工作室教師個人工作總結(jié)
2014年，是個忙碌而又充實的一年，建立工作室、組織開展工作室活動、外出學(xué)習(xí)、課堂研討等等，各項工作都需要我這個工作室主持人牽好頭并做好組織管理工作。在這一年里，在各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與支持下，在成員們的支持與配合下，我從零開始，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊總結(jié)邊探索，主要做了以下工作，并取得了一定成績：
一、完善工作室場室布置，組建工作室。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工作室的活動場所很快就解決了。為了盡快做好工作室場室布置，我通過上網(wǎng)了解別人的工作室如何布置場室的方法，并與成員肖慧連、鐘榕英一起布置好文化氛圍，購置桌椅、書柜、書籍等物件。為爭取讓工作室盡快掛牌成立，在布置工作室場室的同時，認(rèn)真遴選工作室成員。最后以雙向選擇的原則，選定了6名工作室成員。4月份，以我名字命名的市級教師工作室正式掛牌成立。
二、帶領(lǐng)建立健全工作室規(guī)章制度、管理條例。
為了更好地管理工作室，讓工作室的工作開展更有序，我與工作室成員一起，共同商議、確定了工作室的各項規(guī)章制度、管理條例——會議制度、學(xué)研制度、交流制度、工作職責(zé)、資料管理制度、經(jīng)費使用制度、考核制度等。最后，由我執(zhí)筆，制定出相關(guān)的制度噴繪上墻壁，并組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)建工作室博客、Q群，開辟交流樂園。
為了開辟成員間的交流樂園，展示工作室及成員的風(fēng)采，我摸索著創(chuàng)建了工作室博客、Q群。我以身作則，定期（每兩周一次）開展群里的培訓(xùn)、論壇、互動答疑等活動，定期（每月）在博客上發(fā)表教育博文一篇以上�，F(xiàn)工作室博客、Q群已走上正軌，其中工作室博客到12月底前已有2600多的瀏覽量。為更好地開展交流，年底工作室總結(jié)會上，要求各成員都要創(chuàng)建個人博客，以取得更好的交流效果。
四、定期召開工作室每月一次例會或研討活動。
每次例會做到有系列主題，促進(jìn)工作室深入開展工作。每次活動前我都會定下主題、定主講人，所有成員必須按時參加。從4月份成立工作室以來，每月都能組織開展至少一次例會學(xué)習(xí)或研討學(xué)習(xí)活動。從4月到12月，共組織開展了9次以上工作室活動，其中組織學(xué)習(xí)理論活動3次，組織課堂研討活動3次，總結(jié)交流會3次。我在5月份的研討活動中，率先上了一節(jié)展示課，引導(dǎo)成員探討常規(guī)課堂的教學(xué)方法。我還組織開展了三次的專題講座，從備課、解讀文本等方面為成員進(jìn)行了講解。
而在組織外出學(xué)習(xí)方面，則有13次。每次活動開展時，我都會安排好人員寫好通知、簡訊。凡外出學(xué)習(xí)的人員，須寫好個人學(xué)習(xí)體會上傳到工作室博客。在要求成員做好的事情，比如寫好每次外出學(xué)習(xí)的個人學(xué)習(xí)體會，我都會以身作則，帶頭做好各項工作，為成員起個榜樣作用。
五、為申報工作室市級課題研究做積極準(zhǔn)備。
為了申報工作室市級課題研究，在工作室成立伊始，我就把這一項工作作為工作室的重要大事來做。在確定課題研究方向方面，我把它定位于與市里開展的語文主題學(xué)習(xí)有關(guān)的課題內(nèi)容。因此，在工作室集中學(xué)習(xí)理論的時間里，我及成員已組織大家學(xué)習(xí)過相關(guān)的理論資料，對語文主題學(xué)習(xí)有了一定的了解。結(jié)合外出學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)的靈感，經(jīng)大家共議后，在最近已確定“鏈接、比較式閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用”作為我們工作室的課題研究內(nèi)容。
六、讓成員做“師傅”，提供鍛煉機(jī)會的同時樹立展示才能。
在3和10月份，組織以工作室成員為核心的備課組，分別為八位老師上好縣語文教學(xué)公開課和兩位老師上好思品教學(xué)公開課做好指導(dǎo)工作。而我則做好綜合跟進(jìn)的指導(dǎo)工作。經(jīng)過努力，匯報課獲得好評如潮。在指導(dǎo)的過程中，成員們得到了鍛煉的機(jī)會，展示了她們個人的才能。
七、做好學(xué)習(xí)總結(jié)工作，提升個人內(nèi)涵。
為了提高個人的內(nèi)涵，提高個人的教學(xué)理論水平，工作室規(guī)定每個成員每個學(xué)期都要認(rèn)真研讀一本教學(xué)書籍并寫好讀后感，以拓寬視野，提高個人理論水平。在這方面，我同樣要求自己要做好榜樣，以認(rèn)真的態(tài)度做好讀書學(xué)習(xí)工作。2014年，我認(rèn)真讀了閆學(xué)老師寫的《小學(xué)語文文本解讀》（上）（下）兩本書。我從書中閆老師的引領(lǐng)下懂得了解讀小學(xué)語文文本的方法，拓寬了知識面，提高了解讀能力。為此，我還寫了兩篇讀后感，總結(jié)了個人的學(xué)習(xí)心得。
八、抓好學(xué)校常規(guī)工作和個人常規(guī)教學(xué)工作。
