小學(xué)班主任德育工作總結(jié)(精選22篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任德育工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇1
一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的'教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán),互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了家長的支持。
總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇2
在我任一年級二班的班主任作業(yè)半學(xué)期的時間中,我盡力履行班主任的各項作業(yè)職責(zé),關(guān)懷保護(hù)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。透過這半年的班主任作業(yè),我積累了一些經(jīng)歷,關(guān)于做班主任也有一些心得體會。
一、抓好德育作業(yè)
首先我將德育作業(yè)放在首位,用心配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思維政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度,構(gòu)成杰出的班風(fēng)。除了班會課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實踐,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)異的人。
二、抓好班干部隊伍建造
班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭效果,班作業(yè)就能做好,杰出的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之,則影響惡劣,杰出的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因而關(guān)于班干部隊伍建造我一貫十分重視。人選是一個關(guān)鍵,怎么選出適合的干部來呢?我認(rèn)為務(wù)必采納民主集中制的.原則,依據(jù)班上學(xué)生實踐狀況進(jìn)行評選。此時的孩子都是獨(dú)生子,因而我班的干部稱號的后面都加上了“班長”二字。一起給予班干部必須的權(quán)力。我對班干部要求個性嚴(yán)格要求,對他們的作業(yè)既要輔導(dǎo),又要甩手讓他們?nèi)プ,沒有限制得很死,我側(cè)重建立班干部的威信。透過一個學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)異、有潛力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班作業(yè)簡略了許多。
三、抓好班大眾建造
一個班級的好壞,從班風(fēng)中可以表現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會有杰出的班風(fēng)。這就要側(cè)重培育他們的大眾主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)大眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷大眾、關(guān)懷別人,讓大家都能感覺到班大眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)懷他們,與他們交朋友,個性是關(guān)于潛能生,更應(yīng)主動接近他們,這樣可以在必須程度上消除他們的自卑心理,使用賞識教育,常常鼓舞他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件,比方:教室文明安置上以學(xué)生的習(xí)作為主,鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。透過這些做法,使整個班級基本上構(gòu)成了一個愛學(xué)習(xí)、同進(jìn)步的杰出學(xué)風(fēng)。
四、加強(qiáng)學(xué)生的思維道德教育和養(yǎng)成教育。
1、豐厚德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)遵循《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。一起深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2、加強(qiáng)班級文明建造。我們要求班主任用心考慮,加強(qiáng)班級準(zhǔn)則建造、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建造,營建杰出的班級氛圍,建立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“禮貌班級”。班級的學(xué)習(xí)園地安置力求彰顯班級特色,標(biāo)準(zhǔn)實用,富有教育性,好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化作業(yè)做到了有方案,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)狀況,幫忙班主任做好個別學(xué)生的幫教作業(yè)。
五、今后作業(yè)設(shè)想。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建造,突出全員育人觀念,充分發(fā)揮整體教師的育人效果,真實做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研,討論新形勢下德育作業(yè)的針對性、時效性、實效性。加強(qiáng)德育課題研究作業(yè),進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育作業(yè)中去。
3、繼續(xù)抓好班主任作業(yè),營建杰出的教育氛圍。建立整體教師皆為班主任的教育管理思維,使整體教師能共同教育培育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校各項規(guī)章準(zhǔn)則。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、學(xué)校德育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有作業(yè)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實踐動身,不斷更新觀念,努力使德育作業(yè)邁上新的臺階。
今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育作業(yè)中的新狀況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步教師的科研認(rèn)識,不斷完善自己,進(jìn)步自己,使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇3
我國已故著名教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道,在小學(xué)德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學(xué),實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進(jìn)行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、深化教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中,發(fā)散思維可謂是天之驕子,因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中,注意抓綱務(wù)本,從教育的角度出發(fā),處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析,是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯誤》一課中,在處理教材李芳回到家里,心情亂極了一節(jié)時,教師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下,此時她可能面臨著哪幾種選擇,后果怎樣?一石激直千層浪,學(xué)生興趣高漲,展開了思維的翅膀,這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ)。
2、為學(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵,尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對創(chuàng)造最為有利;谶@樣的`考慮,結(jié)合我校學(xué)生的實際能力,在教學(xué)中,我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn),一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
二、抓綱務(wù)本,按時代要求,扣學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。讓學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容,著重培養(yǎng)道德情感,提高學(xué)生的道德認(rèn)識,指導(dǎo)行為,使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,以情明理,情理交融,注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累,強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu),還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育。
受到全社會的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程,體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。 其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 。
首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。
其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的.千差萬別,因此,在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。
第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí) 、主動探究的積極性,讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。 四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
五是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇5
時光如流水,在平淡與忙碌中,不知不覺,一學(xué)期又要結(jié)束了。這是我與孩子們相處的第二個年頭,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多,不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。對于一個二年級的班主任來說,應(yīng)該重視對學(xué)生的道德教育,為孩子營造一個可以自由思考的空間,一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我本學(xué)期的德育工作做如下匯報:
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的教育,并在班會課上開展一些有意義的活動,如觀看有關(guān)雷鋒的動畫片,學(xué)習(xí)雷鋒精神等。此外,我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學(xué)習(xí)中,把教學(xué)與思想教育結(jié)合起來。
二、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的.教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到上課不遲到,在平時,我就做到上課從不遲到。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的能力
為了在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力,我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”,這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動。
3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用學(xué)習(xí)園地這樣一個平臺,將學(xué)生每周的作業(yè)選取一些優(yōu)秀的展示到學(xué)習(xí)園地里,讓其他的孩子能夠看到,達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。并且在課上朗讀學(xué)生的優(yōu)秀的寫話作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:講故事、唱歌、跳舞等才藝展示活動來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
四、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
班主任的工作確實很鎖碎,很辛苦,是一種默默的付出,但也是很快樂的,有意義的!作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有很多的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,多向老教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和好方法,使自己的工作做得更好!
