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支教教師的年度工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-04 23:13:57 教師年度工作總結(jié) 我要投稿

支教教師的年度工作總結(jié)

  支教之前,我從未到過**。2015年8月底,當(dāng)我第一次穿過寬闊的渭河、涇河,踏入**,看到我所要支教的**中心小學(xué)時(shí),我的心底涌起的感覺是好奇、新鮮,還有一絲激動(dòng)。畢竟從教十幾年以來,我還從未在別的學(xué)校工作過,我相信,這段旅程,將會(huì)給我的生命留下一段鮮活而難忘的經(jīng)歷。

支教教師的年度工作總結(jié)

  到今天,又一個(gè)盛夏到來時(shí),我的支教工作也將要結(jié)束了;赝@匆匆一年,留下了許多難以忘懷的畫面,我把它一一重拾起來,希望為我的支教工作畫上一個(gè)完美的句點(diǎn),也為以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這一年的時(shí)間中所做的一些工作:

  一、克服困難,保證工作時(shí)間。

  **中心小學(xué)是一所新建學(xué)校,各方面設(shè)施都很完善,學(xué)校的環(huán)境十分優(yōu)美,與我想象中的農(nóng)村小學(xué)相差甚遠(yuǎn)。這里的老師也大都是年輕教師,工作積極、待人熱情,是一個(gè)很有活力的集體,我非常高興能夠加入到這個(gè)年輕的大家庭里。可幾天的工作之后,一個(gè)難題就擺在我的眼前,那就是-----路程太遠(yuǎn),學(xué)校雖然環(huán)境很好,可是只有328一路公交車可以到。我家住在西安南郊,每天從南郊到北郊再到這里,要倒三次車,一趟需要2個(gè)多小時(shí),毫不夸張地說,每天來回需要四、五個(gè)小時(shí)。自己孩子又小,不能夠住校,只能天天這樣從南到北的跋涉。

  說實(shí)話,起初的那段日子是新鮮的,后來的日子就成了煎熬,尤其是冬天天氣陰冷的時(shí)候,每天穿梭在公交車上,看著外面永遠(yuǎn)也散不去的霧霾,讓人幾乎失去了堅(jiān)持的勇氣。

  可是當(dāng)我回到課堂上,聽到孩子們朗朗的讀書聲,看到他們看著我時(shí)純真的眼神,我又覺得這一切都是值得的。當(dāng)你心甘情愿的時(shí)候,就什么都不是問題,一年的支教中,我克服路程遠(yuǎn)的困難,無論刮風(fēng)下雨,每天堅(jiān)持按時(shí)到校給孩子們上課,從不因?yàn)閭(gè)人原因請(qǐng)假耽誤學(xué)生的課程。因?yàn)闀r(shí)間緊張,每天下班回來我的包里都會(huì)裝著教參和課本,利用晚上在家的時(shí)間備課,用各種方法克服路途遙遠(yuǎn)帶來的困難,保證工作時(shí)間。

  二、積極鉆研教材,提高教學(xué)質(zhì)量。

  這一年,我擔(dān)任三年級(jí)一班51個(gè)孩子的語(yǔ)文教學(xué)工作。我原來所在學(xué)校使用的語(yǔ)文教材是人教版的,而高陵區(qū)使用的教材是北師大版的,教材編排上有很大的不同。為了盡快適應(yīng)新教材,提高教學(xué)質(zhì)量,我積極向?qū)W校老師請(qǐng)教,摸清教材特點(diǎn),并利用在家時(shí)間,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每一課都保證自己先“學(xué)”,再讓學(xué)生學(xué)。

  三年級(jí)教材難度增加,生字較多,為了讓孩子們掌握好每課的生字,我綜合語(yǔ)文天地和練習(xí)冊(cè)中詞語(yǔ),給每一課整理出聽寫詞語(yǔ),發(fā)到班級(jí)群里,讓家長(zhǎng)每天堅(jiān)持給孩子聽寫,第二天再在課堂上聽寫糾錯(cuò)。這個(gè)做法堅(jiān)持了兩學(xué)期,孩子們對(duì)生字的掌握越來越牢固,在每次月考、期中期末考試上都有明顯的進(jìn)步。我們班的學(xué)生,在年級(jí)評(píng)比中一直名列前茅。

