工作室成員個(gè)人工作總結(jié)
很慶幸自己能夠加入××小學(xué)語(yǔ)文名師工作室,在這一年的學(xué)習(xí)中,收獲頗多。這一年的教育教學(xué)活動(dòng)研討給我最深的感受是:教師必須不斷學(xué)習(xí)和深造,更新教育理念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的需求。加入工作室的初衷不為名利,只為提升自己的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)水平。事實(shí)證明,工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì),我是幸運(yùn)的,也是幸福的,因?yàn)樵谶@里我不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技巧,還增強(qiáng)了自信。在這里,我充實(shí)著、實(shí)踐者、思考著,現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下:
一、“學(xué)然后知不足,教然后知困”
由于自己沒(méi)有完整的教過(guò)小學(xué)一到六年級(jí),所以在教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)遇到目標(biāo)把握不準(zhǔn)確的情況,甚而至于張冠李戴,混淆各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。因此,在這一年的教學(xué)工作中,依照自己制定的研修計(jì)劃,讀了一些有關(guān)教育教學(xué)理論方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,比如讀了施茂枝的《語(yǔ)文教學(xué):學(xué)科邏輯與心理邏輯》,我很喜歡這本書(shū),從這本書(shū)里知道了識(shí)字教學(xué)、精讀課文、略讀課文、作文的教學(xué)原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語(yǔ)文》,對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀,讓我獲得了最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次理論學(xué)習(xí),我明白了以科研促教研的重要性,更新了教學(xué)理念,提高了教學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,為了拉近與孩子們的距離,我買(mǎi)了幾本曹文軒和豐子愷的作品,與孩子們一起分享。在這個(gè)讀書(shū)過(guò)程中,從這些文學(xué)作家身上學(xué)到了一些寫(xiě)作方面的技巧,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,孩子們的興趣也十分濃厚。
二、“三人行,必有我?guī)熝伞?/strong>
在工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,每個(gè)成員都有送教、說(shuō)課、評(píng)課的機(jī)會(huì),這對(duì)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力有很大的幫助,在每一次的送教活動(dòng)中,我都會(huì)有所收獲。
這學(xué)期我執(zhí)教《鳥(niǎo)的天堂》一課,在師傅的指導(dǎo)下精心備課,最終這課的目標(biāo)定為指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。讓學(xué)生簡(jiǎn)單的鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)后,將教學(xué)重點(diǎn)放到課文第12、13自然段。先讓學(xué)生從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)作者在描寫(xiě)“鳥(niǎo)多”的場(chǎng)景時(shí),應(yīng)用了反復(fù)的方法,并從形狀、顏色、動(dòng)作等方面進(jìn)行了描寫(xiě);再讓學(xué)生從形式上發(fā)現(xiàn),作者在構(gòu)段時(shí),先寫(xiě)了一只鳥(niǎo),再寫(xiě)了很多只鳥(niǎo),最后又具體寫(xiě)一只鳥(niǎo)。順勢(shì)遷移,出示了課外一篇文章,學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)場(chǎng)景時(shí)的構(gòu)段方法可以用“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)構(gòu)段。生成運(yùn)用,出示視頻,學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和本節(jié)課學(xué)的“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的構(gòu)段方法進(jìn)行習(xí)作練筆。以探究文字的語(yǔ)言形式為教學(xué)落腳點(diǎn),以學(xué)生習(xí)作運(yùn)用為最終目的。
夏××老師執(zhí)教四年級(jí)習(xí)作課《描寫(xiě)的奧秘》,習(xí)作課一直以來(lái)都是最具挑戰(zhàn)性的教學(xué),夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新,她特別注重寫(xiě)作方法的傳授,第一:抓住畫(huà)面的主要景物,寫(xiě)清楚“有什么”;第二:從多方面描寫(xiě)景物是“怎么樣的”;第三:聯(lián)系生活,展開(kāi)想象,寫(xiě)出“像什么”。夏老師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)寫(xiě)作興趣,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。
在每一次的磨課、送課、評(píng)課、專(zhuān)題講座等活動(dòng)中,所折射出來(lái)的教育教學(xué)理念對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
三、“學(xué)無(wú)止境”
通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),自己確實(shí)進(jìn)步不少。作為教師,最大的責(zé)任應(yīng)該是如何真正落實(shí)高效課堂,這也是我要積極主動(dòng)去探索的問(wèn)題,對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)識(shí)到自己有很多地方做得不好,缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論支撐,缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以,我的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng),在今后的工作和學(xué)習(xí)中,努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)求真工作,實(shí)事求是研究”,努力提高自身的工作能力。
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