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇6
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢? 在過去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。 重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的.協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇7
在我任五年級x班的班主任工作半學(xué)期的時間中,我盡力履行班主任的各項工作職責(zé),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。透過這半年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,對于做班主任也有一些心得體會。
一、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位,用心配合校園對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人。
二、抓好班干部隊伍建設(shè)
班干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的'班風(fēng)就能構(gòu)成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個關(guān)鍵,如何選出適宜的干部來呢?我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則,根據(jù)班上學(xué)生實際狀況進(jìn)行評選。此刻的孩子都是獨(dú)生子,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權(quán)利。我對班干部要求個性嚴(yán)格要求,對他們的工作既要指導(dǎo),又要放手讓他們?nèi)プ,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。透過一個學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作簡單了很多。
三、抓好班群眾建設(shè)
一個班級的好壞,從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心群眾、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,個性是對于潛能生,更應(yīng)主動接近他們,這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件,比如:教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主,鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。透過這些做法,使整個班級基本上構(gòu)成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
四、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育
1、豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任用心思考,加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“禮貌班級”。班級的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級特色,規(guī)范實用,富有教育性,好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)狀況,協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。
五、今后工作設(shè)想
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強(qiáng)德育課題研究工作,進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果及時應(yīng)用到校園教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校園各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從校園實際出發(fā),不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。
今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。特別是初二年段,一些學(xué)生開始習(xí)慣初中校園的常規(guī),在反復(fù)中產(chǎn)生厭倦情緒,因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)★
開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我只是把教室打掃干凈,呈現(xiàn)一個新的集體空間,至于班級文化氛圍,我想,是在一天一天的累計中由學(xué)生們的行為附加上的,不想,這樣的思路在開學(xué)初的班級布置中受到了質(zhì)疑——“一班怎么沒有班級文化的體現(xiàn)?”不過,現(xiàn)在來看我們的班級,所懸掛所粘貼的都有教育內(nèi)容,不管是匾額還是班刊,都富有教育意義,使學(xué)生可觀可賞可參照,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)
進(jìn)入初二年以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。
這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
。ㄈ┟裰鞣諊,倡導(dǎo)個性特長學(xué)生的培養(yǎng)★★
法國的思想家圣西門說過:如果法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人,那么法國將變成一具僵尸!由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。
很多班主任不喜歡班級里面?zhèn)性特長的學(xué)生大量涌現(xiàn),覺得這樣的班級難以管理,不好操控。其實,我認(rèn)為學(xué)生在個性上有特點(diǎn)、才能上有專長,正是一個學(xué)生自信的表現(xiàn),這樣自信學(xué)生的大量出現(xiàn),正好說明學(xué)生很懂得維護(hù)自己的形象,很注意個人的自我塑造。這樣心理的學(xué)生,從榮譽(yù)和上進(jìn)角度還是很容易凝聚和團(tuán)結(jié)的。
在我們班,我重視凸顯一批讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣:學(xué)習(xí)最好的是陳琪、梁家誠;唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧;工作能力強(qiáng)做事周到的李偉強(qiáng);全面發(fā)展的王夢潔和朱奕穎;自律嚴(yán)謹(jǐn)積極上進(jìn)的徐建敏;舞蹈最好的是陳佳;書法好的顧舒倩、梁家誠……。他們都有一個共同的特點(diǎn):品學(xué)兼優(yōu)。他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常工作,他們不僅為班級做出了很多的貢獻(xiàn),而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學(xué),對文明班風(fēng)的形成起著決定性的作用。還有很多同學(xué)也很誠實、善良、好學(xué),他們分別擔(dān)任了班內(nèi)小組長的職務(wù),例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導(dǎo)作業(yè)的陳婕、誠懇實在的有潘炳任……近墨者黑,近朱者赤,同學(xué)們對他們心服口服,整個班內(nèi)文明民主,同學(xué)們都感到樂融融的,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。
。ㄋ模┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合★
初二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。加之學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,又暫時感受不到來自升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如故意損壞同學(xué)的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時間外出打撲克等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的`一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!蔽覀儼嘤袔讉非常調(diào)皮的學(xué)生,科任老師提及都很頭疼,而且在班主任和家長多次溝通之后,家長的監(jiān)管還是不利。比如:毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等,他們往往上課違反紀(jì)律不好好聽課,作業(yè)懶惰,以抄人家的作業(yè)為己任,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果幾個星期,班風(fēng)渙散。面對這種局面,我積極尋找解決問題的良策,準(zhǔn)確定位自己在這些學(xué)生面前的形象,明確應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實要付出很多的心血,這一點(diǎn)我做到了問心無愧。再有,覺得說起班主任工作,真是千頭萬緒,有很多的感慨,有時候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限,做班主任的心思卻無限,感慨有待繼續(xù)。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇9
一個好的集體,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的合作,家長的配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗,在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、班級管理要勤
俗話說得好,勤能補(bǔ)拙。因此班級管理要勤。班主任老師要做到“腳勤,眼勤,嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料!白烨凇,就是要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊,或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況,及時掌握學(xué)生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù)。
在班級管理過程中,班主任還要勤鼓勵、勤表揚(yáng)。每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我班和釗同學(xué),原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,上課不好好遵守紀(jì)律,經(jīng)常與同學(xué)打架,給同學(xué)起外號。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,我在班里及時對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了,學(xué)習(xí)也努力了。我想,老師的鼓勵和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
