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教育科研工作總結(jié)

時(shí)間:2021-09-08 16:56:46 工作總結(jié)范文 我要投稿

教育科研工作總結(jié)范文

  本學(xué)期教科研工作以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),以素質(zhì)教育為核心,堅(jiān)持教科研工作與具體的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則,以深化課改為重點(diǎn),以課題研究為載體,以課堂有效教學(xué)為抓手,積極開(kāi)展以校為本的教育科研,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

教育科研工作總結(jié)范文

  本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:

  1.電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

  (1)項(xiàng)目啟動(dòng)

  電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的啟動(dòng)會(huì)議于今年 5月12 日在xxxx小學(xué)召開(kāi),到會(huì)的有我們唐鎮(zhèn)小學(xué)還有王港小學(xué),我們學(xué)校作為參與學(xué)校參加了此項(xiàng)會(huì)議,會(huì)后我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了課題研究項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū),題目為《運(yùn)用交互電子白板 提高課堂教學(xué)有效性》。

 。2)xxxx培訓(xùn)

  5月26日,學(xué)校安排了2位對(duì)電子白板教學(xué)感興趣的老師前往xxxx培訓(xùn),培訓(xùn)中她們聆聽(tīng)了來(lái)自白板教學(xué)領(lǐng)域中專(zhuān)家的報(bào)告,參與來(lái)自全國(guó)各地共計(jì)二十幾個(gè)省市的優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)上課和說(shuō)課。兩位老師學(xué)習(xí)回來(lái),深有感觸地撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得,《xxxx學(xué)習(xí)之旅》在學(xué)校的教學(xué)論壇上發(fā)表。

  (3)實(shí)地學(xué)習(xí)

  6月11日,我校6位老師到xxxx小學(xué)參加了電子白板技術(shù)培訓(xùn)。剛開(kāi)始,大家都覺(jué)得使用電子白板教學(xué)是非常神秘的,通過(guò)學(xué)習(xí),老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板,在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,它將帶給大家一種全新的教學(xué)模式。老師們學(xué)習(xí)與研究的熱情更高了。

  (4)互動(dòng)研討

  6月25日,xxxx小學(xué)的4位老師來(lái)我校安裝電子白板使用軟件,大家在一起又商討了暑假的自學(xué)方案。

  6月29日上午,我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開(kāi)的信息沙龍會(huì)議,老師們獲得了大量的有關(guān)電子白板的文獻(xiàn)資料:有經(jīng)驗(yàn)文章,有視頻課例,有課件的制作。老師們可以利用暑假期間,開(kāi)始學(xué)習(xí)與研究,爭(zhēng)取在開(kāi)學(xué)的時(shí)候能完成一個(gè)電子白板的課件。以便下學(xué)期能更快地運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)。

 。5)實(shí)踐研究

  通過(guò)一段時(shí)間的研究,我校部分老師已經(jīng)能運(yùn)用電子白板上課了, 9月24日,我校兩位老師進(jìn)行了試教,xxxx小學(xué)老師也來(lái)到我校,課后一起探討課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。9月29日,我校兩位老師到xxxx小學(xué)借班上課,受到了聽(tīng)課教師的高度贊揚(yáng)。徐莉俊老師執(zhí)教的《海底世界》相當(dāng)成功,課件制作能通過(guò)剪輯、合成制作所需要的視頻和音頻。xxxx小學(xué)的白板和唐鎮(zhèn)小學(xué)的白板不一樣,但是,徐老師卻運(yùn)用自如。在課堂教學(xué)中能巧妙的運(yùn)用白板來(lái)輔助課堂教學(xué),如進(jìn)入500米的海底世界,老師能一步一步帶著學(xué)生沉入海底,讓學(xué)生身臨其境,體現(xiàn)了白板教學(xué)的生動(dòng)性,白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。祁惠英老師執(zhí)教的《黑與白》整個(gè)教學(xué)過(guò)程清晰完整,能把握教學(xué)重點(diǎn),還注意到了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和色彩與構(gòu)圖的點(diǎn)撥。雖然是借班上課,但是由于運(yùn)用了電子白板輔助教學(xué),課堂上師生關(guān)系相當(dāng)融洽,互動(dòng)效果明顯。

