教師個人教科研工作總結(jié)(精選20篇)
作為一名教師,學(xué)校的教研工作永遠(yuǎn)都是學(xué)校工作的第一位,做好相關(guān)的教研工作總結(jié)才能更好的開展教學(xué)工作。以下是小編精心整理的教師個人教科研工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師個人教科研工作總結(jié) 1
教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)方面
理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個多學(xué)期來,圍繞我的研究重點(diǎn),就如何有效開展個性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認(rèn)識。
(1)要培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀興趣。
尤其第一學(xué)段,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動機(jī)。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣,調(diào)動其閱讀的主動性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高;
(2)要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程!薄伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。
因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),還給學(xué)生讀書感悟的時間,讓學(xué)生走進(jìn)文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關(guān)于文本的`對話,完善對文本的解讀,達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。
三、教學(xué)方面
1、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
教材是教學(xué)的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
四、讀書方面
“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念。其實(shí),我自認(rèn)為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了。
這些書,有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂。
作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思
學(xué)生升入二年級了,自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,對于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時,還要多請教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
教師個人教科研工作總結(jié) 2
我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全體老師本著“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護(hù)生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。
在此理念指導(dǎo)下,回顧自己一年來在教科研方面做的工作,我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教科研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,踏實(shí)工作,制定教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,將本年度具體工作總結(jié)如下:
一、持之以恒,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。其中,《我的教育視界》、《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次,能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,去參加全國語文名師成長大講堂;7月份,在大學(xué)參加市語文骨干教師培訓(xùn);11月份,參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間,組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,和大家一起評課、議課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
二、重視教育科研,積極投身實(shí)踐。
作為一名教師,只重視提高自己的自身素質(zhì),這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),積極掌握新的教學(xué)理念的同時,還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化,平時教研經(jīng);
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,積極探索教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵本組教師勇于改革,根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,從實(shí)際出發(fā),確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,大膽實(shí)踐創(chuàng)新,積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課,聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排,我們組堅(jiān)持每周四兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進(jìn)行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實(shí)驗(yàn),扎實(shí)開展研究。
通過不斷地實(shí)踐與探索,課題組成員受益匪淺。
首先,教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),課題組教師理論水平有了明顯的'提高,教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二,教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,措施得力,組內(nèi)落實(shí)到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。
其三,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做研究,就是我日常工作的真實(shí)寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學(xué)中,我一定進(jìn)一步樹立信心,理清思路,講求實(shí)效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。
教師個人教科研工作總結(jié) 3
面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅(jiān)持20XX年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來,我對教科研卻是情有獨(dú)鐘。
一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。
“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長生”脫穎而出,學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。
僅xx一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎!缎W(xué)生數(shù)學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲校倚P纬闪恕皩W(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的.辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機(jī)會,充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會充滿無限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因?yàn)槲倚=處煶蔀榱恕把芯空摺保杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷壈l(fā)表、獲獎,每年總計(jì)不少于100篇次。
三、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“校長是一個學(xué)校的靈魂”,“要評論一所學(xué)校,首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實(shí)效性。
3、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,針對某個課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對典型個案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,頭緒會紛繁復(fù)雜,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。
教師個人教科研工作總結(jié) 4
本學(xué)年,我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項(xiàng)教研活動,認(rèn)真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重課堂實(shí)踐。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研,按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動;顒又校紡V益,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的.教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié),評課30節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次,上公開課2節(jié),促進(jìn)了自身的成長。