二、注重班主任形象
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蔽覀兂3Uf要做到言傳身教。言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時,我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會在學(xué)生到校之前到;做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的'這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中樹立良好的形象,享有崇高的威信。對待學(xué)生犯錯批評要形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問題具體分析。態(tài)度有時溫和相勸,有時嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服。
三、要關(guān)愛學(xué)生
作為班主任得從心里去愛學(xué)生。師愛是學(xué)生成長的力量之源,是激發(fā)學(xué)生向上的動力;教師的關(guān)愛不僅是對心靈的呵護(hù),更是一種激勵和引導(dǎo)。班主任要學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。班主任要關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,時刻要“動之以情,曉之以理,持之以恒” 。要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,最大努力做到讓家長滿意。
對于后進(jìn)生來說師愛是甘露、是源泉,是動力,能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量,因而他們就會“親其師”,從而“信其道”?椎滦裨(jīng)是我們班有名的學(xué)困生,在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是無所事事地亂畫亂玩,對此我也是一度聽之任之。忽然有一天我意識到這樣下去這個孩子就真
的完了,我是老師,而且是一個班主任老師,必須得讓他有所進(jìn)步,讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話,開始要求他從每天認(rèn)識一個單詞做起,從發(fā)揮自己的勞動強(qiáng)項做起,從助人為樂做起,就這樣一天天地,他能說簡單的英語句子了了,他把垃圾箱周圍清理干凈了,他主動幫別的同學(xué)做值日了??。當(dāng)然有時候,他還是會犯些小錯,但我也絕不會得過且過,有時我會聲色俱厲、嚴(yán)厲批評,有時我會苦口婆心、曉之以情。
四、治理班級要嚴(yán)
教育不僅要有愛而且還離不開嚴(yán)格。對于學(xué)生,愛和嚴(yán)是兩把不同的鑰匙。愛是陽光雨露,嚴(yán)卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,難以長大。在教學(xué)工作中,我將兩種方法交替使用,收效甚佳。記得剛接手三年級班主任時,成績在全鎮(zhèn)中排名較差,學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯,不是看錯,就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生,豈是一個臟亂了得?大錯誤沒有,小錯誤不斷。教育,沒有效果,怎么辦呢?于是,我和同學(xué)們約法三章:第一次出錯,屬無意識犯錯,老師提醒。第二次出錯,老師警告,稍做處罰。第三次出錯,交給同學(xué)們處理。結(jié)果,班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。 “嚴(yán)”是我的治班之道,在治理班級、維持班級穩(wěn)定中,“嚴(yán)”確實是有一定作用的。當(dāng)然,在嚴(yán)格的班級管理中,還要挖掘一部分學(xué)生的潛能,培養(yǎng)一批得力的班干部,以中心輻射帶動整個班集體。讓班干部輪流管理衛(wèi)生、紀(jì)律,同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。在我的嚴(yán)格管理下,我的班級在穩(wěn)步前進(jìn)。
五、家校溝通要落到實處
與城里學(xué)生家長相比,多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,在他們的觀念里,學(xué)習(xí)只是老師的事情,家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他
們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每學(xué)期必開的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長時我就主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的認(rèn)可。
在班主任工作中,我是在摸索中成長,在成長中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心,我愿用我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開在祖國肥沃的土地上。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇10
班主任是班級工作的舵手,也是學(xué)生成才的導(dǎo)師,又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識又是教孩子們怎樣做人。本學(xué)期,我緊緊圍繞學(xué)校德育作具體總結(jié)如下:
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人,使每個孩子們具有"服從集體,服從"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評價機(jī)制和。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動,從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點(diǎn)帶面"
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部的。班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來,我精心培養(yǎng)班干部,"中華勵志網(wǎng)"經(jīng)常在班里表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn),幫助小班干部樹立威信;與此同時,又更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面"。每個月通過開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實際,各種類型的`主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章,我能行》等,通過班隊活動,強(qiáng)化孩子們安全意識、意識,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動。
四、以情感人,把德育工作落到實處。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響孩子們,"第一"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人,對孩子們要充滿愛心,做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,要將心比心,以心換心。對生病的每個孩子們,我會關(guān)心照顧,組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時學(xué)習(xí)成績不太好,但他是個熱愛集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對他的關(guān)心和愛護(hù)時,他感動得流淚,發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),努力為班級爭光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任,我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇11
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的狀況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選取不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作必須要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),到達(dá)因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成,對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要動之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又到達(dá)教育目的。對后進(jìn)生,不僅僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了校園的流動紅旗,拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥,而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn),提高認(rèn)識,并指出了努力方向。最后,我真摯地對他說:“你因打架而影響了班級榮譽(yù),拖了后腿,我明白你心里也很難過。但是,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽(yù)。”我之后問他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,個性要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),透過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康,做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表此刻學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表此刻人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表此刻社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動,如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會實踐活動,讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交潛力、創(chuàng)新潛力和承受挫折的潛力,使他們在群眾交往中持續(xù)一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會資料的系列化,資料豐富,又貼合學(xué)生實際,各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》,透過本次活動,了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色禮貌意識,讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,從小事做起,從自己做起,用心參與環(huán)境保護(hù)的行動。