 。6)同伴互助

  教師們感到白板教學(xué),課堂具有生成性,師生互動(dòng)效果好。其他老師也開(kāi)始積極嘗試白板教學(xué)的研究,他們利用空余時(shí)間制作課件,遇到問(wèn)題,到有經(jīng)驗(yàn)的老師家中求教。10月14日下午,曹慧老師也上了一堂白板課。她制作的課件質(zhì)量較高,課堂上能熟練地運(yùn)用,白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。我校電子白板實(shí)踐研究的隊(duì)伍在逐步擴(kuò)大。

 。7)積極參賽

  10月份,浦東新區(qū)有一個(gè)第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),我校兩位教師積極申報(bào)了, 11月7日說(shuō)課比賽。

  (8)經(jīng)驗(yàn)積累

  目前,學(xué)校電子白板開(kāi)課有6節(jié),老師們?cè)陂_(kāi)課之余,互相研討,這些課均能體現(xiàn)電子白板課堂教學(xué)的生成性、互動(dòng)性,學(xué)生喜歡上這樣的課,課堂教學(xué)效果明顯。

  運(yùn)用交互白板,提高課堂教學(xué)有效性,已成為學(xué)校工作的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與研究,老師們充分體驗(yàn)到了運(yùn)用交互電子白板,在課堂教學(xué)上的優(yōu)越性,老師紛紛開(kāi)展了實(shí)踐研究活動(dòng)。在課堂教學(xué)中,老師能利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、合作與互動(dòng),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)效率。電子白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn),有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

  10月份,我校徐莉俊老師運(yùn)用交互白板上了一堂語(yǔ)文課,在第三屆浦東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,榮獲二等獎(jiǎng)。

  12月,我校祁惠英老師在新區(qū)教研活動(dòng)中成功地展示了一堂美術(shù)白板課《黑與白》。

  《浦東新區(qū)教育信息化應(yīng)用試點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)》——學(xué)校信息技術(shù)與課程整合電子白板實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中期檢查為A級(jí)。

  2.學(xué)校龍頭課題的研究

  新區(qū)課題《陽(yáng)光體育校本課程的實(shí)踐探索》目前制定了課題研究的實(shí)施方案,課題研究項(xiàng)目有具體的.組織分工,各項(xiàng)目研究有具體的工作安排,聘請(qǐng)了專(zhuān)家李忠老師來(lái)校作輔導(dǎo)報(bào)告,對(duì)我校的工作給予了充分的肯定:認(rèn)為課題研究有明確的目標(biāo);課題研究有清晰的原則;課題研究有具體的思路;課題研究有周密的組織分工。

  目前已經(jīng)制定了臺(tái)球課程標(biāo)準(zhǔn);武術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。制定了臺(tái)球校本教材與武術(shù)校本教材。校園集體舞,在三年級(jí)掀起了高潮。

  前不久李忠老師又對(duì)我校的校本教材的編寫(xiě)給予了肯定并作了指導(dǎo),大家受益匪淺。

  3.科研成果,碩果累累

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  4.繼續(xù)開(kāi)展以教研組為單位的課題研究

  課題研究為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的空間,也使教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我們以課堂實(shí)踐為依托,抓住實(shí)踐中的偶發(fā)事件,抓住實(shí)踐中凸現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題、現(xiàn)象生成教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略,再經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐調(diào)整自己的教學(xué)行為,升華教師的理念,豐富教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位開(kāi)展與課題研究相關(guān)的系列活動(dòng),展示教師教育智慧。

  (1)教研組每學(xué)年研究一個(gè)新的課題

  將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步;將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。課題要小,解決目前存在的問(wèn)題,要與新教材的實(shí)施有關(guān)聯(lián),能深化新課程實(shí)施要具有現(xiàn)實(shí)意義。本學(xué)期教研組又申報(bào)的研究論文17篇,研究期限為xxxx年10月至2010年6月,教研組每學(xué)年有自己的研究課題。課題研究氛圍較好。

  (2)組織與課題研究相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)

  本學(xué)期組織的校級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,各備課組能針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑等進(jìn)行研討,集思廣益,研究對(duì)策,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  (3)開(kāi)展教育教學(xué)案例研究與論文的撰寫(xiě)

  教師能從身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究。通過(guò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、教學(xué)片段賞析、撰寫(xiě)教學(xué)反思等方式,教師從鮮活的教學(xué)案例入手,不斷提高自己分析和反思的水平,提高駕馭課堂的能力。每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)3篇案例一篇論文。

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