  三、使用各種方法,提高學(xué)生的寫作能力。

  三年級(jí)孩子開始寫作文了,這也是很多孩子所害怕的,農(nóng)村的孩子因?yàn)檎n外閱讀量少,家長(zhǎng)關(guān)注度不夠,寫作能力更是需要提高。為了訓(xùn)練孩子們的寫作能力,我從第一學(xué)期就開始讓他們進(jìn)行“一句話”日記的訓(xùn)練,每天用簡(jiǎn)短的一兩句話記下當(dāng)天發(fā)生的有趣的事。從少到多,從易到難,讓孩子們感覺到寫作也不是那么難的事情。

  在正式開始寫作文時(shí),為了激發(fā)孩子們寫作的興趣,我?guī)椭麄冎谱髁税嗉?jí)作文?缎∧_丫》。將每次作文中的優(yōu)秀作文挑選出來,讓孩子們抄到彩色打印紙上,自己畫畫裝飾,然后裝訂成冊(cè),做為班級(jí)讀物在家長(zhǎng)會(huì)上展示,讓孩子們傳閱。這一做法,激發(fā)了孩子們寫作的興趣,也受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。那些暫時(shí)還不會(huì)寫的孩子,看到別人的作品,也慢慢地學(xué)習(xí)起來。到第二學(xué)期,全班同學(xué)的寫作水平都有不同程度的提高,在“創(chuàng)建森林城市”征文活動(dòng)中,我們班張**同學(xué)的作文做為優(yōu)秀作文被推薦到中心校參評(píng)。

  四、提倡小組合作學(xué)習(xí),提高課堂效率。

  支教之前,我一直在參與未央?yún)^(qū)EEPo教學(xué)實(shí)踐改革,到**中心小學(xué)之后,我把EEPo中一些好的做法也帶到了我的班里。課堂上,我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練,孩子們能夠在約定下快速形成小組,熟練地進(jìn)行二人組、四人組、六人組的單元組學(xué)習(xí)。剛給他們上課時(shí),只有幾個(gè)同學(xué)回答問題聲音洪亮,而現(xiàn)在,無論是全班開火車讀詞語(yǔ)還是指名朗讀課文、回答問題,孩子們都是聲音洪亮、站姿端正了。

  在校評(píng)優(yōu)課上,我執(zhí)教《小蝦》一課,孩子們?cè)趩卧M學(xué)習(xí)中分工合作,有的模仿小蝦做動(dòng)作,有的朗讀課文,他們的精彩表現(xiàn)獲得老師們的一致好評(píng);在區(qū)“高效課堂”檢查時(shí),我在班里上了一節(jié)示范課,受到聽課老師好評(píng)。

  五、自制“獎(jiǎng)票”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高課堂學(xué)習(xí)效率,我在班里采用了團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)的方式,用彩紙自制了很多漂亮的“獎(jiǎng)票”發(fā)給孩子們。這些獎(jiǎng)票上是我給孩子們親筆寫的一句句鼓勵(lì)的話,如:“你真棒!”“勇往直前!”“梅花香自苦寒來!”等,或者是一個(gè)大大的“贊”。每天將各組的表現(xiàn)用“畫星”的方式展現(xiàn)在黑板上,最后得星最多的組每個(gè)同學(xué)都會(huì)獲得一張“獎(jiǎng)票”。同時(shí),聽寫全對(duì)和表現(xiàn)突出、有進(jìn)步的孩子也會(huì)獲得“獎(jiǎng)票”。這些“獎(jiǎng)票”積累多了,我會(huì)帶一些小獎(jiǎng)品換給孩子們。

  自從有了團(tuán)隊(duì)評(píng)比和自制“獎(jiǎng)票”,孩子們學(xué)習(xí)的積極性越來越高,一些不愛完成作業(yè)和不遵守課堂紀(jì)律的孩子都有了很大改變,我們班的邢**以前總是不能完成作業(yè),自從小組評(píng)比后,為了不給小組拖后腿,變得積極主動(dòng)了,每天都能按時(shí)完成作業(yè),連家長(zhǎng)都在群里感嘆孩子的變化真快!