作為學(xué)校教導(dǎo)處副主任，平時，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，每學(xué)期在校內(nèi)或縣里做一次專題講座，執(zhí)教一節(jié)公開課。同時，指導(dǎo)大家做好常規(guī)教學(xué)工作，定期進(jìn)行隨堂聽課、教案、作業(yè)檢查，并通過積極開展教研活動、組織同課異構(gòu)觀摩課等交流活動，有效地提高我校語文教師的教研水平，并形成積極向上的教研氛圍。另外，結(jié)合語文課題組織開展經(jīng)典詩文誦讀比賽和詩詞配畫活動等，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。一年下來，我校語文的常規(guī)教學(xué)工作和教研組工作獲得縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的贊揚及肯定，所指導(dǎo)的匯報課也得到表揚，2013學(xué)年被評為縣優(yōu)秀專題教研組和省級小語課題優(yōu)秀實驗學(xué)校。
在努力做好教導(dǎo)處工作的同時，我積極參加各項進(jìn)修培訓(xùn)活動動，如市工作室主持人培訓(xùn)活動、縣“三名”工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、市絡(luò)培訓(xùn)、外出觀摩優(yōu)秀課例等。我還認(rèn)真做好個人任教的班級語文科教學(xué)工作，所負(fù)責(zé)的學(xué)科檢測全校成績超縣三率目標(biāo)，班級成績在年級名列前茅。另外，我還很注意進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。在這一年，所撰寫的論文有一篇發(fā)表在《清遠(yuǎn)教育》，一篇獲市一等獎及省二等獎。我還被評為2014年度陳香梅公益基金會市優(yōu)秀教師和省小語課題研究優(yōu)秀實驗人員。
總結(jié)自己的工作，我今后會更好學(xué)進(jìn)取，努力工作，認(rèn)真做好引領(lǐng)、指導(dǎo)工作，定期組織開展各項活動，盡全力引領(lǐng)工作室成員成為縣名師，爭取做出更好的成績。
2014年3月，我有幸成為了教師工作室的一名成員。不知不覺中，加入工作室已將近一年，這段時間里，在主持人潘水秀主任的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。現(xiàn)將這段時間的工作做以下總結(jié)：
一、團(tuán)體力量促提高
教師工作室為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。首先要感謝我們工作室的領(lǐng)頭人潘主任，她關(guān)心我們每一位成員的成長，組織工作室活動。她對工作不懈的努力和執(zhí)著的追求深深感的染著我們每一個人，也是我們?nèi)w成員學(xué)習(xí)靠近的標(biāo)桿。其次，我還要感謝團(tuán)隊里的每一位有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴，讓我真正理解了獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞的含義。只要大家有機(jī)會碰面，都會暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道，一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的友誼，也促使自己在教學(xué)中得到的啟發(fā)，一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學(xué)設(shè)計，在這里得到了解決。在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、多種途徑促成長
一年來，在主持人的帶領(lǐng)下積極參加工作室以及其他學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。使自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。教師閱讀也是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。課余時，積極閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。認(rèn)真拜讀了《回到教育的原點》、薛瑞萍老師的《班級日志》等書籍，并撰寫讀書筆記及讀后感，從中獲得啟發(fā)與提升。
三、積極研修遍開花
我深知，能夠成為教師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，作為工作室學(xué)員，我還按照主持人要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，做好了工作室研修活動的各項工作，樂此不疲。因為身邊太多優(yōu)秀的典型，他們不斷激勵我前進(jìn)，讓我不放棄每一個能夠鍛煉、成長的機(jī)會。我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，指導(dǎo)她們上教學(xué)研討課，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用；論文《多媒體教學(xué)，讓課堂“激情四射”》在廣東省中小學(xué)信息技術(shù)教育優(yōu)秀論文評選交流活動中獲三等獎；輔導(dǎo)學(xué)生參加清遠(yuǎn)市小學(xué)生規(guī)范字聽寫大賽獲二等獎。
回首這段時間走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。雖取得一定的成績，但比照自己的計劃，反思自己的工作，也有很多的不足。來到這里，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少……在今后的工作中，我將繼續(xù)努力扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行！
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