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市語文名師工作室個人工作總結(jié)范文
時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的市語文名師工作室個人工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
市語文名師工作室個人工作總結(jié) 1
20xx年9月,我榮幸的成為牛樹銀老師主持的名師工作室的一員;仡櫼荒陙淼膶W(xué)習(xí),我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度,樂觀進取的人格魅力;感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神,感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己,豐富自己。現(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進行總結(jié)。
一、名師引領(lǐng),在潛移默化中提升素質(zhì)
進入到工作室學(xué)習(xí),讓我重新回到“學(xué)生”的身份,體會學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中,我時時感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂,合作式探究,激情飽滿的語言,高屋建瓴的見解,設(shè)計精妙的習(xí)題,適時精到的提示,無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣,滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時,她更重視集體的'力量。每次教研活動,無論是聽課,評課,還是論文交流,牛老師作為一個眾望所歸的主持人,她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考,更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情,她用智慧啟迪大家的智慧,讓我們也心潮涌動,碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量,讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福!
同時,她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面,他從來不說大道理,而是率先垂范,以身作則。張老師親切、熱情,談話時讓人如沐春風(fēng),工作中更是激情洋溢,樂于鉆研創(chuàng)新,常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們,用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”,用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的道理。
二、合作爭鳴,在學(xué)習(xí)實踐中突破自我
我們的工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。工作室學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論學(xué)習(xí),專題講座;又有名師示范課,學(xué)員的研討課。既有微課大賽,課堂改革,又積極進行地方課程資源開發(fā),參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。回首學(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。
半年來,牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書,多思考,以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí),研究,進行交流討論。其中,通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí),我對新課程改革認識更加深刻,對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū),在教學(xué)實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會,提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們增長了前進的動力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多,名師指點,同行交流,理論和實踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,將激情帶入課堂,用語言營造氛圍,在理論上突破,在情感上駕馭,讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學(xué)員各有特色,每一次活動、每一次探討,總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花,分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊,思想升華。再這樣的氛圍中,我在嘗試課堂教學(xué)改革的實踐中,也積極參與社會實踐,并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不足”,一路走來,工作室伴我走進了一個思想的殿堂,在這里,關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考,已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、交流,而日益精彩,也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足,我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中,讓自己更快的成長起來。
市語文名師工作室個人工作總結(jié) 2
一年活動
一年多以來,我讀的書主要是憑興趣選擇的歷史著作和文學(xué)作品,工作室規(guī)定讀《享受語文課堂》,使我發(fā)現(xiàn)教學(xué)專著的魅力。經(jīng)過對這本理論和實際相結(jié)合的大家專著的仔細研讀,并聆聽黃老師親口講述,我初步了解了黃厚江系統(tǒng)、深刻的教學(xué)思想。隨后便去圖書館借黃老師別的書,發(fā)現(xiàn)被人借走了,便借了余映潮的。盡管讀得粗略,但覺得也是好書,其教學(xué)思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經(jīng)典,親近大家,只要堅持,獲益自當(dāng)匪淺。
聽課、評課,將其他人的知識廣度、思考深度、教學(xué)風(fēng)格、綜合魅力展現(xiàn)在我的`眼前,使我感到自己的落后與閉塞。盡管我有個一向不受他人刺激的毛病,但臥虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽了蔡老師一節(jié)課,年尾聽了黃老師一節(jié)課,使我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)大有可為,雖然達到那種舉重若輕的境界很難,但雖不能至,心向往之。