三、與日俱進(jìn),探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的`人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。二是以情感人,對學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任就應(yīng)關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來,如我班的女生活委員是個熱愛群眾、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一齊生活,缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時,她很悲哀,有一種失落感,一個人悄悄地流淚。我明白了她的狀況后,親切地和她進(jìn)行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。我開導(dǎo)她:大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強(qiáng)不息的精神,而且還有同學(xué)和老師的愛呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要資料是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求轉(zhuǎn)成學(xué)生的自覺行動,從而為做好德育工作帶給機(jī)制和制度上的保證。
透過班主任如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是必須能夠培養(yǎng)出來的。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇12
校園對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是社會主義精神禮貌建設(shè)的奠基工程,它貫穿于校園教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作,本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計劃進(jìn)行。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如:
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
校園生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的群眾和時間觀念,遵守校園紀(jì)律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不必須做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、聯(lián)系實際,寓教育于活動之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,透過有好處的活動進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。透過德育教育,學(xué)生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
三、耐心教育,以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的用心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的用心因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。
四、以身作則,做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的'影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予個性的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)。課外用心輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一齊,覺得日子過得真快,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇13
對于一個有事業(yè)心的人來說,只要有興趣、有價值,工作再累、再苦也不覺得。做教師的都明白班主任工作千頭萬緒十分辛苦,但苦與樂常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學(xué)生的班主任,我更加體會到班主任工作的繁重與偉大。俗話說:“一分耕耘一分收獲”,我在享受喜悅的同時,更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教育、常抓不懈
本學(xué)期開學(xué)伊始,我便將常規(guī)教育放在首位來抓,措施得力,落實的比較扎實、有效。
1、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì),學(xué)生的心靈得以凈化,去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機(jī)、適時引導(dǎo)
(1)每當(dāng)校園舉行節(jié)日演講、征文、手抄報比賽(教師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書節(jié)目演出)等活動時,我就順勢利導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
。2)利用好每周一次的班會課,我放手讓學(xué)生針對自己的一些不良習(xí)慣,明確方向,制定用心有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功,學(xué)生個個都激情高漲,逐漸構(gòu)成一股以班級為核心的向心力。
。3)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題,我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上務(wù)必背誦下來,進(jìn)而運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中,在校園組織的《守則》、《規(guī)范》測試中,我班取得了令人滿意的成績。
二、從嚴(yán)治班、狠抓落實
六年級的學(xué)生獨(dú)立意識強(qiáng),而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。針對這種特點(diǎn),本學(xué)期透過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會,我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓他們獨(dú)立開展活動。如:“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日群眾晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節(jié)目演出”等活動,讓他們自主設(shè)計、活動,我做總監(jiān)。
事實證明,他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé),實行班干部管理制度,有負(fù)責(zé)對學(xué)生的行為打分的(教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū))根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負(fù)責(zé)每一天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況;還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等,讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的職責(zé),同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造潛力和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理,才有了這天令人豎起拇指的班群眾。
三、呵護(hù)學(xué)生的心靈
臨近青春期的六年級學(xué)生,由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問題,自己又不能適時調(diào)控,導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為:1、臨近考試的焦慮、不安;2、打架破壞公物;3、抑郁、冷漠;4、自暴自棄;5、早戀;6、多疑、說謊、逃避等。
針對這種現(xiàn)狀,我找準(zhǔn)切入點(diǎn),主動出擊。尤其是在對待學(xué)生“早戀”這個問題上,我是慎而又慎,唯恐一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩,一旦有了這種朦朧情感,就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績,偏離自己的求知軌道,進(jìn)而會影響今后的成才。
因此,我利用一切能夠利用的時間與個別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通,或者是用紙條來開啟學(xué)生的心靈之門,輕輕梳理她的心靈,心與心的碰撞最終會撞擊出秀麗的火花。實踐證明,正是因為我的.及時出擊,方法靈活多樣,使學(xué)生的自我調(diào)適潛力大大增強(qiáng),做到了防患于未然,收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評
古人云:“人非圣賢孰能無過?”在校園里,學(xué)生就是一顆碩大的珍珠,都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”,會不時地犯點(diǎn)錯誤這很正常。而在批評教育學(xué)生的過程中,教師往往根據(jù)自己的喜惡,采取不同的對待方式。對于自己喜愛的學(xué)生犯了錯誤,也盡可能地大事化小、小事化了,不舍得批評;相反,對于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧,從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評,往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之,對學(xué)生的身心造成了傷害。
因此,在這個問題上,我時刻提醒自己:必須要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學(xué)生,堅持實事求是、明確是非,把握好批評的分寸,要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學(xué)生,持續(xù)在教育過程中一切學(xué)生的平等,避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感,另一部分學(xué)生構(gòu)成自卑感。讓每一個學(xué)生都擁有健康的心態(tài),健全的人格和自信的人生!
