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第二學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)
年級第二個學(xué)期很快又到了尾聲,已經(jīng)和孩子們共同成長近一年了。
談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ,有甜也有苦。開心的時候很開心,傷心的時候也只能苦中作樂。既任班主任,又擔(dān)任語文老師,有時扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。有時自己也會奢想,如果單純的教教語文,而不要因為班主任的工作而影響自己教學(xué)的情緒,那該有多好啊。
或許當(dāng)我真的只擔(dān)任語文教學(xué)而不任班主任的時候,或許我又會有更多的感慨,或許這就是所謂的不會滿足于現(xiàn)狀。工作近一年中,總有一些歡樂,也總有一些磕磕碰碰,有些事情或許是令你受傷的,但盡量不讓自己墮落。有時我也對自己這么說,但太多時候,熱情明顯沒有那么高。但無論如何,做為一個班主任,該做的事我都在努力地做著,為著班級,為著班里的每一個孩子。既然要寫總結(jié),下面我簡單地從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生三方面來談?wù)勥@學(xué)期的工作。
一、學(xué)習(xí)方面
這學(xué)期,孩子們已經(jīng)能流利地把一篇課文讀下來,很多孩子都能背下來,而且非常有感情。這是非常明顯的進步,在閱讀方面,孩子的進步真的是很樂觀的。
在作業(yè)上,從上學(xué)期每天讓孩子們讀兩個小故事已經(jīng)增加到每天讀半小時課外書,這也是每天的常規(guī)作業(yè)之一。另外,每天跳三分鐘繩子,做一件事,寫話也已經(jīng)由原來的寫一句話到這學(xué)期的寫一段話,而且孩子們的積極性非常高。對于每天的寫話,我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣。我告訴孩子們,如果他們的寫話得到“☆☆☆☆”,證明是100分的。如果是“☆☆☆”的,證明是97分。依次類推,孩子們的積極性可高好了。每天得到“☆☆☆☆”的作文就能到講臺上當(dāng)范文來讀。孩子們的興致就更高了。每天為了能上來讀一讀作文,寫話非常帶勁!積極性也就更高了。
從早上的早讀來說,我感覺孩子們有進步,但進步不是特別大,至少早上來如果老師不在的話不會很認真的早讀,有的小朋友還要和同學(xué)去說說話。但也有一小部分的學(xué)生是非常認真的,來就把語文書打開,開始認真的朗讀。有時小班長挺能發(fā)揮作用,站在講臺上帶讀,班級的氣氛也挺好。對于早讀最大的問題還在于每個學(xué)生來的時候相差比較大,有的孩子七點多就到校了,有的孩子七點五十五還在校門口,陸陸續(xù)續(xù)的進班級、交作業(yè),影響了其他孩子的早讀紀律。早上的時間,從下學(xué)期起還是得規(guī)定一下或許會更委當(dāng)。
上課孩子們的積極性還是很高的。不好的是我自己,經(jīng)常會把工作中的情緒帶到學(xué)生的課堂之中。有時上課激情不夠,影響了孩子們的上課效率。對于這一點我也自我檢討,真的做得很不夠。在孩子們努力成長的同時,我也應(yīng)該盡可能努力地為他們的成長創(chuàng)造一片天地。
二、紀律方面
從原來的拍拍手,然后來句“一二三”“靜下來”,“四五六”,學(xué)生回答“坐端正”,一直到現(xiàn)在一走進教室,學(xué)生已能安靜地等待老師上課的情景,實在是有一個很大的跨躍了。
想想上個學(xué)期,為了整個紀律,是多么痛苦啊。向那么多老師討教了經(jīng)驗。為了整個班級的紀律,吃了好點苦頭啊!不僅僅是語文課,據(jù)其他老師反應(yīng),紀律也好轉(zhuǎn)的。不過最怕的或許還是班主任了,就像今天吃飯前班里還是有人在講話,當(dāng)我一走進去,沒有說任何話的時候,班里馬上鴉雀無聲了。共2頁,當(dāng)前第1頁12
