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中學(xué)軟環(huán)境建設(shè)第一階段工作總結(jié)范文
州經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)動員大會召開后，學(xué)校按照州委、州政府的統(tǒng)一部署和要求，高度重視，精心組織，迅速做出安排和部署，呈現(xiàn)出整體活動開局良好的局面，現(xiàn)簡述報告如下：
一是領(lǐng)導(dǎo)重視。全州動員大會后，學(xué)校及時制定了《中學(xué)開展優(yōu)化經(jīng)濟社會發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的實施方案》，于4月5日集中領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習傳達州委、政府的部署和要求，學(xué)習我校經(jīng)濟社會發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)工作計劃和實施方案。4月8日以年級組為單位集中學(xué)習相關(guān)文件精神。4月10日全校教職工大會開展集中動員學(xué)習相關(guān)文件精神。4月12日以年級、部門、學(xué)科組為單位集中學(xué)習相關(guān)文件精神，開展學(xué)習交流會。召開了全體教職工大會，對軟環(huán)境建設(shè)進行動員、部署。高三年級召開關(guān)于如何提高學(xué)習效率的家長、學(xué)生、教師交流會，共同分析探討如何加強師德師風建設(shè)，更好地教好書、育好人。高二年級召開了加強教育教學(xué)改革，聚焦課堂的教風分析會；高一年級召開了以聽課為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)交流會。學(xué)校建立了由校長負總責、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的領(lǐng)導(dǎo)責任制，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，并在科室和年級建立分級責任制。校長就當前學(xué)校的安全教育工作做出進一步要求，明確了分管領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、年級主任工作職責、具體任務(wù)和督辦辦法。學(xué)校軟件辦對整個活動四個階段的內(nèi)容、目的、要求和進度細化到部門，責任到人。由于組織周密，部署得當，呈現(xiàn)出開局良好的態(tài)勢。
二是大力開展宣傳活動。學(xué)校在狠抓師風、教風、學(xué)風的同時，安排各班級，通過主題班隊會、黑板報、櫥窗以及校園廣播等形式，在師生中大力宣傳。通過廣泛深入的宣傳發(fā)動和軟環(huán)境建設(shè)和教育教學(xué)工作相結(jié)合的方式，使軟環(huán)境建設(shè)的目標、任務(wù)和要求進一步拓展，擴大了軟環(huán)境建設(shè)的覆蓋面，提高了知曉率。
三是學(xué)習比較扎實。學(xué)校充分結(jié)合教育教學(xué)實際，組織學(xué)習活動，帶著教學(xué)主題，帶著問題學(xué)習、思考、討論，確保學(xué)深學(xué)透、學(xué)有所獲。各年級按照教學(xué)實際把軟環(huán)境建設(shè)內(nèi)容滲透到教育教學(xué)各項環(huán)節(jié)中，制定計劃，做到“五結(jié)合”；把理論學(xué)習與“感恩思進”主題活動結(jié)合起來，與改進師風、教風、學(xué)風結(jié)合起來，與提高個人素質(zhì)結(jié)合起來，與自查、整改、提高結(jié)合起來，與做好當前教育教學(xué)改革和安全工作結(jié)合起來。增強了學(xué)習的效果。學(xué)習過程中，大家聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實際、部門、年級工作實際和個人思想實際，認真思考，深入討論，認識上有了新的進步，思想上有了新的提高，觀念上有了新的轉(zhuǎn)變。
經(jīng)過一個月的宣傳發(fā)動，學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)初見成效，廣大教職員工參與軟環(huán)境建設(shè)的積極性、主動性和自覺性比較高，大家的思想認識能夠統(tǒng)一到州委、州政府的決策上來。但我們也要清醒地看到存在的一些不足，主要表現(xiàn)在：一是思想認識還有差距；二是工學(xué)矛盾突出，學(xué)習深度不夠。三是有的年級、部門不能很好地把教育教學(xué)工作和軟環(huán)境建設(shè)工作相互融合、相互滲透，開展不夠深入，這些問題都需要在下一階段的工作中切實加以解決。
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