五、時時處處講抓安全
安全工作,是校園的首要工作,更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學(xué)生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生,其中由3個學(xué)生因為家離校園較遠(yuǎn),所以每一天都是騎著自行車上學(xué)。因此,安全工作更顯得尤為重要,“安全第一”提示語每一天都在學(xué)生的耳邊回響。對校園組織的“防火”、“防震”演練,我極為重視,通力合作。得益于平時的嚴(yán)格管理,在每學(xué)期安全工作量化時,我班的成績都是名列榜首。
六、家校聯(lián)手管理
父母與子女的特殊關(guān)系,確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上,有部分家長的認(rèn)識是糊涂的。他們認(rèn)為,把孩子送到校園后,就感到簡單了,認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行,至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的職責(zé),從不用心主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校狀況。為了改變這種錯誤觀念,我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間,及時向家長匯報學(xué)生的在校狀況,同時要求家長用心主動地與老師聯(lián)系。推薦他們不僅僅僅要關(guān)心子女的生活,更要關(guān)心孩子的全部,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時告知老師,使他們認(rèn)識到:打造孩子的人生是校園和家長共同的職責(zé)。
德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個方面,工作方法肯定也是多種多樣的,要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵,如今邁步從頭越”。我相信在校園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在同事們的幫忙下,我會以更加飽滿的熱情,投入到無悔的工作中去。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期,我是二年級四班的班主任,學(xué)生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在校園的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞校園工作計劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動”,推進(jìn)校園文化建設(shè),扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動,各項工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、班級管理常抓不懈
本學(xué)期,我們二年級四班和三班繼續(xù)合班,學(xué)生們已經(jīng)由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡,有個別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,還有的學(xué)生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問題,針對上述現(xiàn)狀,我在學(xué)生中間利用班隊會給學(xué)生講了校園制定的“12個好習(xí)慣”,也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學(xué)生只有有了主人翁意識,他才會用心主動地為班級出力,為班級爭光。教師的獨(dú)裁,一味地發(fā)號施令,只會讓學(xué)生感到被動,情緒也會因此而消極。一個能干的班主任就應(yīng)“放開自己的手”,給學(xué)生相對的`自由,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必須的空間,讓每一個學(xué)生都參與到班級管理中來。培養(yǎng)學(xué)生的用心參與意識、主人翁精神,讓每一個學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加校園的各項活動,在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,群眾榮譽(yù)感越來越強(qiáng)。這不,才半個學(xué)期,孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級春季運(yùn)動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!
三、激勵活動,使小朋友自信十足
每個孩子身上都有閃光點(diǎn),只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識,就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識孩子”是我每一天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后,我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日,我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績,我讓每個小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽兊母惺、?jīng)驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,綻開如花般的笑臉。
四、培養(yǎng)有管理潛力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,透過制定班級管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個班合并成一個班,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來,到了新的教室上課,周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開始輪流值日,監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣,此刻,所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。
五、其他常規(guī)工作有條不紊
用心主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,與家長溝通,協(xié)調(diào)校園各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施,確保一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
六、博雅教育,快樂成長
在我校博雅教育的引領(lǐng)下,孩子們越來越快樂了,也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運(yùn)動會,把全班學(xué)生的心都連在了一齊,大家齊心協(xié)力,最后取得了優(yōu)秀的成績。學(xué)習(xí)上,我校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,不讓任何一個學(xué)生掉隊,學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方!熬硬⿲W(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣”,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說愛學(xué)生的老師是好老師,那么既熱愛學(xué)生,又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師:一個能夠動聽地、明晰地教學(xué)的教師,她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,把知識一道帶進(jìn)去。我一向以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課,我精心準(zhǔn)備,解讀文本,研究教參,查找資料,常常一忙就到深夜。第二天,我又神采飛揚(yáng)地出此刻課堂。雖然很疲倦,但是我的內(nèi)心卻是充實愉悅的。因為是我的學(xué)生給了我的自信,激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我職責(zé)感,讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂和幸福,讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇15
一、在不斷的要求中,取得進(jìn)步
班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同,學(xué)生的受教育狀況不同,怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真聽講,融入到課堂當(dāng)中來,這是我一向在思考的問題。于是在開學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要到達(dá)的目標(biāo),剛開始很簡單學(xué)生很容易做到,如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,有想說的話請你舉好手,就類似于這樣的簡單的小要求,每個孩子都能夠輕而易舉的做到,并給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫、或飛信告訴所有的家長進(jìn)行表揚(yáng),就這樣每周我都會給他們制定新的目標(biāo),當(dāng)然要求就會每周都有些提升,讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)校園生活,慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每一天晨檢時,老師為他們提出新的要求,在第二天或放學(xué)前老師會把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表現(xiàn)好的同學(xué)會在腦門上貼上一個大大的笑臉,孩子們很珍惜這個笑臉,因為他們會很自豪的和家長去炫耀。
二、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