二、勤于教研,提升素質(zhì)。
1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍,撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫論文,取得了點(diǎn)滴成果。
1、20xx年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。
2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號。
3、教學(xué)教研之余,我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,取得一定的成績。獲學(xué)生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯等問題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭取更大的進(jìn)步和提高。
教師個人教科研工作總結(jié) 5
一個學(xué)期就要過去了?梢哉f我很忙,收獲很多?傮w來看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索改革,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與數(shù)學(xué)課堂的新理念、新理念結(jié)合起來,取得了很好的效果。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文
“問運(yùn)河哪里干凈,有活水源”。不學(xué)習(xí),教研活動就會變成“樹無根,水無源”。為了強(qiáng)化素質(zhì),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》中的理論文章,使整個小組都受到了深刻的思想教育。組織學(xué)科期刊學(xué)習(xí),了解教學(xué)、科研、改革信息,善于學(xué)習(xí)、善于研究、善于教學(xué),已成為全團(tuán)的共識。不僅如此,我們還注意用理論指導(dǎo)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。寫論文是我們小組的弱點(diǎn)。因此,加強(qiáng)論文寫作訓(xùn)練已成為我們小組的一個重要課題。本學(xué)期,我校五位教師王志、范茂華、朱小平在“教師陶藝杯”論文競賽中獲得二、三等獎
2、積極參與和開展教學(xué)科研活動
我們的數(shù)學(xué)教師都是課堂的實(shí)踐者。為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,我們將課堂視為有利于學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,將學(xué)生在獲得知識和技能的同時充分發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀作為改革的基本指導(dǎo)思想,將數(shù)學(xué)視為一個交流的過程,師生互動,共同發(fā)展。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)水平和效率,我們堅(jiān)持把聽、評、說活動作為一項(xiàng)重要的教學(xué)和科研活動。積極組織教師外出上課,回來后及時匯報授課情況和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽力課和評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。馮國華老師在城鎮(zhèn)數(shù)學(xué)評價課程和城市數(shù)學(xué)評價課程競賽中獲得了一等獎和三等獎
3、認(rèn)真寫反思
寫反思不僅要寫下教學(xué)中的個人經(jīng)歷或疏漏,還要寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃點(diǎn)或困惑。這是最有價值的第一手信息。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累將對今后改進(jìn)和提高課堂教學(xué)水平發(fā)揮巨大作用。同時,我們還組織全體數(shù)學(xué)教師對自己的'教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行理性分析,從宏觀到微觀,從客觀到主觀,深入分析自己教學(xué)中存在的不足。以“六個認(rèn)真”檢查為契機(jī),讓教師互相檢查、互相閱讀,互相檢查、互相閱讀后談?wù)勛约旱捏w會和感受,真正做到取長補(bǔ)短,達(dá)到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期,王志校長和范茂華主任在互聯(lián)網(wǎng)上開設(shè)了自己的專欄
4、開展活動豐富內(nèi)涵
在做好教學(xué)和科研工作的同時,我們統(tǒng)籌安排學(xué)生開展課外興趣小組活動,有組織、有內(nèi)容、有實(shí)施。本學(xué)期,我們組織了全年級算術(shù)口語競賽、“探月游”數(shù)學(xué)競賽等活動,極大地豐富了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。在各種興趣活動中,學(xué)生不僅要鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識,還要為構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)、提高未來的實(shí)踐應(yīng)用能力打下基礎(chǔ),真正為第一課堂打下基礎(chǔ),在第二課堂上發(fā)展自己的專業(yè)
一份辛苦,一份收獲。工作伴隨著苦樂。我們將一如既往,本著“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則,不懈努力,把工作做得更好。
一個學(xué)期匆匆過去了。我們藝術(shù)組這學(xué)期的工作既忙又開心。在教學(xué)中,我們努力貫徹第二階段課程改革的理念,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、探索和創(chuàng)造的機(jī)會。通過教學(xué),孩子們可以感知美,學(xué)會創(chuàng)造美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中,我們組教師努力學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在教師的新角色上,感受新課程給師生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中共同進(jìn)步、共同成長。本學(xué)期內(nèi)容如下。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握教學(xué)改革趨勢,積極開展敘事研究
我們組的老師努力把教學(xué)研究活動貫穿于學(xué)習(xí)的各個方面,做到精心記錄,每次都有經(jīng)驗(yàn)和收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,進(jìn)一步提高認(rèn)識,把握教育改革趨勢,探索敘事研究方法,認(rèn)真撰寫教育故事,在教育實(shí)踐中反思教育行為,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)。
教師個人教科研工作總結(jié) 6
20xx年已成為過去,20xx已然到來,回憶半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作規(guī)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo),從標(biāo)準(zhǔn)入手,有目的、有規(guī)劃、有步驟地進(jìn)展課程改革試驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論,實(shí)施陽光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
1、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué)。
任何宏大的討論都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的討論。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)展多角度、多層面的討論,這是開展教科研工作的重要根底。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校治理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的'對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光端詳自己的教學(xué),去觀看、發(fā)覺、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題。
2、個人專題討論,個案分析。
平常,我注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较颍谶M(jìn)展專題討論時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生力量的培育。同時,在日常教學(xué)工作中,注意加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)展教學(xué)反思。
3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動;聽課、評課活動
本人作為英語教師中的的一員,積極參與學(xué)校的教科研活動。去年暑假參與了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),感受頗深!積極記筆記,把自己當(dāng)時聽不懂的學(xué)問,回去后再積極加強(qiáng)理解,以便以后教學(xué)使用!積極參與學(xué)校組織的聽課,評課。虛心向有閱歷的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短!以提高本身的學(xué)問技能,更好的傳授學(xué)問給學(xué)生!
在以后的時間里,我還要很努力地去學(xué)習(xí),好好反思,內(nèi)化成自己心靈的一些東西,我會努力的!讓自己可以成為一個可以感動自己,感動學(xué)生的教師!