  六、關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛后進(jìn)生,填補(bǔ)他們心靈的空白。

  從開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉,一年時(shí)間下來,我對(duì)三、一班每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況都了如指掌了。他們每個(gè)人都有各自的特點(diǎn),我沒有從他們身上看到鄉(xiāng)村孩子對(duì)知識(shí)的匱乏,相反,很多的孩子給我留下了深刻的印象:積極上進(jìn)的呂**,表達(dá)力強(qiáng)的黨**,思維活躍的田**,自覺性強(qiáng)的田**,書寫漂亮的張文婷,愛問問題的王**,想象力豐富的邢**,愛哭鼻子的任**……

  但這些孩子里面,最讓我印象深刻也是最讓我頭疼的是姬**,他是班里最調(diào)皮搗蛋的一個(gè),班主任老師把他特意放在前面坐,可他還是管不住自己的手和腳,不光自己愛玩,還常常騷擾周圍的同學(xué),下課了還經(jīng)常會(huì)欺負(fù)別的同學(xué)。雖然我不是他們的班主任老師,但對(duì)于這樣一個(gè)孩子,除了常規(guī)的管束外,我總是對(duì)他有一些好奇。他為什么會(huì)這樣呢?我經(jīng)常利用下課或者活動(dòng)時(shí)和他聊天,才知道他的爸爸媽媽關(guān)系并不好,對(duì)他也不是十分關(guān)心,有一段時(shí)間,爸爸媽媽都不在家,只有他和奶奶一起生活。爸爸媽媽雖然不關(guān)心他,但他一犯錯(cuò)誤就會(huì)狠狠地打他,經(jīng)常在他的身上都會(huì)看到被抽打過后的痕跡。

  知道他的家庭情況后,我很同情這個(gè)孩子,為了讓他改掉愛欺負(fù)人的毛病,下課我常常讓他幫我做一些小事,讓他體會(huì)到老師對(duì)他的重視,也讓他沒有時(shí)間去騷擾別人;課堂上,我對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),發(fā)給他專屬的“進(jìn)步獎(jiǎng)票”;爸爸媽媽不在家,他沒地方去的時(shí)候給他在學(xué)校食堂打飯吃……盡管他現(xiàn)在還是班里最調(diào)皮的孩子,盡管他還是會(huì)經(jīng)常闖一些小禍,但比起剛開始,他在語(yǔ)文課上的表現(xiàn)要好了很多,期中考試的時(shí)候破天荒考了85分。

  除了姬**,班里還有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的王**、李**,自卑不愛與交流的榮**,一年多來都有了明顯的進(jìn)步。李**讀課文越來越認(rèn)真,王**和榮**又常常能聽寫全對(duì)了?粗麄兊淖兓液荛_心,希望在我的影響下他們能有所進(jìn)步,并且能夠持續(xù)進(jìn)步。后進(jìn)生通常并不是智力比別人差,往往是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響,只要多給他們一份愛,相信這些孩子都會(huì)給你一份意想不到的驚喜。

  在這支教的一年里,我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校工作分配,認(rèn)認(rèn)真真地備課、上課、批改作業(yè),一絲不茍地完成各項(xiàng)教學(xué)工作,教學(xué)風(fēng)格輕松活潑,班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我付出了很多,也收獲了很多,感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,對(duì)我工作的支持與肯定,正是有了這樣好的同事和可愛的學(xué)生們,讓我這一年的支教歷程分外的難以忘懷。

  一年的時(shí)間很長(zhǎng),無數(shù)次回家的路途上,我看見夕陽(yáng)映照在寬闊的渭河上,感嘆日子過得太慢。一年的時(shí)間又太短,剛剛跟孩子們熟悉起來又要分開。**,這個(gè)我以前只是聽說過的地名,從此以后在我的心里賦予了特殊的意義。一年很短,但是緣分很長(zhǎng),51個(gè)孩子的名字和樣貌已深深印在了我的腦海里。這段旅程,將會(huì)在我的生命里留下難忘的一頁(yè),相信我的高陵孩子們會(huì)擁有一個(gè)無比美好的未來。

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