由于學(xué)生年齡較小,思想?yún)R報專題很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的,他們的自理潛力較弱,所以只要在校園我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理潛力,如每一天學(xué)生喝完的奶盒,開始的時候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂,于是我就拿起這個奶箱子讓學(xué)生看,“你們看看有什么感覺呀”我邊說奶盒邊往外掉,于是孩子說:“太亂了也太多了都掉下來了!本o之后我就問孩子們:“那我們能不能模仿一休哥的樣貌像個好方法呀,讓它不顯得那么亂也不往外掉!痹捯魟偮浜⒆觽兙湍7轮恍莞绲臉用查_始想了起來,于是有的孩子推薦把它一盒盒的`碼放整齊,就不亂了。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊,于是高高的拿起箱子看還掉嗎孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每一天都碼放的十分的整齊。令我欣慰的是透過這件事學(xué)生每一天早上拿口算本的時候,都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會很自覺地把衣服疊的十分的整齊,擺放在后面的小柜子上,透過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣,我想這個習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生。
三、在班級中營造愛的氛圍
學(xué)生們是從不同的幼兒園來到同一所校園,同一個班級的,他們之間或陌生或不太熟悉,怎樣能讓他們很快的融入這個大的家庭呢,開學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個大家庭,你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系,而我是我們這個家的大家長,我們要相親相愛,互相幫忙。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫忙了,我總是會說:“誰誰誰,此刻有困難哪位兄弟姐妹能幫忙他呀”孩子們都十分的用心,不要看他們小,幫起人來可細(xì)心了,誰要是沒帶學(xué)習(xí)用具,他們會把自己最好的那個借給同學(xué),同學(xué)生病了要吃藥,同學(xué)們爭著去為他倒水沖藥,同學(xué)不留意摔倒了,他們會立刻跑過去幫忙彈土并安慰同學(xué)。他們的一舉一動都被我看在了眼里,于是利用一個班會的時間,為全班同學(xué)照了一張全家福,并作為班中電腦的桌面,每一天當(dāng)我開電腦時都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉,孩子們也可愛看這張照片了,它讓我們更覺得我們是一家人了,師生愛、生生愛充滿整個教室。
班主任雖然很忙碌也很辛苦,但我是快樂的,看著每一天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)的懂事,聽著同事們對孩子們的贊揚(yáng),我無比欣慰,愿我和我的孩子們在一齊共同努力共同進(jìn)步,爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇16
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級四班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后,我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的.工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學(xué)生被燙傷,一個起水痘,都在家休息近一個月才上學(xué),來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他們補(bǔ)課,讓他們及時補(bǔ)上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇17
一、改進(jìn)德育工作方法,提高工作實效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊伍。組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任職業(yè)道德規(guī)范》等,使班主任具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動,及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查,加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長會,及時傳達(dá)學(xué)校中心工作,各項主要活動,教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對一”個別談心,對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底,落實結(jié)對幫教班主任和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴情況、文明禮儀、違紀(jì)情況的.檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。
4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比,每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班,起到表揚(yáng)一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺了學(xué)生個人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把禮儀常規(guī)的評價細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé),并將兩項的評價結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成績。
通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。
三、交通安全教育
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園,放學(xué)后各班能夠由小組長負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力,我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。
四、繼續(xù)深化健康教育
5月份,面對日益蔓延的手足口病,學(xué)校推出多項舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育,動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理,如何對學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點(diǎn)等集對學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性,以引起全體師生的重視;學(xué)校對各班教室、食堂等公共場所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對手足口病的認(rèn)識,科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作,保障了校園衛(wèi)生安全。
如今,學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注,如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來,我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁,開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育,通過多種形式的活動,為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺,極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、特色工作
以活動為載體,增強(qiáng)德育的實效性,本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動:
1、開設(shè)體育活動周,相應(yīng)陽光體育
針對學(xué)校操場小,學(xué)生多的特點(diǎn),我們組織小型體育單項賽,舉辦了跳繩比賽,并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動,豐富了學(xué)生的課余生活,我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽,通過比賽讓歌曲廣泛傳唱,也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽(yù)感,收到了良好的效果。
2、積極參加市運(yùn)會
經(jīng)過精心選拔,積極籌備,我們參加了市春運(yùn)會,整體水平與兄弟學(xué)校還有差距,但是通過參賽,達(dá)到了鍛煉隊伍,提高聲譽(yù)的目的。
3、以校報為窗口,多做自我宣傳
加強(qiáng)校際間的交流,為廣大師生提供展示才華的舞臺,努力辦好校報,繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報道工作,提高學(xué)校的知名度,并積極向市級宣傳媒體投稿,實現(xiàn)宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲,在全校教職工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成績,成績只能代表過去,今后我們將不斷努力,使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇18
回顧過去的一個學(xué)期,我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不太厚實,學(xué)習(xí)情緒欠穩(wěn)定、良好的行為習(xí)慣有待努力。為使我們班能夠形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我注重以下幾方面的工作。
一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此本人注意結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動,促使健康快樂發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)的活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書、讀報、讀雜志的好習(xí)慣。班級宣傳欄:“蘭亭小筑”“竟羿水榭”兩個欄目就是同學(xué)們讀、寫作品的展示和綜合素質(zhì)的評定的.光榮稱號。學(xué)校舉行廣播體操比賽,我們班榮獲一等獎。為了紀(jì)念黨成立90周年,發(fā)揚(yáng)紅色精神,曾雨新的《過草地》讀后好感獲得了區(qū)二等獎,市優(yōu)勝獎。
3、鼓勵競爭,公平獲勝
沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。讓班里的同學(xué)們互相結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,形成一個良性循環(huán)的勢態(tài)!肮礁偁,公平獲勝”成了大家公認(rèn)的條約,行為導(dǎo)向。班干部的崗位也會隨之定時換崗。比如:當(dāng)了幾年的班長的洪媛本期期中考試后調(diào)整為中隊長,F(xiàn)任班長是由干勞動委員出身的后起之秀顏璟雯擔(dān)任。這種措施激活的同學(xué)們上進(jìn)細(xì)胞,同學(xué)們流傳一句話“能者上,庸者下”。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手,給學(xué)生潛移默化的效果。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,讓學(xué)生“耳濡目染”。學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣比較普遍,我會隨時躬身撿起一片紙,一個小食品袋……送到教室前面的“擲紙簍”。時間一長,看多了,同學(xué)們也跟著動起來了,教室地面開始逐漸清潔起來。此外,要想同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手?jǐn)[好桌椅,關(guān)好燈,接了飲用水后,及時擦掉遺漏柜子的水,放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗,學(xué)生生病了,送去一句問候的話語,遞上一杯水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了教規(guī),班級公約,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動,要求每位同學(xué)文明用語、輕聲漫步、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約……這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度化,讓文明禮儀監(jiān)督崗的同學(xué),環(huán)保小衛(wèi)士長期督促、檢查、提醒學(xué)生遵守規(guī)范,較大程度地保障了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
4、文明禮貌待人,建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡班級之間、同學(xué)之間、師生之間、親子之間、鄰里之間的和諧關(guān)系。我首先結(jié)合班級實際,建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況、家作完成情況、課間紀(jì)律、保潔質(zhì)量、課間操等方面,第二天上課前根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行簡單的講評。
三、積極抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,努力使?jié)撃苌^趕上。
潛能生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入仔細(xì)觀察,搞清他們所以成為跟不上的原因,做到了因人而異,對他們處處真誠相待,時時耐心相助,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,隨時注意心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。因為“尺有所短,寸有所長”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地捕捉他們的閃光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊精神。及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,這對于班級管理來說是非常重要的。
四、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,提高安全意識自我保護(hù)能力。
經(jīng)常利用周會課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育、交通路隊、過年放煙花火等,利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法,家校常聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)有異常及時與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀欄桿、滑樓梯,做一些危險游戲,上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育不忘抓質(zhì)量的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇19
班主任總結(jié)是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
一、班集體建設(shè)。
我班孩子來自農(nóng)村,他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的'問題。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己在集體中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)學(xué)生取得了好成績,在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表揚(yáng),我都要鼓勵他們,表揚(yáng)他們,一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中,學(xué)生們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我折后進(jìn)生相對多些,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件下,鼓勵他們舉于發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學(xué)生興趣,因材施教。教師的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
經(jīng)過這段時間的努力,班主任工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯,有時學(xué)生犯錯,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇20
班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。為加強(qiáng)班級德育工作,我常利用班會,晨會,夕會對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育,認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》,《禮儀常規(guī)》及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對學(xué)生進(jìn)行安全,紀(jì)律,思想品德,自立自強(qiáng),環(huán)境,文明禮貌等教育,使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就低段班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會。
一、常規(guī)訓(xùn)練不放松。
私立學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,獨(dú)立自主,遵守學(xué)校紀(jì)律。小學(xué)低段的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、怎樣做好三操兩睡等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次,不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育,故事中說理。
對低段的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是再頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。我抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。
三、聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)生活中講道理。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際,通過有意義的活動進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。如:個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。遇到這種情況時,我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西,在自己的`書桌或文具盒里找一下,如果真的拿錯了,就勇敢的交到老師這兒來,結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了,最后我讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。
四、耐心教育,表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
五、以身作則,做學(xué)生的表率
小學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到,如:排隊打飯站成一條線,不說一句話;要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在私立學(xué)校,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
七、精心策劃主題班會。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實際,各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。我策劃了許多主題班隊活動。如《關(guān)愛他人,快樂自己》,通過本次活動,孩子們都懂得了我們應(yīng)該怎樣相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)合作,同時應(yīng)用名言“送人玫瑰,手留余香”,啟發(fā)學(xué)生為他人獻(xiàn)上一分愛心,就是為自自積累一分財富,一份快樂。
通過以上的具體措施,我在德育工作方面取得了不小的收獲。總結(jié)是成功之母,作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)每學(xué)期的各項工作,找出不足,取他人之長,補(bǔ)自己之短,在未來的日子里,我將繼續(xù)為德育工作而努力!