4月自己上了一次課,以為要上課外的文章,其實前幾位都是在高三。但也好,沒資料,只好自己看,自己想,自己設(shè)計了,最后的成果雖仍是愛因斯坦的小板凳,但是有進步的。另外,即使別人上課,每次活動前也要鉆研文本、思考設(shè)計,聽課后要發(fā)言、整理發(fā)言稿,這些和磨課、上課一樣,都是要向內(nèi)挖掘自己的世界,也讓我看到自己的不足。
兩點改變
一年的工作室活動,帶給我的變化主要有兩個。
一是坦然的教學(xué)心態(tài)。從教早期懵然無知,以無所謂的態(tài)度對待教學(xué);多年以后進入焦慮期,覺得一無所知,一無所長,一無所成,一無是處,想改變卻又無處著手,裹足不前徒惕息,以手撫膺坐長嘆,F(xiàn)在,我的心態(tài)已坦然,面對開學(xué)不再焦躁、恐懼,反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因,但確是重要因素。焦慮不能導(dǎo)致改變,行動才能化解焦慮。我知道我在行動,我在改變。一線曙光刺破沉沉暗夜,萬丈堅冰滴滴消融。盡管還沒有匯成涓涓細流,滔滔大河更是遙不可及;但人最重要的是渴望而又坦然的心態(tài),無欲無求、自滿自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敵。
二是鉆研的工作方式。平時備課基本拋開原有的備課本,拋開資料,自己去想。當(dāng)然這樣也有弊端,但總比被牽著走好;當(dāng)然所花的功夫還少,教后反思尤少,謂之鉆研徒惹人笑,但好歹有了些鉆研的樣子;當(dāng)然想出的好點子極少,課堂效果也未見得有多少改善,但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動方式——品讀專著、鉆研文本、磨課、聽課、研討、寫活動感想——有很大的關(guān)系。
幾點不足
一是專業(yè)閱讀少。語文有知識,語文學(xué)習(xí)有方法,語文教學(xué)有門道,語文知識、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠,遑論知識轉(zhuǎn)化為能力。過去的一年,在這些方面的閱讀太少,雖幾次決心看點教學(xué)論文,但總難堅持。
二是深入思考少。不論是閱讀時的思考,備課、課后的思考,還是工作室每次活動前后的思考,都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文,博客上傳的東西不多?傄宰x得不多、水平不高作為寫不出東西的理由,其實寫不出是因為不寫,不寫是因為沒有專心、深入地思考。若能經(jīng)常思考,點滴記錄,多少總能有心得。讀得少,想得少,所以水平不高,包括閱讀能力、教學(xué)設(shè)計能力和課堂實施教學(xué)的能力。真正提高能力,并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實際,使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化,還有很長的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中,身體漸漸衰朽,頭腦當(dāng)漸漸充實起來。雖不能聞雞起舞,大步流星趕日月,卻也要朝夕聞道,小步快走不停歇。這是一種工作態(tài)度,更是一種人生態(tài)度。
市語文名師工作室個人工作總結(jié) 3
加入商丘市語文名師工作室以來,已有一年之久。回眸在工作室成長的歷程,我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀,提升素養(yǎng)
我有計劃地認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),充實自己,并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在20xx年4月的“商丘市中考語文說明會”上,我承擔(dān)了“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù),為了完成此項工作,我查閱了大量的資料,認真研究分析近年來的中考語文試卷,向前輩同行請教,自己得到了很大提升。利用閑暇時間閱讀了《余映潮教育教學(xué)智慧40則》、趙介平的《朗讀的魅力》、王榮生的《閱讀教學(xué)設(shè)計要訣》,并認真做讀書筆記。在我的博客中,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我“學(xué)習(xí)實踐反思再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索,積極科研
加入了名師工作室后,我積極參加各項實踐交流活動,獲得了很多與同行合作的機會,進行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,逐步形成了自己的`教學(xué)風(fēng)格。20xx年上半年,承擔(dān)了我校校本研修的工作,通過整理我校近幾年的國家級、省級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n例,并認真切割版塊、撰寫評語,編寫了校本教材《上好和悅課堂》,獲得市級一等獎。
我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導(dǎo)秦蓓、李曉引、王老師上課,充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
三、課堂教學(xué),追求本真
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里,我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,特別是王榮生的“閱讀教學(xué)”方面的文章及課例。追求簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué),努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑,力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認真參與每一次工作室活動,收獲頗豐。參加“商丘市語文中考說明會”并承擔(dān)“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)、參與市名師工作室民權(quán)送課活動并講授觀摩課《土地的誓言》、參加福州“錢夢龍語文研討會”、參加“國培計劃——示范性綜合改革優(yōu)秀青年教師成長助力研修項目”培訓(xùn)、參加“20xx河南省名師培育”、參與名師工作室?guī)秸故净顒,并指?dǎo)青年教師李曉引講授《綠色蟈蟈》,受到好評。一次次的活動記載了我的成長的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首一年來在工作室走過的道路,我深感充實與快樂,內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行,實現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語文工作室的風(fēng)采,樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟,發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
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