旅程。
于是,我的人生注定是漂泊不定的,我的'道路注定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發(fā),來(lái)到了山崖,溪水形成了瀑布,我也就被摔下山崖。巍峨的高山,不能阻止我前行的步伐;堅(jiān)硬的巖石,不能動(dòng)搖我前行的決心。我從三國(guó)的紛爭(zhēng),走進(jìn)了中國(guó)當(dāng)代開(kāi)放的輝煌;我從結(jié)繩記事,走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;我從《詩(shī)經(jīng)》中的“一日不見(jiàn),如隔三秋”,走進(jìn)了3G信息時(shí)代……
我是一條執(zhí)著的小魚(yú)。我有騰挪跌宕的歡快,也是有回旋不進(jìn)的愁苦;有奔騰激越的愜意,也是有停滯不前的焦慮?傊宦飞,我嘗盡了酸甜苦辣,流盡了辛酸的淚水?墒,無(wú)論處于怎樣的境地,父母寄托在我身上的愿望,永遠(yuǎn)是我?jiàn)^勇前進(jìn)的動(dòng)力。那遠(yuǎn)方的知識(shí)的海洋,永遠(yuǎn)是我執(zhí)著追求的地區(qū)。
我是一條不斷成長(zhǎng)的小魚(yú)。我漸漸懂得,學(xué)海實(shí)際上是由一條條知識(shí)的小溪匯聚而成的。我了解,要到達(dá)知識(shí)的海洋,必須積累一路上全部的收獲。因此,無(wú)論路途有多么艱辛,無(wú)論是小溪大河,無(wú)論是潮起潮落,我都會(huì)把它們看成是通向知識(shí)海洋的必經(jīng)之路。當(dāng)我高興的時(shí)候,我會(huì)激起浪花歌唱生命多美麗;當(dāng)我困苦的時(shí)候,我會(huì)卷起巨浪,表現(xiàn)我能戰(zhàn)勝一切的力量。
我是一條快要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的小魚(yú)。雖然我了解,我已經(jīng)游出了山澗,游過(guò)了小河,游入了大江,離知識(shí)的海洋愈來(lái)愈近了。但我也了解,江河中的風(fēng)浪更大,江河中的暗礁更多。不過(guò),一路游來(lái),我已經(jīng)積累了不少與風(fēng)浪搏擊的經(jīng)驗(yàn)。我堅(jiān)信,知識(shí)的海洋早就在江河的出口處等我了。我?guī)е趯W(xué)海里自由遨游的快樂(lè),繼續(xù)著我追求的步伐。
高考滿分作文 篇18
畢業(yè)前比較后一節(jié)課,教師對(duì)學(xué)生說(shuō):“我再看看你們!
即將說(shuō)再見(jiàn),教師不舍,要“再看看”。是啊,人生路那么漫長(zhǎng),可教師能陪伴學(xué)生走過(guò)的,終究只有一段路。這段路是艱辛的,傳道、授業(yè)、解惑,都是這條路上必經(jīng)。教師要對(duì)學(xué)生們傾囊相授,讓學(xué)生從不知到知之;要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo),讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí),還要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀;要對(duì)學(xué)生倍加關(guān)懷,讓學(xué)生感覺(jué)到他們不僅在得到知識(shí),尋找真理,更在獲得教師的愛(ài)。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這是人民教育家陶行知先生的名言,陶行知先生如此,圖中的教師如此,普天之下的.教師也莫不如此。也因著這一顆心,才有了“我再看看你們”的那份不舍。
當(dāng)然,除了不舍,還有希冀。
正如圖中教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的那句:“你們?cè)倏纯磿?shū)!