教師個人教科研工作總結(jié) 7
回顧本學(xué)期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,重視課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則,備課時必須深入鉆研教材,了解和研究學(xué)生學(xué)情,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭,體現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓勵創(chuàng)新。
每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,要多一點(diǎn)愛心、耐心和關(guān)心,并利用師生互動進(jìn)行交流,幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則,時刻關(guān)注全體,使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外,我每上完一節(jié)課都要及時的.反思,把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的`掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時記錄下來,需要改進(jìn)的地方及時思考解決方法。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學(xué)習(xí),多思考,多動筆的好習(xí)慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實(shí)際工作中,我認(rèn)真進(jìn)行課題研究,通過說、評課,互相聽課交流等活動進(jìn)行教學(xué)研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。
三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,不斷規(guī)范教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
教師個人教科研工作總結(jié) 8
教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名特殊教育教師,面對的是存在智力缺陷的學(xué)生,學(xué)生的障礙類型多樣、程度差異極大,教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能更是時刻接受著考驗(yàn)。所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中,F(xiàn)結(jié)合本年度的教科研工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)理念
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,保持思想與時俱進(jìn),把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學(xué)習(xí),多思考,多動筆的好習(xí)慣。
二、扎實(shí)教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量
在工作中,我積極學(xué)習(xí),虛心請教,經(jīng)常邀請老師對我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)進(jìn)行觀看和點(diǎn)評,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過老師們的意見和建議,不斷反思,積極改進(jìn)。同時,我堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí),每學(xué)年聽課不少于40節(jié),從老師們的.精彩課堂中吸取精華,充實(shí)自己。此外,我開通了鄭州市教育博客,堅(jiān)持每周不少于一篇的博文撰寫,及時記錄自己的教育故事和教學(xué)反思,發(fā)表的文章中多篇被評為精華文章。
在教學(xué)上,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則。在備課時深入鉆研教材,重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。重視學(xué)生已有的知識技能,根據(jù)學(xué)生的程度差異,設(shè)定分層目標(biāo)進(jìn)行差異教學(xué),滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在課堂上,我嚴(yán)格要求自己,上好每一節(jié)課。我執(zhí)教的`《10減幾》通過實(shí)施目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、課堂提問分層、課堂練習(xí)及課后作業(yè)的分層等多角度考慮學(xué)生的程度差異,實(shí)施分層教學(xué),取得較好的教學(xué)效果,贏得聽課督學(xué)的高度評價。隨后,在校內(nèi)說課大賽中我準(zhǔn)備的課題《三角形的認(rèn)識》,獲得老師們的一致好評。同時,我有幸代表學(xué)校參加了xxxx年金水區(qū)基本功大賽,受益匪淺。如果說分析教材與研究學(xué)生是教學(xué)的基礎(chǔ),那么每一節(jié)課堂都是是歷練的舞臺,我正在逐步增強(qiáng)自己的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研究教學(xué)問題,提高教育科研能力
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
堅(jiān)持個案研究(注重個案研究,共性問題個別突破。)
個案研究法很適用于特殊兒童的問題研究,每學(xué)期我都會針對班級學(xué)生的重點(diǎn)問題進(jìn)行個案研究,并撰寫詳細(xì)的研究過程,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的個案研究能力,更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。
例如,我一直擔(dān)任培智低年級的生活數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一年級的課程教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)培智學(xué)生對數(shù)字的學(xué)習(xí)情況很不理想,學(xué)生和老師都苦惱于“為什么簡簡單單的數(shù)字有些學(xué)生就是學(xué)不會”。通過對學(xué)生的共性學(xué)習(xí)問題的分析,我積極確定研究方向,著手開展能讓學(xué)生“快樂學(xué)數(shù)字”的教育教學(xué)研究。
確定研究方向后,我首先選定一位比較典型的學(xué)生進(jìn)行了《數(shù)字學(xué)習(xí)困難的個案研究》。研究過程中針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的表現(xiàn)分析其原因,我通過形象聯(lián)想記憶、多感官輔助學(xué)習(xí)等多種方法促進(jìn)其對數(shù)字的認(rèn)知與識記,效果顯著。為后續(xù)的數(shù)字教學(xué)研究提供了教學(xué)依據(jù)。隨后,在實(shí)際教學(xué)過程中,我不斷反思,改進(jìn)教與教學(xué)方法,根據(jù)不同學(xué)生存在的問題,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),尋求智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的“好藥良方”。并由此經(jīng)驗(yàn)撰寫出了省級獲獎?wù)撐摹丁罢覝?zhǔn)癥狀學(xué)數(shù)字對癥下藥出良方”》。
教師個人教科研工作總結(jié) 9
作為一名小學(xué)教師,我在工作中緊緊圍繞上級教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃,以課堂教學(xué)為主要途徑,不斷更新教育觀念,在工作中探索研究,在探索中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,開展調(diào)動學(xué)生主體性、能動性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,教師個人專業(yè)水平得到提高,在教育教學(xué)、科研探索和實(shí)踐中有很多收獲,下面將這一學(xué)期的科研工作總結(jié)如下:
一、立足科研,最大限度發(fā)揮能量
