小學教師第二學期個人工作總結范文
時光荏苒,又一年的教學工作劃上了句號。本學期擔任三年級、學前班的教學,回顧這學期的工作,是挑戰(zhàn)和成長的一學期,經歷了這學期得到了成長,使我更加自信的面對今后的教學工作了,F(xiàn)將總結如下:
一、關于課堂。
三年級的孩子經過一學期的磨合,各方面的配合都慢慢的有默契了。三3班的孩子課堂上能主動發(fā)言,很多孩子的想法、觀點都讓我覺得很棒。孩子們回家也喜歡讀書,家長還經常分享孩子讀書的視頻。這種愛思考、喜歡分享新想法、讀書的好的習慣在家長會上也大力表揚家長們在配合。希望能夠繼續(xù)保持好的學習習慣。三5班的孩子,整體上學習能力較強,對知識的理解和掌握能力都不錯,他們的課堂表現(xiàn)也很活躍,優(yōu)生們衣灰很樂意幫助他人,達到共同進步。良好的班級學習習慣讓課堂更輕松。學前班的孩子繼續(xù)學習攀登英語,本學期培養(yǎng)的小老師都能很好的輔助課堂,而爭當小老師的這種勁頭在班級上還是一直存在著,這樣能很好的激發(fā)孩子的學習興趣。家長開放日我們也很好的向家長展示了孩子們的精彩一面,孩子們在表現(xiàn)贏得陣陣掌聲。家長們都一致認可這種模式,看到孩子成長,我感到很欣慰。發(fā)揮學生為主體的課堂,是教學中一直要堅持的。
二、關于輔差。
良好的學習成績反饋才會讓老師教得更加有信心,而一個班級學生的程度不一,有些孩子在學習程度上就是比別人慢點,需要老師耐心指導。因此,輔差是最好的途徑。每個單元,每次模擬、月考、期中考試都檢測出孩子的掌握情況。三3班的冀美琳、陳書文,三5班的李姜、李俊杰、劉沛霖、冼心奇同學就有不同程度的提高。其中冀美琳同學已經不用老師去催著她學習了,每天都很自覺的讀書過關。而她跟大家分享,如果不是堅持找老師過關單詞、課文,請教難題,她不會有這么大的進步的。看到他們學習越來越自信、我想所有的付出都是值得的,沒有什么比學生的進步,對學習保有興趣、自信更能讓作為一名教育工作者的我們更加欣慰了。
三、關于個人學習。
本學期在杜海梅組長的帶領下,我們英語組開展了組內讀書活動。通過研讀《小學英語故事教學》這本書,我獲益匪淺。書中創(chuàng)新的教學理念。讓喜歡聽故事的我愛不釋手。每月的讀書筆記,讓我能更好的去理解這本書。Stories are everywhere(故事無處不在),學習始于故事,故事永遠伴隨著我們,伴隨著我們的教學,從童年到老年,從課堂到職場,從故土到異鄉(xiāng)。故事的文本再構,可以讓課堂更豐富,這個需要老師一定的功底,因此不斷學習,才能將這些精彩的.點子應用到課堂當中。而書中的另一章節(jié)—講故事。教我們講故事的時候注意站姿、眼神、手勢、角色替換、情感融入,以及上臺、下臺。很多細節(jié)都要注意,而講故事要注意的事項可以更好的和我們的英語讀書結合,讓學生模仿講得一口標準、地道的口語。以及在角色扮演中表情豐富,這些都是可以借鑒將故事方法讓學生表演得更好的。除此之外,還堅持著背誦《英語課標標準》,課標的背誦,讓我能更好地劃分教學的難易程度,了解學生的學習能力及掌握現(xiàn)狀,讓我們明白教師是“用教科書教,而不是教教科書”。
四、關于個人成長。
本學期承擔了一次集團內公開課。沒有表現(xiàn)得很好,在處理課堂,好的老師應該是在設計課堂的時候有預見性,沒有發(fā)揮學生為主體的課堂都不是精彩的課堂。因此,我牢記于心。在期末師徒結對,五年級下冊的同課異構中,我通過認真設計課堂,還有讓師父杜海梅老師給我提出意見并修改,我將師父的點子用到課堂當中,孩子們配合得很好,課堂進展順利,因此也評比到組內的一等獎。這個一等獎來得太珍貴,它告訴我以后要精心準備每一課,學會預設課堂,多學習,將好的課堂思路應用到課堂當中,發(fā)揮學生的主體地位,學生學得有趣,課堂才有意義。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學之路也是學習之路,只有不段學習,才能開出理想的教學之花。
以上是本學期的工作總結,一分耕耘一分收獲,堅持輔差、堅持準備課、堅持請教學習,就會有好的成果。而這些讓我對今后的教學也更加有信心了。當一名老師真的很好。工作之余,我還堅持每天鍛煉,比較難得的是鍛煉由以前的排斥,變得每天主動去做的事情。每天都很充實。一直都朝著我向往的理想狀態(tài)—— 開心工作,快樂生活努力著。
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