對(duì)于教師而言,即將揮手作其他是學(xué)生。教師期待學(xué)生再看看書(shū),字短情長(zhǎng):再看看書(shū),學(xué)生們才能更熟練地掌握所學(xué)知識(shí),更好地應(yīng)對(duì)考試,更穩(wěn)健地走好未來(lái)的路。
師生一回,學(xué)生們終究要遠(yuǎn)行,教師能給他們的,是不舍,是希冀,是一場(chǎng)充滿愛(ài)的目送。
這樣充滿愛(ài)的目送,我一定是擁有過(guò)的,可惜的是,在我擁有的時(shí)候不曾有太強(qiáng)烈的感受,直到畢業(yè)多年,才在回憶中享用。譬如我在大學(xué)畢業(yè)后回東北故鄉(xiāng)探親的時(shí)候,小學(xué)班主任遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我并喊我名字,說(shuō)看背影也看得出是自身曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生,說(shuō)這些話的時(shí)候,班主任教師眼里滿是真摯。
那之后我在反問(wèn)自身,假如是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到教師的背影,我認(rèn)得出么?恐怕不能。譬如我的初中語(yǔ)文教師在多年之后托人打聽(tīng)我的手機(jī)號(hào)碼,同我聯(lián)系,只是想了解我過(guò)得如何樣,她說(shuō)她會(huì)為我驕傲,而我呢?接到語(yǔ)文教師電話那一刻,我除了感動(dòng),更多的是羞愧,我可能對(duì)教師也是有一樣的牽掛?以上種種,應(yīng)了一句“當(dāng)時(shí)只道是尋!,教師對(duì)我們那份愛(ài),那份不舍與希冀,總是在分別之后,才被感知。
教師們了解的,是分別時(shí),他們對(duì)學(xué)生們那一場(chǎng)愛(ài)的目送。
教師們不了解的,是分別后,他們也正在或終將成為學(xué)生們心中一道愛(ài)的風(fēng)景,隨著時(shí)光永恒。
今天,因著圖中這一場(chǎng)愛(ài)的目送,也讓我想對(duì)曾經(jīng)教過(guò)我的教師說(shuō)一句:“請(qǐng)讓我再看看書(shū),也請(qǐng)讓我再看看您!”
高考滿分作文 篇19
寒夜漫漫,走出生產(chǎn)線,昏黃的照射下,整個(gè)工廠顯得漠然荒涼,映入眼簾竟是鵝毛大雪飄飄落下,又似白粥密密麻麻,從遙遠(yuǎn)的翰空傾注而下頹廢而哀傷。
飄飄灑灑,布滿整個(gè)眼眸,無(wú)際的夜空在燈光下被飄雪渲染得,蘸在衣帽上,落在背包,沒(méi)有稍縱即融,它體體面面的掉下順著你的身體,然后噼啪被拍在地上,安詳而又沉寂。
我記事晚,在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,雪才刻在我印象里面。那時(shí)候不懂事,一夜之間醒過(guò)來(lái),整個(gè)世界被裹上銀毯,給人以錯(cuò)覺(jué),驚恐、欣喜、激動(dòng),假如要是完完整整回憶起當(dāng)時(shí)的心情,那我也不了解用哪些詞語(yǔ)可以形容,至少在有雪的日子里,是不平凡的。小小的個(gè)子,提著個(gè)烤火箱還攜個(gè)保溫杯,在不到一千米的路程中像個(gè)企鵝般顛簸著,想玩又怕遲到,走太快又不甘心早早回到教室,一路上嘻嘻哈哈,完全不在乎溫度,遠(yuǎn)看起來(lái)別是一道風(fēng)景,想來(lái)那種場(chǎng)景此生再難見(jiàn)到,哪怕是想夢(mèng),也夢(mèng)不到。
小時(shí)候的雪總是那么純厚,不是冷,反倒認(rèn)為溫暖,或許偏大些,學(xué)校直接下個(gè)通知說(shuō)放假幾天,那種可以預(yù)想到的愉悅對(duì)于我這種貪玩的小朋友來(lái)說(shuō)是莫大的歡喜,這是我對(duì)雪的初體驗(yàn),心情和當(dāng)時(shí)的年紀(jì)對(duì)當(dāng),雪是美好的',是純潔無(wú)瑕,是溫暖,是故鄉(xiāng)的云的維簾,是窮極一生都回不去的思念。
慢慢長(zhǎng)大,與童年漸行漸遠(yuǎn),再看到雪時(shí)只會(huì)由于這種意境,或者場(chǎng)景而怦然心動(dòng),并不會(huì)散去某些屬于自身的心事,又或者一些困惑自身的事情,比較多從體內(nèi)隱隱透露出骨子里特有的感傷,夾雜著不成文的文藝范,然后自我感覺(jué)良好,美美地呆上一會(huì)兒,繼而又奔跑在雪地里,追逐嬉戲。
如今,往事就像某片散落在地上的雪絨化開(kāi)了,就消失的無(wú)影無(wú)蹤,簡(jiǎn)直沒(méi)有時(shí)間讓你去緬懷,甚至都來(lái)不及好好欣賞一下,踱手踱腳,只能一個(gè)人靜靜地在雪地里不回頭地走,回憶如風(fēng)無(wú)情從身旁掠過(guò),不留一絲痕跡,留下的只有孤言,和沉寂。年幼的興奮,在經(jīng)過(guò)十幾年理和質(zhì)的變化,褪去的只剩淡然,到比較后無(wú)從說(shuō)起。