20xx年5月年我校承擔(dān)了《小學(xué)教師有效評價策略的實(shí)踐研究》這一課題,在課題實(shí)施的前期階段,我承擔(dān)了開題報告和實(shí)施方案的撰寫工作。在我校另外一項(xiàng)科研課題《中小學(xué)銜接學(xué)科教學(xué)方法的研究》結(jié)題工作中,我分擔(dān)的'工作是撰寫結(jié)題報告。在這些工作中,我認(rèn)真、積極、努力,盡我所能把我?蒲泄ぷ魉〉贸煽冏詈玫爻尸F(xiàn)出來,在這個過程中,我也學(xué)到了很多知識,有很多收獲,這是我最寶貴的財(cái)富。除此之外,我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
二、鉆研探索,提高專業(yè)化水平
課堂中,大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)實(shí)踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,為學(xué)生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫的,這樣自己才教的省心,學(xué)生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),因此我在教學(xué)之余,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識,注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法,不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,建立新的教育教學(xué)理念及時更新教育教學(xué)觀念,積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動,使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn),在實(shí)踐反思中、學(xué)習(xí)中成長。
三、重引導(dǎo),嚴(yán)管理,推動課堂教學(xué)創(chuàng)新
通過長期的教學(xué)實(shí)踐,我深深地體會到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教,學(xué)生的發(fā)展被放在了首位,學(xué)生的個性得到了張揚(yáng),課堂氣氛特別活躍。但隨著新課改的不斷深入,隨著對課堂教學(xué)的不斷反思,一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效,不能不引起我們的重視,提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要。
在工作中,我能和同事們一起努力探索實(shí)現(xiàn)高效課堂的新途徑,教中研,研中改,積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。通過不斷在實(shí)踐中歷練,自己的課堂教學(xué)更有了靈性,彰顯出活力,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師的幸福感來源于教育研究,回望自己邁出的每一步都是踏實(shí)沉穩(wěn)的,我一直工作在教育教學(xué)的最前沿,我會不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
教師個人教科研工作總結(jié) 10
教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期的教育科研工作情況,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己
通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅(jiān)持參加學(xué)校組織的.理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的'意見,改進(jìn)工作。
4、重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),
關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,可以從整體上把握各類知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布,認(rèn)清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,以及它們在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對同一類知識來說,又可以充分認(rèn)識到所要教的那部分內(nèi)容,其知識基礎(chǔ)是什么,為哪些后續(xù)知識的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。
教師個人教科研工作總結(jié) 11
我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極開展課題研究,促進(jìn)教學(xué)相長,把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合,確立問題即課題、成果即成長的意識,開拓進(jìn)取,不斷提高教科研水平。我在?蒲刑幍恼_引領(lǐng)下,帶領(lǐng)本年組的語文教師將教研與科研結(jié)合在一起,把科研工作落到實(shí)處。近幾年來,我參與十一五和十二五國家級和省級重點(diǎn)科研課題的立項(xiàng)及研究工作,工作效果顯著。
一、立足校本研究,科研教研一體化。
立足于教育教學(xué)現(xiàn)象,為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而進(jìn)行的研究,才是有效的研究。十一五省重點(diǎn)課題“高中生國學(xué)教育與人文素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練”這一課題實(shí)驗(yàn)就是針對當(dāng)前校園文化中的種種弊端提出來的。
1、當(dāng)今社會充滿了物質(zhì)誘惑,人心浮動,精神空虛,改革開放的負(fù)面影響、文化西化、快餐文化、升學(xué)的壓力等等,滲透到校園,致使當(dāng)今高中生心靈脆弱、自私偏狹、不懂關(guān)愛……為了一句玩笑話就離家出走,擔(dān)心成績不好被父母責(zé)怪而殺父就母,同學(xué)間為一點(diǎn)小事就置人非命……校園教室少了儒雅的人文素養(yǎng),少了對健康美好人生的向往,少了對自尊自信人生的贊美……針對這些弊端,我們提出了本課題實(shí)驗(yàn)。
2、目前,高中語文教學(xué)中國學(xué)教育逐漸淡化,造成語文國學(xué)教育現(xiàn)狀的原因是多方面的,但主要有兩個原因:一是對語文“工具性”認(rèn)識的偏頗,二是應(yīng)試教育的肆虐。
3、“積淀國學(xué)底蘊(yùn),提高人文素養(yǎng)—高中生國學(xué)教育與人文素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練”的界定,就是要在高中語文教學(xué)中,有計(jì)劃、有系列地加強(qiáng)對高中生傳統(tǒng)文化教育和熏陶,從而提高其人文素養(yǎng),提高其精神品格,做社會人的文明表率。
在這樣的調(diào)查研究后,我?guī)ьI(lǐng)本組語文教師共同研究商議,從以下幾個方面實(shí)施研究:
。ㄒ唬┭芯咳绾巫寚鴮W(xué)中的一些經(jīng)典深深地印在同學(xué)們的腦海中,利用條件反射的原理對學(xué)生不斷地用國學(xué)中的一些經(jīng)典刺激學(xué)生的多種感官,經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,同學(xué)們首先把所學(xué)經(jīng)典了然于胸,這樣就有了理論基礎(chǔ)。以達(dá)到遇到學(xué)習(xí)及生活中的問題能自然合情的目的。
1、首先是文本的詮釋:師生共同收集相關(guān)的文本、圖片,視頻,故事,報道,講座等,以便于全方位感知,使自己及學(xué)生受到心靈的震撼;感知國學(xué)經(jīng)典的哲理性、實(shí)用性、指導(dǎo)性、可行性。
2、反復(fù)誦讀。利用語文班主任多的優(yōu)勢地位,每天早讀時讓同學(xué)們誦讀自己準(zhǔn)備的國學(xué)經(jīng)典,并說出自己的感悟。背誦《論語》、《道德經(jīng)》、《孟子》《莊子》等典籍中的精彩篇章
3、開展豐富的課外活動,如書法繪畫、詩歌朗誦,接龍游戲、猜謎、演講等競賽活動。
。ǘ┭芯堪褔鴮W(xué)中的一些經(jīng)典運(yùn)用于日常的行為中促進(jìn)同學(xué)們的養(yǎng)成。即探討如何把所學(xué)踐行于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。通過三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)生們初步形成健康的心理、健全的人格,并為將來的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)