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇21
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期初德育工作計劃,以加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)及小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手,“堅持育人為本,推進(jìn)德育創(chuàng)新”的觀念,堅持“突出重點(diǎn),注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動,現(xiàn)對一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實履行教書育人的職責(zé)。因為,教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。
班級是學(xué)校的基本單位,是德育工作貫徹落實的主陣地。我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞、德育工作的成敗,和18位班主任的工作休戚相關(guān)。因此,做好18個班主任的工作,充分調(diào)動班主任的工作積極性,是做好學(xué)校德育工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,通過組織班主任學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)、班主任工作管理考核制度,讓班主任明確學(xué)校與班主任工作的要求,特別是讓班主任熟悉班主任考核指標(biāo),做到工作心中有數(shù);嚴(yán)格班主任工作計劃的擬訂,要求計劃中做到目標(biāo)明確具體切合實際,措施有效,活動安排具體有指導(dǎo)性,增強(qiáng)了班主任工作的計劃性。
二、以校園為主陣地,開展拓展性課堂,培養(yǎng)健康合格的人材
1、以校園為主陣地,以課堂教學(xué)為主渠道并通過國旗下講話、宣傳欄、刊物、專題講座、評選校園之星等德育系列途徑,加強(qiáng)對學(xué)生的社會主義教育,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、通過主題班會,觀看愛國主義影片、寫觀后感及開展讀書閱報、征文比賽等活動,擴(kuò)展他們的思維空間,提高思想覺悟。
3、為豐富校園文化生活,開展有益學(xué)生身心健康的文化活動,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)高尚情操,我校積極開展拓展性課堂,這些活動的`開展不僅增進(jìn)了學(xué)生的身心健康,也使他們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和勇于拼搏、竟?fàn)幍木,培養(yǎng)創(chuàng)造性和抗挫折能力。使學(xué)生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序。
三、創(chuàng)設(shè)活動載體,寓教育于活動之中
1、堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下,在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,及時糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣,激發(fā)學(xué)生的五愛熱情,使師生受到了一次又一次的教育。
2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動。九月開展弘揚(yáng)民族精神系列活動;十月開展慶祝祖國華誕61周年演講比賽;十一月開放書架捐書活動;“十二月遠(yuǎn)離毒品”安全教育;同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動,引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)愛國情感,提高道德素養(yǎng)。
3、本學(xué)期,全校師生繼續(xù)開展森林防火教育活動,通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳消防安全的重要意義。
四、充分調(diào)動學(xué)生“主人翁”意識,強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力。
學(xué)!凹t領(lǐng)巾督察崗”值周小干部定時、定點(diǎn)、定任務(wù)的進(jìn)行五星競賽的檢查工作,德育處、大隊部及時指導(dǎo)總結(jié),現(xiàn)在,一支自我服務(wù)的學(xué)生隊伍已形成。同時,為使學(xué)校常規(guī)更好地內(nèi)化為學(xué)生行為習(xí)慣,德育處注重樹典型、榜樣。每周藍(lán)草莓廣播,每周一升旗儀式,都大力表揚(yáng)學(xué);顒又杏楷F(xiàn)出好人好事。讓學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),使全校學(xué)生明確努力的方向。
本學(xué)期的德育工作仍有許多不足之處,如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動的單一等等。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇22
轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了,想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感,自己付出了很多,回報卻很少,2班已經(jīng)在我手里一年了,成績有所提高,但提高有限,為了更好的帶好這個班,現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)如下:
一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進(jìn)行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。
二、多賞識學(xué)生,讓表揚(yáng)和鼓勵助學(xué)生走向成功之路
學(xué)生是渴望賞識的,很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng),讓學(xué)生在自信中成長!
三、民主地處理問題,給學(xué)生“辯護(hù)”的'權(quán)利
教育學(xué)生實質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對,哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯,就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論,使得學(xué)生感覺受到委屈,表面應(yīng)付,心里不服。也容易贏得學(xué)生,使他們樂于與你交流,便于問題的解決!
四、看準(zhǔn)機(jī)會,選擇最佳時機(jī),進(jìn)行思想教育
在實際的教育工作中,只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機(jī),教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。
2、選準(zhǔn)教育時機(jī)。在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時,要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因為此時教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵,更需要管理
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時,優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優(yōu)等生教育好了,有了學(xué)習(xí)的動力,你就會為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時間,同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在2班的管理上,我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時,優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大,這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人往往最不能理解老師的付出,不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生,對我們整個班級都是不利的。
六、師嚴(yán)然后道尊,收放自如,寬嚴(yán)得當(dāng),寬是為了嚴(yán),嚴(yán)同時也是為了寬
與學(xué)生成為朋友關(guān)系,并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,這樣教育才能真正落于實處。
有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊,這句話本身沒有錯,親而不嚴(yán)就無法做到真正的親,只要嚴(yán)出于愛就一定可以得到學(xué)生的理解,嚴(yán)不等于與學(xué)生不親,只是另外一種親的方式而已,每每畢業(yè)的時候?qū)W生感激的是那些對他們嚴(yán)的老師,而不是課堂上很松的老師!因為學(xué)生感知到了那份真摯的愛!
總之,師道必嚴(yán),否則很多時候都是徒勞,原因很簡單:每個人都有惰性!以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會!在今后的工作中,我將繼續(xù)努力工作,積極向老教師學(xué)習(xí)請教,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任!
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