搓一搓手,只是眨了眼的功夫,雪已經(jīng)淡在地面上,腳印由小變大,由深到淺。童年,少年已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走了,走在一路孤獨(dú)的路上向著往事,向著未來(lái),風(fēng)呼呼的吹,把我吹進(jìn)流盼與希冀當(dāng)中,留去不是,夢(mèng)還安然著!
高考滿分作文 篇20
那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā);那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇;那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。
媽,你走后我變乖了。為了紀(jì)念您,我變得勤快多了,把屋子掃得干干凈凈;把物品放得整整齊齊;把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣,就像您從未離開(kāi);以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西,說(shuō)女小朋友如何會(huì)有這樣的壞習(xí)慣,得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴,撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。您在世的時(shí)候如何也沒(méi)方法改掉這壞習(xí)慣,總愛(ài)依賴您,現(xiàn)在您走了,我居然就把這壞習(xí)慣改掉了,要是您看到我變得這么乖,該有多高興啊,是嗎,媽?我真的很期待您能聽(tīng)到,為了紀(jì)念您我改掉了。
媽,您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您,我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔,我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考勤狀況等,您放心好了,妹妹也很聽(tīng)話,我們都長(zhǎng)大了,不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣,動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩,也許您不了解,連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話懂事,還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽,您聽(tīng)到了嗎?為了紀(jì)念您,我變得更像姐姐。
媽,您走后我就把頭發(fā)留長(zhǎng)了。為紀(jì)念您,從不留長(zhǎng)發(fā)的我———您那假小子似的.女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng),留得長(zhǎng)長(zhǎng)的,像您當(dāng)年一樣。走在村里,他們都說(shuō)這小朋友越看越像她媽呀。媽,以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短,說(shuō)一點(diǎn)兒女小朋友的味都沒(méi)有,叫我把頭發(fā)留長(zhǎng),我死活不肯,總說(shuō)往后一點(diǎn)再說(shuō)。現(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了,真的很長(zhǎng)了,而媽媽您卻不再在身邊,您卻看不到了。媽,我多想您能看到。為了紀(jì)念您,我把頭發(fā)留長(zhǎng)。
媽媽,您走了,整個(gè)世界都變得那么陌生,我無(wú)所適從。我開(kāi)始獨(dú)立,學(xué)會(huì)做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣,媽媽您了解嗎,是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌,您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在,那樣,媽媽您便會(huì)了解女兒用了這些特殊的方式來(lái)紀(jì)念您。
媽媽您對(duì)我的好就像芬香永存,女兒卻只能做這些小事來(lái)紀(jì)念您,愿媽媽安息。
【高考滿分作文】相關(guān)文章:
高考滿分作文06-12
高考滿分優(yōu)秀作文06-20
高考滿分作文12-10
高考滿分作文06-05
優(yōu)秀高考滿分作文03-15
江蘇高考滿分作文05-24
浙江高考滿分作文02-04
高考滿分作文母親04-11
高考滿分作文【推薦】12-27
高考滿分作文【熱門】12-27