1、主要開展學(xué)生通過國學(xué)教育,在做人、做事和學(xué)習(xí)三個方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究。
在做人方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”;
、僬嬲\待人的習(xí)慣;
、谡\實(shí)守信的習(xí)慣;
、壅J(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣;
、茏孕抛詮(qiáng)的習(xí)慣。在做事方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”;
、谱鍪路矫娴牧(xí)慣:
、僮袷匾(guī)則的習(xí)慣;
②講究效率的習(xí)慣;
、塾焉坪献鞯牧(xí)慣;
、芎侠硐M(fèi)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)方面,
、僦鲃訉W(xué)習(xí)的習(xí)慣;
、讵(dú)立思考的習(xí)慣;
③學(xué)用結(jié)合的習(xí)慣;
④總結(jié)反思的習(xí)慣;
、輴酆米x書的習(xí)慣。
2、調(diào)動家長積極配合協(xié)助完成學(xué)生的國學(xué)踐行活動的任務(wù),為此我利用家訪和書信與家長建立聯(lián)系形成學(xué)校與家庭共建局面。
。ㄈ╅_展多種形式的`實(shí)踐活動通過《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《道德經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典的在班級樹立學(xué)習(xí)典型,以榜樣的力量激勵學(xué)生。
本課題經(jīng)歷了三年的實(shí)踐,還給了學(xué)生一個瑰麗的世界,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中鑄造健全的人格,培養(yǎng)其高尚的情愫。讓學(xué)生不成為無家可歸的精神流浪者、漂泊者,而成為能在任何環(huán)境中永遠(yuǎn)獨(dú)守精神家園的月亮,同時喚起了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的.向往,對傳統(tǒng)文化懷有一種溫情與敬意,有一份感恩的心情。在與古人的“對話”中,領(lǐng)略古人高潔的精神、傲岸的風(fēng)骨、卓越的智慧。在長期的國學(xué)熏陶中潛移默化,明白什么是真正的生命形態(tài)。此課題已于20xx年圓滿結(jié)題。
二、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個案研究。
作為一名教師,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年參與科研課題的研究工作,針對某個課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對典型個案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,
進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與了十一五省級科研課題“普通中學(xué)教育科研管理與評價的研究”、及十一五國家級科研課題“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”的研究工作,這些課題都已經(jīng)順利結(jié)題。
三、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)。
科研成果主要通過論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為市級十一五科研課題研究先進(jìn)個人、教學(xué)新秀、教學(xué)能手等多項(xiàng)榮譽(yù)。撰寫了大量的國家級、省級、市級教科研方面的論文,獲得同仁們的認(rèn)可。回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞,為此我有申請參與了十二五科研課題的研究工作。因?yàn)樽鳛橐幻處,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自己專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。
教師個人教科研工作總結(jié) 12
回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作:
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們會遇到各種各樣的`問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究,個案分析,撰寫教學(xué)論文
平時,我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)?研究范圍或方向,在進(jìn)行專題研究時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),本學(xué)期,個人的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時,在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。
3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動;
指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課、評課活動;
本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動,扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動;
作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給年輕教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭,但在我的悉心指導(dǎo)下,他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;
本人在做好本職工作的同時,共聽、評學(xué)校年輕教師的課20多節(jié),促進(jìn)了青年教師的成長。
教師個人教科研工作總結(jié) 13
教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,不斷提高個人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊(yùn),夯實(shí)科研基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作煤焦油泵自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實(shí)自己,自費(fèi)訂閱《中學(xué)語文教學(xué)》,經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時間學(xué)習(xí),充實(shí)自己的理論積淀。其次還購買并認(rèn)真研讀了《中學(xué)語文》 、《語文教學(xué)設(shè)計(jì)》 、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》 、《給教師的一百條建議》 、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件,更新自己的觀點(diǎn),給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論,參加教科研的校本培訓(xùn)活動,豐富科研理論知識。同時我注重向身邊的榜樣學(xué)。
二、加強(qiáng)教研、科研整合,落實(shí)研究過程。
教材是教學(xué)的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的.知識進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自己提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
1本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中,嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在開展豐富多彩的語文活動中,心靈受到熏陶,人格得到培養(yǎng),注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真檢查,確保正確率。