眼保健操曾經(jīng)是令我非常頭痛的一個問題,每次眼保健操,無論是不是我的課,我都得到班里去看一下?墒潜M管我已經(jīng)在上面了,還是有孩子會把眼睛偷偷地睜開,講了一遍又一遍,后來我下定決心,不能再能他們說好話了,總是說“要保護自己的眼睛”之類的話,說多了就和廢話沒什么區(qū)別。后來采用了一些方法,到這個學(xué)期,基本上沒有做眼保健操睜開眼睛的情況了。
前幾周,根據(jù)視力普查的情況,班里兩個小孩子的視力已經(jīng)需要矯正了。特意借著這個事情在班里教育了一番。告訴他們戴眼鏡是多么麻煩的事情。我感慨地對孩子們說:許老師現(xiàn)在真是很后悔,每天戴著眼鏡,多累啊!如果當(dāng)時我就能注意起來,每次眼保健操都能這么認真地做,現(xiàn)在就不會這樣了!孩子們聽得可當(dāng)真了。相互看看對方,似乎聽懂了什么。
所以現(xiàn)在,雖然每次眼保健操我還是會站在門口稍微看一下。但我知道看不看學(xué)生都還是挺自覺的。每次有個小班長在上面,非常認真地記著,學(xué)生似乎也知道了要自覺。畢竟眼睛還是幫自己做的。
三、衛(wèi)生方面
衛(wèi)生應(yīng)該說比上學(xué)期有所進步,而且進步挺大的。每天吃中飯前每個孩子都能把自己的位置擦干凈。至到現(xiàn)在,班里的抹布全部都光榮下崗了。上個學(xué)期帶來的抹布,用了兩個學(xué)期了,大概只能一塊了吧。
上個學(xué)期,我制作了一個“環(huán)保小衛(wèi)士”小牌牌,每天放學(xué)前,我以評“環(huán)保小衛(wèi)士”的名議,孩子們會注意一點,但是整個發(fā)問仍然是我不太滿意的。
現(xiàn)在的孩子們還是自私,或許用“自私”來形容他們是不對的,可是我真的想用最真實的感受來寫真實的工作總結(jié)。每個人最多只能擦干凈自己的位置,就是把自己桌子旁邊再擦一擦都不行,更不用說幫助同桌擦一擦了。看到同桌的凳子沒有放下來,就是不知道幫助同桌,盡管我已經(jīng)說了很多遍,提醒了非常多次了,但這樣的情況總是出現(xiàn)。又扯遠了,說回到中午的掃地。學(xué)生按吃完的先后順序,然后把位置擦干凈,先后出去。這樣一來,學(xué)生自己的位置是能保證了,但問題還存在于講臺、后面和兩條過道沒有人擦。于是每天放學(xué)后都只能我自己再拖一遍,因為我沒有想到更好的方法。四、禮儀方面
在禮儀方面,很多孩子倒不如上個學(xué)期。有些孩子感覺不是特別大方,包括早上來的時候,大多數(shù)孩子還是能主動向老師問好,但也有小部分孩子是沒有什么習(xí)慣的。有時學(xué)校會有很多領(lǐng)導(dǎo)來,每次我都會在這之前做一些強化。我告訴他們:在今天,如果主動向老師、客人問好過的小朋友來告訴許老師,許老師會有獎勵。最后一天下來,客人們都走光了,學(xué)生也灰心地對我說;許老師,你不是說今天有很多客人到我們學(xué)校里來的嘛,為什么我一個也沒有看到呢?
孩子畢竟還是孩子,有時刺激一下效果又會很明顯了。上次每個班級有兩個“校園風(fēng)采之星”的評比。我就告訴孩子們,只有懂禮儀的孩子,才有可能會被評文“校園風(fēng)采這星”,作為中國名校的孩子,肯定是懂禮儀的孩子。希望大家能在這方面更加努力,許老師都看到眼里的。
到了第二個學(xué)期,各個方面應(yīng)該說都是有進步的。畢竟孩子在一點點地成長。很多習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了。我想更多的是應(yīng)該是鼓勵。而不是過多的批評和指責(zé),因為孩子畢竟是孩子,還是很喜歡聽好話的。發(fā)現(xiàn)他們的一點點進步,及時地表揚鼓勵,整個班級,一定會有所進步的!
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