教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材,理解編者意圖,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽探索教育教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生主體作用,注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實(shí),在教學(xué)過程中,采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等辦法,讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動中體驗(yàn),關(guān)注知識的生成,讓學(xué)生自己感悟新知,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展?傊,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的.意志,加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動,悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
三、注重積累,樂做有心人,隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、課件的制作、教學(xué)反思等。
我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,能保質(zhì)保量地完成教研室布置的任務(wù),積極參加區(qū)論文評選活動,撰寫的教學(xué)論文《小活動,大收獲》江夏區(qū)中語會第十屆年會上獲二等獎。
四、收獲與體會
通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自己反思、自己完善的能力不斷增強(qiáng)。同時,也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸,從而明確了對其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向,教育教學(xué)更加富有針對性。
教師個人教科研工作總結(jié) 14
4月29日我參加了贛榆區(qū)xxxx年新教師培訓(xùn)。此次的主題是“科研讀書寫博”,我有幸聆聽了兩位大家的關(guān)于科研和讀書的講座,也給我未來的學(xué)習(xí)和工作帶來了很多啟發(fā),我知道了我作為新教師要怎么做,怎樣做。
一、要做會科研的教師
上午的講座是王常亮老師的“課題研究與論文寫作”。王老師主要從課題的研究、如何進(jìn)行課題申報、填寫課題申報表以及論文的寫作方面的內(nèi)容。王老師深入淺出,幽默風(fēng)趣的講座,給我留下了深刻的印象。通過他的講座,我對課題和論文的理解更深刻了,也初步了解了教育方面的論文應(yīng)該如何撰寫。同時,我也感受到了王老師的.知識是非常淵博的,文字功底是深厚的,我想這與他的勤奮和平時的積累是分不開的。當(dāng)然,教師的細(xì)心觀察和善于思考也是非常重要的。如果沒有細(xì)心的觀察和思考,也就沒有那么多優(yōu)秀的課題和論文。
二、要做愛讀書的教師
下午劉記海老師關(guān)于讀書的講座也讓我感受頗深。劉老師通過自己讀書的經(jīng)歷,向我們展示了他為什么讀書,從而引出我們要讀些什么書。他用自己的讀書經(jīng)歷告訴我們,作為教師,我們一定要不斷的讀書,不斷的充電,我們教師才能不落伍。在劉老師列舉的那些書中,他幾乎對每本書都有自己的見解,這也說明這些書他認(rèn)真的讀過了。讀書是快樂的,是富有的,我們教師不但自己要做一個愛讀書的人,也要引導(dǎo)我們的學(xué)生做一個愛讀書的孩子。當(dāng)然讀書的時候,我們也要不斷的思考和記錄。我們學(xué)校也有圖書館和閱覽室,學(xué)校幫我們提供了有利的條件,我們每天都會花點(diǎn)時間去讀書。
三、要做會寫作的教師
兩位老師在講座的時候,也向我們展示了他們的教育博客。他們在讀書科研的同時也在寫教育博客,教育博客是他們積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺和工具。他們通過寫教育博客,不斷自己進(jìn)行了積累鍛煉,也實(shí)現(xiàn)了資源的共享。想想自己,有些慚愧,從開學(xué)初開通博客到現(xiàn)在,我才寫了17篇,每篇字?jǐn)?shù)很少有超過1000字的。聽了講座后,我決定我也要努力的去寫教育博客,將自己的教育教學(xué)思考記錄下來,不斷的積累。
從今天開始,我要不斷的讀書,努力讓自己一個富有的讀書人,做一名新時代的教師。
教師個人教科研工作總結(jié) 15
回憶本學(xué)期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
一、仔細(xì)執(zhí)行課程規(guī)劃,重視課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期,我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求,先備課,再上課的原則,備課時必需深入鉆研教材,了解和討論學(xué)生學(xué)情,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ磉_(dá)新課程理念;要按課程規(guī)劃授課;準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓舞創(chuàng)新。
每個班級都存在一局部學(xué)習(xí)承受力量比擬差的學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,要多一點(diǎn)愛心、急躁和關(guān)懷,并利用師生互動進(jìn)展溝通,幫忙他們建立自信念。課堂上充分利用區(qū)分對待的原則,時刻關(guān)注全體,使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外,我每上完一節(jié)課都要準(zhǔn)時的反思,把本節(jié)課的狀況作一個總結(jié)。準(zhǔn)時對于學(xué)生的把握狀況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展反復(fù)推敲。實(shí)行取其精華,去其糟粕的`原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時記錄下來,需要改良的地方準(zhǔn)時思索解決方法。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)閱歷
教師假如不學(xué)習(xí),教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素養(yǎng),我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學(xué)習(xí),多思索,多動筆的好習(xí)慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實(shí)際工作中,我仔細(xì)進(jìn)展課題討論,通過說、評課,相互聽課溝通等活動進(jìn)展教學(xué)討論。同時把提升自己素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同進(jìn)展的過程,使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。
三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采納多種教學(xué)方法,不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,細(xì)心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生學(xué)問,更教會了他們求知、合作、競爭,培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆忙地過去了,下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而連續(xù)努力。
教師個人教科研工作總結(jié) 16
教研工作是根底教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不行缺的重要作用。作為一名教師只有常常地進(jìn)展學(xué)習(xí)、討論,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度馬上完畢,回憶這一年的教育科研工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
(一)自身學(xué)習(xí)方面:
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己
通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅(jiān)持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使學(xué)問不斷積存,思想與時俱進(jìn),不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?偨Y(jié)自己的教育教學(xué)閱歷,形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克制自己的缺乏,并經(jīng)常邀請其他教師來聽課,征求他們的意見,改良工作。
(二)堅(jiān)持每單元進(jìn)展教材解讀
教材是教與學(xué)的主要依據(jù),精確深入地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與根底。教師對教材的解讀程度直接打算了課堂教學(xué)的有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進(jìn)展了仔細(xì)的分析、解讀。
一、重視學(xué)生已有的學(xué)問根底,關(guān)注教材的系統(tǒng)性
分析教材的編排體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,可以從整體上把握各類學(xué)問在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布,認(rèn)清各類學(xué)問的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,以及它們在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對同一類學(xué)問來說,又可以充分熟悉到所要教的那局部內(nèi)容,其學(xué)問根底是什么,為哪些后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避開教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。
二、把握教材內(nèi)容的深刻性
1、把握各局部教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
作為數(shù)學(xué)教師,把握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,許多學(xué)問在教授時,必需結(jié)實(shí)它的階段性與進(jìn)展性,既要精確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義,又要避開講得過死,與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突,這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所打算的。如在教學(xué)長方體的外表積時,現(xiàn)在的教材不歸納出計(jì)算公式,而是讓學(xué)生通過觀看每個面怎樣計(jì)算自己總結(jié)出外表積的計(jì)算方法,從而避開了以前有的同學(xué)只會套公式,一遇到無蓋的,或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的狀況。
2、挖掘各局部教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。
挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義與科學(xué)精神。
從趣味性角度挖掘,可以將人文與學(xué)科相結(jié)合,設(shè)計(jì)出練習(xí):如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案。進(jìn)一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用。
3、明確各局部內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),帶動全面,有效地提高課堂教學(xué)效益。
。ㄈ⿲n}教研方面:
本學(xué)期我們的教研活動專題確定為:動手操作自主探究培育學(xué)生解決問題的力量
詳細(xì)做法如下:
設(shè)疑加鼓舞,引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐,激活他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力,設(shè)疑加鼓舞是效果良好的手段之一。設(shè)疑是教師有意識地在教學(xué)之前,設(shè)置疑障,讓學(xué)生大膽猜想結(jié)果,它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維,有利于培育他們的獨(dú)立性,克制一切都要教師告知的依靠思想,并且在猜測中體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅和驕傲感,這讓學(xué)生興趣大增,對于學(xué)生猜想中消失的各種狀況,不管正確與否,不要輕易下斷論,對于猜想中不時消失的創(chuàng)新意識,教師要明確鼓舞,使他增加自信念,學(xué)習(xí)的`勁頭會更大。
依托已有的學(xué)問閱歷,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題。教學(xué)中課堂教學(xué)時為了幫忙學(xué)生理解較為抽象的幾何學(xué)問,動手操作是較為抱負(fù)的可行方法,學(xué)生在這一實(shí)踐活動中會獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的體會和理解,更重要的是良好的情感體驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系,依據(jù)圖形面積計(jì)算之間的內(nèi)在聯(lián)系,依托已有的學(xué)問閱歷把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計(jì)算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,供應(yīng)給學(xué)生主動探究的空間。
。ㄋ模﹦(chuàng)新檢測方面:
創(chuàng)新檢測是培育學(xué)生創(chuàng)新力量的好時機(jī),在教學(xué)完圖形的變換以后,我讓學(xué)生利用學(xué)過的學(xué)問設(shè)計(jì)了一幅漂亮的圖案,在活動中培育學(xué)生動手動腦的力量,使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習(xí)慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。
教師個人教科研工作總結(jié) 17
學(xué)校要發(fā)展,作為教師的我,要努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式,適應(yīng)新形勢、新教材、新課程改革,要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。學(xué)校的中心任務(wù)是教育教學(xué),一切的教研活動也應(yīng)圍繞這一中心開展,面對新課程,新大綱,新形勢,要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,使學(xué)生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,才能立于不敗之地。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),結(jié)合本人和學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期我閱讀了《給老師的建議》、《班主任工作漫談》、《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外,我還閱讀了巴金、冰心等國內(nèi)名家的.散文以及國外的名著,在不斷地閱讀中提升了自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個大舞臺,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,努力將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
本學(xué)期我堅(jiān)持寫教學(xué)反思,教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素!眻(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式!叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩(xí),使自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道!
通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,努力做到了每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件。在班級管理方面多下功夫,經(jīng)常到班,及時處理好班內(nèi)的事務(wù),組織好每一次班級活動。通過和學(xué)生談心、座談、活動等形式增加對學(xué)生的了解,通過家訪、開家長會等形式加深了對學(xué)生家長及家庭的了解。通過一些現(xiàn)代教育手段,如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等,認(rèn)真觀摩名家的示范課,認(rèn)真學(xué)習(xí),并付諸實(shí)踐,提高了自己的專業(yè)技能。認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),如:“班主任培訓(xùn)”等。在培訓(xùn)中得到了提升,受到了啟迪。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為特級教師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,但是我一定堅(jiān)持不懈,盡心盡力。
教師個人教科研工作總結(jié) 18
自參加工作以來,能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績,不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。
一、以學(xué)習(xí)為樂
持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步
總結(jié)就是提高教科研的目的'是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
三、以教科研為平臺
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。
教師個人教科研工作總結(jié) 19
xx年上半年已成為過去,回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,我能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,實(shí)施陽光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的.教學(xué)過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究,個案分析,拽寫教學(xué)論文
平時,我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專題研究時,充分發(fā)揮自己的'特長和愛好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),本年度,個人的專題研究《問提解決》取得了一定的進(jìn)展。同時,在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極拽寫教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本年度拽寫2篇論文,
3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動;指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽課、評課活動
本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動,扎實(shí)參加一周一次的學(xué)科組活動;作為老教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,受學(xué)校的委托,本年度跟其他幾個組員一起,在做好本職工作的同時,共聽、評學(xué)校年輕教師的課20節(jié),促進(jìn)了青年教師的成長。
教師個人教科研工作總結(jié) 20
我是一名普通而平凡的教師,但是在教育教學(xué)中,我卻不甘心平庸。一直以來,我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,教研能使我成長。下面,我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié):
一、以教科研為要點(diǎn),走個人科研成長之路
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,無論是學(xué)校、全鎮(zhèn),還是全市的教科研活動,我都潛心學(xué)習(xí),用心實(shí)踐。教學(xué)中,我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,我大膽進(jìn)行嘗試;實(shí)踐中,我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研,我都會思考很多的問題,不斷地進(jìn)行假設(shè),不斷地進(jìn)行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來,我參加了山東省研究性學(xué)習(xí)課題的研究,所寫的《研究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生有效合作》被吸收為山東省研究性學(xué)習(xí)第二屆會議交流材料。而后,參加了萊州市效率課堂的研究,"一課多研"等多種教研活動。
在全市開展的效率課堂的研究活動中,我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現(xiàn),20xx年9月,我成為了萊州市數(shù)學(xué)骨干教師,并得到毛新敏老師的好評,11月指定去參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)十三屆年會。兩天的會議,讓我學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多。我所寫的學(xué)習(xí)心得《學(xué)習(xí)收獲成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表,并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同時,我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友,經(jīng)常與其進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在,我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
二、以教科研為平臺,為課堂教學(xué)添彩
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,我也從不含糊。我知道,不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺。
20xx年12月,執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)》在學(xué)校和鎮(zhèn)組織的教研活動中,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評。20xx,我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的.認(rèn)識》又得到了大家的贊揚(yáng)。而后,在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中,我再次執(zhí)教了《米的認(rèn)識》。
正是自己的不懈追求,我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。20xx年x月,我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復(fù)習(xí)兩三位數(shù)除以一位數(shù)》,這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練,我更加成熟了,在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課。
20xx年1月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn):我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)》得到教研室毛新敏老師的好評,同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時間,我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準(zhǔn)備了全冊的備課。到達(dá)煙臺后,講課的前一天晚上,我們參評老師進(jìn)行了抽簽,短短的一個晚上,我精心設(shè)計(jì)了《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì),并在第二天順利地進(jìn)行了講授,被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認(rèn)識周長》。這次我們將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部內(nèi)的老師一起研討,我們在各班進(jìn)行了試課,講了改,改了再講,一次次的研討,帶來一次次的進(jìn)步和精彩。
三、以教科研為樂事,讓所思所想變?yōu)殂U字
在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間,對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時,我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析,將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理,所寫的《關(guān)于"擺的秘密"的幾點(diǎn)思考》在20xx年x月的《山東教育》發(fā)表。
我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx年x月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,《擺的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教學(xué)研究》上發(fā)表,所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在萊州小教會上發(fā)表。
在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,我始終在努力著。在今后教科研的道路上,我將繼續(xù)探索和追求。
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